我身边的师德小故事
我身边的师德小故事
我身边的师德小故事1
平凡无奇、繁忙而又琐碎，这是我们教师的生活写照。但正是这普普
通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边一群可爱的教师们用他们的行动，默默无闻的在自己的
工作岗位上付出着自己的所有。
校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就
到学校的赵本利老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当第一节课的铃声响起，教室里就会响起赵老师那抑扬顿挫、饱含激情的
讲课声，课间你又会看到赵老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽
朗的笑声。赵老师今年四十有余，已有近三十年教龄，但是教学上却依然
是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结，把她几十年的经验悉心传
授给学生。和赵老师形影相随的是商文华老师，商老师也是一位教学经验
丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏
案工作，学生的一张张小篇子也在商老师手下圈点勾画。从这些勾画中，
及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着
她给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。六年级组的王金丽、
赵建玲老师年轻有为，她在教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，帮
助学生及时总结当堂所学知识，课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，她们每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正
让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。当下班的铃声响
起时，我们常常看到的是老师们依然在办公室给学生进行单个辅导。他们
就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，没有丝毫怨言，那充满朝气的进取精神，那毫不懈怠的敬业精神，正是东关小学教师敬业进取精神的缩影。
在东关小学，学校是大家的，每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、互助合作，正是如此，使各班班风积极向上，学习稳中
有进，活动有声有色，师生们以昂扬的精神度过一天又一天。
教师工作状态令人起敬，要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事，那更令人感动了。于雪元老师班里有一位外地女孩，她叫赵雅芳。本来就
长得土里土气，憨憨的，再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛，仍然不见她剪头发。于老师看在眼里急
在心上，小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了，赵雅芳仍然没有
理发。原来赵雅芳的妈妈还在老家，粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到
这种情况，于老师二话没说，拉起赵雅芳就来到了理发店。看到镜子里渐
渐精神的赵雅芳于老师笑了，可是赵雅芳却感动的哭了。在于老师的关爱下，赵雅芳不再自卑，学习也有了劲头。我们的孩子们都是一个色彩斑斓
的小花，只要有爱，他们总有盛开的一天。尽管这个过程是艰难的，也许
结局也未必完美，但是我们每一位教师都在同心书写着一个又一个爱的传奇。
今年5月份的一天，外地学生魏倩南的妈妈找到我。原来住在老家的
奶奶病重，需要人照顾，她得回老家。可是魏倩南的爸爸每天早出晚归，
晚上九点多才能回家。因此她担心孩子情绪会受不了。我安慰她不用担心，有我呢!我每天和魏倩南谈心，了解其生活情况，还把自己做好的饭菜、
买来的点心等送给她吃。孩子的心情好，因此学习也没有拉下。一个多月后，魏倩南的妈妈回来了。看见女儿这么健康十分高兴，还特意给学校写
了一封表扬信。这个学期我不当班主任了，魏倩南在给我的教师节礼物、
圣诞节贺卡上称呼我为“妈妈”，她的落款两次都是“您永远的孩子——
魏倩南”。我只做了那么一点点，就得到了家长、孩子这么大的肯定，我
真感动!
曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。可当我上周五早晨看到我校后勤王雷老师在
寒风中趴在颤巍巍的木梯上修补电线时我明白了高尚是朴素的，它不仅没
有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚
的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的
脊梁——我为成为他们的一员而自豪。
我身边的师德小故事2
没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显
赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、
琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。
在我们学校，我亲爱的同事们!生活、工作在我周围的伙伴们!每天、
每时、每刻，耳边、眼前、心里都被你们聪明的行为充斥着、感动着!我
身边的榜样有很多，年轻人就不必说了，他们精力充沛，积极向上，她们
的青春让我感动。
先说说他吧，一眼望去，他身材魁梧显的格外精神,睿智的目光显得
尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，
孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。他就是我们的刘甫全老师。
时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如
同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大
