我有一个梦想思政课教学教案
2023我有一个梦想教学设计范文(精选3篇)
2023我有一个梦想教学设计范文（精选3篇）我有一个梦想教学设计1一、导语设计请同学欣赏下面的一段话：我们的前途尚存荆棘坎坷。
可对我来说这不算什么。
因为我已达至顶峰。
我不会在乎。
和任何人一样，我愿意生命长久。
长寿本在情理之中。
但我现在不执著于此。
我只是要行上帝的意愿。
他让我攀登险峰。
我极目远眺。
前方就是乐土。
或许我不能陪你同行。
但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。
我不怕任何人。
我的双目已看到上帝莅临的光芒。
这段话是一位有名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价也在所不惜。
有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗刺眼的启明星，他说爱心是我们唯一的.武器。
二、背景简介１、马丁·路德·金简介：马丁·路德·金（1929～1968）美国一位重要的政治领袖。
曾获１９６４年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主张的核心是非暴力主义。
这个人把他一生的全部精力和心血献给了美国的民权斗争，甚至牺牲生命也在所不惜。
为了这个理想，他一生三次被捕入狱；为了这个理想，他把自己获得诺贝尔奖的全部奖金捐献出来；为了这个理想，１９６８年４月４日，年仅３９岁的他被刺杀身亡。
２、演讲背景简介：马丁·路德·金不仅是一位杰出的政治领袖，他还是一位优秀的演说家，他的演讲感情真挚，气势恢宏，极富感召力。
在他一生进行过的众多演讲中，最有名的就是这次我有一个梦想的演讲。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。
马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了演说，这篇演说词立即举世闻名。
他把自已对前途的看法用布满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
2021年我有一个梦想教学设计范文(精选3篇)
Without expectations, you will not be disappointed, and you don’t have to worry about things beyond yourcontrol.同学互助一起进步（页眉可删）2021年我有一个梦想教学设计范文（精选3篇）我有一个梦想教学设计1【教学目标】１、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会__激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。
２、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
３、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】（一）导入在__年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。
人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游街，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。
四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金的演说。
金博士即兴而就，慷慨陈词。
如今，四十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。
今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。
（课件伴随）（二）学习目标这是一篇演讲词，前边，我们通过《在马克思墓前的讲话》一文学习了演讲词逻辑严密的特点。
优秀教案我有一个梦想设计专项方案二
《我有一个梦想》教学设计教学目标:知识目标 : 积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语；了解演讲背景及关键内容；在反复诵读中体会比方、排比等修辞手法利用。
能力目标 : 揣縻关键词句, 结合文体特点和语境辨析。
品味语言深层含义和表示作用,提升了解能力；体会全文激情飞扬、极富感召力语言特点,并学习利用到写作中去,提升语言表示能力。
德育目标: 体悟马丁路德.金那种生命不息、为人民请命不止高尚献身精神；自由、平等、民主是人类追求一个永恒专题,我们应树立远大理想, 为高尚而伟大事业奋斗。
教学关键:1.结合语境,联络时代背景,琢磨关键语段和词语深层含义及强烈感情色彩。
2.比方、排比等修辞手法利用。
教学难点:1.对本文背景了解和认识。
2.深层了解本文演讲后产生意义及其影响。
教课时数: 一课时教学过程:一. 情景导入同学们, 演讲辞这种文体, 对我们来说, 并不陌生, 除了在初中学过闻一多先生《最终一次演讲》外, 想必大家也一定在报刊杂志上看到过部分别演讲辞。
现在, 我们来学习黑人领袖马丁·`路德·金《我有一个梦想》。
二. 文本解读信息筛选: 速读课文思索, 文中哪些地方利用了排比句式？找出来大声地诵读, 并说说它们表示效果。
合作探究:1.本文题目是“我有一个梦想”, 假如是你, 你将从哪些角度来写梦想？速读课文, 看看作者是不是和我们想法不谋而和。
从文章中找出对应段落。
