浅谈小学英语课堂教学的基本方法
小学英语的教学方法
小学英语的教学方法小学英语教学是培养学生英语综合运用能力的重要环节，对于教师来说，选择合适的教学方法至关重要。
下面将介绍一些小学英语教学方法，并探讨其适用性以及优点。
1.游戏法游戏法是小学英语教学中常用的一种方法。
游戏可以吸引学生的兴趣，激发他们的学习热情。
适当的游戏可以帮助学生在轻松的氛围中学习英语，提高他们的口语和听力能力。
比如，教师可以利用卡片游戏、角色扮演游戏、拼图游戏等来教授英语单词和句子。
游戏法的优点是学生参与度高，能够积极参与到课堂中来。
2.唱歌法小学生喜欢唱歌，利用唱歌的方式教授英语可以很好地培养学生的语感和发音能力。
教师可以选择一些简单易懂的英文儿歌，让学生跟着唱。
通过唱歌，学生可以培养英文发音的感觉，同时也可以提高他们的听力和记忆能力。
唱歌法的优点是活泼有趣，能够引起学生的兴趣和注意力。
3.图片法使用图片是小学英语教学中常见的一种方法。
图片是教学的辅助工具，可以帮助学生理解和记忆英语单词和句子。
教师可以将图片与单词或句子配对，或者利用图片进行故事讲解，让学生通过观察图片来理解和学习英语。
图片法的优点是形象直观，能够激发学生的联想和思考能力。
4.故事法故事法是小学英语教学中常用的一种方法。
通过讲述故事，可以帮助学生理解和运用所学的英语知识。
教师可以选择一些适合孩子的英语故事，利用图片或道具等辅助工具进行讲解，让学生通过故事来学习单词、句子和语法。
故事法的优点是生动有趣，能够培养学生的阅读和听力能力。
5.情景演练法情景演练法是小学英语教学中一种有效的交际教学方法。
通过模拟真实生活情景，让学生在课堂上进行英语对话，培养他们的口语表达能力。
比如，教师可以设计一些实际场景，如购物、问路、订餐等，然后让学生分组进行角色扮演，进行实际对话练习。
情景演练法的优点是能够帮助学生提高实际交际能力，增强他们的应用能力。
综上所述，小学英语教学方法应该根据学生的特点和需求选择合适的方法。
游戏法、唱歌法、图片法、故事法和情景演练法都是常用的教学方法，它们各具特点，可以帮助学生提高英语听说读写能力。
小学常用的英语教学方法
小学常用的英语教学方法对于小学生来说，学习英语是一个全新而具有挑战性的任务。
为了培养小学生对英语学习的兴趣和能力，教师需要采用适合他们的教学方法。
本文将介绍几种小学常用的英语教学方法。
一、游戏教学法游戏教学法是教授小学生英语的一种常用方法。
通过游戏，可以激发小学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
比如，教师可以设计一些英语单词或句子的游戏，如形状配对游戏、拼图游戏等。
通过这样的游戏，小学生可以在愉快的氛围中学习英语。
二、情景教学法情景教学法是根据日常生活和学习场景来教授英语的方法。
这种教学方法能够让小学生在真实的情境中学习英语，更好地理解和运用所学知识。
例如，教师可以通过模拟购物场景、家庭聚会等日常生活场景来让小学生学习英语对话。
三、音乐教学法音乐教学法是通过音乐来教授英语的一种方法。
小学生对音乐有着浓厚的兴趣，利用音乐教学法可以提高小学生对英语学习的积极性。
教师可以选取一些简单、优美的英文歌曲，带领小学生一起欣赏和学唱。
通过歌曲，小学生可以更好地掌握英语的发音和韵律。
四、故事教学法故事教学法是通过故事来教授英语的一种方法。
小学生喜欢听故事，通过故事教学法，教师可以培养小学生对英语的兴趣，并且扩展他们的词汇量和语言表达能力。
教师可以准备一些适合小学生的简短故事，并在讲述中加入一些肢体动作和表情，使故事更加生动有趣。
五、动手实践法动手实践法是通过实际操作来学习英语的方法。
小学生通过实际操作，可以更好地理解英语知识和运用英语。
例如，教师可以组织小学生进行各种英语口头表达的实践活动，如模拟问路、设计游戏等。
通过这些实践活动，小学生可以积极参与，提高英语口语能力。
六、多媒体教学法多媒体教学法是利用多媒体技术来教授英语的一种方法。
通过使用图片、音频和视频等多媒体工具，可以更加直观和生动地呈现英语知识，提高小学生的学习效果。
教师可以利用多媒体教学软件，设计一些互动教学课件，使英语学习更有趣味性。
