语文月语文节活动方案总和
语文节实施方案
语文节实施方案一、活动背景。
语文是学生学习的重要学科之一，是培养学生语言表达能力、阅读能力和写作能力的重要途径。
为了更好地推动语文教学工作，激发学生学习语文的兴趣，提高语文教学的实效性和趣味性，我们制定了本次语文节实施方案。
二、实施目的。
1. 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
2. 丰富学生的课余生活，营造浓厚的语文学习氛围。
3. 提高教师的教学水平，促进语文教学改革。
三、活动内容。
1. 语文知识竞赛，开展语文知识竞赛活动，设置各类题型，包括诗词歌赋、古文阅读、现代文阅读等，以激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文水平。
2. 语文作文比赛，组织学生参加作文比赛，设置不同主题，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
3. 语文课堂展示，鼓励学生积极参与语文课堂展示，包括朗诵、演讲、表演等形式，展示学生的语言表达能力和艺术素养。
4. 语文名著阅读，组织学生集中阅读一些优秀的语文名著，通过讨论、分享等形式，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
5. 语文教学研讨，组织教师进行语文教学研讨活动，分享教学经验，探讨语文教学方法，促进教师的教学水平提升。
四、活动安排。
1. 时间安排，语文节活动将在每学年的第二学期进行，持续一个月时间。
2. 活动组织，各班级设立语文节活动策划小组，负责具体活动的组织和实施。
3. 资源准备，学校将为语文节活动提供必要的场地、物资和经费支持，保障活动的顺利进行。
4. 宣传推广，学校将通过校园广播、班级会议、校报等形式进行语文节活动的宣传推广，提高学生和教师的参与度。
五、活动评选。
1. 语文知识竞赛，将评选出优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项，鼓励学生积极参与，提高学生的语文水平。
2. 语文作文比赛，将评选出优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项，鼓励学生勇于表达，提高学生的写作能力。
3. 语文课堂展示，将评选出优秀奖、鼓励奖等奖项，鼓励学生积极参与，展示学生的语言表达能力和艺术素养。
初中语文节活动方案
初中语文节活动方案一、活动背景语文是一门充满魅力和人文关怀的学科，对于初中生来说，培养良好的语文素养和学习兴趣至关重要。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的语文综合能力，特举办本次初中语文节活动。
二、活动目的1、激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养和综合能力。
2、营造浓厚的语文学习氛围，增强学生的文化底蕴和人文精神。
3、提供展示学生语文才华的平台，促进学生之间的交流与合作。
三、活动主题“感受语文魅力，展现青春风采”四、活动时间具体活动时间五、参与人员全体初中学生六、活动安排（一）开幕式1、举办一场简短而精彩的开幕式，由学校领导致辞，强调语文学习的重要性和本次活动的意义。
2、学生代表发言，分享自己对语文的热爱和期待。
（二）经典诵读比赛1、以班级为单位，组织经典诵读比赛。
2、诵读内容可以是古代诗词、现代诗歌、散文等经典文学作品。
3、要求学生在诵读中展现出对作品的理解和情感表达，可适当加入配乐、表演等元素。
（三）书法比赛1、分为硬笔书法和毛笔书法两个组别。
2、给定统一的书写内容，如优美的诗词、名言警句等。
3、邀请专业书法老师进行评审，评选出优秀作品进行展示。
（四）作文比赛1、设定不同的作文题目，涵盖记叙文、议论文、说明文等多种文体。
2、鼓励学生发挥想象力和创造力，展现自己的写作才华。
3、组织语文老师进行评审，选出优秀作品并颁发奖项。
（五）语文知识竞赛1、准备涵盖字词、语法、文学常识、古诗词等方面的题目。
2、以班级为单位组队参赛，通过抢答、必答等环节进行竞赛。
3、对表现优秀的团队进行奖励。
（六）文学讲座1、邀请知名作家或语文教育专家来校举办文学讲座。
2、主题可以包括文学创作、阅读方法、语文学习技巧等。
3、安排学生提问互动环节，增强学生与专家的交流。
（七）课本剧表演1、学生自主选择语文课本中的经典篇目进行改编和表演。
2、从剧本创作、角色演绎、舞台布置等方面展现学生的综合能力。
3、组织评选，对优秀表演团队进行表彰。
语文节新颖活动方案策划
语文节新颖活动方案策划一、活动背景与目的语文是一门学科，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，帮助学生了解和传承中华文化。
