宁夏高考理综试卷

2009年宁夏高考理综试卷（物理部分）分析

-----对2010年备考复习的思考2009年的理综试卷由学科内综合的试题组成, 全卷凸显考核主干基础知识和能力这

两条主线，无跨学科综合的试题,无偏题、怪题，试题内容与2008年相当。物理卷仍保持了课改后近三年的试题特点，物理试题在高考理科综合试卷中仍处于中心地位，试题难度稳中有降；考查知识点覆盖面广；试题突出考查物理的主干知识，且所考查的知识布局基本合理，着重考查对基础知识的灵活运用的能力。物理试题仍把能力的考查放在首要位置，对考纲中提出的理解能力、推理能力、设计和完成实验能力、应用数学知识处理物理问题的能力和分析综合能力进行了全面的考查，如第18题通过空间坐标对应用数学知识处理物理问题能力进行了很好的考查。试题重视了对实验能力的考查，特别是设计性试验。综上所述今年物理试题侧重于基础与能力的考核，而我们的学生普遍存在基础较差，能力薄弱的问题，所以今年的得分率低于去年。

一．2009年宁夏高考物理试卷简析

宁夏回族自治区理科综合高考试卷中，物理部分共14题，总分110分。分必考和选考两部分。必考部分：选择题8道，为不定项选择题，每题6分，共计48分，占总分的43.6％。主观题4题，共47分，占总分的42.7％。其中实验题2道题，15分，占总分的13.6％。计算题2道，32分，占总分的29%。选考部分：选择题1道，计算题1道，共计15分，占总分的13.6％。

试卷题型、内容及分值如下表（题号后括号内数字为分值，由于是新课程高考，内容按新课程物理教材各模块的教学内容排列）：

试卷中，高中物理的主干内容，占的比重较大，如力与运动的关系、功能关系（即物理必修1和物理必修2的内容）约占了45分，电路、电场、磁场和电磁感应的内容约占了50分，选修知识，占分较小，如原子结构和原子核、经典力学的局限性、相对论、电磁振荡和电磁波和等内容今年都没有考查到，也是侧重于主干知识的考查。

二、对宁夏近两年高考理综（物理）试卷总体印象

以理综宁夏卷为主，对近两年高考理综（物理）部分的印象整理如下：

（一）．试卷结构和分值：

近两年宁夏高考理综试卷（物理部分）的分值基本稳定在110分，总题量基本上是14题。物理试卷分必考和选考两部分组成，必考部分：其中选择题为8题，占分48分，实验

题2题，占分15分，计算题2题，占分32分。选考两部分：选择题1个，占5分。计算题1个，占10分。从近两年来看，宁夏理综卷的结构和分值都趋于稳定。

（二）．突出对重点物理思想和物理方法的考查：

用“力和运动观点”、“能量的观点”、“动量的观点”解决问题是近两年重点考查的内容。命题难度比课改前要略简单些，更注重对基础知识和学生基本能力的考查。整卷占80多分。

(三)．突出对必修主干知识的考查：

高中物理必修1、2对力与运动关系的考查（如：共点力的平衡，牛顿运动定律，平抛运动，匀速圆周运动，万有引力，功能关系，机械能守恒等）选修3-1、3-2对电与磁这两块主干知识的考查（如：电场，磁场，电磁感应等）。这两部分分值几乎各占50%。

(四)．选修知识的考查有一定的规律：

试卷命题中在3-3热；3-4机械波机械振动，光；3-5动量守恒，原子物理这些内容中每个模块各设置一道选择题一道计算题。总分占15分。对选修知识的考查有一定的规律，也侧重于主干知识的考查，如3-4侧重考查机械振动机械波，光的折射全反射；3-5侧重考查动量守恒。

(五)．重视实验题命题的开放性与探究性

（1）命题方式：

以往的实验题往往来源于课本中的实验拼凑起来组成大题，实验题能力要求不高，主要以原有实验的再现为主，记忆性的味道浓一些。而近几年特别是课改后近三年的理综物理实验题基本上是两个实验，第一个为基本测量仪器的使用，第二个实验一般在教材原有基本实验基础上进行拓展和变化，能力要求更高些，重视实验题命题的开放性与探究性，如2008年力学实验题的最后一问。2009年根据电学和传感器知识设计一控制电路，能力要求更高，信息量更大，具有开放性与探究性。这也是今年物理部分考生失分的主要原因。

（2）命题范围：

如2007年出现了借用动量守恒定律实验装置验证弹性碰撞的恢复系数这样的问题。2009年实验题出现了往年并不太出现的传感器与电路的自动控制的设计性实验，而且对实验探究性的要求较高。对实验能力要求较高，对操作细节和信息筛选能力要求更高，命题的范围要大多了。

（3）能力要求：

实验题能力高。试题情景较新,对实验问题的处理和操作技能要求较高。除做过原型实

验外，对原有实验的原理、基本实验仪器的使用要有深刻的理解。一道实验题既要考查学生用已学过的物理知识、实验方法，又要考查学生解决新问题的能力。

(六)．原有命题风格有所改变：

2009年和2008年的试卷风格比较接近，但2009年的试题风格更加突出了对学生能力的考查，特别是试卷中选择题的第16、17、18题、实验题、计算题24题。特别注重对学生应用物理知识分析和解决物理问题的能力。如：选择题的第18、21题，计算题25题特别注重对学生应用数学知识解决物理问题能力的考查，充分体现了新课标的理念。

三、2010年高考物理总复习的思考

针对上述分析，并结合个人在高考总复习中的一些体会，对2010年的高考物理总复习有如下思考：

（一）．从物理学科知识的把握上来说：

1、继续加强主干知识的复习：

对主干知识的复习，教师在实际教学中既要“点”到，更要督促学生做到“心”到。不能只从形式上扫过这一知识点，而学生（特别是中下的学生）没有用“心”领会。

在具体的策略上，除了第一轮复习中的“地毯式轰炸”外，在第二轮的专题复习中，对力学和电学这两大块要分专题详细讨论。

2、确保非主干知识的得分：

个人感觉非主干知识部分的题目从得分来讲，比力学和电学的主干知识题相对要容易一些。这些题被我们“抓住”的机会也更大一些。包括热、光、原子物理的各一道选择题，振动与波的一道选择题，甚至动量守恒也可能是一道选择题。可以通过有针对性的强化确保这些题目的得分，力争万无一失，教学实践证明，这一点是可以做到的。

3、兼顾三大重点物理思想方法：

用“力的观点”、“能量的观点”、“动量的观点”解决问题是近三年重点考查的内容。“力和运动观点”和“能量观点”这两大重点思想方法是中学物理的重头戏，总复习中应该兼顾。2009年的试题应该对我们有很大的启发。

4、对实验的复习要注重全面、细致、动手：

（1）全面——《考试大纲》所要求的必考实验必须全部复习，尤其是基本实验原理、仪器使用方法、读数方法要重点复习。不能有遗漏，更不能凭前几年的感觉复习了几个“重点实验”或“重点仪器”，而忽视了其他实验。

（2）细致——对实验原理和相关步骤要细致周到，不厌其烦。务必使学生（特别是中