语文月语文节活动方案(多种多样)总和
初中语文节活动方案
初中语文节活动方案1.活动简介：初中语文节是为了激发学生对语文学科的兴趣，提高语文素养而设立的一项校园活动。
本次语文节活动将以多种形式展开，包括课堂教学、文化展示、创意比赛等多个环节，旨在培养学生语文能力的同时丰富他们的文化修养。
2.主题演讲会时间：语文节当天上午地点：学校礼堂内容：邀请知名语文教育专家进行主题演讲，围绕“培养优秀的语文学子”展开，从阅读、写作、口语表达等方面给予学生指导和启发。
3.课堂实践活动时间：活动周内地点：各班语文课堂内容：教师组织学生开展多样化的课堂实践活动，包括朗读经典文学作品、实地考察与观察、文学名著角色扮演等，旨在通过亲身参与提高学生的语文应用技能和阅读理解能力。
4.语文知识竞赛时间：活动周内地点：学校教室内容：学校举办语文知识竞赛，分为个人赛和团体赛两个环节。
竞赛内容涵盖诗词鉴赏、古代文化常识、现代文学常识等，旨在激发学生对语文的学习兴趣，提高语文知识运用能力。
5.写作比赛时间：活动周内地点：学校图书馆内容：举办主题为“我的语文之旅”的写作比赛，鼓励学生根据自身体验和感悟，结合经典文学作品，分享他们对语文学习的认识和理解。
以此提高学生的文学素养和写作表达能力。
6.演讲比赛时间：活动周内地点：学校礼堂内容：组织学生参与语文演讲比赛，鼓励他们选择自己感兴趣的话题，以流利、准确、生动的语言进行演讲。
通过比赛的形式激发学生的创造力，培养他们的口头表达能力和演讲技巧。
7.语文作品展时间：活动期间地点：学校展览室内容：搭建学生作品展览平台，展示学生的课外阅读、作文、书法、摄影等作品，丰富学生的文化底蕴，分享他们在语文学习中的成果和收获。
8.语文分享会时间：活动周内地点：学校教室内容：学生自愿参与的语文分享活动，鼓励他们选择自己喜欢的话题，进行小组讨论和展示，以增加学生之间的交流与合作意识，丰富语文节的活动形式。
9.校园文化展时间：活动周内地点：学校大厅内容：开设校园文化展览，展示中国古代文化、经典文学作品、书法艺术等内容。
2023年小学语文月活动策划方案
2023年小学语文月活动策划方案一、活动目的1. 提高学生对语文学科的兴趣和积极性；2. 提升学生的语文素养和语言表达能力；3. 培养学生的阅读习惯和写作能力；4. 弘扬优秀传统文化，传承中华文化。
二、活动内容1. 主题阅读活动在语文月期间，每周安排一次主题阅读活动。
每个班级都将选择一个经典的中文小说或童话作品，鼓励学生在课余时间进行阅读，并组织进行读后感交流，展示个人阅读心得。
2. 诗词大赛举办小学语文月的诗词大赛，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛可以单独进行，每个班级推选出5名代表参加。
决赛将由每个年级各选拔出一名冠军，比赛形式可以是朗诵、创作等多种形式。
3. 绘本故事会利用学校图书馆资源，组织绘本故事会。
让学生通过欣赏绘本，聆听故事，培养对绘本阅读的兴趣，提高学生的想象力和表达能力。
4. 朗诵比赛举办小学生朗诵比赛，每个班级推选出一至两名代表参加初赛，初赛分为背诵朗诵和自选朗诵两个环节。
决赛则是各年级的冠军争夺赛。
5. 校园文化展示组织语文展览，展示学生的优秀作文、美文、书法作品等。
同时，可以在学校的走廊、校园周边等地方设置展板，展示经典的文学名篇，激发学生对优秀文学作品的兴趣。
6. 写作比赛设置小学生写作比赛，每个班级推选出一至两名代表参加初赛，初赛题目可分为记叙文、说明文和议论文三种类型。
决赛则是各年级的冠军争夺赛。
7. 语文知识竞赛组织语文知识竞赛，题目可覆盖语文知识的各个方面，如课文内容、古诗词、成语故事、名著作者等。
每个班级选出两名代表参加竞赛，设定奖项鼓励学生参与。
8. 书法书法练习组织书法练习活动，学生可以选取名言警句或诗词作品进行书写，进行展示和评比。
通过书法练习，培养学生的书写技巧和审美能力。
三、活动计划1. 活动筹备（11月）确定活动目标和内容，成立语文月活动策划小组，确定活动时间表和预算。
2. 活动宣传（12月）制作宣传海报，并在学校宣传栏、班级群等渠道进行宣传，鼓励学生参与。
小学语文月活动策划方案
小学语文月活动策划方案一、活动背景与目的语文作为小学阶段最重要的学科之一，对培养学生的表达能力和文字理解能力起着举足轻重的作用。
为了提高小学生的语文水平，激发他们对语文的兴趣，我们计划举办一系列的语文月活动。
通过这些活动，旨在培养学生的语文思维能力、学习兴趣和创作能力，提高他们的写作和阅读能力。
同时，还希望通过语文月活动增加学生与家庭之间的亲子互动，促进家校合作。
二、活动内容安排1. 语文表演为了激发学生的语言表达能力，我们将开展一场小学语文表演比赛。
