大学生校园文明礼仪

第 1 页 共 8 页 大学生校园文明礼仪 大学生校园文明礼仪 1 一、目前大学生礼仪现状分析 现代大学生都养成为了我行我素的不良行为， 其缺乏礼仪的表现为 以下几点： 在当代大学生中， 与礼仪相悖的现象多有存在，有些还比较严重。 礼仪修养的缺失具体表现在个人修养、社会交往等方面。例如，公共 场合时常可以看到随地吐痰， 乱扔杂物， 高声谈笑等缺少自我约束的 失礼行为;人际交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的礼仪;追求个人 生活观念和生活方式的绝对“自我” ;有的同学把无视校规校纪、行 为放荡不羁看成是个性张扬;要求别人尊重自己，却不懂得如何尊重 别人，难以与别人建立良好的合作关系等等。此类行为，与礼仪修养 与精神文明极不和谐，引起了人们的高度关注。 二、大学生礼仪形成原因分析 我们在进行礼仪教育的同时，为什么还会浮现以上的现象呢?分 析其原因大致有以下几方面： (一)性别、专业、职务之间的差异 在大学里有各种各样的专业， 其礼仪教育也不尽相同。 在某高职 院校“学习礼仪兴趣问卷调查”中发现，大学生中女生的礼仪水平要 第 2 页 共 8 页

高于男生;空中乘务、酒店管理、文秘、电子商务等专业的学生礼仪 素质普遍高于其他专业;大学生中承担角色不同表现的礼仪水平也不 同， 担任学生会、 社团组织和班级学生干部的学生对礼仪的关注度明 显高于其他学生。 (二)成长环境、家庭背景及个人修养不同产生的差异

大学生来自全国各地， 成长环境也受不同的社会环境， 家庭背景 以及个人修养等方面的不同， 礼仪修养也存在差异。 温情和谐家庭的 学生，其表现为：恭敬师长、关心同学、举止慷慨、服饰得体，给人 以和谐愉悦的感觉。 缺少家庭亲情关爱的学生， 养成一种孤傲、 自卑、 冷漠的性格，表现为：自由散漫、高傲自大、我行我素、有时甚至还 纵容自己的不良行为。 固然在家庭教育中， 也有不少的家长存在重知 轻礼的思想。同学之间互相攀比，缺乏与人谦让、合作的意识和团结 同学的意识。 (三)礼仪的规范性与日常不良习惯改变的艰难性的矛盾

礼仪的功能是协调和制约人际之间关系， 有利于大学生与他人建 立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。 但这种约束力不是强制性的， 不像法律那样威严， 也不像道德那样肃 然。因此，有些大学生思想上对自己要求不严， 日常生活中不拘小节， 认为不修边幅是萧洒。 养成为了我行我素的习惯， 有些大学生为了将来 谋求到理想的职业，过多集中于智力性、专业性的教育，忽视和冷落 礼仪教育，造成为了学生在科学知识掌握与礼仪规范养成之间的脱节， 并表现在日常不良习惯改变的艰难性上， 这种改变不是一朝一夕可以 第 3 页 共 8 页

做到的。 三、大学生学习文明礼仪的重要性 时代在发展，中国在富强，中国日益融入到世界的大环境中去， 与世界接轨也在各个方面逐步实现。 在这种环境下， 在温饱问题已经 解决之时，人们的精神要求日益发展，我们渴望寻求一种充满友爱、 真诚、理解、互助的和谐生存环境，寻求充满文明与友善、真诚与安 宁的温馨空间。 作为当代大学生， 我们进入大学除了学习知识更重要 的是学习如何做人!有俗话说：“人字好写，人难做。”所以礼仪的 重要性有以下几点： (一)文明礼仪是精神文明的一个重要内容， 是衡量一个人教养的 价值尺度 “文明礼仪是精神文明的一个重要内容， 是一个人道德品质的外 在表现， 是衡量一个人教育程度的标尺， 文明礼仪养成教育不仅是个 体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振 兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。 ”这是一篇文章中 对礼仪教育的一段评价。作为个人我更深感受到的是礼仪作为一个人 道德品质的外在表现的重要作用，她在衡量一个人教养中的尺度价 值。 (二)礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙

社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系， 形成和 谐的心理氛围， 促进大学生的身心健康。 任何社会的交际活动都离不 开礼仪，而且人越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来 第 4 页 共 8 页

调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。 (三)社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科 社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。对大学生进 行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识， 让他们明确地掌握符合 社会主义道德要求的礼仪规范， 并指导他们在实际生活中如何按照社 交礼仪规范来约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心 而秀于言”。 大学生校园文明礼仪 2 中华民族素以“文明古国”和“礼仪之邦”著称，文明礼仪是中 国传统文化的瑰宝。 当代大学生是祖国的希翼和民族的未来， 其文明 状况直接关系着未来社会的文明程度。 文明礼仪， 既是大学生道德素 质和个性修养形成的表现， 也是社会文明进程发展的展示形式， 因此， 对和谐校园环境视角下的大学生文明礼仪进行调查研究， 具有十分重 要的意义。 笔者通过对大学生文明礼仪现状的调查和分析， 有目标地 提出大学生文明礼仪的当前状况，并提出相应的应对措施。 1 当代大学生文明礼仪现状分析