家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从
他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉
献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。
还有我们学校的陈老师，近年来，学校计算机软、硬件的技术支持工作，都留下了他的身影。我校教师在使用计算机的过程中，出现了问题首
先就会想到找陈老师。而我们经常听到的是“好，我马上就来”、“没问题，我马上帮你解决在学校的工作中，他从不计较分内分外、个人得失。
我校教师进行课件制作，越来越多的使用多媒体技术，为此，经常有一些
教师去找陈老师处理一些多媒体技术方面的事情，而他总是想各位教师之
所想，急各位教师之所急，为了帮助我校教师制作课件，无论是上班时间，还是休息时间，都能够及时帮助老师完成，有时甚至在家加班加点。
当物质世界如洪水猛兽一般，侵蚀着我们的心灵，而我们的教师正如
窗口摆着的米兰花，他不是为争春才开花，而是默默的把芳香撒向学校的
每个角落。
感人的故事还有很多很多，在上南这片净土上，每天都上演着这样的
一个个感人的故事，这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感
动着每一个人。
我的师德小故事【12篇】
我的师德小故事【12篇】 我的师德小故事1 每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理很脆弱，情绪易波动。充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。 班里有几个学生陈龙、何承君、王连杰、王世涛，他们经常完不成作业，上课不积极，纪律涣散。我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度。他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊!他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。 今天晚自习，又到了作业时间。学生作好后交上来，我一个一个批改，到王连杰时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。其
实这次字已经进步很多了我看见，一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字了。 之后我又找到王世涛，我对他说你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成绩不理想。老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心，贪玩占用了你很多时间。爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你愿意试试吗?老师期待你的进步! 有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。 总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我在教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我的教学带来更多的实效，给我的课堂带来更多的生气。 我的师德小故事2 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的能工巧匠。 让孩子拥有甜甜的批评。
我的师德小故事
我的师德小故事 作为一名教育工作者，师德是我们重要的基本素质之一。在日常的工作中，我们需要时刻关注师德问题，并不断地提高自己的师德意识。今天，我想分享一些我的师德小故事，希望可以与大家一起学习和成长。 故事1：真诚待人 在我做教育工作的过程中，我一直认为真诚待人是做好师德的关键之一。我曾经有一位学生，她成绩不太好，也比较内向。初中的时候，她经常因为成绩差而被同学们嘲笑和排斥。我深感她的痛苦和无助，于是经常在课后和她交流。我告诉她，学习成绩不代表一切，我相信她有着其他特长和优点。同时，我也给她提供了很多学习上的帮助和建议。渐渐地，她开始逐渐融入集体，成绩也有了很大的提高。如今，她已经考上了理想的大学，并成为了校园里的活跃分子。我相信，正是我们的真诚和关爱，让她找到了自己的方向，走出了困境。 故事2：与学生沟通 一位优秀的教育工作者需要具备和学生沟通的能力。我记得以前曾经有一个特别调皮的学生。他喜欢在课堂上捣乱，甚至时常打闹。我当时心里有点急，但我也很快意识到，这是一个沟通的机会。于是，我坐下来和他谈话。我告诉他，他的行为对其他同学造成了困扰，同时也影响他自己的学习成绩。我提出了一些解决问题的方案，比如建议他多去图书馆找寻自己
感兴趣的方向等等。在我的帮助下，他开始变得认真起来，定时去图书馆并在我的帮助下做好了课业。他也逐渐成为了一个优秀的学生。这个故事提醒我们，对于调皮的学生，我们需要展现出宽容和理解，同时通过沟通帮助他们找到更好的解决方案。 故事3：以身作则 作为教育工作者，我们还需要做到“以身作则”，成为学生 的榜样。我记得有一次，我在教育课堂上讲到了诚信的重要性。我讲述了一些案例，并一再强调了诚信的必要性。没想到，在考试期间，有几位学生被发现作弊。他们的行为严重违背了诚信的准则。当时，我非常生气，但是我也想到了自己在课堂上所说的一切。我认为，要想让学生维护诚信，我们首先要做到诚信。于是，我选择了公开批评这些行为。我告诉他们，作弊既会伤害自己，也会伤害到身边的人以及整个社会。同时，我也表态，我将严肃处理这次作弊事件，并在课堂上再次强调了诚信的重要性。这个事件虽然非常痛苦，但它也让我更加坚定了以身作则的信念。 通过上述三个故事，我们可以看到师德对教育工作者的重要性。在我们的教育工作中，我们需要时刻关注师德问题，不断提升自己的师德意识。我们需要真诚待人，与学生沟通，并且以身作则成为学生的榜样。相信只要我们不断努力，就可以成为更加优秀和令人尊敬的教育工作者。
我身边的师德小故事教师的用爱教育培养了学生的价值观