学生们可以选择自己喜欢的小说、故事或诗歌进行表演，展示自己对文学作品的理解与表达。
学校将配备专业的导师为学生提供指导和培训，帮助他们提升表演技巧和语言表达能力。
2. 语文写作比赛为了提高学生的写作能力，我们将举办一场小学生作文比赛。
比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛要求学生执笔书写一篇自由主题作文，决赛则要求学生在规定时间内完成现场作文。
评委将从内容、结构、语言表达等方面对学生的作文进行评分，选出优秀的作品进行展示和发表。
3. 读书分享会阅读是培养学生语文素养的重要途径之一，为了增加学生对阅读的兴趣，我们将组织一场主题图书分享会。
学生可以选择自己喜欢的图书进行分享，分享内容可以包括书籍的主题、故事情节、角色分析等等。
通过这个活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 语文游园活动语文游园活动是让学生在游戏中学习语文的一种形式。
我们将在学校的操场上设置多个语文学习小站，每个小站都会有不同的语文任务，让学生在完成任务的同时学习和巩固语文知识。
例如，在诗词学习小站，学生可以通过参与诗词填空游戏，提高对古诗词的识别和记忆能力。
5. 家庭阅读月为了加强学生与家庭之间的互动，我们计划将整个语文月定为家庭阅读月。
学生将使用自己的阅读记录本，记录每天阅读的时间和内容，并写下自己的感想和心得。
学校还将举办家庭阅读分享会，家长可以参与孩子的阅读过程，与孩子一起分享阅读的乐趣和收获。
语文月语文节活动方案(多种多样)总和
“语众不同悦读阅美”——浦江县实验小学檀溪校区第二届语文节活动方案一、理念背景：【活动背景】为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”得教育理念，推进“经典诵读”，营造浓厚得校园书香氛围，激发全校师生读书得兴趣，提升审美情趣与人文底蕴，促进教师专业发展与学生健康与谐发展，丰富学生得校园生活，提高学生语文综合素养。
【活动目标】培养学生热爱祖国语言文字得思想感情，让学生得校园生活中充满着语文味，在丰富多彩得活动中提高学生语文素养。
以开展语文节为途径，培养学生得读书兴趣，提高阅读能力与言语实践能力，丰富学生得语文学习经历与促进学生得语言积累，带动每位学生享受语文学习得快乐。
1、尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。
2、努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作得过程中，激发阅读得兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。
3、以手抄报、读书笔记、主题征文、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读得乐趣，推动我校读书活动广泛开展。
【活动主题】“语众不同悦读阅美”【活动口号】“让阅读成为习惯让经典润泽心灵”二、活动时间：2015年11月2日—12月2日三、实施安排：（一）活动流程：一、指导思想为传承与发扬中国书法得历史文化，激发学生对祖国灿烂文化与语言文字得热爱之情，进一步引起学生对书写得高度重视，培养正确得书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生得书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
本学期语文节将开展主题为“笔中有妙展我风采”硬笔字大赛。
二、比赛形式比赛分为两场，预赛与复赛。
三、比赛时间与地点11月18日下午每班在各自教室举行预赛，11月19日下午在多媒体教室举行复赛。
四、比赛内容一年级拼音表内容。
铅笔书写。
二年级生字表二中得生字及课文中得一部分词语。
小学语文月活动方案
小学语文月活动方案一、活动背景语文作为一门基础学科，对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力、文化素养等方面具有重要意义。
为进一步激发学生对语文学习的兴趣，加强语文教学的实效性和趣味性，提高学生的语文水平，开展一系列丰富多彩的语文活动尤为重要。
二、活动目标1.培养学生对语文学科的喜爱和兴趣，激发他们的学习热情；2.提高学生的语文能力，包括听、说、读、写和思维能力；3.培养学生良好的阅读习惯和写作习惯；4.加深学生对传统文化的了解和热爱，培养他们的文化自信心。
三、活动安排第一周：诗词之旅1.开展诵读比赛：每个班级组织学生进行诗词背诵和朗诵比赛，评选出优秀的诵读者，并举行校内的诵读大赛。