然而，在现代社会中，由于各种因素的影响，学生对语文学习的兴趣逐渐减弱，语文水平也普遍下降。
因此，为了激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文水平，举办一场别开生面的语文节是非常有必要的。
本次语文节的目的是通过举办一系列具有创造性和互动性的活动，让学生在参与中感受到语文的魅力，增强对语文学科的兴趣，并进一步提高语文水平。
二、活动内容及形式1. 语文书展在活动期间，设置一个语文书展，展示各种类型的语文书籍，包括经典名著、现当代优秀作品、语文学习指导书籍等。
学生可以通过阅读书籍来提升自己的语文水平。
2. 课堂实践活动邀请优秀语文教师进行课堂实践活动，示范如何进行有趣的语文课堂。
学生可以通过观摩和参与实践活动，了解如何提高语文学习的效果。
3. 作文大赛举办一场以“我眼中的语文”为主题的作文大赛，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，展示自己对语文的理解和感悟。
通过比赛，激发学生写作的兴趣，提高写作水平。
4. 朗诵比赛组织一场朗诵比赛，要求学生选择自己喜欢的文学作品进行朗诵。
通过朗诵比赛，让学生在语言表达和情感交流中感受语文的美。
5. 文化体验活动举办一些与语文相关的文化体验活动，例如书法展示、古诗吟诵、传统文化工艺品制作等。
通过亲身参与，学生可以深入了解和体验中华文化，增强对语文学科的兴趣。
6. 亲子活动邀请学生的家长参与语文节的活动，组织一些亲子互动的活动，例如朗诵比赛中，邀请家长作为评委参与评选。
通过家长的参与，加强对学生语文学习的支持与关注。
7. 赛事与竞赛组织语文知识竞赛、拼字比赛等活动，鼓励学生通过比赛的方式学习语文知识，提高对语文的兴趣与理解。
三、活动计划与组织1. 时间安排活动时间为一周，每天安排上午和下午两个时间段，每个时间段安排两个或三个活动。
具体时间安排根据学校的教学计划进行合理安排。
语文月语文节活动方案(多种多样)总和
“语众不同悦读阅美”——浦江县实验小学檀溪校区第二届语文节活动方案一、理念背景：【活动背景】为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”得教育理念，推进“经典诵读”，营造浓厚得校园书香氛围，激发全校师生读书得兴趣，提升审美情趣与人文底蕴，促进教师专业发展与学生健康与谐发展，丰富学生得校园生活，提高学生语文综合素养。
【活动目标】培养学生热爱祖国语言文字得思想感情，让学生得校园生活中充满着语文味，在丰富多彩得活动中提高学生语文素养。
以开展语文节为途径，培养学生得读书兴趣，提高阅读能力与言语实践能力，丰富学生得语文学习经历与促进学生得语言积累，带动每位学生享受语文学习得快乐。
1、尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。
2、努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作得过程中，激发阅读得兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。
3、以手抄报、读书笔记、主题征文、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读得乐趣，推动我校读书活动广泛开展。
【活动主题】“语众不同悦读阅美”【活动口号】“让阅读成为习惯让经典润泽心灵”二、活动时间：2015年11月2日—12月2日三、实施安排：（一）活动流程：一、指导思想为传承与发扬中国书法得历史文化，激发学生对祖国灿烂文化与语言文字得热爱之情，进一步引起学生对书写得高度重视，培养正确得书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生得书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
本学期语文节将开展主题为“笔中有妙展我风采”硬笔字大赛。
二、比赛形式比赛分为两场，预赛与复赛。
三、比赛时间与地点11月18日下午每班在各自教室举行预赛，11月19日下午在多媒体教室举行复赛。
四、比赛内容一年级拼音表内容。
铅笔书写。
二年级生字表二中得生字及课文中得一部分词语。
2024年小学语文月活动计划
2024年小学语文月活动计划一、活动主题: 全民读书, 共享语文乐趣二、活动目标:1.提倡阅读习惯, 培养学生热爱读书的兴趣；2.增强学生的语文素养, 提升学生的语文水平；3.丰富学生的语文知识, 开拓学生的语文视野；4.培养学生的合作能力和创新思维。
