语文活动案
高中语文知识竞赛活动方案
高中语文知识竞赛活动方案一、活动主题。
“语文大闯关，知识嗨翻天”二、活动目的。
通过有趣的竞赛形式，激发同学们对高中语文知识的学习兴趣，提高语文素养，增强团队合作能力，同时也为语文学习增添一些不一样的乐趣。
三、活动主体。
全体高中学生。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，[上午/下午/晚上] [开始时间]-[结束时间]2. 地点：学校礼堂或者大教室。
五、前期准备。
1. 人员安排。
主持人：找两位语文成绩不错，又特别能说会道、幽默风趣的同学担任。
评委：邀请几位语文老师来当评委，保证比赛的专业性和公平性。
记分员：安排两位细心的同学负责记分，最好是数学还不错的，这样计算分数就不容易出错啦。
2. 题目准备。
组织语文教研组的老师们出题目，题目范围涵盖高中语文的字词、文言文、古诗词、现代文阅读、文学常识等各个方面。
可以把题目分成必答题、抢答题和风险题三种类型。
3. 宣传推广。
在学校的公告栏贴海报，海报上画上一些有趣的语文元素，像古代诗人拿着话筒在抢答之类的，再配上活动的时间、地点、主题等信息，吸引同学们的眼球。
让各班的语文课代表在班级里宣传，鼓励同学们组队参加。
六、活动流程。
1. 开场。
主持人穿着古代书生的服装（或者打扮得很有文艺范）闪亮登场，先来一段幽默的开场白，比如说：“各位语文小达人们，今天咱们就像古代的文人墨客一样，来一场知识的较量，看看谁才是真正的语文高手！”介绍到场的评委老师和活动规则。
2. 组队环节。
同学们自由组队，每队[X]个人。
给每个队伍取个响亮又有趣的名字，像“学霸联盟队”“语文先锋队”“诗词达人帮”之类的。
3. 必答题环节（30分钟）每个队伍轮流答题，主持人念出题目后，答题队伍有[X]秒的时间作答。
答对一题得[X]分，答错不扣分。
题目难度适中，先给大家热热身。
比如：“‘茕茕孑立，沆瀣一气’中‘茕茕孑立’是什么意思？”4. 抢答题环节（30分钟）这个环节就比较刺激啦。
主持人念完题目说“开始抢答”后，各队通过按抢答器（如果没有抢答器，可以用举手的方式，但要注意谁先举得又高又直哦）进行抢答。
学校语文学科月活动方案
学校语文学科月活动方案1. 活动目的与意义语文学科是培养学生综合能力的重要学科之一，通过开展语文学科月活动，可以促进学生的语文素养和综合能力的提高，培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提升学生的阅读和写作能力，提高学生的表达能力和语言组织能力，丰富语文教育的内容和形式。
2. 活动内容安排（1）经典诵读展示组织学生进行经典诗词、名篇段落的朗诵和展示活动。
学校可以要求每个班级选取数篇经典诗词或名篇段落，进行集体诵读和展示。
同时，可以开展经典诵读比赛，评选出诵读嘉宾，并举办集中展示活动，让学生感受诗词的魅力。
（2）阅读推广活动开展阅读推广活动，让学生积极参与阅读。
可以举办图书展览和分享会，让学生分享自己喜欢的图书和阅读心得，推荐好书给同学们。
学校还可以邀请作家、文化名人来校，进行读书分享，激发学生的阅读兴趣。
（3）写作比赛与展示举办写作比赛，设置不同题材和类型的作文题目，鼓励学生参与。
可以邀请专业教师进行评比，评选出优秀作品，并进行集中展示。
同时，学校可以编印学生作品集，将优秀作文发表在校园网站或学校内部媒体上，激励更多学生参与写作。
（4）语言应用技能竞赛开展语言应用技能竞赛，测试学生的语言运用能力和语法知识。
可以设置填空题、改错题、翻译题等不同类型的题目，鼓励学生通过参与比赛来提高自己的语言能力，培养语文学科的实际运用能力。
（5）语文文化讲座邀请专家学者或有关资深教师来校，开展语文文化讲座。
讲座内容可以包括名著导读、经典诗词解析、文学欣赏等。
通过讲座，让学生进一步了解语文学科的内涵，提高学生对语文文化的认识和理解。
3. 活动时间安排根据学校教学计划和课程安排，可以将语文学科月活动安排在寒假之后的第二个月。
具体的时间段可以根据学校实际情况来确定，一般不少于一个星期，最好不超过两个星期。
