教科版五年级科学期中考试试卷分析
五年级上册期中科学试卷分析
五年级科学上册期中教学质量分析报告考试是教学过程中不可缺少的组成部分，是对教与学的质量的检验。
通过考试可以检测出教师在教学过程中取得的成绩，也可以检测出教师在教学过程中的空白之处。
五年级科学上册期中考试已经结束，现将试卷分析如下：一、总体情况：本次试题主要有以下类型的题目：填空、判断、选择、连线、答题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，无偏题怪题。
二、考试基本情况参考人数30人，总得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，优生人数16人。
合格率97%，优秀率53%.三、具体情况分析：1、填空题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握模糊，记忆方法有误，有的同学因为上课不认真听讲，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。
2、选择题和判断题：该题出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生，他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。
3、连线题：本题出现错误较少，由于教师平时强调很多，学生对动物的保护方式掌握的也比较好。
但有个别同学出现错误是因为题型较新，一列里的动物或保护方式可以向左右两个方向连，有的学生就有失误连错的现象。
4、简答题：失分较多的是第二小题，由于此题中有两问，而有的同学只答了一问，或者两问答混，这样导致失分。
另外第三小题也有同学失分，只答了哪些器官，而未答出是怎样适应沙漠环境的，这是因为对题意理解不够，因此失分。
四、对今后教学的反思和建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
重视基本概念。
在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
2、联系学生生活实际，提供学习资源。
在教学中，创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。
这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。
第一学期五年级科学期中试卷分析
2021—2022学年第一学期五年级科学期中试卷分析一、总体情况：本次试卷命题范围是教科版五年级上册科学第一单元内容和第二单元内容，有选择、填空、判断、连线题、简答题。
这次试卷能紧紧围绕科学教材的教学范围进行。
它立足教材，立足基础，同时注重学生对基础知识的掌握和拓展知识等都做了考查，试题注重考察学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将第一单元和第二单元的知识点糅合在一起，考查学生综合应用知识的能力，试题灵活性大。
我校五年级共4个班182人参加考试。
全年级平均分是82.34分，及格率是95.58%，优秀率是54.81%。
二、数据统计如下：三、检测分析从整体情况看，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。
充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。
一、选择题：主要是检查学生的分析判断能力，多部份学生在3、4、8小题失分。
此题没有失分的，说明学生有一定的分析能力，基础知识掌握扎实。
组成地壳的岩石是重点要记得内容，光在水中的传播考学生声音无论在哪一种介质中都会直线传播。
测量月球与地球的距离是利用光的反射原理。
学生不能正确判断，所以学生没有选对，主要是因为学生没有联系生活实际去答题，知识掌握不灵活。
二、填空题：主要考察学生对书本知识的掌握情况，失分较多的2、4小题。
地球表面五个地形，高原写成高山，部分时出现错字；地球的结构地壳，地幔（出现错别字较多），地核。
组成地壳的岩石分三类这些都是基础知识，学生做错。
说明学生没有掌握基础知识点。
三、判断题：主要是检查学生的分析判断能力，此题大部分学生掌握较好，说明学生有一定的分析能力，基础知识掌握扎实。
但也有一部分同学在1、5小题中出错较多，第一判断题考我国的地形特征，前半句错误后半句正确，学生没做对，知识掌握不灵活，做题态度不认真。
四、连线题：1.火山喷发模拟实验，在五年级上册科学课及其典型的重点实验题。
小学五年级下册科学期中考试试卷分析
小学五年级下册科学期中考试试卷分析小学五年级下册科学期中考试试卷分析篇一:小学科学五年级期中试卷分析小学科学五年级期中试卷分析一、总体情况本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进科学教学质量的提高。
二、试题特点本试卷共5个大题:第一题，填空，填空10分此题较简单，少数学生失分。
第二题判断10分，期中第五小题沙质土中不易种植玉米、高粱。
此题失分较多。
第三题选择10分，题型简单，大部分学生能得分。
第四题，科学实验10分，此题较难，部分学生失分较多。
应多联系此类型题。
第五题，问答题，10分，第一小题为发挥提，学生不太会答此类型题，应多练习。
试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。
其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。
科学分类题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
三、存在问题(1)教师的知识结构存在某些问题。
平时我们说:“站得高，看得远。
”现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高。
(2)教师对课程标准钻研不够，对教材理解不深。