综上所述，对于小学生的英语教学，教师可以采用游戏教学法、情景教学法、音乐教学法、故事教学法、动手实践法以及多媒体教学法等方法。
小学英语课堂教学方法5篇借鉴
小学英语课堂教学方法5篇借鉴英语学习注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂交流，以达到练习外语的目的。
这个时候采取适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。
下面小编给大家带来关于小学英语教学方法，方便大家学习。
小学英语课堂教学方法1一、指导思想：紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实"备、教、批、辅、考"五个环节工作。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习"新课程理念"，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握"备、教、批、辅、考"的基本要求。
三、英语教学工作在本学期我担任三、五年级的英语教学。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
小学英语的教学方法有哪些
小学英语的教学方法有哪些小学英语教学方法总结篇一当前，小学英语教学存在耗时较多，收效较小的局面，而一些学生对英语不够重视，甚至产生了厌倦情绪。
要改变这种现状，教师应建立良好的师生关系，通过多种多样的教学方法与手段进行教学，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围，用和谐高效的火花点亮英语课堂教学，提高英语课堂教学的质量。
一、建立良好的师生关系，架设感情桥梁在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。
在课堂教学中，教师要做到心理上与学生接近，情感上要与学生产生共鸣，千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。
两千多年前孔子曾经说过：知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。
师生关系融洽时学生就能亲其师，信其道，乐学之。
当然要想让学生乐学，教师先要乐教。
积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与积极性。
所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。
教师爱学生越深，学生也敬老师越深。
老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对差生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的闪光点，并加以肯定和鼓励。
要常说：OK！Good！等使他们享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。
如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会因亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习激情。
这样，就会在潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，会使学生学习成绩不断提高。
二、宽容学生的过失，促进教与学的和谐对学生的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个教师必须具备的心理品质。
教师要善于以自己的宽容，走进学生的内心，成为学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。
宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。
小学英语常用的教学方法