三、活动安排:第一周: 诵读经典1.开展校级诵读比赛: 各班级自行选取经典诵读文本, 进行比赛并评选出优秀诵读者；2.开展小诗会：通过集体诵读方式, 让学生感受诗歌的美妙, 并鼓励学生创作自己的小诗；3.组织语文戏剧表演：学生们可以根据优秀文学作品、名篇名段进行表演，展示他们对文学作品的理解和表达能力。
第二周: 阅读分享1.举办“我最喜爱的图书”展览: 学生们可自行选择自己最喜欢的图书, 并分享自己的阅读心得和感受；2.阅读推荐展示：每个班级选出几本优秀图书, 进行展示和宣传, 鼓励同学们多角度选择阅读材料；3.阅读故事会：请邀请专业编剧或作家来学校进行阅读故事会，激发学生的阅读兴趣，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
第三周: 写作创造1.寓言故事创作比赛: 要求学生们创作自己的寓言故事, 并进行集中展示和评选；2.阅读与写作结合：通过对优秀作品的学习, 引导学生们运用所学的语文知识进行写作, 鼓励学生们表达自己的观点和思考；3.宣传文化名人：学生们选择一个自己喜欢的文化名人，进行深入研究，撰写介绍该名人的文章。
第四周: 语文趣味1.进行语文游戏竞赛: 组织学生们参加趣味性强的语文游戏竞赛, 增强学生们对语文知识的兴趣和记忆；2.语文广播剧表演：学生们可以自行编写故事, 运用语文知识进行创作并进行广播剧表演；3.语文歌舞展示：学生们可以选择一首与语文相关的歌曲，进行歌曲演唱或舞蹈演绎。
四、活动评估和总结:1.每周进行活动的总结和评估, 了解学生们的参与情况和效果, 并对活动进一步调整和改进；2.组织学生们进行活动反馈，鼓励学生们积极参与活动的分享和交流，促进学生间的交流和学习。
2024年语文节活动方案
2024年语文节活动方案____年语文节活动方案活动主题：探索语言的魅力，传承文化的力量活动目标：1. 增强学生对语言的兴趣，提高语文素养；2. 加深学生对中华文化的了解和认同感；3. 弘扬优秀的语文传统，推动语言教育的发展；4. 提高学生的表达能力和批判思维能力。
活动时间：____年4月23日至4月30日活动地点：全校各个教室、图书馆、报告厅等活动一：开展主题演讲比赛（活动时间：4月23日）主题演讲比赛可以邀请学生们围绕语言、文化等相关主题展开演讲，以此激发学生的思考和表达能力，并且提供一个展现自己才华的平台。
活动二：语文达人大赛（活动时间：4月24日）语文达人大赛可以设置多个环节，如语言知识竞赛、作文比赛、朗诵比赛等，以多种形式考察学生的语言运用能力和文学素养。
活动三：书法展览与比赛（活动时间：4月25日）书法作为语文的重要组成部分，开展书法展览与比赛可以增强学生对汉字的认知和审美能力。
可以邀请专业的书法家参与评选，并开展学生书法精品展览。
活动四：诗词大会（活动时间：4月26日）诗词大会可以以分组的形式进行，参赛选手可以进行现场创作，或者背诵演唱经典的诗词作品。
通过比赛，激发学生对中华传统文化的兴趣，并且培养学生对美的感受能力。
活动五：语文展示嘉年华（活动时间：4月27日）通过语文展示嘉年华，为学生提供一个展示自己语文成果的机会。
可以设置各类展示区，如阅读区、写作区、演讲区等，学生可以在不同的区域展示自己的作品或者进行交流讨论。
活动六：微小说创作比赛（活动时间：4月28日）微小说是一种凝练表达的文学形式，通过开展微小说创作比赛，可以培养学生的想象力和写作能力。
学生可以在规定字数内创作自己的微小说，并在比赛中展示出来。
活动七：经典诵读演出（活动时间：4月29日）经典诵读演出是一种对经典文学作品的重新演绎，可以邀请学生参与演出，通过朗诵、表演等形式，将经典文学作品带给观众。
可以选择不同的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
语文节活动方案
语文节活动方案第1篇语文节活动方案一、活动背景为深入实施素质教育，提高学生语文素养，激发学生学习语文的兴趣，营造浓厚的校园语文学习氛围，我校决定举办一年一度的语文节活动。
二、活动目标1. 激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的语言表达能力、思维能力和审美鉴赏能力。
3. 丰富学生的校园生活，培养学生的团队协作精神。
4. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、活动主题“走进语文世界，感受文化魅力”四、活动时间2023年4月10日至2023年4月30日五、活动对象全校一至十二年级学生六、活动内容1. 朗诵比赛：各班组织学生参加朗诵比赛，可选择经典诗词、现代诗歌、散文等作品进行朗诵。
2. 书法比赛：邀请专业书法老师担任评委，评选出具有书法艺术水平的优秀作品。
3. 作文比赛：以“我心中的语文”为主题，鼓励学生发挥创意，撰写作文。
4. 知识竞赛：组织语文知识竞赛，涵盖诗词、成语、文学常识等内容。
5. 传统文化体验活动：开展成语接龙、对对子、猜灯谜等传统文化体验活动。