4. 活动组织与实施为了保证活动的顺利进行，需要做好以下组织和实施工作：（1）确定活动主题根据学校的实际情况和学生的需求，确定本次语文学科月的主题，以便组织和安排活动内容。
小学语文活动方案
小学语文活动方案小学语文活动方案（精选20篇）为了确保活动能有条不紊地开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学语文活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文活动方案篇1一、活动目的为了更好地提高学生语文素养水平，培养学生动手、观察、表达与写作等能力，增加学生对学习语文知识的兴趣，二年级语文教研组决定开展语文综合知识竞赛活动。
二、竞赛要求：1、各语文老师认真组织本班学生参赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。
2、要求学生认真对待，坚持完成各项要求。
三、参赛对象：二年级全体学生四、竞赛内容我和春天共成长——种植实践活动和观察日记评比活动五、时间安排1、第四周，布置学生周末准备种子或花苗在家种下，然后每天精心管理，仔细观察并坚持写成观察日记。
（活动早已布置，不知您的孩子完成如何，现在亡羊补牢，为时不晚！）2、第十二周，把自己种的植物和写的观察日记带到学校，由本人介绍并展示给大家看。
同时，将种植活动图片和日记发至段老师邮箱。
3、评委老师根据学生所种的植物和所写的观察日记进行评奖。
六、奖励设置各班评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名，分别颁发奖状、奖品。
七、资料收集活动结束，各教研组组长负责收集整个活动的方案、小结、获奖名单、图片及相关附件资料，并装订成册。
小学语文活动方案篇2一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
高中语文实践活动方案
高中语文实践活动方案引言：在现代教育中，学科知识的学习已经不再满足学生的需求，他们迫切需要进行实践活动来提高自己的综合素养。
语文作为一门综合性学科，更需要通过实践活动来培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批判思维能力。
因此，本文将提出一种高中语文实践活动方案，旨在帮助学生更好地理解语文知识，提高语文水平。
一、文学创作实践活动学生可以通过文学创作实践活动来培养他们的语言表达能力和想象力。
可以组织学生进行小说、诗歌或散文的创作，这样不仅可以让学生积极参与，展示自己的创造力，还可以提高他们的写作能力和文学素养。
二、文学赏析实践活动通过文学赏析实践活动，学生可以更好地理解和欣赏文学作品。
可以选择一部优秀的小说或诗歌，让学生自由阅读，并进行深入讨论。
学生可以组织读书分享会，分享自己对作品的理解和感受，这样既可以提高学生的阅读能力，又可以促进学生之间的交流和合作。
三、写作指导实践活动写作是语文教学的重要环节，通过写作指导实践活动，可以帮助学生提高写作能力和文思敏捷。
可以邀请作家或编辑来校园进行讲座或座谈会，与学生分享写作经验和技巧。
学生可以参加写作比赛，通过不断的实践和提升，提高自己的写作水平。
四、语言运用实践活动语言运用是语文学科的核心内容，通过语言运用实践活动，可以帮助学生提高语言表达能力和批判思维能力。
可以组织辩论赛，让学生进行辩论，锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
同时，还可以开展演讲比赛，提高学生的口头表达能力和演讲技巧。
五、古文阅读实践活动古文阅读是高中语文教学的重点内容之一，通过古文阅读实践活动，可以帮助学生更好地理解和理解古代文化。
可以选择一些典籍或经典散文，让学生进行深入阅读和研究。
学生可以组织古文朗诵会，展示自己对古文的理解和解读，同时可以增强学生的口头表达能力和对文本的理解能力。
六、团队合作实践活动在语文实践活动中，团队合作非常重要。