小学英语常用的教学方法小学英语教学方法主要包括以下几个方面：1.游戏教学法：游戏是小学生学习英语的最佳途径之一、教师可以设计各种趣味游戏，如角色扮演、拼图游戏、唱歌游戏等，通过游戏的形式吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
2.归纳法：小学生学习英语需要通过不断的听、说、读、写来掌握单词、句型和语法知识。
在教学中，教师可以通过搜集学生已经学过的词汇或句型，帮助学生总结出规律，归纳出语言知识点，从而提高他们的语言学习能力。
3.视听教学法：这是指通过视觉和听觉的刺激来促进学生对英语的学习。
教师可以使用多媒体设备，如幻灯片、录音机、电子课件等，将课文内容以图文并茂的形式呈现给学生，使学生能够更加直观地理解和记忆英语知识。
4.情景教学法：5.任务型教学法：小学生学习英语的目标是能够运用英语进行交流。
教师可以设计一些实际的任务让学生完成，如制作海报、写日记、参加英语角等，通过完成任务来提高学生的英语实际运用能力。
6.多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如电子课件、视频、音频等，使学生能够更加直观和生动地了解和掌握英语知识。
教师可以利用多媒体资源来增加教学的趣味性和互动性，从而提高学生的学习效果。
7.合作学习法：这是指通过小组或团队合作的方式来进行英语学习，让学生在合作中相互学习、交流和分享，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
教师可以设计一些小组活动，如讨论、角色扮演、演讲比赛等，让学生共同合作完成任务。
总体来说，小学英语教学需要结合学生的认知特点和学习兴趣采用多种教学方法，使学生在轻松、愉快的学习氛围中提高英语的听、说、读、写能力。
小学英语课堂教学方法(详情)
小学英语课堂教学方法(详情)小学英语课堂教学方法以下是小学英语课堂教学方法：1.直观教学：教师使用实物、图片、幻灯片和多媒体等直观教具进行教学。
2.情景教学：教师通过模拟日常生活情景进行对话教学，让学生身临其境。
3.歌曲教学：教师通过教学生唱歌来学习英语。
4.游戏教学：教师利用游戏进行教学，让学生在游戏中学习英语。
5.比赛教学：教师利用比赛进行教学，激发学生的竞争心理。
6.互动教学：教师鼓励学生与学生互动，形成互动课堂。
7.交流教学：教师鼓励学生与外国人交流，提高口语能力。
8.实践应用：教师通过实践活动让学生应用所学的英语知识。
小学六年级英语教学方法小学六年级英语教学方法有很多种，下面列举几种：1.游戏教学方法：针对小学生年龄小，喜欢游戏活动，教师可以根据教材内容，设计适合学生的游戏，在游戏中学习英语。
2.直观教学方法：利用图片、实物教具等辅助教学，让学生更好地理解英语。
3.歌曲教学方法：根据教学内容，教学生唱英语歌曲，让学生感受到英语的氛围。
4.情景教学方法：根据教学内容，创设情景，让学生进行角色扮演，提高英语口语表达能力。
5.多媒体教学方法：利用多媒体教学，可以让学生听到纯正的英语发音，看到生动的英语教学情景，提高学习英语的兴趣。
6.分组教学方法：根据学生的英语水平，把学生分成若干个小组，让小组之间进行英语学习交流，提高学习效果。
英语课程教学方法小学版英语课程教学方法小学版：1.做好课前预习。
2.课上认真听讲，积极互动。
3.跟着老师一起读，一起练。
4.回家后及时复习巩固。
5.课下主动学习，积极探索。
6.家长监督，及时纠正孩子不正确的发音。
7.营造语言环境，鼓励孩子说英语。
8.给孩子报英语辅导班，系统学习英语。
9.鼓励孩子用英语写日记。
总之，学好英语需要长期的努力和坚持，相信您一定能培养出优秀的孩子。
小学英语故事课的教学方法小学英语故事课的教学方法可以参考以下几点：1.整体呈现。
教师在教授故事时，首先要做到的是整体呈现，即完整地呈现故事，让学生对故事有一个整体的印象。
小学英语教学方法
小学英语教学方法一、趣味性教学小学生的学习兴趣是非常重要的，因此在教学中应该适当地注入趣味性元素。
可以利用游戏、歌曲、情境等多样化的教学活动帮助学生消解学习的压力，更加主动积极地参与到学习中来。
二、多媒体教学在小学英语教学中，多媒体教学是一种非常有效的教学手段。