6. 名家讲座：邀请知名作家、学者进行专题讲座，分享语文学习心得。
7. 课本剧表演：鼓励学生将语文课本中的经典作品改编成剧本，进行表演。
七、活动组织及分工1. 活动策划：学校语文教研组负责整体活动的策划、组织和实施。
2. 宣传报道：学校宣传部门负责活动的宣传报道，确保活动信息及时传达到每位师生。
3. 场地布置：总务处负责活动场地的布置、设备检查等工作。
4. 安全保障：保卫处负责活动期间的安全保障工作，确保师生人身安全。
八、活动流程1. 筹备阶段（4月10日至4月15日）：成立活动筹备组，制定活动方案，宣传活动，组织报名。
2. 实施阶段（4月16日至4月25日）：按照活动内容逐一开展各项比赛和体验活动。
3. 总结阶段（4月26日至4月30日）：整理活动成果，进行总结表彰。
九、奖励措施1. 每项比赛分别设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
语文节活动方案
语文节活动方案一、活动背景语文是学校教育中非常重要的一门学科，它涉及到识字、阅读、写作等方面的能力培养。
为了激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文水平，我们学校计划开展一次语文节活动。
二、活动目标1.激发学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的学习动力；2.提高学生的语文能力，包括识字、阅读、写作等方面；3.增强学生的语文素养，培养他们的语言表达能力；4.加强家校合作，共同关注学生的语文学习。
三、活动内容1. 语文知识竞赛安排一场语文知识竞赛活动，通过竞赛方式检验学生对语文知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。
考试内容可以包括词语解释、古诗词背诵、成语使用等方面，题目设置既有选择题，也有填空题和简答题。
需要根据学生的年级和实际情况进行合理调整。
2. 朗读比赛举办一场朗读比赛，鼓励学生大胆表达，培养他们的语言表达能力和口头表达能力。
比赛可以分为个人赛和团体赛，选出优秀的朗读者，并给予奖励和表扬。
比赛内容可以是经典诗文、故事、新闻报道等，学生可以根据自己的兴趣选择参赛内容。
3. 作文比赛组织一次作文比赛，鼓励学生展示自己的写作能力。
比赛主题可以根据不同年级的学生特点确定，如生活感悟、人物描写、科普知识等。
评选出优秀的作品，并在学校内进行展示，给予褒奖和鼓励。
4. 阅读推广活动在语文节期间，举办一些阅读推广活动，如专题读书分享会、图书展览等。
学生可以分享自己喜欢的书籍，互相推荐好书，鼓励彼此阅读。
同时，组织图书展览，展示各类优秀的阅读书籍，让学生有机会接触到更多的优秀作品。
还可以开展一些阅读推广讲座，邀请作家、编辑等嘉宾分享他们的阅读经验和作品创作心得。
5. 亲子阅读活动鼓励家长和孩子一起参与语文节活动，组织亲子阅读活动。
可以在校内设置一个阅读角，提供各类优秀的童书和家长可以与孩子一起阅读的绘本。
还可以邀请专业的家教机构来校内进行亲子阅读指导，教授阅读技巧和方法。
四、活动安排与评估该语文节活动计划持续时间为一周，具体安排如下：时间活动内容周一语文知识竞赛周二朗读比赛周三阅读推广活动周四作文比赛周五亲子阅读活动……活动结束后，对各项活动进行评估，包括学生参与度、学习效果等。
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“笔中有妙展我风采”
——檀溪校区语文节硬笔字大赛活动方案
一、指导思想
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
本学期语文节将开展主题为“笔中有妙展我风采”硬笔字大赛。
二、比赛形式
比赛分为两场，预赛与复赛。
三、比赛时间与地点
11月18日下午每班在各自教室举行预赛，11月19日下午在多媒体教室举行复赛。
四、比赛内容
一年级拼音表内容。
铅笔书写。
二年级生字表二中的生字及课文中的一部分词语。
铅笔书写。
四五六年级词语盘点中的相关生字及课文段落。
签字笔或钢笔书写。
纸张四线格与田字格。
五、参加对象
预赛全校学生全体参与，复赛由全校学生中挑出优秀作品在进行评比。
六、评比要求
1.学生在规定的时间内抄完规定的内容。
（10%）
2.每位参赛者，按规定的文字，在统一的参赛用纸上抄写一遍。
注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般的一个符号占一格，，省略号和破折号占两格）。
（10%）
3.写字坐姿端正、握笔姿势正确、力争做到三个一（20%）全班性评分。
4.字迹工整，清晰无涂改，书写规范，美观大方。
（60%)逐个评分。