可以设计一些小组活动，如学生自主演绎经典小说或戏剧，学生分组进行文献研究等，这样可以促进学生之间的合作与交流，激发他们的创造力和学习热情。
语文活动方案
语文活动方案一、活动背景介绍咱们在大学里呀，每天都忙着各种专业课，感觉生活有点单调。
而且大家对语文的兴趣好像也没有以前那么浓了，好多同学都把语文丢在一边啦。
可是语文多有趣呀，它能让我们更好地表达自己的情感，还能让我们读懂那些超有深度的文学作品呢。
所以呀，咱们就想搞一个语文活动，让大家重新爱上语文。
二、活动目的目标1. 让同学们重新燃起对语文的热情，提高大家的语文素养。
2. 给同学们一个展示自己语文才华的机会，不管是写文章、朗诵还是讲故事。
3. 增进同学们之间的感情，大家一起在语文的世界里玩得开心。
三、活动时间与地点1. 时间就定在这个月的最后一个周末吧，因为大家平时课都挺多的，周末才有空。
而且这个时候大家刚忙完一周的学习，正好可以放松放松。
2. 地点嘛，就选在咱们学校的小礼堂。
那里空间够大，能容纳很多人，而且音响设备啥的都还不错，很适合搞活动。
四、活动内容概述1. 语文知识竞赛这个环节会出一些有趣的语文题目，像猜灯谜一样。
题目涵盖了古诗词、现代文、成语啥的。
比如说，给出一句诗的上半句，让大家接下半句；或者说出一个成语的意思，让大家猜成语。
2. 朗诵表演同学们可以提前准备自己喜欢的诗歌或者散文，然后在台上深情朗诵。
不管是激昂的还是婉约的，只要能把那种情感表达出来就好。
3. 作文分享咱们可以提前收集同学们写的一些优秀作文，然后在活动中让作者上台分享自己的创作思路和背后的故事。
五、活动流程安排1. 开场先由主持人简单介绍一下活动的背景和目的，然后说几句俏皮话，活跃一下气氛。
比如说“嘿，同学们，今天咱们就像走进语文的魔法世界一样，可好玩啦！”2. 语文知识竞赛把同学们分成小组，然后开始答题。
每答对一题就给小组加分，答错不扣分。
这个过程中主持人可以适当地调侃一下答错的小组，但是要注意分寸哦。
3. 朗诵表演按照事先报名的顺序，一个一个同学上台朗诵。
每个同学朗诵完之后，台下的观众可以鼓掌、欢呼，还可以简单地评价一下。
语文节活动方案
语文节活动方案语文节活动方案一、活动主题和目的：中学语文节活动旨在激发学生学习语文的兴趣，提高语文水平，培养学生优秀的语文素养。
二、活动时间和地点：时间为每年的语文节期间，地点为学校的多功能厅或礼堂。
三、活动内容：1. 校园语文展览：设置展板展示学生优秀的作文、诗词和书法作品，展示学生语文成果。
同时，邀请专业书法家进行现场书法表演。
2. 语文知识竞赛：分为初赛和决赛两个阶段。
初赛为学校内部选拔，决赛则由参赛学校的代表队进行比拼。
题目涵盖语文知识的各个方面，包括词语解释、诗词赏析、古代文学常识等。
3. 语文阅读大赛：设立阅读题目，要求学生根据题目要求阅读指定的文章，并回答相关问题。
评分标准包括对文章理解的程度、回答问题的准确性等。
4. 朗诵比赛：选派同学进行朗诵比赛，要求选手能够流利准确地朗读诗词或文章，并传达出其中的情感。
评委根据选手的朗诵技巧、语言表达和情感传达等方面进行评分。
5. 语文讲座：邀请语文教育专家或作家前来进行讲座，分享语文学习心得、语文教学方法等。
讲座内容可以涵盖文学欣赏、写作技巧等方面。
6. 书法比赛：邀请同学们参加书法比赛，评选出书法方面的优秀作品和选手。
比赛分为楷书、行书和草书三个组别，并设置初赛和决赛环节。
7. 中学生读书分享会：邀请同学们分享自己读过的好书，介绍书籍的内容和阅读体验，以及对书中的思考和感悟。
通过分享交流，激发学生对读书的兴趣。
四、活动方案实施方法：1. 组建活动策划小组：由语文教师组成，负责活动的策划、组织和实施。
2. 宣传活动：通过宣传栏、校内广播、班级宣传等方式，向全校师生宣传语文节的相关信息，吸引他们的参与和关注。
3. 报名参加：根据活动内容，组织学生报名参加相应的比赛和活动。
4. 筹备活动场地和物资：准备活动所需的场地和设备，如展板、麦克风、投影仪等。
5. 组织比赛和活动：根据活动安排，进行初赛和决赛，组织相关的演讲、讲座、朗诵等活动。