2.诗词创作：由学生自己创作一首诗，主题为自然或校园生活，鼓励学生展示自己的想象力和创造力。
3.古诗词展览：在学校图书馆或走廊等地方，设立古诗词展览区，展示学生们对古诗词的理解和艺术创作。
第二周：阅读之旅1.开展“我最喜爱的图书”评选活动：每个班级让学生推荐一本自己喜爱的图书，并举行班级内的评选，然后再进行校内的评选活动，评选出最受欢迎的图书。
2.开展读书分享会：学生可以选择自己喜欢的图书，进行读后分享，分享自己所读图书的内容、感悟等。
3.图书展览：将学生们推荐的图书进行展览，供全校师生选择借阅。
第三周：写作之旅1.作文比赛：每个班级都组织一次作文比赛，主题可以是学生们感兴趣的话题，评选出优秀作文，并进行校内的作文大赛。
2.写作指导：请专业的写作老师或作家来学校指导学生写作技巧和写作思路。
3.作文集的制作：将学生们的优秀作文选编为作文集，可以印刷发行给同学们。
第四周：传统文化之旅1.古代文化展示：请专业演员或老师扮演古代名人，进行古代文化的展示，如传统乐器演奏、书法展示等。
2.书法比赛：学生可以参加书法比赛，评出优秀的书法作品，并展出在校园内。
3.古代文学作品演出：学生们可以选择古代文学作品进行演出，如《红楼梦》中的片段或《西游记》中的故事等。
2024年小学语文月活动计划
2024年小学语文月活动计划一、活动主题: 全民读书, 共享语文乐趣二、活动目标:1.提倡阅读习惯, 培养学生热爱读书的兴趣；2.增强学生的语文素养, 提升学生的语文水平；3.丰富学生的语文知识, 开拓学生的语文视野；4.培养学生的合作能力和创新思维。
三、活动安排:第一周: 诵读经典1.开展校级诵读比赛: 各班级自行选取经典诵读文本, 进行比赛并评选出优秀诵读者；2.开展小诗会：通过集体诵读方式, 让学生感受诗歌的美妙, 并鼓励学生创作自己的小诗；3.组织语文戏剧表演：学生们可以根据优秀文学作品、名篇名段进行表演，展示他们对文学作品的理解和表达能力。
第二周: 阅读分享1.举办“我最喜爱的图书”展览: 学生们可自行选择自己最喜欢的图书, 并分享自己的阅读心得和感受；2.阅读推荐展示：每个班级选出几本优秀图书, 进行展示和宣传, 鼓励同学们多角度选择阅读材料；3.阅读故事会：请邀请专业编剧或作家来学校进行阅读故事会，激发学生的阅读兴趣，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
第三周: 写作创造1.寓言故事创作比赛: 要求学生们创作自己的寓言故事, 并进行集中展示和评选；2.阅读与写作结合：通过对优秀作品的学习, 引导学生们运用所学的语文知识进行写作, 鼓励学生们表达自己的观点和思考；3.宣传文化名人：学生们选择一个自己喜欢的文化名人，进行深入研究，撰写介绍该名人的文章。
第四周: 语文趣味1.进行语文游戏竞赛: 组织学生们参加趣味性强的语文游戏竞赛, 增强学生们对语文知识的兴趣和记忆；2.语文广播剧表演：学生们可以自行编写故事, 运用语文知识进行创作并进行广播剧表演；3.语文歌舞展示：学生们可以选择一首与语文相关的歌曲，进行歌曲演唱或舞蹈演绎。
四、活动评估和总结:1.每周进行活动的总结和评估, 了解学生们的参与情况和效果, 并对活动进一步调整和改进；2.组织学生们进行活动反馈，鼓励学生们积极参与活动的分享和交流，促进学生间的交流和学习。
2024年语文节活动方案
2024年语文节活动方案____年语文节活动方案活动主题：探索语言的魅力，传承文化的力量活动目标：1. 增强学生对语言的兴趣，提高语文素养；2. 加深学生对中华文化的了解和认同感；3. 弘扬优秀的语文传统，推动语言教育的发展；4. 提高学生的表达能力和批判思维能力。
活动时间：____年4月23日至4月30日活动地点：全校各个教室、图书馆、报告厅等活动一：开展主题演讲比赛（活动时间：4月23日）主题演讲比赛可以邀请学生们围绕语言、文化等相关主题展开演讲，以此激发学生的思考和表达能力，并且提供一个展现自己才华的平台。
活动二：语文达人大赛（活动时间：4月24日）语文达人大赛可以设置多个环节，如语言知识竞赛、作文比赛、朗诵比赛等，以多种形式考察学生的语言运用能力和文学素养。
活动三：书法展览与比赛（活动时间：4月25日）书法作为语文的重要组成部分，开展书法展览与比赛可以增强学生对汉字的认知和审美能力。
可以邀请专业的书法家参与评选，并开展学生书法精品展览。
活动四：诗词大会（活动时间：4月26日）诗词大会可以以分组的形式进行，参赛选手可以进行现场创作，或者背诵演唱经典的诗词作品。
通过比赛，激发学生对中华传统文化的兴趣，并且培养学生对美的感受能力。
活动五：语文展示嘉年华（活动时间：4月27日）通过语文展示嘉年华，为学生提供一个展示自己语文成果的机会。