教师可以利用PPT、视频、音频等多媒体资料，帮助学生更形象地理解和记忆英语知识。
同时，多媒体教学也能够激发学生学习英语的兴趣。
三、情景教学情景教学是一种以情景为背景，使学生在真实情境中进行学习的教学方法。
在小学英语教学中，可以选择与学生日常生活相关的情境场景，如购物、餐厅点餐等，在这些情境中进行真实对话，让学生在实际交流中学习英语。
四、循序渐进教学小学英语学生的英语基础较薄弱，因此教师需要循序渐进地进行教学，根据学生的实际情况，从简单到复杂地进行教学。
同时，教师要重视复习和巩固，及时总结学生所学内容，使学生能够循序渐进地提高英语水平。
五、师生互动教学在小学英语教学中，师生互动是非常重要的。
教师要提供良好的学习氛围，鼓励学生多参与课堂讨论和互动。
通过互动，教师能够了解学生的学习情况，及时纠正学生的错误，帮助学生提高英语表达能力。
六、个性化教学每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同，因此在小学英语教学中，要注意个性化教学。
教师可以根据学生的不同需求和能力，采用不同的教学方法和策略，帮助学生更有效地学习英语。
七、课外拓展八、激励与奖励小学生在学习英语中需要一定的激励和奖励，以增强学习的积极性。
教师可以设立学习目标和奖励机制，奖励学习进步的学生，激励学生学习英语的动力。
九、家校合作小学英语教学需要家校合作来共同推进学生的英语学习。
教师可以与家长进行沟通，了解学生的学习情况，提供家庭作业和学习建议。
家长也应该积极关注学生的英语学习情况，鼓励学生参加英语活动，为学生提供更多的英语学习资源和支持。
总之，小学英语教学方法要注重趣味性、多媒体、情景教学和循序渐进教学。
简短小学英语课堂教学方法(详情)
简短小学英语课堂教学方法(详情)简短小学英语课堂教学方法以下是一些小学英语课堂教学方法：1.游戏教学：利用游戏教学可以增加学习的趣味性。
2.歌曲教学：学习一些与课文有关的歌词，通过学唱歌曲，让学生巩固已学的语法重点。
3.故事教学：通过故事情节，在听故事的同时，练习听说的技能。
4.全身反应法教学：教师说英语，学生做动作，达到全身反应的效果。
5.情境教学：教师说英语，学生理解英语，教师再要求学生用英语回答问题，达到师生间、学生间交流的目的。
6.轻松教学：把英语学习当作游戏，使课堂气氛轻松愉快。
7.交流教学：鼓励学生多说英语，让学生通过交流，学习并掌握英语。
小学英语单词教学方法小学英语单词教学方法有很多种，以下是一些建议：1.实物教学法：利用身边的实物进行英语单词教学，可以让学生更直观地理解单词的含义。
例如，学习apple时，可以拿出苹果；学习book时，可以拿起书本。
2.图片教学法：利用图片进行英语单词教学，可以让学生更好地理解单词的含义。
例如，学习dog时，可以出示狗的图片；学习cat时，可以出示猫的图片。
3.儿歌教学法：利用儿歌进行英语单词教学，可以让学生更好地记忆单词。
例如，学习动物相关的英语单词时，可以一起学唱《AnimalFarm》。
4.游戏教学法：利用游戏进行英语单词教学，可以让学生更有趣地学习单词。
例如，学习动物相关的英语单词时，可以进行“我是谁”的游戏，由一个学生说出一种动物，其他学生轮流说出与该动物相关的单词。
5.故事教学法：利用故事进行英语单词教学，可以让学生更好地记住单词的用法。
例如，学习“where”相关的英语单词时，可以让学生听故事并回答问题。
总之，小学英语单词教学需要结合学生的年龄和认知特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
小学英语语法教学方法以下是小学英语语法教学的几种方法：1.发现法：发现法是一种以学生为中心，自主探究知识的教学方法。
教师可以先提出语法规则和例句，然后引导学生观察、归纳、总结出语法规则。
小学英语教学方法_教学方法
小学英语教学方法_教学方法1.游戏教学法小学生喜欢玩游戏，通过游戏可以调动他们的积极性和主动性。
教师可以设计一些趣味性强的游戏，如找出不同物品、听音辨物、单词串连等，通过游戏的形式让学生在欢乐中学习英语。
2.视听教学法小学生对图像和声音的感知能力较强，因此教师可以利用多媒体教学工具，如图片、动画、音频等来辅助教学。