新教材的选材、章节的编排都力求贴近学生的生活、社会和科学技术的发展。
从考试的失分点可以看出，与这类知识相关的题目，失分较多，得分率不高。
科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培养学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。
而部分教师在平时的教学中对这些内容理解不够，拿着新教材，教的是老教材上的知识点，只关注“双基”的落实而忽视了其它目标的形成与培养。
五年级科学下学期期中监测质量分析
五年级科学下学期期中监测质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析这次考试是1-3单元的相关知识,题目共五个大题，分别是填空,判断,选择,连线,简答,共100分。
试卷总体难度中等适中,侧重于考查学生基础知识的掌握和理解及应用，同时注重学生的动手实践能力。
（二）错题分析第一大题：填空题。
1.物体的各种形状，大多数是由（）、（）、（）（）这四种基本的简单形状构成的。
出错的原因是:书写“锥”字出错，少写了一横。
2.（）、（）、（）、（）都是常见的简单机械。
出错的原因是:有的同学把答案和简单的杠杆混淆。
第二大题：判断题。
1.生活中人们使用杠杆一定是为了省力。
（）出错的原因：思维定势，考虑问题不全面。
2.改变薄板型材料的形状，可以增强它的承受力。
( )出错的原因：读题不认真,看到题目中的“薄”就下笔做题。
第三大题：选择题。
1.用剪刀剪纸时，运用到了()这种简单机械。
A.杠杆B.轮轴C.滑轮出错的原因：对几种简单机械知识的应用掌握不熟练。
2.（）的承受力最大。
A.正三棱柱B.圆柱C.正四棱柱出错的原因：对不同形状的承受力知识混淆。
3.下面的植物中，用茎繁殖的是（）A .油菜B .胡萝卜 C.秋海棠出错的原因：缺乏生活经验,用根和茎繁殖的植物混淆。
第四大题:连线1.下列工具应用到哪种简单机械。
轮椅杠杆电梯轮轴压舌板斜面针尖滑轮分析：电梯和轮椅的机械应用混淆。
第五大题:问答1.生活中哪些地方应用了斜面，它们的作用是什么？出错的原因：大部分失分的学生列举出的斜面的条数少。
三、本次监测存在的问题1.从做题来看，课本上较细小的知识点，部分学生没有细看。
2.教学中忽略了学生的动手操作，题目中问题稍有变动的时候，很多的学生便无从下手，答非所问，缺乏自主学习能力。
3．有一部分学生在填空题，简答题错别字较多，书写习惯差，随意涂改。
4.简答题答的条数太少，缺乏全面思考。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1.以后的科学中要重视科学课本探究性课题，同时培养学生认真实验文字材料的做题习惯。
五年级科学下学期期中质量分析
五年级科学下学期期中监测质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本次试题时限为60分钟，满分100分，共分为五大题。
第一题填空题，主要考察学生对一、二、三单元课本上基础知识的掌握情况。
第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。
第三题选择题，主要考察学生准确把握所学内容，能否准确的提取关键信息，剔除干扰信息。
第四题连线题，主要考察植物的繁殖方式，简单机械在工具中的运用。
第五题简答题，主要考察学生对概念的理解和运用，以及斜面坡度的大小对拉力的影响。
本次科学试卷的命题内容广而全面。
体现出基础性、层次性，既能检测出学生对已学知识的掌握情况，又能考查学生的灵活应用能力。
（二）错题分析1.填空题：第6题没有理解清楚题目的意思。
2.连线题：对用根茎叶繁殖的植物了解不够，对于生活中的工具运用哪些简单机械没有掌握。
三、本次监测存在的问题1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好。
导致上课不认真，知识没掌握。
虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，错看题目，导致优秀学生没有考得高分。
尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。
2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写，试卷上错别字非常多。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
3.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。
提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
2.在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
3.注重培养学生的语言表达能力，重点词语加强书写练习。
4.理论联系实际，在生活中找素材丰富学生的知识量。
五年级科学期中试卷分析 [科学期中试卷分析]