可以设置各类展示区，如阅读区、写作区、演讲区等，学生可以在不同的区域展示自己的作品或者进行交流讨论。
活动六：微小说创作比赛（活动时间：4月28日）微小说是一种凝练表达的文学形式，通过开展微小说创作比赛，可以培养学生的想象力和写作能力。
学生可以在规定字数内创作自己的微小说，并在比赛中展示出来。
活动七：经典诵读演出（活动时间：4月29日）经典诵读演出是一种对经典文学作品的重新演绎，可以邀请学生参与演出，通过朗诵、表演等形式，将经典文学作品带给观众。
可以选择不同的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
语文节活动方案
语文节活动方案第1篇语文节活动方案一、活动背景为深入实施素质教育，提高学生语文素养，激发学生学习语文的兴趣，营造浓厚的校园语文学习氛围，我校决定举办一年一度的语文节活动。
二、活动目标1. 激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的语言表达能力、思维能力和审美鉴赏能力。
3. 丰富学生的校园生活，培养学生的团队协作精神。
4. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、活动主题“走进语文世界，感受文化魅力”四、活动时间2023年4月10日至2023年4月30日五、活动对象全校一至十二年级学生六、活动内容1. 朗诵比赛：各班组织学生参加朗诵比赛，可选择经典诗词、现代诗歌、散文等作品进行朗诵。
2. 书法比赛：邀请专业书法老师担任评委，评选出具有书法艺术水平的优秀作品。
3. 作文比赛：以“我心中的语文”为主题，鼓励学生发挥创意，撰写作文。
4. 知识竞赛：组织语文知识竞赛，涵盖诗词、成语、文学常识等内容。
5. 传统文化体验活动：开展成语接龙、对对子、猜灯谜等传统文化体验活动。
6. 名家讲座：邀请知名作家、学者进行专题讲座，分享语文学习心得。
7. 课本剧表演：鼓励学生将语文课本中的经典作品改编成剧本，进行表演。
七、活动组织及分工1. 活动策划：学校语文教研组负责整体活动的策划、组织和实施。
2. 宣传报道：学校宣传部门负责活动的宣传报道，确保活动信息及时传达到每位师生。
3. 场地布置：总务处负责活动场地的布置、设备检查等工作。
4. 安全保障：保卫处负责活动期间的安全保障工作，确保师生人身安全。
八、活动流程1. 筹备阶段（4月10日至4月15日）：成立活动筹备组，制定活动方案，宣传活动，组织报名。
2. 实施阶段（4月16日至4月25日）：按照活动内容逐一开展各项比赛和体验活动。
3. 总结阶段（4月26日至4月30日）：整理活动成果，进行总结表彰。
九、奖励措施1. 每项比赛分别设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
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“语众不同悦读阅美”——浦江县实验小学檀溪校区第二届语文节活动方案一、理念背景：【活动背景】为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。
【活动目标】培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。
以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。
1. 尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。
2.努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。
3. 以手抄报、读书笔记、主题征文、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。
【活动主题】“语众不同悦读阅美”【活动口号】“让阅读成为习惯让经典润泽心灵”二、活动时间：2015年11月2日—12月2日三、实施安排：（一）活动流程：场后语对联信手拈来；六年级名言警句深入人心“悦读少年诗意校园”诗歌朗诵比赛11月中旬中心校各班级全体学生参加盛超丽评委：第四专场“笔中有妙展我风采”11月上旬全校学生盛超丽评委：“手绘经典阅读味道”手抄报比赛11月上旬全校学生参与（每班20%代表参加年级联赛）虞婧评委：“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”班级读书汇报会暨语文节闭幕式1月中旬获奖学生、相关人员、教导处盛超丽1、活动小结2、颁发荣誉证书3、下阶段工作布置五、注意事项：1、全体教师要提高对本次“语文节”活动的认识，要把它作为营造“校园文化”的一项重要工作来抓，提高活动的实效性。