通过给学生展示和播放相关内容，可以提高学生对英语的理解和记忆能力。
3.任务型教学法任务型教学法是一种以任务为导向的教学方法，要求学生在完成具体任务的过程中学习和运用语言。
教师可以给学生布置一些实际任务，如组织小组对话、制作海报、编写故事等，通过实际应用英语来提高学生的语言能力。
4.情景教学法情景教学法是通过营造特定的情景和场景来教授语言知识。
教师可以通过角色扮演、情景对话等方式将学生置身于实际情景之中，使学生在实践中学习和掌握语言。
5.任务型教学法任务型教学法着重培养学生运用语言和解决问题的能力。
教师可以给学生一些实际任务，如制作相册、设计旅游计划等，学生在完成任务的过程中需要运用英语进行交流和操作，从而提高语言能力。
6.故事教学法小学生对故事具有浓厚的兴趣，通过讲故事可以吸引学生的注意力，提高他们的听力和口语能力。
教师可以选择一些生动有趣的英语故事，通过配合图片、动作、声音等多种手段来讲述故事，激发学生的阅读兴趣。
7.分组合作学习法分组合作学习法是将学生分组合作完成任务或活动，通过合作交流来提高学生的语言能力。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论、合作完成项任务，如制作海报、演讲、剧本等，通过合作学习来培养学生的语言表达和交流能力。
总之，小学英语教学方法应当注重学生的兴趣、实践和合作，通过多种形式和方法培养学生的听、说、读、写综合运用能力。
同时，教师应根据学生的实际情况和需求灵活运用不同的教学方法，使教学更加丰富多样，提高学生的学习效果。
浅谈小学英语课堂导入和呈现的几种方法
浅谈小学英语课堂导入和呈现的几种方法摘要：根据新课标内容小学英语课堂主要是激发学生学习英语的兴趣，这就要求我们小学英语老师的教学方法必须灵活多样，要根据不同教学内容设计不同的教学方法，只有这样小学生才会对英语课堂充满期待，产生兴趣。
在这篇论文中本人就小学英语课堂导入和呈现的几种方法，结合平时的教学实践发表一下看法。
一、课堂导入的六种方法。
小学英语课堂教学的导入目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，提高自信心，激发求知欲，为整堂课的教学打下良好的学习基础。
在这里我介绍六种新课导入方法：复习导入法，直观导入法，游戏导入法，歌谣、chant导入法，情景导入法，多媒体导入法。
1.复习导入法学生对学过的内容一般都比较熟悉，老师引导学生进行复习，针对上节课的内容，以复习，提问、做练习等教学活动开始，这样导入，使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构中，降低了学习新知识的难度，易于引导学生参与学习。
在朗读已经掌握的知识，从中感悟成就感，提高自信心。
2.多媒体导入法小学生对生动、形象和直观的图片、动画、声音和影像感兴趣，也充满好奇，很快就可以集中注意力进入英语课堂。
3.直观导入法：教师用教学挂图，单词卡片，图片、简笔画、投影仪、实物、图表、录象片等直观教具创设情境，进行导入。
利用直观教具可以省时、真实有效、充分地为学生提供理解，掌握所必须的感性经验。
由于直观教具具有生动形象的特点，可以引起学生的无意注意，从而提高学生的学习兴趣。
4.游戏导入法做游戏是小学生非常乐意做的事情，通过做游戏，可以在玩中学，学中玩。
在轻松愉快的课堂气氛中学习英语知识。
游戏很多，比如开火车，抢位置，猜谜语、顺口溜、捉迷藏、找朋友、藏东西等。
5.歌谣、chant导入法课堂教学融入英语歌曲是小学英语课堂的一种非常流行、快捷、有效的一种学习方法，它打破了枯燥的传统学习方法，使学生通过听、唱自己最喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。
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２０１４年７月第７期（下）２０１４，ｉｕｌｖ，ＮＯ．７（ｕｎｄｅｒ 基础教育