我身边的师德小故事教师的用爱教育培养了 学生的价值观 教育是一项充满温暖与力量的事业，而身为教师的师德更是在这个 过程中不可或缺的一环。在我生活中，有许多令我感动和震撼的师德 小故事。这些故事展现了教师用爱心和耐心培养学生的价值观，下面 我将分享一些我身边的师德小故事。 故事一：关爱的陪伴 我曾经有一位班主任老师，名叫李老师。她总是以一种关怀之心对 待每一个学生。有一次，我在班级里遭受了一些同学的欺负，感到很 失落。当时，李老师注意到了我的情绪变化，她在下课后走到我身边，温柔地问我发生了什么事情。我向她倾诉了我的烦恼，她不仅耐心倾听，还给了我一些宝贵的建议。从那之后，李老师常常观察我的情绪，时不时地与我交谈，让我感受到班集体的温暖和关爱。她的用心与关怀，让我在学习和生活中都充满了动力和自信。 故事二：激发潜能的鼓励 在我上初中的时候，有一位语文老师，名叫王老师。她非常注重学 生的个人发展和潜能的开发。有一次，班级里进行了一次作文比赛， 她鼓励我们每个人都去参加。我一直以来对写作都没有自信，但是在 王老师的鼓励下，我决定尝试一下。我用了很长时间来写作文，但是 还是感到不太满意。然而，王老师却在批改时给予了我很高的评价， 还特地将我写的作文作为范文在班级里展示。这让我备受鼓舞，并且
激发了我继续努力的动力。王老师的鼓励和肯定，让我对自己的能力 有了更深的认识，并在后来的学习中取得了更好的成绩。 故事三：知识的启迪 在高中时期，我遇到了一位生物老师，名叫陈老师。他不仅对教学 非常投入，而且总能用生动的案例和实例让复杂的知识变得易于理解。在他的课堂上，我们不仅学到了知识，更重要的是培养了科学的思维 方式和独立解决问题的能力。 陈老师总是鼓励我们多思考、多实践，并在学习中激起我们的好奇心。他经常会带我们去实验室进行实验，观察和记录，让我们亲身体 验科学的乐趣。在他的引领下，我对生物学产生了浓厚的兴趣，并决 定将其作为我的专业方向。 这些师德小故事虽然只是发生在我身边的一小部分，但它们都让我 感受到了教师对学生成长的巨大影响力。教师用爱和耐心构筑起了学 生的人生观、价值观和道德观。他们不仅注重学生的学术成绩，更重 要的是培养学生的品德和情感素质。 总结起来，教师的师德小故事无疑是一种珍贵的教育资源。他们以 身作则，用关爱和耐心塑造学生的人格，激励学生的潜力，培养学生 的价值观。当我们回顾自己的学生时光，也许会收获更多珍贵的师德 小故事，这些故事将永远铭刻在我们的心中，并启迪我们在自己的人 生道路上用爱去影响他人。
身边的师德小故事(通用13篇)
身边的师德小故事(通用13篇) 百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。以下是我整理的身边的师德小故事(通用13篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 第1篇: 身边的师德小故事 "平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。'是对老师工作的写照。老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。 杜老师从事教育工作18年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。 从早晨第一缕阳光升起的开始，杜老师便开始在学校里忙碌了。清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，领着孩子们读书，她的心中装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。作
业本上，学生的回答不符合要求，杜老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。杜老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时在班里培优补差。 工作中，杜老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离。 曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这朴实、高尚的人身边，她高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。她就是我身边最感动的师德榜样。 第2篇: 身边的师德小故事 "平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。'是对老师工作的写照。老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的教育教学工作中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。我身边就有这样一位令我感动的老师--尹艳秋老师。
师德故事身边的感动7篇
师德故事身边的感动7篇 师德故事身边的感动【篇1】 陈淑清老师，青岛文正小学语文教师，32年的语文教学生涯，一直秉承着“向阳花开”的教育信念，成就了她的大爱、自信、骄傲以及梦想——获得青岛市教学能手、1998年和2002年两届青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市德育先进个人等荣誉。 陈老师的语文课堂上，最幸福的就是带着学生乘着语言文字的翅膀，快乐飞翔！课堂上，陈老师透过一字一句的扎实教学，向学生传授驾驭语言文字的本领。她一直认为，拥有向善、向上、向美的阳光情怀，在生命的历程中，秉承着这样的六个字去做人做事，阅读与写作，也就变得简单了。 热爱是最大的驱动力，陈老师通过以身示范的喜欢读书，带领学生多读书、读好书、好读书；通过自己的写作，带领学生用文字记录生活感悟，提升生活情趣……日子久了，师生间互相激励与鞭策，文学魅力已然根植于学生心中。 韩巍老师，青岛沧海路小学教师，自参加工作以来，一直任教高年级数学教学并担任班主任工作，执教区公开课、优质课、开放课，荣获区教学质量先进个人、区教学能手等荣誉称号。 韩老师爱校如家，从不迟到早退，无论严寒酷暑，十年如一日，每天早上到校后，第一时间到达教室，督促学生进行晨读、自主学习。慢慢的，孩子们懂得了要珍惜早上的黄金时间，懂得了在学习上要时时早、事事早。下班后，韩老师也经常为学困生补课，最后一个离开学校。在韩老师的帮助下，班上几个学困生不断进步，慢慢的自信起来。