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《五年级科学期中试卷分析 [科学期中试卷分析]》摘要：采取填空、选择、判断、实践、简答形式进行重考，3．培养学生良科学学习行习惯认真题积极思考仔细检习惯，今教学要培养学生理、分析问题能力、试卷特这次科学考试从基础知识、基技能和综合能力三方面对学生进行了测试题量、难易程适贴近教材不学生科学上取得不发展提供了次平台采取填空、选择、判断、实践、简答形式进行重考突出优表现贴近生活如五题既考察了学生科学知识掌握情况又把所学知识和实际应用系起发展和考察了学生学科学、用科学能力．突出考察了学生观察能力如实验题学生只有亲身历了实验程才能正确得出实验结论3．命题各部分知识分布比例合理体现了课标要二、各题得分情况分析次试题共有五题题填空题错多是6、7题看学生做题情况对课容记得不熟实际运用理也不行教师授课缺少必要举例二题选择题分值很少、、5、6题出错较多失分原因是学生对知识掌握不牢固背不熟三题判断题部分学做全对别学出现错误是因审题不认真四题实践题题考察蚕生历四种形态差生失分较多题考察是记录动植物生长方式由没有重复习从而失分较多3、题十分较少五题简答题学生没有认真审题原因是答非所问不按要作答从而失分三、今努力方向．教师平教学要重学生基础知识掌握和科学知识形成程体验尽量多观察多实践多发现多识记这样才能让孩子们真正学到科学．加强程识重科学概念深化理重视知识形成发展程问题探究程并能理相关实际问题蕴涵科学道理3．培养学生良科学学习行习惯认真题积极思考仔细检习惯．切实做学困生化工作发挥组长作用把学困生化工作落到实处四、反思及建议、学生普遍存审题不仔细没有养成良做题习惯缺乏正确分析题目能力今教学要培养学生理、分析问题能力、学生不擅长运用已有科学知识问题灵活应变能力较差这提醒我们平教学不要把知识讲得太死要多留给学生思考余地这样考试学生才会游刃有余3、这份题题量有学生完成有紧张。
五年级科学期中试卷质量分析
五年级科学期中试卷质量分析汶阳镇中心小学王旭本次期中科学试卷命题有利于九年制义务教育，全面提高教育质量；有利于小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。
试题能结合科学教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，对科学方法和实验能力的考查得到了加强，试卷具有较高的效度、信度和一定的区分度。
一、试题分析这次期中科学试卷有五大题，试题内容好,题型分布广，份量适中，难易适当，整份试卷分为对号入座、构建思维导图、火眼金睛、实验探究、现象分析，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力。
因此三个年级试卷基础中含有灵活，灵活中含有考察基础，试题出的比较好，是一份比较合理的试卷。
满分50分。
从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率不高，而且高分不太多。
3.班级中不及格的人数较少。
原因分析：1.复习时间较少。
因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大，没有过多时间复习科学。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
三、试卷具体分析1.构建思维导图失分较多。
反思：学生平时看书少，不愿意看，掌握得不好。
考试内容大多在课本上可以找到答案。
2.对号入座失分较少。
反思：考试题目都是经常出现的题目，内容比较简单。
3.实验探究失分较多。
反思：学生学得似是而非，似懂非懂。
今后应该加强这类题的练习。
4．现象分析考察学生的分析和理解能力，学生失分多。
四、存在的问题教材中的实验部分由于条件、时间所限没有做，或者做得不是很成功，有的学生根本觉得好玩。
五年级小学科学试卷分析
五年级小学科学试卷分析这次期中试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。
一、基本情况参考学生49人，均分81.95，优秀率65.31%，及格率97.96%；13人上90分，19人上80分。
二、试卷分析1、试卷总体情况分析本次科学期中考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。
试卷共分为五部分，知识积累、精挑细选、明辨是非、穿针引线、轻松作答。
总的来说试卷并不是很难。
一、知识积累1、14人错；2、26人错；3、1人错；4、1人错；5、21人错；6、4人错；7、1人错；8、23人错；9、25人错。
本大题主要考察基础知识，从本题的答题情况来说，学生答题不理想，知识掌握不牢固，第一题对于地球自转，公转和月球自转，公转的时间周期搞混的同学特别多；第二题错的也特别多，学生对知识的掌握不够灵活；第五题学生大约一半人填的灯泡是热光源，萤火是冷光源，虽然不符合本题考查重点，但从知识学习上并不错；第六题错的学生都是答得平面镜，应该也对；第八题填错一个空的特别多，表现为知识记得不牢；第九题错的也多，第一个空，“平面镜成像是由于光的反射形成的”。
好多学生答得折射，还有答小孔成像的，还是知识掌握的不牢。
二、精挑细选1、8人错；2、15人错；3、3人错；4、25人错；5、14人错；7、 7人错；本大题第四题“潜望镜是利用光的反射原理制成的。
”错的最多，占50%，将近一半人答得光的折射；第二题“古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心。
”第五题“把一根铅笔插入装有水的玻璃杯中，从侧面看铅笔发现铅笔往上折”好多学生答得铅笔变长了；第一题“月相的变化周期是一月”也有人错；第七题与放大镜的镜片一样的是，好几个选的近视眼镜；第三题，“阳光下用放大镜可以点燃火柴，是因为放大镜有聚光作用。
”（苗新民、杨笑笑、武嘉莉人错）只有一道题全班没有错的三、明白是非1、1人错；2、5人错；3、5人错；4、17人错；5、4人错；7、6人错；9、9人错；10、23人错第十题错的最多，是老师教的有问题，其他题都表现为对知识的掌握不牢固。
小学五年级上册科学期中考试试卷分析
小学五年级上册科学期中考试试卷分析
这次科学期中考试试题有填空、选择、判断、简答和实验共五个大题，满分 50 分，考试时间为30分钟。
试卷总体情况分析: 班级 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 从表格中可以看出： 1.各班平均分不太高，班级与班级之间优秀率差异较大。 2.各班优秀率不高，而且高分不多 具体情况分析 一、填空题：全年级学生对基础知识掌握不是很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。
二、选择题： 该题出现错误较少，主要集中在8、我们身体所需能量主要来源于食物，而不是维生素.