看出学生的理解并不深刻，因为很多学生对庐山的云雾并不了解。这时采用多 媒体课件，把山头的云雾、半山的云雾、弥漫山谷的云雾及遮挡山峰的云雾的 样子一一展示出来，与课文的内容相对照，使学生一目了然。通过一屏屏的课 件画面，使学生真切地体会到了庐山云雾的变化之快，不仅有图片，并配以不 同的声音，学生在轻松愉块的环境中解决了课文的重难点，收到了很好的效果： 而且学生的积极性很高，仿佛身临其境。再如《荷花》一课，要让学生理解荷 花不同时期的样子，虽然荷花对于部分学生并不陌生，但真正仔细观察过的并 不多。因此在教学时，为了帮助学生更直观地观察、理解，在教学之初，我利 用多媒体课件出示了许多荷花的图片，并对荷花作了简要的介绍，激发了学生 的热情。在教学时第二自然段时，分别出示了荷叶的图片、不同时期荷花的图 片，学生在学习中进行了对比，很轻松地理解了其中的一些重点词语，挨挨挤 挤、冒、小莲蓬、饱胀、破裂等，化难为简，突破了重难点。 三、理解抽象知识，提高课堂效果 当今是一个信息化时代，这就要求教师要能抓住最恰当的时机，把多媒体 带人课堂教学，特别是有一些较难理解的知识，通过多媒体课件的引入，化难 为简，大大提高了课堂教学效果。如《狼和鹿》一课，通过课文的学习．让学 生知道再好的动物也不能过多地泛滥，要保护我们的生态平衡。可为什么我们 不能过度地保护鹿呢？什么是生态平衡呢？一系列的问题等待师生去解决，课 文比较长，这部分知识很抽象。于是我就播放了从前大森林里各种动物生活的 片段，人们采用各种手段捕杀狼后森林中的景象，声像配合，教师不用很多的 祖国 讲解，学生恍然大悟，明白人们一定要保持生态平衡的重要性，实实在在地提
高了我们的课堂效果。
四、运用多媒体，激发学生的写作热情
语文教学中的难点是作文教学，很多的学生一提作文就愁眉苦脸，感觉无
话可写，每次作文都是东拼西凑，三言两语。其实在某些作文教学中，教师也
可以适时地运用多媒体，帮助学生打开思路，激发学生的兴趣。如“记一次有
意义的活动”一文中，为了帮助学生回忆参加过的活动，我播放ｌ『学生平时参
加活动留下的照片，一段段的视频录像，使学生的大脑始终处于兴奋状态。特
别是学生看到了自己参加活动时的情景，特别兴奋，感觉有说不完的话可以写。
本次作文效果很好，学生不仅描写具体、生动，而且写出了自己的真情实感。
作为教师，要努力让多媒体成为教学的一种手段，帮助我们解决教学中的
难题，调动学生的感官，由“要我学”转变为“我要学”，将信息技术的应用
与学生的动口、动手、动脑等活动方式相结合，实现综合化、多层次的课程目
标，促进学生的全面发展。使语文课堂教学真正成为学生学习语文的乐园。
参考文献
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［２］王先娟．浅谈多媒体技术在语文教学中的运用［Ｊ］．新作文（教育教学研
究）．２０１０（１６）
浅谈小学英语课堂教学的基本方法
内蒙古察右后旗白音察干第一小学王艳芳
随着第二轮新课改的不断推进，我国的小学英语教学也从教学方法、教学思路等方面发生了重大的改变，以学生为主体，培养学生综合素质已经成
为了教学的方向及定位，因此，要打破以往“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，必须要丰富课堂教学的形式，拓展教学的内容，运用多样化的教学方法进行教学，
以提高学生对英语学习的兴趣。
小学英语 课堂教学 方法及步骤
一
、
小学英语课堂导入的方法（Ｌｅａｄ－ｉｎ）
课堂导人的目的就是，一般情况下，每节课的开始都要有一个导人的步骤。
这一步骤通常采取复习旧知识引出新知识的方法，这是为了承上启下，以旧带
新，也是为了帮助学生巩固以前学过的内容。在小学英语课堂教学开始之前，
教师必定要进行有效的课堂导入，因为“好的开始就是成功的一半”，良好的
课堂导入可以收到事半功倍的教学效果。众所周知，复习的主要目的是“温故
而知新”，因为，对我们国家的小学生来说，由于缺乏自然的语言学习环境，
英语学习中最大的阻力就是遗忘。为了克服遗忘现象，就要设法使自己获得的
语言知识和技能不断地得以重复和运用，只有通过有规律的复习和巩固，才能
加深记忆。只有通过运用，才能加深理解。有关统计数字表明，当旧知识和技
能的巩固率达到８０％以上时，才能保证顺利地进行新知识的学习。此外，在
这一过程中，教师还可以及时地弥补教学中疏漏的地方，进一步完善整个教学