韩老师很注重培养班级干部，放手让他们开展工作，并加以指导。每当韩老师接一个新班时，总会第一时间召开班队会，与孩子们共同商讨班级目标、公约以及班规。班级内积极推行“我爱我班责任分工岗”，每个孩子都承担班级的分工任务，树立了主人翁意识，无论老师是否在教室，班级总是能做到安安静静、井井有条。 杨丽君老师，青岛沧海路小学语文教师，国家二级心理咨询师，在教育岗位耕耘15年，负责学校心理健康工作，她以“教育无他，爱与责任”作为座右铭，时刻严格要求自己。 作为阳光心海心理工作室的咨询老师，从个体学生的心理辅导到集体心理活动的开展，工作室里常见她忙碌的身影。她深知家庭教育对孩子生命成长的重要影响，经常与家长交流家庭教育的知识。 作为一名语文教师，杨老师不仅注重基础知识的传授，更重视对学生语文素养的培养。每月一次的古诗词大赛，唤醒了学生对中国古诗词的浓厚兴趣，班里的每个孩子都能背诵上百首古诗。她重视学生的阅读，从班级图书角丰富的藏书到每天一小时阅读课，引导学生们在知识的海洋里遨游，思维活跃、知识面宽广，班级也获得了“李沧区最美图书角”的荣誉称号，辅导的学生多次在作文大赛中获奖。 师德故事身边的感动【篇2】 王玉娟老师，青岛六十二中高级教师，有强烈的责任心和使命感，从教语文28载，连续多年担任初三语文教学，把关爱学生作为立业之本，在学生中树立了良好的教师形象。 品德为学生楷模，言行为学生表率，学识令学生折服，教法令学生满意。王老师注重个人业务能力提升，出示区公开课多节，发表国家级论文数篇，多次获得区市级作文优秀指导老师称号及全国语文能力竞赛指导教师称号，20XX年荣
教师个人师德小故事(通用5篇)
教师个人师德小故事(通用5篇) 师德，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。以下是我整理的老师个人师德小故事(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师个人师德小故事 人们尊称他“阮教授”、“阮老”，他本人情愿大伙儿叫他“阮老师”。阮图南始终很“倔”，尤其在教书这件事上。 他是中国自己培育的第一位物理学博士生导师，却始终在给本科生开课。他开课，从不以教务处支配的时间为准。他说，开课时间只能按课程难度和同学的需要定。 他曾经把李政道的《场论与粒子物理简引》讲了整整8个学期，许多同学还没来得及听完就毕业了。 他上课讲得很慢很细，无论什么公式什么矩阵都会细细写来，两个8×8矩阵相乘，每次都仔细写一遍，能写上满满两黑板。有时写完他也说，“年纪大了，仰头写，头很晕。” 同学中传言，春节前，阮老师被检查出患了血癌后，曾跑到无人的教室，把自己要讲的课都录了下来。斯人已去，目前还无人证明这件事，但同学们信任他们的“倔老头儿”阮老师曾经为他们这样做过。
阮老师大半辈子都在教书。 他会在课堂上突然大笑;他会笑眯眯地和迟到的同学说“早上不睡懒觉，来听我讲物理挺好”;他会蹬着一辆小自行车穿过学校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……这些，直到现在，都被他的同学们津津乐道。 阮老师故去的消息传来，那些在国外求学的同学，有的“手中的书惊落地上”，有的“忽地从床上爬起来”。他们打开电脑，把msn的签名档改成了“沉痛悼念阮图南老师”、“怀念阮老师的课”…… 他不厌其烦地给同学推导最简洁的公式，反复地强调，要把上课讲的内容“回去照着follow一遍”。这句嘱咐过很多次的话，让一个已经在讨论所工作的同学“某一天夜里突然从睡梦中惊醒，记起自己的老师”。 阮老师每学期都要为同学补课。他会在黑板上画一个表格，横着写星期一到星期日，竖着写上午、下午、晚上三个时段，然后让大家投票看哪个时间补合适。退休那年，阮老师说，“以后空余时间多了，大家什么时候需要，我就出来讲，讲什么都行。” 他不看重考试，觉得与其让大家花时间复习去换分，还不如利用考试再多学些东西。他认为学习是自己的事，没有学到，已经是最大的惩处了。 现在，阮老师同学的同学已经开头用他的方法教书了。 老师个人师德小故事 每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命!必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们观察了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
我身边的师德小故事5篇优选范文
故事1：关怀与支持 在小学里，有一位老师叫李老师，她以其关怀和支持而在学生中赢得了声誉。一天，李老师注意到班上的小明在课堂上总是情绪低落，成绩也开始下滑。李老师主动找到小明，温柔地询问他是否有什么烦心事。小明把家里的一些问题告诉了李老师，他的父母正在离婚，让他感到很沮丧。李老师深切理解小明的困扰，她耐心地倾听他的抱怨，并鼓励他要坚强面对困难。李老师还与小明的父母取得联系，帮助他们理解小明的心情，并提供家庭支持。通过李老师的关怀与支持，小明逐渐走出了阴影，重新获得了学习的动力和快乐。 故事2：榜样力量 在中学里，有一位老师叫王老师，他是一名富有激情和敬业精神的化学老师。他对学生们的学习积极性产生了很大的影响。王老师总是充满激情地讲授化学知识，并注重与学生的互动。他善于通过实例和实验来激发学生对化学的兴趣，使学习变得生动有趣。王老师不仅在课堂上是一个榜样，他还鼓励学生积极参与学校的科技创新活动，并带领学生取得了多个科研成果。他的激情和专业能力激励着学生们追求卓越，成为了他们心目中的榜样。 故事3：细心观察与关注 在幼儿园里，有一位老师叫张老师，她对孩子们的细微变化格外敏感。有一天，她注意到班上的小花开始变得沉默寡言，不再像以前那样活泼开朗。张老师主动与小花交流，发现她在家中遭遇了亲人离世的悲伤。张老师深切关心小花的情绪，她与小花建立了信任关系，并通过绘画、游戏和谈话等方式帮助她表达情 感。张老师还与小花的家长保持密切联系，共同为她提供心理支持。在张老师的关心和帮助下，小花逐渐走出了悲伤，重新找回了快乐和自信。 故事4：爱心帮助 在高中里，有一位老师叫刘老师，他以其爱心和帮助而备受学生敬爱。有一次，刘老师注意到班上的小李在课堂上频频低头，学习态度也明显消沉。刘老师主动找到小李，发现他因为家庭经济困难，没有足够的课外辅导资料。刘老师立即带着小李一起去图书馆，帮助他借阅相关的学习资料，并亲自辅导他的学习。刘老师还积极与学校的教育基金会联系，争取资助小李的学习费用。通过刘老师的爱心帮助，小李的学习成绩逐渐提升，他也重新获得了对未来的希望。 故事5：关注与支持 在大学里，有一位导师叫陈导师，他对学生的关注与支持帮助了许多学生实现了自己的梦想。陈导师不仅在学术上给予学生指导和帮助，还关注学生的个人成长和发展。他经常与学生进行心理沟通，鼓励他们勇敢面对挑战和困难。陈导师还帮助学生建立人际关系网络，并推荐他们参加学术会议和实习项目，提供更多的机会和平台。通过陈导师的关注与支持，许多学生在毕业后都取得了较好的就业和发展机会，他们对陈导师充满感激之情。
