1.2环境问题及其实质 (共19张) 高中地理 选修六 鲁教版PPT课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究活动1：研讨环境问题及其分类。
阅读教材上的相关内容，思考： (1)什么是环境问题？广义的环境问题包括哪两方面？ （2）按表现形式分，环境问题可分为哪两类？这两类环 境问题之间有什么关系？从表现形式看，发达国家和发展 中国家面临的主要环境问题类别有何不同？ （3）按照发生的先后顺序以及发生机制，环境问题可分 为哪两类？他们彼此叠加形成什么效应？
2、阅读下列材料，回答所提的问题： 材料一：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因 研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失 量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。 问题一：（1）材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的 主要原因是什么？ （2）黄土高原地区，人口增长迅速，人均耕地少，人地矛盾 日益突出，由此引发的生态环境问题也日趋严重，根据必修三 所学知识完成下列表格，并分析黄土高原地区环境恶化的根本 原因是什么？
一、环境问题及其分类
课前研究性学习成果展示：
学校或家庭所在地区面临的环境问题有哪些？这些问题主 要是环境污染还是生态破坏？如果是环境污染，其污染源 主要有哪些？如果是生态破坏，其主要表现有哪些？
一、环境问题及其分类
探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。
（1）对号入座：下列地理现象属于环境污染的有 ， 属于生态破坏的有 。 ①土地荒漠化 ②工业“三废” ③化肥、农药的使用， 土壤退化 ④水土流失 ⑤海洋石油泄漏 ⑥酸雨 ⑦全球 变暖 ⑧臭氧层空洞 ⑨放射性污染 （2）设计概念图，正确归类下列各环境问题的表现：① 原生环境问题 ②次生环境问题 ③自然灾害 ④地方病 ⑤地震、台风、干旱 ⑥低氟区的龋齿 ⑦高氟区的氟骨 症 ⑧缺碘引起的甲状腺肿大 ⑨生态破坏 ⑩环境污染
一、环境问题及其分类
探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。
（3）判断： ①环境污染与生态破坏不会相互转化，相互影响。 （ ） ②发展中国家面临的环境问题主要是生态破坏，发达国家面临的主 要是环境污染。（ ） ③农村面临的环境问题主要是生态破坏，城市面临的主要是环境污 染。（ ） ④地方病是因为某些地区某种化学元素不足引起的。（ ） ⑤日本的水俣病属于地方病。 （ ） ⑥地方病属于原生环境问题。 （ ） ⑦由人类活动引起的环境污染属于次生环境问题。（ ） ⑧生态破坏与自然灾害同属于原生环境问题。（ ）
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
材料三：内蒙古草地的退化 内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以牧业为生。 由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草地， 种植作物，使牧区的范围缩小了。被开垦的地区，冬春季节地 表没有植被保护，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表土被吹 走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被 同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都破坏了生态平衡， 致使生态环境恶化。近几年冬春季节我国北方频发的沙尘暴， 就与内蒙古草地的开垦、沙化有关。 问题三：开垦草地会带来什么样的后果？
实战演练1
历史阶段 主要环境问题 采猎文明时期
农业文明时期
工业文明时期 20世纪五六十
年代以来
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合 作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
1、阅读“世界各地 区人口增长”图，说 出世界人口在空间分 布和增长方面有什么 差异？
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
材料四：阅读课本图1-2-17“经济发展与环境质量的关系”， 探讨： （1）财富越多,生活质量就越高吗?探讨经济发展的不同阶段 对环境质量的影响？ （2）传统发展模式与可持续发展模式的差异？ 3.根据以上案例可以得知，当代环境问题主要是由于人类活动 造成的。概括地说，哪三类人类活动造成了当代环境问题？ 4.环境问题的本质是什么？为什么？ 5.造成目前严重环境问题的根源是什么？而解决环境问题的根 本出路又是什么？
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和Hale Waihona Puke Baidu质。
备选项：a.人口增长 b.土地退化 c.过度开垦 d.人口压力大 e.水土流失
需要更多劳动力 扩大耕地 单产低
植被破坏
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
一、环境问题及其分类
探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。
（4）原生环境问题与次生环境问题彼此叠加，形成复合效应。将 下列具有该效应的环境问题正确连线：
修建水库大坝 地面下沉
过量开采地下水 沙尘暴
干旱环境
地震
二、环境问题的发展
探究活动3：研讨环境问题的发展过程。
思考： （1）填写表格：不同历史时 期的主要环境问题。 （2）南亚印度河流域原先比 较湿润，现在为什么形成塔 尔沙漠和印度沙漠？ （3）环境问题古已有之，为 什么最近几十年才开始受到 人类的特别关注？
新授课 环境保护
现场调研
➢ 关于环境问题的概况 ，你已经掌握的知识点 有哪些？你的疑问有哪些？
学习目标
➢结合实例，说出环境问题的概念，以及环境问题的两种分类 方法。 ➢通过了解环境问题的发展历史，说出环境问题产生的主要原 因。 ➢通过环境问题及产生原因的探讨，认识环境问题的实质。
一、环境问题及其分类
材料二：缩小了的洞庭湖 洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高 于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作 用，冬季相反。因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。 但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生 产而围湖造田，使湖面减小，仅1977年到1985年，其水面就 减小了46%。这样，其分洪能力大大降低，致使1998年长江 大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成大堤决 堤，危及人民的生命安全。 问题二：围垦带来什么样的后果？