过程，自然进入新的教学内容。当然，这一步骤所用的时间也不必过长，否则 会影响下一个教学步骤。 导入的方法是多种多样的，也是非常灵活的。这取决于选择的内容、复习 的目的及学生掌握的程度。下面介绍几种常用的方法： １、连锁句型操练（Ｃｈａｉｎ Ｄｒｉｌ１）。 教师首先向一个学生问一个问题，这个学生先回答这个问题，然后再向第 二个学生问一个类似的问题。第二个学生先回答问题，然后再向第三个学生问 一个类似的问题，以此类推，学生有问有答，形成一个问答链，例如： 教师：Ｗｈａｔ ａｌｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ？ 学生：Ｉ ａｎｌ ｗｒｉｔｎｇ．Ｗｈａｔ／ｔｉｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ？ 学生：Ｉ ａｍ ｄｒｉｎｋｉｎｇ．ｗｈａｔ．．．，．． 这种方法可以创造师生互动和学生问互动的学习环境，非常有利于学生主 动学习，学生在练习时可以使用同一个问题，也可以提问不同的问题。否则学 生可能会感到枯燥乏味。 ２、听写（Ｄｉｃｔａｔｉｏｎ）。 听写是一种简便而又广泛的教学方式，可用来复习字母、单词、句子、短 文等。这是一种集听和写两种技能合二为一的语言训练形式。使用这种方法时， 教师应注意听写时语速不能太慢，要用正常的语速来读，按意群来停顿。一般 情况下，只读三遍，第一遍要求学生只听不写，第二遍边听边写，第三遍边听 边检查。否则，虽然学生能将句子或短文正确地写出来，但最终不利于培养学 生听和写的能力。 ３、找出特例ｆ０ｄｄ Ｍａｎ ｏｕｔ）。 这是一种适合用于语音和词汇的练习方式。在小学阶段，语音与词汇占有 ｌ１４ 很大的比例，用这种方法可以进行比较全面的练习。教师可以来用笔头和口头 的形式给出一组单词，在这一组词中，有一个词的发音或拼写或词义不同于其 他的词，要求学生找出这一个不同的单词。例如： ｃｈｅｅｓｅ ｅｇｇｓ ｏｒａｎｇｅｓ ｂｒｅａｄ ｓｏａｐ ｍｅａｔ （第五个词的词义同其他 单词不属于一类） 总之，导入的方法很灵活，教师也可以自行设计适合自己学生和自己教学 内容的不同形式，以达到理想的效果。 二、英文课文内容的介绍方法（Ｐｒｅｓｅｎｔａｔ ｉ ｏｎ） 在小学英语课堂教学中，介绍是课堂教学中不可缺少的一个重要环节。主 要是指教师运用各种不同的手段向学生展示或解释新的语言内容和项目。其目 的是为了让学生理解和认识新的语言项目的运用、发音、形式和意义。对学生 来说，主要是感知这种语言现象，以下将介绍几种课堂教学的方法： １、使用母语辅助教学（Ｍｏｔｈｅｒ Ｔｏｎｇｕｅ）。
在小学英语课堂教学中教师尽量使用英语组织教学活动，有利于学生直接
理解英语和运用英语。但是，教师使用的英语不能超过学生的语言水平，特别
是小学生。如果教师使用的语言太难，学生听不懂，不仅浪费时问，而且影响
学生的学习热情和自信心。所以在教一些抽象名词和不易用实物、图片和动作
解释的语言现象时，最好使用汉语。汉语解释快捷、简单、省事。当然，不能
过多地使用汉语。英语和汉语的使用原则是：可能的情况下，使用英语；必要
的情况下，使用汉语。
２、利用实物进行形象化介绍（ ａ１ Ｏｂｊｅｃｔｓ）。
使用实物进行介绍既方便易行，又直观形象，它能够把抽象的语言具体化，
复杂的语言简单化。尤其对小学生来说，趣味性和知识性相结合，十分有利于
学生接受。实物包括的范围很广，如：学生的学习用具——书本、纸张、钢笔、
作业本、书包等，教室内的设备一黑板、桌子、椅子、门、窗户等。另外，
教师和学生都可以从教室外搜集和购买一些实物，如：水果、食品、用具等。
３、配合图片进行介绍（ＰｉｃｔＩＪｒｅｓ１。
在教学中，特别是教词汇时，可以选用一些色彩艳丽的图片配合教学，如：
ｐｌａｎｅ飞机、ｔｒａｉｎ火车、ｌｉｏｎ狮子、ｔｉｇｅｒ老虎等，图片包括教科书中的插图、教
学挂图、广告画、照片、幻灯片、贺卡等，同时可以利用多媒体教学展示画片，
这样会收到更好的教学效果，使学生在理解单词时更加的印象深刻。
三、结束语
综上所述，要提高小学英语教学的效率，教师必须掌握好各种课堂导人的
方法及课文内容介绍的方法，在实际教学中同时或综合性的运用多用教学方法
进行教学，这样才能提高学生学习英语的浓厚兴趣。
如何对待小学数学的错题
河北省鸡泽县小寨学区高计丕