4、拧螺丝钉的学问
苏教版五年级下册科学第四单元第14课《拧螺丝的学问》教学设计
苏教版五年级下册科学第四单元第14课《拧螺丝的学问》教学设计【教学目标】科学知识：1．通过观察，知道轮轴装置的结构特点及组成。
2．通过实验，知道轮轴是一种简单机械。
3．通过实验，知道轮轴在轮上用力时，轮轴是省力的。
4. 通过实验，保持轮轴的轴不变，且在轮上用力时，轮越大越省力。
5. 通过实验，知道轮轴在轴上用力时，轮轴是费力的。
科学探究：1.能通过观察，描述轮轴构造上的特点。
2.能通过实验研究轮轴省力的原理。
3.能寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
4.能够识别出轮轴，并区分轮与轴。
5.能举例说明在轮上用力的好处。
6．能设计轮轴能省力的实验、仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。
2．在科学探究中，乐于尝试运用材料、多种方法证明轮轴可以省力。
3.在好奇心驱使下，对轮轴产生探究兴趣，在探究过程中愿意倾听、分享表达自己的观点。
科学、技术、社会与环境：1．认识到机械能够省力，机械的发展给人们的生产、生活带来的便利。
2. 在生活中寻找常见的简单机械的应用实例，观察简单机械装置的结构和作用，运用轮轴装置的传递改变力的大小。
【教学重点】研究轮轴在什么情况下更省力。
【教学难点】分析在轴上用力的轮轴的好处。
【教学准备】教师准备：两种大小不同螺丝刀把手、螺丝刀各12套，内六角螺丝、内六角扳手12套，木板12块（含配套内六角螺丝孔一个），轮轴实验装置12套、轮轴古代工具的图片或视频。
学生准备：竹蜻蜓。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、趣味比赛导入新课1．PPT显示趣味比赛规则班级里个头最大的同学和个头小的同学比赛转动桶装水瓶，比比谁能获胜。
个头大的同学转动桶装水瓶口，个头小的同学转动桶装水瓶底部，两者朝着不同的方向转动。
2．谈话：同学们，猜一猜谁会获胜。
3．请个头最大的同学和个头小的同学上台比赛。
4．谈话：太出乎意料了吧！为什么个头小的同学反而获胜呢？5．学生尝试解释原理。
小学科学第14课拧螺丝的学问(教案)
小学科学第14课拧螺丝的学问（教案）拧螺丝是我们日常生活中常见的动作，但是你知道拧螺丝背后隐藏的科学原理吗？在小学科学第14课中，我们将学习到拧螺丝的学问。
通过这节课的教学，学生们将了解到拧螺丝的原理和技巧，并学会正确使用螺丝刀，并在实践中锻炼他们的动手能力。
本节课的教学目标有以下几点：1. 理解螺丝的基本结构和分类；2. 掌握使用螺丝刀的技巧；3. 了解选择正确螺丝刀的方法；4. 培养动手能力和观察力。
为了达到这些目标，本节课的教学内容将包括以下几个部分：一、螺丝的基本概念和结构首先，我们将给学生们介绍螺丝的基本概念和结构。
我们可以向学生们展示一些实物螺丝，让他们观察螺丝的形状和特点。
通过观察和讨论，能够让学生们更好地了解螺丝的基本结构和作用。
二、螺丝的分类接下来，我们将向学生们介绍螺丝的分类。
螺丝可以根据头部形状分为平头螺丝和十字头螺丝等；根据螺纹类型分为粗牙螺丝和细牙螺丝等。
通过展示不同类型的螺丝样品，让学生们能够分辨不同类型螺丝的特点和使用场景。
三、使用螺丝刀的技巧在学习了螺丝的基本概念和分类后，我们将教授学生们使用螺丝刀的技巧。
首先，我们将向学生们展示螺丝刀的不同类型和不同尺寸。
然后，我们会向学生们演示正确使用螺丝刀的方法，例如通过加力和顺时针转动等。
学生们可以跟随着老师的示范，动手实践，提高他们的动手能力。
四、选择正确螺丝刀的方法在继续教授学生们使用螺丝刀的技巧后，我们将向学生们介绍选择正确螺丝刀的方法。
我们会向学生们展示不同类型的螺丝，并告诉他们根据不同螺丝的特点选择合适的螺丝刀。
通过这个环节，学生们将学会辨认螺丝和螺丝刀的匹配关系，并培养他们的观察力。
五、实践中学习最后，我们将给学生们提供一些拧螺丝的实践机会，让他们能够运用所学的知识和技巧。
我们可以为学生们准备一些简单的拧螺丝练习题，要求他们根据所学知识拧螺丝。
这样一来，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能够帮助他们巩固所学的知识。
【苏教版】新《拧螺丝钉的学问》PPT-上课课件1
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轮
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轮轴在生产生活中的运用
轴
轮