三、判断题：多数学生均能够准确判断，其中1、7、9出错较多。9、“一母生九子，九子各不同”指的是变异现象。
四、简答题 简答题来源与课本，但是与生活练习较为紧密，有些同学理解但是不能转化为自己的语言。
五、实验：在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面 回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。 原因分析： 1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中一部分的学生上课十分积极，但是也有一部分同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。
2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。
3.复习时间较少。两个班之间的优秀率差距较大，二班复习了一节课，而一班没有拿出专门的时间复习。
4.日常教学过程中练习题做的非常少，基本上没有做过，学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。
改进措施： 1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。
2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的'。
五年级科学期中试卷分析
五年级科学期中试卷分析
本次试卷内容广泛，知识点准确全面，题量适中，难易程度适宜。
能很好地检查出学生学科学、爱科学的水平。
本次检测两个班满分的没有，但是两个班都有不及格的现象。
为了今后的教育教学特分析如下：第一题填空，大多数认真听讲的同学都不错，只有个别学生把水的4度写成了很多答案。
另外，还有个别的学生把潜水艇的原理写错了。
第二题判断题，这题还不错，也只有几个平时就不干事的，或不愿意动脑的有错。
尤其是“如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是沉的。
”这题错的很多。
第三大题选择题。
减分主要在这题。
尤其是生活经验少的学生这题肯定是猜的，他真的不知道，冷藏食物要把冰放在上边还是下边。
第四题问题不大，只有个别的把热胀冷缩写成了热缩冷胀了。
第五题答题不认真。
主要表现在不审题，把液体答到固体那，还有不安给出的大于号小于号填写正好写反了。
今后的教学中还要从平时抓起，从每一个学生抓起，还要训练学生学会思考。
把知识掌握牢固。
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2015学年度上学期
五年级科学期中试卷分析
一、试题结构及特点
整个试卷各部分比例适当，由：填空题；判断题；选择题；连线
题；分析题、作图题、实验题组成。题型丰富，便于学生解答，符合
五年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，
检测的内容比较全面到位。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切
联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增
强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到
了导向作用。
二、试卷分析
参考人数 27 及格率 96.43% 优秀率 82.14% 均分 8
2.81
从分析的数据来看，成绩不是十分理想的。可以看出学生的知识
积累和临场发挥水平是一般的，他们自身具有的知识结构还是合理
的，能够完成科学课的学习任务。
三、问题归纳
五年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注
重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去
关注身边的一些事情和现象，课堂上得到的知识很容易混淆，比如：
不少学生把凸透镜和凸镜的作用混淆，答题时张冠李戴。学生动手能
力还是比较差，在做作图题时，不能用做出清晰准确的图来说明科学
问题，而有些同学在设计制作能看见身后景物的潜望镜时，虽然能做
对图，但表现出画图不认真。
反思我在教学这些知识点时没有真正在帮助学生理解、把握知识
的本质内涵，以至于出现不同的理解，导致许多学生答题出错，平时
对学生画图也满意严格要求，导致学生比较随意。
四、应对举措
1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培
养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，
逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，
便于把教学教活。
2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科
学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3．教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学
知识解决实际问题的机会与方法策略。
4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
任教老师 海上飞
2015年11月