明确: 梦想内容、怎样实现梦想、为何要实现梦想。
本文思绪: 梦想是什么？（17—32节）为何要实现梦想？（1—4节）怎样实现梦想？（5—16节）2.齐读17—32节, 结合文章背景, 概括出作者梦想到底是什么。
（15字内回复。
）明确: 根本消除种族隔离, 让民主、平等、自由真正深入到生活每个方面、每个角落。
3.指名朗诵1—4节, 概括为何要实现梦想。
明确: 黑人仍然生活在受歧视和贫困环境中, 美国没有实现一百年前诺言, 今天讨回权利已是迫不得已事, 如若不能实现, 美国将出现叛乱。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1注：本教案参考了人教版高一英语必修三第九单元《Great people & events》中的浅析马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”。
一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解马丁·路德·金的生平和贡献；(2) 了解“我有一个梦想”演讲的背景和意义；(3) 学习和运用相关单词和短语。
2. 能力目标：(1) 培养学生的听说读写能力；(2) 培养学生的阅读理解能力；(3) 培养学生的思维能力。
3. 情感目标：(1) 增强学生的文化自信心和国际视野；(2) 让学生深刻认识和感受民主和平等的重要性。
二、教学过程1. 预习（3mins）：让学生提前预习本节课所涉及的文章并对生词进行标注。
2. 导入（5mins）：通过询问学生是否听说过马丁·路德·金以及了解他的生平和事迹来引出课题。
3. 阅读（10mins）：让学生朗读课文并结合语境尽量连贯读，就文章的大意进行学生互动，帮助学生理解文章。
4. 语言点（10mins）：老师要求学生在阅读文章过程中记录下一些语言点，如词汇表达、句型构造等等。
5. 阅读理解（10mins）：根据文章内容和学生记录的语言点，老师组织学生参加阅读理解活动，考查学生对文章的理解和运用能力。
6. 音频听力（10mins）：听取马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”的录音，并让学生进行简短的听后练习，比如从演讲中找出一些关键词等等。
7. 填空练习（10mins）：以演讲中的一些关键词为基础，设计填空练习，让学生进行语言运用的练习。
8. 小组讨论（15mins）：根据所读文章内容和音频演讲的内容，老师将课室分成几个小组，并要求每个小组就马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”进行讨论，学生可以分享自己的观点，也有机会听到其他同学的看法和不同解释。
我有一个梦想（人教版高一必修教案设计）
我有一个梦想(人教版高一必修教案设计)《我有一个梦想》一、教材内容《我有一个梦想》是新课程高中必修二第四单元中的一篇演讲辞。
在这个单元当中，学生将第一次接触演讲辞这个文体形式。
这个单元的要求在于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。
还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的情感、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。
结合此篇课文为单元第二课，作者在文中多处使用了排比、比喻等修辞手法，对内容的呈现有突出的作用，因此教学重点确定为分析其中修辞手法的运用。
加上这是一篇具有政治和现实意义的演讲辞，课程的难点在于理解演讲辞的意义和地位，领悟作者崇高的精神。
要让学生能够领会马丁路德金所处的时代，黑人悲惨的社会环境。
二、学习者特征分析这是高一学生要学习的课文。
高一的学生应该具备较好的朗读能力，以及理解时代背景的能力。
学生应该具有比较好的学习积极性，并且主动参与学习过程。
三、教学内容与学习的分析与确定（一）知识点的划分与学习水平的确定课题名称知识点学习水平识记理解应用品评我有一个梦想 1、词：渐进主义、义愤填膺、安之若素2、比喻、排比等修辞手法的效果3、黑人的社会背景4、马丁路德金的崇高精神5、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？6、将比喻、排比等修辞手法灵活运用7、演讲辞的特点（二）学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词词：渐进主义、义愤填膺、安之若素识记正确读、写词语读、写理解能够正确解释词语解释应用能够运用这些词语造句造句比喻、排比等修辞手法的效果品评体会修辞手法的运用在文中起到的推进作用体会黑人的社会背景理解了解黑人当时受歧视受压迫的生活环境了解马丁路德金的崇高精神品评领悟马丁路德金为黑人民权运动牺牲的精神领悟“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？理解找出叙述梦想的句子找出理解梦想的含义理解将比喻、排比等修辞手法灵活运用运用能够在文章写作过程当中灵活运用比喻、排比等修辞手法运用演讲辞的特点识记通过与上一篇课文的对比找出演讲辞的特点找出运用能够写出标准的演讲辞写出四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式识记理解应用品评1 多媒体课件、录音（1）、马丁路德金的生平介绍（2）、黑人当时的社会背景（3）、《我有一个梦想》的英文录音自己开发、网络收集A.展示事实B.创设情境F.其它 D.边播放边讲解2 多媒体课件（1）、课文中使用的修辞手法及解析（2）、朗读课文的需要注意的技巧自己开发 C.提供示范E.设疑思辨，解决问题 A.设疑--播放--讲评板书设计第一部分--回顾：林肯、《解放黑奴宣言》第二部分--现状:揭露事实→讽刺许诺→提出要求→提醒当局→讲究策略→表明决心第三部分--展望：民主、自由、种族平等五、课堂教学过程结构和设计（一）画出流程路图符说明开始、结束教师活动、学生活动网络应用学生利用网教学内容络学习（二）对流程图做简要的说明教师首先令学生了解马丁路德金其人以及他所处的时代政治背景，有助于学生从整体上把握马丁路德金在做这篇演讲时所想要表达的情感。