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扳手
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轮轴在生产生活中的运用
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使用轮轴能省力，当轴 相同时,轮越大越省力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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探究轮轴省力的原理
轮轴是变形的杠杆
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轮轴在生产生活中的运用 轮
轴 自行车的脚踏和龙头
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轮轴在生产生活中的运用
轴
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1-4 拧螺丝钉的学问 (1)
轮轴的应用
在我们的生产、生活中广泛地用到了轮轴，你能指出下 面哪些地方用到了轮轴吗？
轴
轮
轴 轮
谢谢
轮轴也是一种简单的机械。
轮轴的作用
轮轴有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧！
轮轴的作用
实验步骤
1.将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴； 2.用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数； 3.换更大的轮盘，重新测量所需要的力； 4.换钩码数量，测需要的力。
你有什么发现？
轮轴能省力。省力的多少和轮与轴的大小比例有关， 轮越大越省力。
轮轴的作用
为什么使用轮轴能够省力？
轮轴相当于一个杠杆，轮和 轴的中心点是支点，作用在轮上 的力是动力，动力作用的点在轮 的边缘上，叫动力点；作用在轴 上的力是阻力，阻力作用的点在 轴的圆盘边缘上，叫阻力点。
因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的 力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。
你认为应该选哪种螺丝刀？
认识轮轴
汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？
汽车方向盘分为两部 分：一个大方向盘（轮盘） 和一根长轴。当我们转动 方向盘（轮盘）时，长轴 也跟着转动，并将运动传 递给其他机械。
认识轮轴
找一找周围还有哪些像螺丝刀一样的机械。
像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转 动的轴上的机械叫做轮轴。
拧螺丝钉的学问
高度不变，斜面坡度越大，斜面长度就越短，越费力； 高度不变，斜面坡度越小，斜面长度就越长，越省力；
长度不变，斜面坡度越大，斜面高度越高，越 费力; 长度不变，斜面坡度越小，斜面高度越矮，越省力;
比一比，看谁能又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里。
认识轮轴 轮轴的作用 轮轴的应用
认识轮轴
拧螺丝的学问教案
拧螺丝的学问教案一、教学目标1.了解螺丝的种类、用途及常见的拧螺丝工具。
2.掌握正确的拧螺丝方法。
3.培养学生良好的动手能力和注意力。
二、教学内容1.螺丝的种类及用途2.常见的拧螺丝工具3.正确的拧螺丝方法三、教学重点1.了解螺丝的种类及用途。
2.掌握常见的拧螺丝工具。
3.掌握正确的拧螺丝方法。
四、教学难点1.掌握不同种类和规格的螺丝使用不同类型和规格的扳手或扭力扳手。
2.注意使用扳手时要保持垂直于螺纹轴线方向，并保持力度均匀，避免过度或不足。
五、教学过程1.引入新课（5分钟）通过展示各种不同形状和大小的螺钉，让学生尽可能多地说出自己知道这些零件名称以及在哪些场合下会用到这些零件。
同时引导学生思考“为什么需要这些零件？”2.认识螺丝（10分钟）通过展示各种不同形状和大小的螺钉，让学生了解螺钉的种类和用途。
同时，引导学生思考在不同场合下应该选择什么样的螺钉。
3.认识拧螺丝工具（10分钟）通过展示各种不同类型和规格的扳手、扭力扳手等拧螺丝工具，让学生了解这些工具的名称、用途以及使用时需要注意的事项。
4.正确使用拧螺丝工具（25分钟）（1）讲解使用扳手时需要注意的事项，如保持垂直于螺纹轴线方向、保持力度均匀等。