6. 评选和表彰：对优秀的作品和参赛选手进行评选，对获奖者进行表彰和奖励。
语文实践活动方案
语文实践活动方案•相关推荐儿歌的动作，以表演帮助记忆，在欢乐中学会背诵。
边背边演是本次活动的呈现方式。
本次活动可分为一下几个阶段：一、诗歌搜集全员参与其中，让每个孩子找出一首自己觉得最有趣，最喜欢的儿歌，记录下来交给老师。
从孩子们提供的诗歌中挑选出三十首适合的整理出来。
二、诗歌分享会利用晨读时间，将选出的诗歌以ppt的形式展示出来，每天一首诗歌。
请推荐这首诗歌的孩子作为表率首先朗诵诗歌，并说说推荐理由。
全班练读儿歌。
三、表演动作设计在孩子们读熟后，请大家一起为诗歌想出适合的表演动作，挑出一个做的最好的孩子在讲台上带领大家。
在多次演读的基础上学会背诵。
四、汇报展示将孩子们表演的诗歌拍成小视频，通过米学网分享给家长。
本次活动意在调动孩子们主动搜集，背诵，表演诗歌的兴趣。
在学习过程中既扩大了识字量，锻炼孩子们的表现力，为孩子们的学习生活增添一抹亮丽的色彩。
语文实践活动方案2活动分析：这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。
课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。
所以在活动过程中，学生可能出现会大量收集但不会合理选用资料的情况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生根据本组收集的名人资料，灵活选用独特的方式展示活动成果。
活动目标：1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。
2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。
3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。
活动准备：学生准备：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。
语文社团活动方案
语文社团活动方案一、活动背景在当今社会，语文素养的培养对学生的综合发展至关重要。
然而，传统的教学模式往往使得学生产生对语文学习的厌倦情绪，缺乏积极的学习动力。
为了提升学生的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣，本校特设立语文社团，在校园内进行一系列的语文活动，帮助学生全面发展。
二、活动目的1. 激发学生学习语文的兴趣和热情，提升学生的听、说、读、写能力。
2. 让学生感受到语文学习的乐趣，培养良好的学习习惯和语文素养。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，提升他们综合素质。
三、活动内容1. 朗读比赛：通过朗读比赛，激发学生对名著、诗词的兴趣，提高学生的口语表达能力和语感。
2. 语文沙龙：开展语文沙龙活动，组织学生一起讨论作文、文学作品等，拓展学生的思维广度，培养他们的交流合作意识。
3. 字词之美展览：精心挑选学生优秀的字帖和作品，举办字词之美展览，展示学生的书法水平和创意才华。
4. 语文知识竞赛：组织语文知识竞赛，增加学生对语文知识的学习和掌握，培养他们的学科竞争意识。
5. 语文讲座：请邀请专家学者进行语文讲座，让学生了解语文学科的发展前沿和新知识，增长科学文化知识。
6. 语文阅读活动：组织学生参与阅读活动，推荐优秀的文学作品，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
四、活动安排1. 活动周期：每学期一次，共计四次活动。
2. 活动时间：根据实际情况，每次活动时间为2小时左右。
3. 活动地点：校内教室、图书馆等。
4. 负责人安排：语文学科教师担任活动的指导老师，负责活动的组织和安排。
五、活动效果1. 学生的语文素养得到明显提升，听、说、读、写能力得到提高。
2. 学生的学习习惯和学习态度发生积极变化，对语文学习更加感兴趣。