我身边的师德小故事(4篇)
我身边的师德小故事（4篇） 我身边的师德小故事（一） 我们的班主任吴老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满母爱，无微不至地关心我们。 记得有一次，很晚了，我已经进入了梦乡，在睡梦中我感觉到了一阵凉意，我睁开眼一看，原来是我蹬被子了。 这时吴老师来了，她看见我浑身发抖，便亲切地说：“别害怕，盖上被子就会暖和的。”说着，便把被子盖在我身上。 第二天早上，我发现吴老师不停地打喷嚏，我想：吴老师一定是晚上没睡好，为了不让我们蹬被子，她肯定只睡了一两个小时。想到这儿，我不由自主地落下泪来。 吴老师对工作更是认真负责。每天早上，她总是认真地指导我们读书；中午，她利用自己唯一的空闲时间组织我们排练；每天的课外时间，她更是像指挥家一样指导大家练唱歌曲。 记得有一次，我们按计划准备合唱比赛。就在比赛的前一天下午，我们训练到很晚，为了不影响第二天的比赛，吴老师叫我们先回家洗洗脚，而她自己直到把所有的准备工作做好后才离开学校。
到了比赛的那天，吴老师在台下指挥我们，她的手势是那样的优美、准确。她的指挥就像乐队中的指挥一样。最后，在老师的指挥和同学们的共同努力下，取得了第二名的好成绩。 吴老师总是以一种真挚、无私的情怀让我们感受到生活的美好。 我身边的师德小故事（二） 我们的数学老师夏老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满智慧，耐心地教导我们。 记得有一次，我们正在上数学课，突然遇到了一道难题。很多同学都百思不得其解，但是夏老师并没有直接告诉我们答案，而是采用了启发式的教学方法。她一步步地引导我们思考，让我们自己找到解决问题的方法。在夏老师的引导下，我们最终成功地解决了难题，并且掌握了解题的方法。 除了教学上的智慧，夏老师还非常注重我们的全面发展。她经常在课余时间为我们组织各种活动，让我们在学习之余也能得到放松和锻炼。比如，她组织了一次数学竞赛，鼓励我们积极参与，提高了我们的数学能力和竞技精神。她还经常带我们参加各种数学讲座和实践活动，让我们更好地理解数学知识的应用价值。夏老师对工作也是非常认真负责的。她总是提前备课，认真准备每一堂课，让我们的学习更加高效和有序。同时，她还非常注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和生活状态，让家长更加放心和安心。 我身边的师德小故事（三）
师德小故事最新5篇
师德小故事：对学生严格要求，对自己更严格 引言 教师作为一种职业的标志着着道德与操守的高度要求。在知识普及的今天，一个好的老师不仅仅只能传授知识，还要成为学生攀登成长路上的向导。作为老师，不但要看到学生的不足之处，更要教他如何改正。今天我想讲讲在我身边的一位老师——某某老师。 常规状况 某某老师是一位来自甘肃的数学老师。他对学生十分要求。比如，每次考试之前，他都会给学生布置大量习题，然后在课堂上讲解每一道题目。他常常说，“掌握知识唯一的诀窍就是刻苦练习！”然而，我们班的同学在初到某某老师的课堂时，对某某老师的方式并不适应。有些学生觉得某某老师特别严格，而有些学生则觉得他特别恶心——他有时候会往同学的笔记本上写有关的问题，比如：“这道题难不难”，以此激励我们认真复习。 特殊状况的出现 有一次，我们参加了学校的省里篮球比赛。某某老师除了担任观众之外还主持了比赛，他很快需要离开赛场去另一个地方开班会。和其他同学不同的是，班里的摄影爱好者小张和他的摄影好友王涛也去了比赛现场拍照。当他们在体育馆不小心丢失了相机时，某某老师不仅要负责开会，还要帮助小张和王涛找东西。 师德典范 某某老师决定帮他们寻找消失的相机。他把自己日程表上的一个用于备课的点给取消了，利用休息时间帮他们在学校寻找。他们找遍了宿舍，图书馆，食堂，图书馆和办公室等七八个地方。四个人已经被它消失的事情困扰了四五个小时，最后某某老师从校园安保处找到了相机。于是，王涛和小张兴致勃勃地去某某老师的办公室，给他们展示了他们拍摄的照片。不仅如此，某某老师还为他们刻下了一张光盘，让他们留下了完美的回忆。 结束语 正是如此的精神和行动，让某某老师成为一个值得我们学习的老师，他不仅要教我们学术知识，还要照顾我们的身心健康。他是一个不断进步，同时要求自己更高的人。在这个绚烂多彩的班级里，某某老师在我们心中的地位令人尊崇。他的师德事迹在我心中激起了热爱教育、投入到教育事业的感觉和责任感。从某某老师身上，我学到的并不仅仅是数学知识，更有领导般的管理能力，发扬普通人的高尚情操。 2. 曾有一位老师，名叫某某老师，是一名资深的高中语文教师。他不仅教学有方，而且生活上也十分有涵养，处处体现出一名教师应有的师德风范。 有一次，他在上课的时候发现一位学生在抄袭作业，某某老师并没有当场点名，而是在课后私下里找到这名学生谈话。他告诉这名学生，一个人要想过上光明的未来，必须建立在诚实守信的基础上。他希望这名学生能够从抄袭中走出来，珍惜自己的学习机会，树立正确的人生观和价值观。 除了在教学上对学生严格要求之外，某某老师还非常关心学生的生活。有一次，他收到了一封学生家长的来信，说他们家庭经济状况不好，孩子的学习压力很大，希望老师能够多多关心这位孩子。某某老师在得知这个消息后，主动去和这名学生谈话，了解了他的家庭情况和学习状态。他虽然没有给这名学生家庭提供任何物质上的帮助，但是通过和这名学生的交流，让他感受到了自己的存在感和价值，激发了他学习的动力，最终这名学生成功考上了大学。 除此之外，某某老师在平时生活中也会尽力帮助学生。有一次，他发现一个学生手机被偷了，他主动走到学生家里，告诉家长这个情况，并且帮忙报了警。学生的家长感叹道：“您这么关心孩
我身边的师德小故事3篇