（2）演示正确使用扳手拧紧或松开螺钉的方法，并让学生模仿练习。
（3）通过实践操作，让学生掌握正确使用拧螺丝工具的方法。
5.练习与检测（10分钟）布置练习题目：请你选择合适的扳手或扭力扳手来拧紧或松开下面这些零件中所需要用到的螺钉，并说明选择理由。
六、教学总结1.对本节课所学内容进行总结复习。
2.引导学生思考如何在实际生活和工作中正确使用拧螺丝工具。
七、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了螺丝的种类及用途，掌握了常见的拧螺丝工具，并且掌握了正确的拧螺丝方法。
在教学过程中，我注重实践操作，让学生通过模仿练习来掌握正确使用拧螺丝工具的方法。
但是，在练习环节需要更多地关注每个学生的操作情况，及时纠正错误。
5-2-1-4《拧螺丝的学问》
1）为什么螺丝刀能将螺丝钉拧在木板上？
2）螺丝刀属于哪类简单工具。
3）螺丝刀的省力原理是什么？
学生动手制作轮轴，组内学生按照方案进行实验探究。记录分析数据
组内同学探讨交流实验数据
学生汇报实验结果，总结实验结论
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学随笔
4.交流总结归纳，教师根据学生的汇报板书。
3．教师布置课后任务。
小组商量后进行比赛。学生汇报交流。
学生汇报
学生谈收获
板
书
设
计
拧螺丝钉的学问
轮轴省力？
轮越大，轴越小，越省力
轮越小，轴越大，越费力
教学反思
课题
拧螺丝的学问
授课时间
年 月 日
教学
目标
1．知道轮轴是一种简单机。
2．能够组装器材探究运用轮轴可以省力。
3．在探究实验过程中要注重证据，小组成员分配任务解决问题。
教学
重难点
通过组装器材进行试验，发现运用轮轴可以省力。
通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。
教学
方法
竞技法实验法
教 学
准 备
十字螺丝刀、螺丝钉、木板、简单机械实验盒、勾码、测力计
课时
1-1
教
学
过
程
教 师 活 动
学生活动
教学随笔
一、导入
1.同学们，通过上节课的学习，我们知道斜坡有省力作用，典型工具中就有螺丝钉，今天我想请两位同学比比赛，看看谁能将螺丝钉拧在木板上。（准备两种螺丝刀，一种把粗，一种把细）
2.为什么会出现这样的问题？
5．实践操作：如果在让你用螺丝刀拧螺丝钉，你会选择什么样的螺丝刀呢？
五年级下册科学课件拧螺丝钉的学问苏教版(共29张PPT)
五年级下册科学课件-拧螺1.丝4 钉拧的螺学丝问钉｜的苏学教问版｜苏(教共版29张(P共PT2)9张PPT)
探究
三、轮的大小对轮轴作用的影响
更大轮子
实验记录表
轴上钩码 更大轮上钩 的个数 码的个数
问题
拧螺丝钉的学问
这是一个水龙头，你 能拧紧吗？
你可以选择一个 工具试一下，看看能 不能帮到你？
这样就可以轻松 旋转水龙头了。
轮子 轮轴
轴
像水龙头这样，轮子 和轴固定在一起转动 的机械，叫轮轴。
现学现答： 它是轮轴吗？
轮轴转动时有什 么特点？
轮子 轮轴
轴
转动轮时，轴 跟着一起转动；
你思考了吗？
我们的发现
轴不变，轮越大， 带动轴转动，可 以越省力。
五年级下册科学课件-拧螺1.丝4 钉拧的螺学丝问钉｜的苏学教问版｜苏(教共版29张(P共PT2)9张PPT)
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科学概念（背）
在轮轴的轮上用力能够省力， 轮越大越省力；在轴上用力费力。
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曲柄
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请你判断:这些简单机械是轮轴吗？
各种各样的摇柄
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《拧螺丝钉的学问》教学设计
《拧螺丝钉的学问》教学设计一、教学目标：能力目标：能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。
能够通过实验研究轮轴省力的原理。
能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
知识技能目标：晓得轮轴也就是一种简单机械。
晓得轮轴的结构特征及共同组成。
晓得轮轴省力的原理。
知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。
情感价值目标：敢于在生活中辨认出科学问题，乐意展开探究。
注意安全观测和研究身边的简单机械。