3. 学生的创新思维和表达能力得到培养，综合素质得到全面提升。
4. 学生们更加积极地参与语文活动，树立起良好的学术氛围。
六、活动评估1. 设置问卷调查，统计学生对活动的反馈和评价，及时总结经验，改进活动方案。
语文教研组教研活动方案
语文教研组教研活动方案语文教研组教研活动方案（精选7篇）为确保活动顺利开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的语文教研组教研活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教研组教研活动方案篇1本学期我校的语文教研以“一师一优课，一课一名师”磨课活动为主线，以三三三高效课堂教学为阵地，以培训研讨为依托，立足我校教改实际，以研促教，培养学生的自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
围绕“一师一优课，一课一名师”活动，特制定本学期语文教研活动方案：一、组织全体的语文老师学习新课标，领会学段目标要求，认真备课、分析研读教材。
要求老师掌握方向，把握本年级教材，要抓住教学重点、难点、易错点、考点、易混点、疑惑点，为“磨出优课”打下基础。
二、组织老师学习“三三三高效课堂”教学流程，使每位老师掌握课堂模式要领，力求达到教学有效，甚至高效。
结合上学期语文组组织进行了“磨课”活动，在此基础上广泛征求每位老师的意见。
老师们畅所欲言，纷纷献计献策，对“一师一优课，一课一名师”教学活动表现出了极大的热情和兴趣。
每周二上午，组织全体语文老师进行教研：1、按照培训要求，进行专题培训，印发学习资料，老师们结合自己课堂发表自己的观点，取长补短；2、以“年级组”为单位集思广益，同备一节课，编写预设案（要和学生的学习案相结合），根据课型制定出“三三三”教学课型流程；3、预设案制定好后，进行说课比赛，在说课中脱颖而出的老师，进行报课活动，隔周后根据报课情况，教研组再安排听课时间，然后组织全体语文老师，进行听课，依据学校《“三三三”高效课堂评课标准》进行听课、打分、评课。
三、组织老师学习高效课堂小组培训及小组评价方案，努力创建和谐高效的课堂氛围。
延伸上学期的“青蓝结对”工程，组织好老师一帮一，一带一活动，互帮互助，共同提高，在此基础之上再进行“磨课”反思，汲取老师们好的建议，找出自己在教学中的不足之处，换个班级再进行试讲；语文组老师再进行录课，找出不足之处，改进后再进行二次、三次“磨课”，最终优质课进行网上“晒课”。
一年级语文活动方案
一年级语文活动方案一、活动目标通过一系列的语文活动，帮助一年级的学生培养对语文学科的兴趣，提高读写能力和语言表达能力，提升学生的综合素质。
二、活动内容1. 猜谜活动通过给出一些简单的形容词或者动词，让学生猜出对应的汉字。
这个活动可以帮助学生加深对文字的理解和记忆，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 识字大赛组织一场识字大赛，在赛前老师可以列出一些汉字，让学生在规定时间内背诵，并在比赛中进行测试。
这个活动可以让学生通过游戏的方式提高识字能力，培养他们对语文学科的兴趣。
3. 小说绘画比赛让一年级的学生根据老师提供的小说内容，自由发挥绘画能力，绘制一幅与小说内容相关的画作。
这个活动可以培养学生的观察力、想象力和艺术创造力，同时也可以让他们通过绘画来深入理解小说的情节。
4. 古诗诵读选择一些简单易懂的古诗，让学生背诵并进行朗诵讲解。
这个活动可以提升学生的语感和对古代文化的理解，培养他们的口头表达能力和自信心。
5. 语文游戏设计一些有趣的语文游戏，如填字游戏、成语接龙等，让学生在游戏中学习和运用语文知识。
这个活动可以让学生在轻松的氛围下巩固学习成果，培养他们的语言灵活运用能力和团队合作意识。
三、活动安排第一周•猜谜活动：安排每天10分钟的猜谜活动，每天给出一个谜语，学生独立思考并写下答案，然后由老师公布答案。
•小说绘画比赛：在周五的语文课上讲解一篇小说，要求学生在周末完成与小说内容相关的绘画作品。