为了了解当代大学生的文明礼仪现状， 笔者进行了社会调研， 对 武汉市武昌、汉口以及周边地区的普通高校大学生(a 组)、社会大众 (b 组)、企事业单位工作人员(c 组)，实际发放问卷 a 组 495 份，回 收 489 份，回收率为 98.8%，其中有效问卷 485 份，有效回收率97.97%， b 组、 c 组各发放问卷 250 份，收回有效问卷 190 份和 228 份，有效 回收率分别为 76%和 91.2%。各组男女比例见图 1。在回收的有效问 第 5 页 共 8 页

卷基础上，对大学生当前的文明礼仪进行了分析。 1.1 当代大学生都能明确礼仪的重要性， 关心和了解高校文明礼 仪 98%的同学认为，礼仪是非常重要的，当被问及“个人礼仪方面， 您最注重的是哪方面”时，调查结果见图 2。 c 组对企事业单位员工进行了调查，他们中的很大部份也是从大 学生出身， 96%的员工认为礼仪很重要，管理层职工特别注重员工文 明礼仪的质量，首先96%的员工知道并且对大学生文明礼仪有所了解， 并且有 79%的员工做过文明礼仪教育，企业员工中对是职业才干重要 还是文明礼仪重要的回答上，占 44%的认为文明礼仪更重要。并且通 过调查，所调查的`企事业单位都存在不同的员工礼仪缺失现象，更 重要的是通过以上数据可以看出企事业单位在进行招聘的时候更注 重了招聘礼仪方面。 由此可见， 当代大学生都能意识到文明礼仪的重要性， 而且在礼 仪方面有个人注重的侧重点，同时，难以忍受一些不文明的现象，诸 如吸烟、衣冠不整、打架、说脏话、乱丢垃圾等等，具体调查结果见 图 3。 通过以上几个问题的调查研究，数据表明，在大学校园中，大多 数学生能够认识到文明礼仪的重要性， 明确文明礼仪对社会行为的影 响。 1.2 当代大学生难以“知行合一”，存在不文明礼仪现象 (1)不遵守公共秩序。当问及“您在教室、图书馆、餐厅有占座 第 6 页 共 8 页

的行为吗?”时，其结果见图4。 (2)缺少基本礼仪道德和言语不礼貌。对于餐厅中有学生将饭菜 倒掉的行为，有9%的同学认为，那是自然现象，有56%的同学认为是 饭菜不可口， 35%的同学认为该行为是一种浪费，应该加以制止。 b 组调查中， 16%的社会大众认为他们生活周围的大学生常有同学之间 打架斗殴的现象发生，且有72%的社会人发现大学生情侣在公共场合 有亲密举止的行为，有24%的社会众人在公共场合发现大学生有随手 扔垃圾的现象， 针对“您了解的大学生在说话一激动时是否会出脏话” 这一问题，其调查结果见图 5。 (3)大学生就业中的文明礼仪缺乏。大学生的社会表现是学校教 育的一个缩影，所以本次调查中， c 组对企业单位中的大学生进行了 文明礼仪的调查，结果确强差人意。调查显示， 82%的大学生员工觉 得目前公司企业员工不文明的现象多，在单位里迟到早退的现象普 遍，结果见图 6。 以上数据表明，当代大学生对于文明礼仪上， “知行”存在着差 异， 一方面表现出对文明礼仪的的了解和关心， 但行为上并没有做到 “知行合一”。 2 当代大学生文明礼仪缺失的原因分析

任何行为和言语的产生都有其根源， 而影响这些言行的因素有涉 及不少方面。在众多影响因素中，家庭环境、学校教育、社会影响以 及自身感知对文明礼仪的结果起着主导作用。大学生的文明礼仪的缺 失，主要反映在家庭教育环境的缺失、学校教育的方法欠缺、社会的 第 7 页 共 8 页

负面效应的影响以及自身素质修养的不足等方面(见图 7)。 在家庭引导方式上， 当代父母将孩子视为掌上明珠， 使孩子逐渐 养成 “以我为中心”的意识， 同礼仪的核心思想—— 尊重、 关爱他人、 严于律己是格格不入的，从而使其在思想品格上过早地浮现某种缺 陷，形成一种对礼仪的抵制性;学校教育方面，由于学生课余时间基 本都用在学习书本知识上，与他人、社会缺乏必要的、充分的交往与 接触， 所以礼仪修养的不足难以暴露于世， 而当他们步入开放的大学 生活阶段， 缺乏礼仪教养就显露无遗， 大学里的礼仪文明教育难以引 起当代大学生们的重视。 在人们充分享受物质文明的成果时，精神文明的缺失伴有而来。 大学生们对传统的社会伦理价值标准的认同度普遍降低， 表现出反社 会规范行为， 如违纪行为的泛化，酗酒打架屡见不鲜，对顺手牵羊 的偷盗行为不以为然等等， 传统的道德思想和现代生活方式的交叉并 存，使大学生群体感到无所适从。同时，也存在着大学生的一些礼仪 行为在一些缺乏礼仪规范的社交中暂时吃亏， 或者被认为犯傻而不被理 解。这种情况在很大程度影响大学生礼仪修养的积极性。 3 当代大学生文明礼仪的引导和教育的对策 3.1 加强教师的模范作用 高校教师肩负着“传道授业，为人师表”的重任，一方面在讲台 上传授知识，另一方面也是对学生进行文明的熏陶，而课间的时候， 教师的言行又常引起学生的关注和评论， 从而使得教师的一举一动对 学生有着极大的示范性和潜移默化的影响。因此，作为高校教师，在