阅读教材上的相关内容，思考： (1)什么是环境问题？广义的环境问题包括哪两方面？ （2）按表现形式分，环境问题可分为哪两类？这两类环 境问题之间有什么关系？从表现形式看，发达国家和发展 中国家面临的主要环境问题类别有何不同？ （3）按照发生的先后顺序以及发生机制，环境问题可分 为哪两类？他们彼此叠加形成什么效应？
2、阅读下列材料，回答所提的问题： 材料一：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因 研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失 量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。 问题一：（1）材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的 主要原因是什么？ （2）黄土高原地区，人口增长迅速，人均耕地少，人地矛盾 日益突出，由此引发的生态环境问题也日趋严重，根据必修三 所学知识完成下列表格，并分析黄土高原地区环境恶化的根本 原因是什么？
一、环境问题及其分类
课前研究性学习成果展示：
学校或家庭所在地区面临的环境问题有哪些？这些问题主 要是环境污染还是生态破坏？如果是环境污染，其污染源 主要有哪些？如果是生态破坏，其主要表现有哪些？
一、环境问题及其分类
探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。
（1）对号入座：下列地理现象属于环境污染的有 ， 属于生态破坏的有 。 ①土地荒漠化 ②工业“三废” ③化肥、农药的使用， 土壤退化 ④水土流失 ⑤海洋石油泄漏 ⑥酸雨 ⑦全球 变暖 ⑧臭氧层空洞 ⑨放射性污染 （2）设计概念图，正确归类下列各环境问题的表现：① 原生环境问题 ②次生环境问题 ③自然灾害 ④地方病 ⑤地震、台风、干旱 ⑥低氟区的龋齿 ⑦高氟区的氟骨 症 ⑧缺碘引起的甲状腺肿大 ⑨生态破坏 ⑩环境污染
一、环境问题及其分类
探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。
（3）判断： ①环境污染与生态破坏不会相互转化，相互影响。 （ ） ②发展中国家面临的环境问题主要是生态破坏，发达国家面临的主 要是环境污染。（ ） ③农村面临的环境问题主要是生态破坏，城市面临的主要是环境污 染。（ ） ④地方病是因为某些地区某种化学元素不足引起的。（ ） ⑤日本的水俣病属于地方病。 （ ） ⑥地方病属于原生环境问题。 （ ） ⑦由人类活动引起的环境污染属于次生环境问题。（ ） ⑧生态破坏与自然灾害同属于原生环境问题。（ ）
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
材料三：内蒙古草地的退化 内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以牧业为生。 由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草地， 种植作物，使牧区的范围缩小了。被开垦的地区，冬春季节地 表没有植被保护，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表土被吹 走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被 同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都破坏了生态平衡， 致使生态环境恶化。近几年冬春季节我国北方频发的沙尘暴， 就与内蒙古草地的开垦、沙化有关。 问题三：开垦草地会带来什么样的后果？
实战演练1
历史阶段 主要环境问题 采猎文明时期
农业文明时期
工业文明时期 20世纪五六十
年代以来
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合 作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
1、阅读“世界各地 区人口增长”图，说 出世界人口在空间分 布和增长方面有什么 差异？
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
材料四：阅读课本图1-2-17“经济发展与环境质量的关系”， 探讨： （1）财富越多,生活质量就越高吗?探讨经济发展的不同阶段 对环境质量的影响？ （2）传统发展模式与可持续发展模式的差异？ 3.根据以上案例可以得知，当代环境问题主要是由于人类活动 造成的。概括地说，哪三类人类活动造成了当代环境问题？ 4.环境问题的本质是什么？为什么？ 5.造成目前严重环境问题的根源是什么？而解决环境问题的根 本出路又是什么？
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和Hale Waihona Puke Baidu质。
备选项：a.人口增长 b.土地退化 c.过度开垦 d.人口压力大 e.水土流失
需要更多劳动力 扩大耕地 单产低
植被破坏
三、环境问题产生的原因和实质
探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产 生的原因和实质。
一、环境问题及其分类
探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。
（4）原生环境问题与次生环境问题彼此叠加，形成复合效应。将 下列具有该效应的环境问题正确连线：
修建水库大坝 地面下沉
过量开采地下水 沙尘暴
干旱环境
地震
二、环境问题的发展
探究活动3：研讨环境问题的发展过程。
思考： （1）填写表格：不同历史时 期的主要环境问题。 （2）南亚印度河流域原先比 较湿润，现在为什么形成塔 尔沙漠和印度沙漠？ （3）环境问题古已有之，为 什么最近几十年才开始受到 人类的特别关注？
新授课 环境保护
现场调研
➢ 关于环境问题的概况 ，你已经掌握的知识点 有哪些？你的疑问有哪些？
学习目标
➢结合实例，说出环境问题的概念，以及环境问题的两种分类 方法。 ➢通过了解环境问题的发展历史，说出环境问题产生的主要原 因。 ➢通过环境问题及产生原因的探讨，认识环境问题的实质。
一、环境问题及其分类
材料二：缩小了的洞庭湖 洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高 于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作 用，冬季相反。因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。 但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生 产而围湖造田，使湖面减小，仅1977年到1985年，其水面就 减小了46%。这样，其分洪能力大大降低，致使1998年长江 大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成大堤决 堤，危及人民的生命安全。 问题二：围垦带来什么样的后果？