2、校宣传栏、校园广播等宣传工具要为语文节服务，各项活动要及时宣传及时组织，使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、全体语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真配合学校组织好各种形式语文节活动。
“笔中有妙展我风采”——檀溪校区语文节硬笔字大赛活动方案一、指导思想为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
本学期语文节将开展主题为“笔中有妙展我风采”硬笔字大赛。
二、比赛形式比赛分为两场，预赛与复赛。
三、比赛时间与地点11月18日下午每班在各自教室举行预赛，11月19日下午在多媒体教室举行复赛。
四、比赛内容一年级拼音表内容。
铅笔书写。
二年级生字表二中的生字及课文中的一部分词语。
铅笔书写。
四五六年级词语盘点中的相关生字及课文段落。
签字笔或钢笔书写。
纸张四线格与田字格。
五、参加对象预赛全校学生全体参与，复赛由全校学生中挑出优秀作品在进行评比。
六、评比要求1.学生在规定的时间内抄完规定的内容。
（10%）2.每位参赛者，按规定的文字，在统一的参赛用纸上抄写一遍。
注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般的一个符号占一格，，省略号和破折号占两格）。
（10%）3.写字坐姿端正、握笔姿势正确、力争做到三个一（20%）全班性评分。
4.字迹工整，清晰无涂改，书写规范，美观大方。
（60%)逐个评分。
5.每班评出最好的5份作品，再进行预赛，每个年级最终评出1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖。
并将比赛作品进行展览。
每人奖励一张心愿卡。
七、比赛评委预赛时由每班班主任挑出最优秀的五份作品，并将这五名学生推向复赛。
复赛评委：朱戚谊陈予东虞婧浦江县实验小学教育集团檀溪校区2015年11月16日“手绘经典书香味道”——檀溪镇中心小学手抄报比赛方案为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建书香校园。
学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：一、参赛对象：3-6年级学生二、手抄报内容：1、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。
2、版面：统一用A3或A4美术纸。
3、内容：经典名著或古诗文为主要内容 + 适量图画 + 学生感想。
4、要求：主题健康鲜明 + 内容精要 + 形式美观大方。
三、比赛时间：1、2015年11月16日。
2、各班班主任在11月16日（周一）将本班学生参赛学生姓名报到教导处。
四、评比方法：1、评委：美术组教师2、评奖：学生个人奖：分年级段设3、4、5年级段一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名；6年级段一等奖1名、二等奖1名，三等奖2名。
“牵手经典润泽童心”——檀溪镇中心小学讲故事比赛方案一、活动主旨：为了丰富学生的校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，以活动促阅读，以阅读促活动，激发低年级学生课外阅读的兴趣，体验童话故事带来的乐趣。
二、参加对象：一、二年级全体学生三、活动步骤：本次活动分为两个阶段：第一阶段：各班级进行初选，让每个孩子都有参赛的机会，在此基础上选出2名同学代表班级参加第二阶段比赛。
第二阶段：以班级为参赛单位参加全校比赛。
四、活动时间及地点：第一阶段：2015年12月16日在各班教室选拔第二阶段：2015年12月18日在操场上举行五、活动要求：1、故事取材要符合低年级小学生年龄特征和心理特点，主要以中外童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
2、参赛选手仪表大方、自然、得体。
3、参赛选手必须在规定时间内（3分钟左右，最多不能超过4分钟）脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
4、希望参赛班级的班主任老师能够认真选拔参赛选手并给予学生指导，以保证讲故事比赛活动能够顺利开展。
六、评分标准：故事内容30%，普通话20%，表情20%，流畅30%。