5.每班评出最好的5份作品，再进行预赛，每个年级最终评出1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖。
并将比赛作品进行展览。
每人奖励一张心愿卡。
七、比赛评委
预赛时由每班班主任挑出最优秀的五份作品，并将这五名学生推向复赛。
复赛评委：朱戚谊陈予东虞婧
浦江县实验小学教育集团檀溪校区
2015年11月16日
“手绘经典书香味道”
——檀溪镇中心小学手抄报比赛方案
为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建书香校园。
学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：3-6年级学生
二、手抄报内容：
1、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。
2、版面：统一用A3或A4美术纸。
3、内容：经典名著或古诗文为主要内容 + 适量图画 + 学生感想。
4、要求：主题健康鲜明 + 内容精要 + 形式美观大方。
三、比赛时间：
1、2015年11月16日。
2、各班班主任在11月16日（周一）将本班学生参赛学生姓名报到教导处。
四、评比方法：
1、评委：美术组教师
2、评奖：
学生个人奖：分年级段设3、4、5年级段一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名；
6年级段一等奖1名、二等奖1名，三等奖2名。
“牵手经典润泽童心”
——檀溪镇中心小学讲故事比赛方案一、活动主旨：
为了丰富学生的校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，以活动促阅读，以阅读促活
动，激发低年级学生课外阅读的兴趣，体验童话故事带来的乐趣。
二、参加对象：
一、二年级全体学生
三、活动步骤：
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：各班级进行初选，让每个孩子都有参赛的机会，在此基础上选出2名同学代表班级参加第二阶段比赛。
第二阶段：以班级为参赛单位参加全校比赛。
四、活动时间及地点：
第一阶段：2015年12月16日在各班教室选拔
第二阶段：2015年12月18日在操场上举行
五、活动要求：
1、故事取材要符合低年级小学生年龄特征和心理特点，主要以中外童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
2、参赛选手仪表大方、自然、得体。
3、参赛选手必须在规定时间内（3分钟左右，最多不能超过4分钟）脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
4、希望参赛班级的班主任老师能够认真选拔参赛选手并给予学生指导，以保证讲故事比赛活动能够顺利开展。
六、评分标准：
故事内容30%，普通话20%，表情20%，流畅30%。
七、评委组成：
陈予东张笑笑盛超丽罗珊虞婧黄晓斌
八、奖项设置
一等奖：2名
二等奖：3名
三等奖：7个
“悦读少年，诗意校园”
——檀溪中小语文节朗诵比赛活动方案一、比赛目的
活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、参赛对象
三至六年级每班选拔1-2名学生参加（各班请将参赛选手于12月 11日前报送给教研组长）。
三、比赛时间
2015年12 月16日
四、比赛地点
学校操场
五、主持人
方晨安
五、比赛要求与规则
1.学生比赛时采用抽签依次等候进行。
2.朗读内容
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、选手朗诵时间为3—5分钟
5.各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
6.要求与评分标准（满分100分）：
（1）衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。
（10分）
（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。
（30分）
（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。
（40分）
（4）学生精神面貌好、投入、抑扬顿挫，有一定的感染力。
能体现语文良好形象和素养，效果好。
（20分）
六、评委
陈予东、张晓雯、郑雨奇、陈洁、周海霞
七、奖项设置
三年级至五年级按年级分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名
六年级一等奖1名，二等奖1名
八、活动摄影：黄晓斌
九、备注
1、希望各位语文教师做好指导工作，如需配乐请于周二前放至FTP.