《我有一个梦想》教案(1)
我有一个梦想教案(1)一、教学目标1.了解并掌握《我有一个梦想》这首歌曲的基本情况和背景知识；2.进一步发扬爱国主义精神和时代精神；3.培养学生正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 歌曲欣赏首先，在教学开始前，可以播放该曲目的音频或视频，让同学们对歌曲本身产生兴趣。
2. 歌曲分析接下来，让同学们对这首歌曲进行深入分析。
从歌曲的歌词、旋律、节拍等方面入手，仔细研究，让同学们认识到这首歌曲所传达的精神内涵。
具体如下：1.歌曲背景和创作背景：让同学们了解这首歌曲的创作背景，及其所处的历史背景。
通过了解这些背景，能够更好的理解这首歌曲的意义。
2.歌曲歌词情感表达：针对歌曲歌词，理解歌词传达的情感，包括爱国主义、集体主义、奋斗和献身等主旨。
3.歌曲音乐元素分析：理解歌曲的音乐元素，如声音、旋律、节拍等方面的表现，分析歌曲的音乐特点，为更好的理解歌曲的意义提供铺垫。
3. 朗诵《我有一个梦想》展现学生对歌曲的理解与感悟，可以要求学生向全班进行朗诵，体验和感受歌曲所表达的情感和精神内涵。
4. 情感教育针对这首歌曲所表达的爱国主义精神和时代精神，让同学们了解并感悟这些精神，并对其进行情感教育，引导同学们在成长过程中树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 听力法这是这个教案的主要教学方法。
通过听歌欣赏和歌曲分析，让同学们深入理解《我有一个梦想》这首歌曲的意义和内涵。
2. 互动法在进行歌曲分析、朗诵和情感教育的过程中，教师可以采取互动法，鼓励同学们积极发言、讨论、交流，提高教学效果。
四、教学评估教师可以通过一些方式评估学生的学习情况，比如书面测试、口头测试、情感教育评估等多种方式，以期能更全面地评估学生的学习情况。
五、教学延伸为了让学生更全面地了解这首歌曲，教师可以引导学生进行更为丰富的材料搜集和背景调查，同时也可以通过与其他学科的结合来进行创意性的拓展。
比如可以让学生根据这首歌曲，制作一份英文演讲，发挥他们的口语表达能力。
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我有一个梦想思政课教学教案
教案标题：我有一个梦想思政课教学教案
教学目标：
1. 了解并理解马克思主义的基本原理和思想体系。
2. 掌握社会主义核心价值观的内涵和重要意义。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：
1. 马克思主义的基本原理和思想体系。
2. 社会主义核心价值观的内涵和重要意义。
教学难点：
1. 如何引导学生理解和应用马克思主义的基本原理和思想体系。
2. 如何培养学生的社会责任感和公民意识。
教学准备：
1. 教学课件：包括马克思主义的基本原理和思想体系的介绍，社会主义核心价
值观的内涵和重要意义的解读。
2. 学生参考资料：包括相关阅读材料和案例分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体展示一些成功人士的事迹，引导学生思考成功背后的原因和影响。
2. 引导学生回答问题：“你有没有一个梦想？你认为实现梦想的关键是什么？”
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍马克思主义的基本原理和思想体系，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、剩余价值理论等。
2. 解读社会主义核心价值观的内涵和重要意义，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
三、案例分析（20分钟）
1. 提供一些与社会主义核心价值观相关的案例，让学生进行分析和讨论。
2. 引导学生思考这些案例与他们个人梦想之间的联系，以及如何通过实践来践
行核心价值观。
四、小组讨论（15分钟）
1. 将学生分成小组，让他们讨论并总结如何在自己的梦想中实践社会主义核心
价值观。
2. 每个小组派代表进行汇报，分享各自的讨论结果。
五、总结和展望（5分钟）
1. 总结本节课的主要内容，强调马克思主义的基本原理和思想体系对于实现个
人梦想的重要性。
2. 展望下一节课的内容，引导学生进一步思考如何将社会主义核心价值观融入
到实际生活中。
教学延伸：
1. 鼓励学生参与社会实践活动，通过实际行动践行社会主义核心价值观。
2. 带领学生进行社会调研，了解社会问题，并提出解决方案。
教学评估：
1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极参与程度。
2. 学生作业：要求学生撰写一篇关于自己梦想与社会主义核心价值观的关系的短文。
教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生思考和参与讨论，通过案例分析和小组活动等形式，激发学生的兴趣和思考能力。
同时，要结合实际生活，让学生将所学知识应用到实际中去，培养学生的实践能力和社会责任感。