我身边的师德小故事3篇 故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。以下是合一范文为大家整理的关于我身边的师德小故事3篇范文，希望能够帮助大家~ 我身边的师德小故事篇1 师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神， 师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。 师德，是孔圣人"学而不厌，诲人不倦'的伟大修养， 师德，是陶行知"捧着一颗心来，不带半根草去'的人生信仰，师德，是"其身正，不令而行'的无声影响 有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。 为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出"老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐'。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的"情人眼里出西施'吧。比如：在这天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可这天我没有，而是笑眯眯的说："怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的钟呢?'大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧! 快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过："没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就就应善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。' 我身边的师德小故事篇2 让爱，在那里延伸 "没有爱，就没有教育。'在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这十多年，我一向在小学低段循环，每一天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。 真诚，与学生共处的法宝 对许多教师来说，低年级难带，个性是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。应对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢?记得刚
我的师德教育故事六篇
我的师德教育故事六篇 故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。以下是我整理的我的师德教育故事六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 我的师德教育故事1 [最终一题错了]：记得一次去听一位学校数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名同学板演。 3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62 当同学写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最终一题错了……” 我当时的第一反应也是认为她的最终一题算错了。 满以为那位老师会立刻关心订正这名同学的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最终一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么简单发觉别人的短处而忽视了别人的特长，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......” 假如我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的同学，在课堂上时时显出宽容的态度，我信任这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高超。 随着社会的进展和进步,我们越来越深刻的熟悉到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。思想教育和人文教育应当渗透在每一堂课中，那
么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学老师思索的问题。我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。教学必定具有教育性，是教学过程的一条基本规律。在详细教学中，同学不仅可以从学问中受到教育，而且可以从老师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。所谓教书育人，正是这个道理。但是，这种教育必需克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的详细特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使同学获得学问技能而进行教学，只教书不育人。假如我们静下心来再来端详上面的三个教学案例，问题来了。 案例1中，同学把自己不喜爱吃的西瓜给妈妈，莫非思想就有问题了吗?假如换一个角度来说，我们更应当看到这个孩子身上有着诚恳的品质。孩子是敢于说真话的，而我们成人往往缺乏这种士气。相反，成人可能会用虚伪、虚情假意来掩饰自己。不仅如此，有时为了“思想教育”的需要，我们还在教育着我们的孩子学会说假话，鼓舞他们说假话。他们渐渐知道了：说真话有时不和时宜，会受到训斥，而随声附和老师的意思还会受到老师的表扬。多么可怕的教育!没有真诚的教育怎能培育出健康人的品行。 案例2中，老师在数学教学中为了激发同学的民族骄傲感，进行爱国主义思想教育，莫非非得让孩子们说出来吗?另人质疑的是这位老师上的毕竟是数学课呢?还是思想品德教育课?那种在教学环节上追求简洁的“嵌入”式或“贴标签”式的教学方式;那种牵强附会地把思想教育硬“扯”到教学内容中去的方法，我认为都是不行取的。那样只会助长了同
我身边的师德小故事教师用爱心和智慧引领学生走向成功