第二周•识字大赛：在周一上午语文课上进行识字大赛，由老师出示一个汉字，学生立即写下对应的拼音和汉字意思。
•古诗诵读：在周四的语文课上，安排学生背诵一首古诗并进行朗诵讲解。
第三周•语文游戏：安排一小时的语文游戏时间，在课堂上进行填字游戏等游戏活动，学生以小组形式参与。
•小型辩论赛：让学生自由组队，进行小型辩论赛，提高学生的辩证思维和语言表达能力。
四、活动评估通过观察学生在活动中的表现和成果，可以进行日常评估。
同时，可以根据学生的参与度、作品质量等进行评价，给予相应的奖励和反馈，激励他们在语文学科上的进步。
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课题名称：西地平线上
教学目标 1、抓住关键词句，体会三次落日的不同特点、作者的感受和写法特点，理解想像和联想在文中的作用； 2、通过文本研习，能够热爱自然，感受自然美，提升审美品位。
3、把握散文写作的要领，学会观察和发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式和情感描
写出来。
重点难点
1、解读“世间有大美”；
2、理解想象在文中的作用。
预学内容 活动案设计
预设
时间
一、理一理： 1、字音积累： 诳．语（ ） 垭．口（ ） 勉强．（ ） 土坯．（ ） 雾霭．（ ） 混沌．．（ ） 瘴．气（ ） 酝酿．．（ ） 喷．薄．（ ） 安谧．（ ） 泥淖．（ ） 攫．取（ ） 震撼．（ ） 轮廓．（ ） 停滞．（ ） 湖泊．（ ） 胭脂．（ ） 物什．（ ） 炫．目（ ） 惊世骇．俗（ ） 2、字形辨认： xuàn（ ）目 惊hài（ ） 罗布nào（ ）尔 xuàn（ ）晕 hái（ ）骨 船zhào（ ） xuàn（ ）然 弹hé（ ） dào（ ）念 xián（ ）梯 言简意gāi（ ） xián（ ）外之音 3、积累熟语： 回光返照 喷薄而出 惊世骇俗 死气沉沉 4、搜集描写西北风光的诗句（至少三句），并谈谈你对西北的认识（可从地理位置、风光和作家作品方面来谈）。 二、练一练： 浏览课文，整体感知： 1、读完文章后，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？ 2、贯穿全文的感情线索是哪两个字？ 3、找标志文脉的语句，理清思路。 一、 一、字音字形可结合课后注释与
字典，最终要求能够默写。课前
可让学生写在黑板上，而后大家
一起朗读与纠正。
二、搜集描写西北风光的诗句并
谈对西北的认识可查阅有关资
料，同时结合初中已学诗句或上网查询。感受西部风景，是为再现高建群笔下的落日铺垫。 三、快速浏览课文，找出文中写景段落，概括落日的总体特征、全文的感情线索并理清思路、找出文脉。“练一练”部分学科组长组织本小组成员交流自学成果，并概括成大家认同的学习成果，任选3小组代表展示成果， 5分钟
5分钟
2
1、 4、西地平线上的落日美吗？这是一种怎样的美？ 2、 （引导学生找出本文文眼句——“世间有大美”。） 三、读一读： 自由朗读，感受大美： 挑自己喜欢的句子或语段大声朗读，体验“最令我震撼的”“雄伟的风景”，读出一种“味”来。 3、 四、议一议： 4、 “世间有大美”，美在何处？你有没去感受过什么是“大美”？ 5、 1、作者是怎样抓住日落景象的特征来写三次落日的不同之处的呢？（填表格：楷体部分为学生填写部分） 西地平线上 观察地点 观察过程 落日景物特征（含背景） 作者 联想 作者的审美感受 定西高原 转过垭口停车、拍摄 血红的，像勒勒车的轮子；柔和美丽安谧给人一种不真实的感觉；跳跃着颤抖着降落 背景；群山；左公柳 左 宗 棠 惊呆了、恍然若一场梦境 罗布淖尔荒原 匆匆行旅 偶尔回头不经意突然看见 下车观看 像一枚灰白色的硬币，边缘也不太清晰；不死不活地。血红（胭脂色） 背景：大地和天空混沌一片，灰蒙蒙的；无人区荒凉空旷；瘴气雾霭弥漫；《泰坦尼克号》的音乐 罗 曼 〃 罗 兰 死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！