七、评委组成：陈予东张笑笑盛超丽罗珊虞婧黄晓斌八、奖项设置一等奖：2名二等奖：3名三等奖：7个“悦读少年，诗意校园”——檀溪中小语文节朗诵比赛活动方案一、比赛目的活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、参赛对象三至六年级每班选拔1-2名学生参加（各班请将参赛选手于12月 11日前报送给教研组长）。
三、比赛时间2015年12 月16日四、比赛地点学校操场五、主持人方晨安五、比赛要求与规则1.学生比赛时采用抽签依次等候进行。
2.朗读内容3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、选手朗诵时间为3—5分钟5.各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
6.要求与评分标准（满分100分）：（1）衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。
（10分）（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。
（30分）（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。
（40分）（4）学生精神面貌好、投入、抑扬顿挫，有一定的感染力。
能体现语文良好形象和素养，效果好。
（20分）六、评委陈予东、张晓雯、郑雨奇、陈洁、周海霞七、奖项设置三年级至五年级按年级分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名六年级一等奖1名，二等奖1名八、活动摄影：黄晓斌九、备注1、希望各位语文教师做好指导工作，如需配乐请于周二前放至FTP.2、准备好评委的桌子和评分单3、比赛时需张贴语文节活动展板，抽签盒。
4、统一穿校服。
“书香袅袅经典味道”——檀溪中小阅读素养大赛方案一、指导思想语文素养既是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
加强中小学生的文学素质教育，培养语文学习和发展的能力，切实提高中小学生的语文素养，营造努力学好母语，全员参与阅读，提升人文素养的氛围，扎实推进“大语文观”教育的深化与发展。
本学期语文节将开展主题为“书香袅袅经典味道”阅读素养大赛。
二、大赛主题本届大赛的主题是“经典与人文”，参赛选手通过围绕阅读经典、了解历史、认识社会等进一步提高语文和人文素养。
三、比赛形式1.本次比赛参赛对象为3——6年级在校学生。
2.在各班级广泛开展学生全员阅读活动和班级初赛（班级自行组织）的基础上，各班分别抽取5名同学参加学校决赛。
3.以各班级为参赛单位，派5名学生参加。
决赛采取现场竞答（写）形式。
根据个人成绩和团体成绩设团体奖一名，个人奖为一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。
四、比赛时间与地点12月8日下午每班在各自教室举行预赛，12月11日下午在操场上举行复赛。
五、校级决赛细则1.决赛采取现场竞答（写）形式，题型有必答题、抢答题、风险题。
2.比赛前由领队确定参赛人员序号（1—5号，号牌由语文教研组提供），并在左胸部佩上序号。
3.班级代表队（每队5人）同台决赛。
比赛开始前10分钟，所有比赛的选手均在决赛现场自己的座位候场。
4.每组决赛有读题考官1名，评委4名，记分人员3名，计时员1名。
5.比赛开始，每一轮每支参赛队均需派一位选手上场，先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答。
1号队员作答时，2号队员到指定位置做好准备，以此类推。
6.做必答题时，参赛队员必须以规范字写在教研组提供的小黑板上，字迹端正、笔画清楚。
做抢答题时，参赛队员必须按照考官要求击鼓，口头或书面作答。
抢答错误，倒扣本题一半分数。
7.所有在决赛现场的选手均不得携带任何参考资料（包括手机等电子设备），违者取消本次比赛资格；候场选手不得用手势或其他形式提醒选手，违者判定一人离场；领队及指导老师等另行隔离，不得喧哗，需保持赛场安静，否则扣除本队1分。
8.计时和裁定。
参赛队员在读题考官读完题目，并说“开始计时”后方可作答，需在限时内（时间由出题专家确定）写（答）出正确答案，计时员会在时间到的时候示意提醒。
限时内无法作答按答题错误判定，计时员示意时间到还在作答者，答题无效。
时间到时，由评委分别打分，取其平均分。
9.答题结束的选手立即返回自己的座位，等待下一轮出场。
六、比赛评委读题考官：盛超丽评委：罗珊李灵灵朱戚谊虞婧记分人员：陈璐璐周侃陈予东计时员：黄晓斌11。