我身边的师德小故事教师用爱心和智慧引领 学生走向成功 教师是社会中一群伟大而充满责任的人群，他们用无私的爱心和智慧，引领学生朝着成功的道路前行。在我身边，也有许多让我感动和受益的师德小故事。下面我将分享其中几个故事，展示教师们的敬业精神和对学生的关爱。 第一篇：勇于承担责任，化解学生纷争 去年，我所在的学校发生了一起校园欺凌事件，涉及的学生有些矛盾在课堂上爆发，导致气氛紧张，纷争难以平息。幸好，我们学校有一位名叫李老师的班主任，她以她极高的敏感度在第一时间发现了这个问题，并迅速采取了行动。 李老师首先把参与争执的学生们调解到了一起，不仅让他们表达出不满和不快，还耐心地听取各方观点。她用温暖的语言和和善的态度安抚了每位学生的情绪，逐渐化解了他们之间紧张的关系。然后，李老师提供了一系列行为规范和交流技巧的指导，帮助学生们从根本上解决纷争问题，并提高了他们处理难题和沟通的能力。 最后，通过李老师的努力，学生们最终和解并学会了互相尊重和理解。这个校园欺凌事件得以圆满解决的同时，也促使了学生们的人际交往能力的提高。李老师不仅化解了学生之间的纷争，更在培养学生良好的社会行为上起到了积极的示范作用。 第二篇：悉心教导，帮助学生克服困难
在我读小学的时候，我遇到了一位很特别的老师，她的名字叫做王老师。那时候，我对数学非常头疼，常常一头雾水，完全不知道怎么下手。可是王老师用她的耐心和智慧，帮助我克服了这个难题。 在每堂课之前，王老师都会提前备课，先预习学生们即将学习的内容。她给我们提供了大量的练习题，并设计了有趣的游戏和活动，以激发我们的学习兴趣。对于我这样的学生，她从积极的角度鼓励我，对我可行的答案给予肯定并耐心地引导我找到正确答案。她还利用课余时间，为我补习和复习数学，确保我能够跟上进度。 在王老师的帮助下，我逐渐掌握了数学的基本概念和解题方法。我的成绩也在不断提高，不再因为数学而苦恼。更为重要的是，王老师教会了我认真思考和不断努力的价值观，为我今后的学习打下了良好的基础。 第三篇：关爱学生，细心呵护成长 我的高中时代是非常忙碌而有挑战性的一段时间，我感激我高中时的班主任陈老师，她以她的无私关爱和细心呵护，帮助了我度过困难的时刻。 那时候，我学习压力非常大，常常感到疲劳和迷茫。陈老师注意到了我的情绪变化，并私下里找我谈心。她给予我鼓励和支持，帮助我找到正确的学习方法和应对压力的方式。她还组织了班级聚会和认真听取每个同学的心声，关注我们的学习和生活状态。
师德师风故事精选4篇(可供参考)
师德师风故事精选4篇 【篇一】 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。 所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。 你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学
校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。。。。。。大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。 在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。吕老师是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明
师德案例 我身边的师德故事(优秀8篇)
师德案例我身边的师德故事〔优秀8篇〕 师德小故事篇一 “罚〞的妙处 每天早晨，我都和学生讲不要往地上扔纸，可是张赢博同学每天都不在乎，还继续往地上或操场上扔垃圾，不罚他，他还不知道错，弄得我不知道怎么办，思来想去，罚还是要罚的，要做到“妙罚〞。在下午的语文课上，我说：“今天我罚他捡垃圾，这是我的不对。〞全班同学一齐鼓掌。“不过，违反纪律我还是要罚的。我宣布——‘罚’张赢博同学当这个星期的卫生委员，大家同意不同意？〞同学们“哗〞地一下子举起了手，张赢博同学的脸红了…… 这个法子还真灵，想不到他太棒了，一个星期的官当得很成功，特别是周末大检查时，检查结果成绩是一流。通过体验，我想到：许多教师把罚学生作为教育的常用手段，不做作业的罚抄；不会背课文的罚倍；不认真听讲的罚站……。学生被罚，心理负担加重，慑于教师的威严，外表上只好装着服帖你，实际上是敢怒不敢言，心底牢骚满腹。比方张赢博同学有一定的组织能力，自尊心也很强，封他一个官，激起他的自尊心、自信心，他乐意做的事干起来会起到事半功倍的效果。 因此，当学生犯了错误应该教育，罚学生应该讲求艺术。有些学生不写作业，可罚他当一次老师；有些同学喜欢在自习课上乱说话，可罚他当一次纪律委员；有些同学乱扔果皮，损坏班级形象，可罚他为班级做一件好事。实践证明：只要老师掌握了学生的心理，注意“罚〞的艺术，那么学生不仅能接受“罚〞，还肯定能收到事半功倍的教育效果，学生也一定会有令人满意的转变。 尽洒爱心滋润孩子心田 列夫托尔斯泰说过：“教师能把爱事业和爱学生结合起来，那么它就是一个完美的教师。〞 一个班级，学生成绩的好坏，学生素质的上下都在于教师素质的上下和能
我身边的师德小故事3则
我身边的师德小故事3则 我身边的师德小故事2 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火〞的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表〞,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是则普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。 所以，我可以骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种格调，是老师们的朝气蓬勃，安定沉着。 你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的王校长，他总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门； 在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的黄好山老师。黄老师他虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从他身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。黄老师在工作中给了我很大的帮忙。不知是哪位哲人说过：上帝给你关上一扇门，必定会给你翻开一扇窗。我想我的伙伴黄老师可能就是上帝给我翻开的一扇窗吧！我家比拟远，不管我什么时候请假或有事，黄老师就一句话：“没事，你忙吧！