通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。
二、教学重点与难点重点：通过装配器材展开试验，辨认出运用轮轴可以省力。
难点：通过实验、测量、辨认出轮与轴的直径差距越大越省力。
三、教学材料起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。
四、教学步骤（一）集中讨论：1、出具p9图，答挑选哪一中起子可以更省力的将螺丝捏入木头？2、出具门的把头，问学生，为什么必须在所的末端摆一个比较小的把头呢？如果没这个小的把头，而是一个细的把头，那又可以就是什么样的效果呢？3、生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？（从生活中引入课题）讲解轮轴的概念。
（二）探索和调查1、同样就是起子，同样都可以省力，但相同的起子省力的大小却相同，那么影响轮轴的因素存有哪些呢？2、探讨、交流。
3、如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？4、设计实验。
5、交流、改善实验。
6、实验、记录、交流、小结。
（三）回顾和解释1、观察p10图，2、在图中哪些地方使用轮轴的？3、这些轮轴存有什么用途？（再用轮轴来解释生活中的轮轴现象）（四）拓展延伸课后找寻生活中轮轴应用领域的例子。
苏教版科学五年级下册14拧螺丝的学问 课件
风力，吹掉稻谷中的瘪谷子和灰尘。
科学零距离
自行车上的轮轴 自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏 板为动力，是绿色环保的交通工具。可以作为环保的交通工具用来代步、出行；越来 越多的人将自行车作为健身器材用来骑行锻炼、自行车出游；自行车本身也是一项体 育竞技运动，有公路自行车赛、山地自行车赛、场地自行车赛、特技自行车比赛等。
结论：因为在轮轴的轮上用力可以省力，所以握住螺丝刀刀柄一端的同学取得胜利 的机会较大。
新知讲解 活动 三 轮轴作用的实验
3.拧内六角扳手时，怎样做省力。 分析： 内六角扳手也是一种轮轴工具。在拧内六角螺丝时，把六角扳手的较短的一 端插入螺丝内拧螺丝时，用手握住扳手的另一端，此时轮的直径相当于扳手的长端； 当把六角扳手的较长的一端插入螺丝内拧螺丝时，用手握住扳手的另一端，此时轮 的直径相当于扳手的短端。 结论：轮越大，越省力，所以把扳手的短端插入螺丝内拧螺丝时更省力。
新知讲解 活动 三 轮轴作用的实验
1.研究轮轴在什么情况更省力。 实验目的：研究轮轴在什么情况更省力。 实验步骤： （1）组装好轮轴实验装置，把轮和轴上的绳子朝 相反的方向缠绕。 （2）先把一定数量的钩码挂在轴上，然后分别在 大轮和小轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。 （3）记录实验数据，填写在实验记录表上。 （4）改变轴上钩码的数量，再做几次实验。
实验目的：初步感知轮轴可以省力。 实验猜想：用螺丝刀拧螺丝可以省力。 实验材料：两块相同的木板，螺丝钉，两个螺丝刀。 实验步骤：（1）参加实验的同学分为两组，第一组用螺丝刀的刀杆把 螺丝钉拧进木板，第二组螺丝刀的刀把把螺丝拧进木板。 （2）比较两组中哪组完成的快。 实验现象：用螺丝刀的刀把拧 螺丝比用螺丝刀的刀杆拧螺丝 要省力。 实验结论：轮轴可以省力。
第14课拧螺丝的学问(教案)
第14课拧螺丝的学问1.教学内容轮轴从杠杆转化而来，研究的内容从剪刀、螺丝刀、跷跷板变成了用钥匙拧开的门锁、门把手、提水的辘轳、内六角扳手，具有了别样的形态和使用方法。
本课教学内容分四部分。
第一部分，介绍轮轴的结构。
教材先选择生活中最常见的螺丝刀和方向盘，引导学生认识轮轴的结构，说明轮轴的存在。
在此基础上，通过具体事例辨析轮轴的两个部分，让学生寻找削笔器、门把手、水龙头哪部分是轮，哪部分是轴，将学生的视角从物体导向具体部位。
第二部分，研究轮轴在什么情况下更省力。
引导学生分两个步骤进行实验，即：在轴上钩码不变的情况下，在轮上挂几个钩码可以使轮轴保持平衡;换更大的轮后，所挂钩码的个数是否有变化，使学生懂得在轮上用力省力，还是在轴上用力省力。
第三部分，认识各种各样的轮轴。
观察多种轮轴及其使用的相关图片，分析其使用原理，懂得如何使用这些轮轴。
第四部分，了解科学史。
阅读《天工开物》中关于轮轴的记载，了解使用轮轴工具的历史，且有些目前还在使用，说明这些发明创造推动了技术和社会的发展。
2.教学目标在比较中认识轮轴装置的结构特点。
通过实验，发现施加在轮上和轴上的力的不同作用效果。
了解轮轴在生活中的应用并能分析出其原理。
知道轮轴的应用对生产发展的价值。