2、准备好评委的桌子和评分单
3、比赛时需张贴语文节活动展板，抽签盒。
4、统一穿校服。
“书香袅袅经典味道”
——檀溪中小阅读素养大赛方案
一、指导思想
语文素养既是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
加强中小学生的文学素质教育，培养语文学习和发展的能力，切实提高中小学生的语文素养，营造努力学好母语，全员参与阅读，提升人文素养的氛围，扎实推进“大语文观”教育的深化与发展。
本学期语文节将开展主题为“书香袅袅经典味道”阅读素养大赛。
二、大赛主题
本届大赛的主题是“经典与人文”，参赛选手通过围绕阅读经典、了解历史、认识社会等进一步提高语文和人文素养。
三、比赛形式
1.本次比赛参赛对象为3——6年级在校学生。
2.在各班级广泛开展学生全员阅读活动和班级初赛（班级自行组织）的基础上，各班分别抽取5名同学参加学校决赛。
3.以各班级为参赛单位，派5名学生参加。
决赛采取现场竞答（写）形式。
根据个人成绩和团体成绩设团体奖一名，个人奖为一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。
四、比赛时间与地点
12月8日下午每班在各自教室举行预赛，12月11日下午在操场上举行复赛。
五、校级决赛细则
1.决赛采取现场竞答（写）形式，题型有必答题、抢答题、风险题。
2.比赛前由领队确定参赛人员序号（1—5号，号牌由语文教研组提供），并在左胸部佩上序号。
3.班级代表队（每队5人）同台决赛。
比赛开始前10分钟，所有比赛的选手均在决赛现场自己的座位候场。
4.每组决赛有读题考官1名，评委4名，记分人员3名，计时员1名。
5.比赛开始，每一轮每支参赛队均需派一位选手上场，先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答。
1号队员作答时，2号队员到指定位置做好准
备，以此类推。
6.做必答题时，参赛队员必须以规范字写在教研组提供的小黑板上，字迹端正、笔画清楚。
做抢答题时，参赛队员必须按照考官要求击鼓，口头或书面作答。
抢答错误，倒扣本题一半分数。
7.所有在决赛现场的选手均不得携带任何参考资料（包括手机等电子设备），违者取消本次比赛资格；候场选手不得用手势或其他形式提醒选手，违者判定一人离场；领队及指导老师等另行隔离，不得喧哗，需保持赛场安静，否则扣除本队1分。
8.计时和裁定。
参赛队员在读题考官读完题目，并说“开始计时”后方可作答，需在限时内（时间由出题专家确定）写（答）出正确答案，计时员会在时间到的时候示意提醒。
限时内无法作答按答题错误判定，计时员示意时间到还在作答者，答题无效。
时间到时，由评委分别打分，取其平均分。
9.答题结束的选手立即返回自己的座位，等待下一轮出场。
六、比赛评委
读题考官：盛超丽
评委：罗珊李灵灵朱戚谊虞婧
记分人员：陈璐璐周侃陈予东
计时员：黄晓斌。