学生我包了。 黄老师是个非常爱孩子的人，很少严厉地批评过谁，他性格非常温和，就连批评孩子的口气都柔柔的，但淘气的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道黄老师说的非常有道理。里有一位学生，每天的家庭作业一个字也不写，黄老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。 黄老师非常注重培养学生的阅读能力，比方：在每天的午饭之后，他会要求学生在家里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。 黄老师对学生是这样，对同事也关怀有加。冬天办公室点了炉子。周一他总是第一个到校，点好炉子；晚上放学，是他把炉子封好。同事们都非常敬重他。 这就是我的伙伴——黄好山老师。三十几年来，他始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是太阳底下最光彩的职业，教育是人类发展史上最光芒的事业，他多年如一日的在教育这块热土上，默默地耕耘着，贡献着，是当之无愧的“师德楷模〞。 曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出和煦和谐的气氛。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德典范；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。 我身边的师德小故事3 没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是则普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。 在我们学校，我亲爱的同事们!生活、工作在我周围的搭档们！每天、每时、每刻，耳边、眼前、心里都被你们聪慧的行为充满着、感动着！我身边的典范有很多，年轻人就不必说了，他们精力充分，积极向上，她们的青春让我感动。
我身边的师德小故事教师用爱心浇灌学生成长
我身边的师德小故事教师用爱心浇灌学生成 长 我身边的师德小故事——教师用爱心浇灌学生成长 故事一：张老师的耐心与关怀 我曾经有幸遇到了一位名叫张老师的教师，她给我留下了深刻的印象。张老师是一位初中语文老师，她以其极富耐心和关怀的教学方式，成为了学生们口中的“温暖之光”。 每当我走进张老师的课堂，总能感受到一种温馨的氛围。她总是站 在讲台前，面带微笑，时刻准备与学生们沟通和交流。她善于倾听学 生们的想法和难题，并及时回应他们的困惑。无论是在课堂上还是下 课后，张老师都会耐心解答学生们的问题，鼓励他们勇敢表达自己的 想法。 除了在学习上的关怀，张老师也给予学生们情感上的支持。每当学 生们遇到困难或者情绪低落时，张老师总是第一个伸出援助之手。她 耐心聆听学生们的心声，给予他们温暖的鼓励和关怀。在张老师的陪 伴下，我们感受到了爱和尊重，更加有勇气面对困难和挫折。 故事二：李老师的激励与引导 在我印象中，李老师是一位极具激情和创新的教师。她总是用独特 的方式激励学生发挥潜力，并引导他们积极探索自己的兴趣爱好和才华。
在课堂上，李老师常常通过轻松愉快的小游戏和活动激发学生们的兴趣。她善于利用多媒体和互动教学手段，使抽象的知识变得生动有趣。同时，她也鼓励学生们积极参与班级和学校的各种活动，培养他们的综合素质和领导力。 我在参加一场由李老师组织的比赛中，展示了自己的绘画才能。在比赛结束后，李老师不仅为我送上了赞美和鼓励，还亲自指导我如何进一步提升绘画技巧。通过李老师的激励和引导，我逐渐发现了自己的潜力，并渐渐喜欢上了绘画。 故事三：王老师的关心与关怀 王老师是一位执教多年的小学班主任，她以其细心的关心和爱心的呵护成为了许多学生心中的“妈妈”。 王老师有着丰富的育人经验，她一直坚信每个孩子都是独特的，并且充满着无限的潜力。她在班级中设立了“心理倾诉室”，为学生们提供一个倾诉情感、释放压力的空间。无论是学习上的问题还是生活中的烦恼，王老师都会耐心倾听，并给予宝贵的建议和安慰。 王老师还注重培养学生的独立自主能力。她鼓励学生们主动解决问题，培养良好的学习习惯和生活习惯。同时，她也与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习和成长情况，共同为学生的全面发展而努力。 结语：
我身边的师德小故事
我身边的师德小故事 人们常说，“言传身教，教育无小事。”一位合格的老师除了要 有高深的学识和卓越的教学能力外，还必须具备高尚的师德道德。在我身边很多老师就以自己的实际行动诠释了什么是真正的师德。今天我来分享一些身边的师德小故事。 第一位老师，是我们学校的语文老师。他的名字叫张老师，一 个略胖略矮的中年人。他在我们班任教，用心教学，口齿清晰， 让我们爱上了语文课。但是，最令我记忆深刻的并不是他的教学 能力，而是他的一件小事。 有一次，我上课时，因为吃了不得了的贵州酸肉，肚子很难受，在上课时忍不住了，走到了教室外的阳台上呕吐起来。当时，张 老师正在教室里讲课，看到我没回来，不由得感到有些不安，就 起身到外面看看。走到阳台时，看到我呕吐的样子，非常担心， 立马把我背到了课室里，细心地给我擦拭口腔和鼻子，让我感到 了温暖和关爱。 第二位老师，是我们学校的美术老师。她姓王，是一位非常有 耐心的女老师。每次上课都会细心地指导我们画画，而且，最引 人注目的是她的一双“金刚不坏之身”。
有一次，我在班上玩皮球，不小心掉到了教室窗户上，结果把 窗户玻璃磕坏了。当时，我非常害怕，不知道该怎么办。王老师 看到了后，并没有生气，反而很温和地对我说：“不要怕，可能是 我的问题，帮你换个好的吧。”然后，她就自己跑到了校办，主动 为我承担责任，很快就把窗户玻璃换好了。我不仅没有受到惩罚，还受到了她的理解和帮助，非常感激。 第三位老师，是我们学校的数学老师。他叫陈老师，是一位很 严肃的老师，但有一时刻他却展示了他的柔软与人性。 那时，我因为竞赛的事情，担心得无法入睡，当时正好看到了 亲戚陈老师在学校值班，就给他打了个电话，跟他抱怨了一番。 没想到，陈老师马上让我到学校来，给我讲了他自己悟出的一种 数学思路，还用了一个小时的时间帮助我彻底理解了这个问题。 他告诉我“数学是一门注重思考和理解的学问，在思考中，我们可 以找到心灵的平静和成功的感觉。” 以上的这些事情，或许在大家看来只是些非常平凡的事情。但是，在这些简单而真诚的举动中，我们看到了这些老师高尚的师