3.重点与难点重点：研究轮轴在什么情况下更省力。
难点：分析在轴上用力的轮轴的好处。
4.教学准备教师材料：使用轮轴的图片或视频。
学生分组材料：螺丝刀手柄、螺丝刀、内六角螺丝、内六角扳手、木板(含配套内六角螺丝孔一个)、轮轴实验装置、竹蜻蜓。
教学过程一、导入新课上一课通过学习，我们认识了简单的机械——杠杆，知道杠杆是一种用来撬动重物的装置，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。
出示课本38页杠杆的组成示意图，引导学生回顾上节课的学习内容。
今天这节课，我们来学习第14课。
板书课题：14.拧螺丝的学问二、学习新课活动1：认识轮轴出示汽车方向盘，引导学生观察汽车方向盘，想一想司机开车的时候是怎样操作方向盘的？预设：司机开车的时候只要转动方向盘的轮子，方向盘轮子的转动就会带动方向盘中间轴的转动。
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课题 1-4 拧螺丝钉的学问 课时安排 1课时
目
标
科学探究
1、能够通过观察，描述轮轴是由一个轮固定在可以转动的轴上构
成的；
2、能够组装器材探究运用轮轴可以省力；
3、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
科学知识
1、知道轮轴也是一种简单机械；
2、知道轮轴在生产生活中有着广泛的的用途，能够识别出轮轴。
情感、态
度与价值
观
1、在学习和解决问题的过程中注重证据；
2、愿意合作与交流。
教学重点
通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力
教学难点
通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。
教具准备
组装轮轴的材料，砝码，细绳，测力计，螺丝刀，手摇铅笔刀
教学过程
教学环节 教师活动 二次备课
导入新课
1、同学们，老师手中拿的是什么？（木板）
提问：我能用手将我手中的螺丝钉拧进木板
吗？（很难）。
2、你们说能用什么工具很容易使螺丝钉拧进木板
呢？
3、你们知道使用螺丝刀就很容易使螺丝钉拧进木
板的道理吗？那我们这节课共同来探讨好吗？
板书：拧螺丝钉的学问。
一、教学轮轴
1、什么是轮轴？
我们要想弄明白使用螺丝刀就容易将螺丝钉拧进
木板的道理，我们必须先来认识一种简单的器械—轮
轴
1）你们见过汽车方向盘吗？能说说方向盘的构
学习新课
造情况吗？
2）轮轴定义：像汽车方向盘那样有一个轮固定
在可以转动的轴上的机械叫轮轴。
3）教材第9页水龙头，门把手是轮轴吗？各小
组讨论后汇报。
汇报：手拧水龙头部分可以理解为轮，虽然
看上去不是轮但它旋转的轨迹相当于轮。由此水龙头
是轮轴。同样门把手也是轮轴。
4）你们还见过哪些是轮轴？
2、探究轮轴的作用
我们现在已经知道什么是轮轴，并例举了生活中
很多地方使用了轮轴。那么你们有没有想过使用这些
轮轴起什么作用呢？我们就用方向盘这个轮轴来说说
好吗？
1）各小组讨论后再说。
有了方向盘可以使汽车任意改变方向，降低了操作
难度，省了很大的力气。刚才我们还一起知道了水龙
头、门把手、手摇转笔刀等这些轮轴，它们是否省力
呢？下面我想和同学们一起用实验来验证使用轮轴究
竟是否省力好吗？
2）实验证明轮轴省力
A、各实验组取出实验器材组装轮轴，测量拉
力，并填写好记录单。
B、汇报：使用轮轴可以省力，轮越大越省力。
C、小结：通过实验我们已经知道使用轮轴确实可
以省力，也就是说在轮上施较小的力在轴上就可得到
较大的力。汽车上使用了方向盘这个轮轴就可以用较
小的力将很重的汽车从一个地方挪到另一个地方，降
低了工作难度省了很大的力气。
二、轮轴的应用
1、使用轮轴省力在生产生活中有着广泛的运
用，比如水龙头，门的拉手，方向盘，手摇铅笔刀，
门钥匙，开瓶器等等，现在你们能具体说说它们的作
用了吗？再看教材第十页下面的两幅图。哪些地方使
用了轮轴及作用。
1）自行车上哪里使用了轮轴并说说其作用
a、把手是轮轴，作用省力，灵活，改变方向，降低了
工作难度。
b、脚踏部位是轮轴，作用省力，脚施较小的力轴上获
得较大的力有链条带动后轮转动使自行车前进。
c、车轮是轮轴，但费力。因为是轴带动轮转动的。
三、拧螺丝钉的学问
1、开课时老师提出使用螺丝刀很容易将螺丝钉
拧进木板，你们现在知道为什么了吗？
2、各学习小组讨论汇报
螺丝刀就是一个轮轴，柄相当于轮，金属
部分相当于轴。当在柄上施较小的力时轴上就获得一
个较大的力，故而使用螺丝刀就能轻松地将螺丝拧进
木板。
作业设计 完成书后作业
板书设计
4、拧螺丝钉的学问
有一个轮固定在可以转动的轴上的机械——轮轴
轮越大越省力
教学反思