落日景象则更庄严神圣和具有悲剧感 阿勒泰草原 迎着落日西行 落日制造的火烧云：灿烂地，热烈地，夸张地 背景：辽远的西地平线 匈奴 民族 成吉 思汗 卑微平庸 惊世骇俗 2． 在感受完以上三幅日落图后，说说你最喜欢作者笔下的哪次落日，为什么？（言之成理即可，可从写作手法上来品味三次落日。表格楷体部分为学生品味的内容） 第一次落日 第二次落日 第三次落日 落日描写的层次/词语 正写颜色：血红的、 正写状态：静静，大 正写过程：跳跃颤抖 侧面我们：惊呆倚托 虚写情态：依恋慈爱 正写颜色：血红 正写状态：停滞 侧面我们：震撼（ 老地质、黑戈壁） 音乐渲染：庄严悲剧 侧写落日：火烧云 （魔杖、扫帚） 虚写情态：贪婪 其余补充修正，教师则根据学习
情况适当点评。
四、本专题的教学呈现方式全部
为“文本研习”，所以教学过程
中一定要让学生与文本亲密接
触，在此基础上加强朗读和赏析
的能力。
一、 五、用一主干性问题引领整堂
课，最后的升华小结也以此为归
结点。
六、直接切入落日，重点放在对
落日的描写和思考上。学生默读
描写三次落日景象的语句，在把
握文章思路的基础上，找出体现
三次落日不同特点及作者联想、
感受的词语或句子，完成表格。
必要时，教师可示范分析第一次落日，后两次落日学生自主完成后，小组交流成果，并概括成大家认同的学习成果，任选2小组代表展示成果，其余补充修正，教师则根据学习情况适当点评。 七、设计赏析环节，让学生品读自己认为优美的文段加以赏析，谈一谈哪一次落日写得最好或者他们最喜欢哪次落日，并说说理由。在此基础上加强朗读和赏析的能力。 10分钟
6分钟
3
写法
特 点
侧重动态变化 正面描绘落日（比喻、拟人等） 侧重静态的特写 正面描绘落日 先抑后扬、联想 侧面烘托（火烧云）
联想（增添历史厚
重，反衬我的平庸）
3． 从上表我们可以看出，在观赏落日时，作者有了许多的联
想与感受，你能说说这些联想与落日有什么关系吗，为什么会
有那样的感受？
4．学生概括什么是“大美”。
引导：作者高建群发现了三次落日，并通过观察，领悟并欣赏
到不同的美：
第一次：表现了落日柔和、静谧之美，是一种自然界中生命力
的涌动；
第二次：落日是死亡前的精神写照，庄严、肃穆、神圣，是一
种崇高的悲剧美；
第三次：通过火烧云表现了落日的热烈与壮美，渗透着一种历
史的沧桑、厚重之美。
八、本文不仅仅是对自然的感悟
和倾听，还有就是从对大自然的
感，引发对生命对历史等的思
考，应该引导学生对文本的深层
内涵进行思考领悟。
（1）先让学生进行探讨，如果
学生难以回答，教师可设立几个
台阶：
A、两次写到《泰坦尼克号》音
乐，为什么之前作者只感到“梦
幻般的死亡感觉”，之后“突然
掉下泪来”，感到“死亡是一件
充满庄严和尊严的事情”？
B、罗曼〃罗兰为什么对着太阳
呼喊时热泪盈眶？课文作者为
什么要提到罗曼•罗兰对约翰•
克利斯多夫的塑造？（补充一下
有关罗曼•罗兰与约翰•克利斯
多夫的情况）
C、作者在写了第三次落日后，
为什么要提及匈奴和成吉思汗这些历史典故？为什么会感到自己是多么卑微和平庸？（先补充讲一下匈奴外迁与成吉思汗西征的情况） （2）如果学生难以深入，发言比较浅，此时教师应该加入自己的看法从而引起学生的共鸣，引导到深层次的思考。教师的引导性语言很重要；探讨时可适时加入一些补充性材料，帮助学生讨论和理解。 九、通过前文对“世间有大美”的层层诠释，请学生作一升华性的小结，从“自然之大美”引发到“生命之大美”和“历史之大美”。如果学生回答不够精炼，教师要点拨一下。 12分钟
2分钟
4
巩固练习
一、高建群钟爱西部这片土地，就像钟爱自己的生命一样，因而他能够发现别人发现不了的美。
在他的眼里，那里的景物都充满了生命，处处洋溢着感动因子。我们应该像高建群那样，面对
朝夕相处的大自然，不仅是用我们的明眸，更要带上一颗体验的心，让我们从自然汲取生命的
养分。
深情地观察一下你身边大自然中一切，并用文字把你的感受记述下来。(不少于200字)
二、幻灯展示一副图片（江南水乡图），尝试用优美的文字为他们配上一段解说词。
三、找出表现景物特征的语句，比较《西地平线上》和《江南的冬景》语言风格的区别。
课后反思：