《有趣的蛋壳造型》ppt课件
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蛋壳造型.ppt
蛋壳造型一、教学目标1、显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
3、学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
二、教学重点和难点1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
三、课前准备1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。
四、教学过程一．游戏导入：1．师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？2．出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
二．教学新课鸡蛋是一种营养丰富的食物。
人们吃完鸡蛋后通常就会把蛋壳扔掉。
其实通过简单的装饰蛋壳就会变身成为漂亮可爱的不同造型。
今天我们就来学一学，做一做三、深入新课：（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
出示课件，引出课题：《有趣的造型》（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。
出示第一组：神话人物。
出示二组：水果动物。
出示三组：各种鱼类和各种动物。
（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？（五）出示马铃薯不倒翁：师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？（六）师生一起制作一件蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。
引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。
有趣的蛋壳造型
纸筒和蛋 壳怎样粘得更 牢固？
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678Fra bibliotek9更换服饰、道具，还能变成什么形象？
这件作 品有什么新 创意？
—组合 插接
作业要求：
运用蛋壳、彩纸等材料， 设计制作一件造型有趣、新 颖、美观的蛋壳玩具作品。
评价:
说一说： ➢你的作品中什么地方运用了简化？ ➢哪些地方进行了夸张和添加？
蛋壳能做成什么？怎样做？
可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位？
头部
身体
四肢被简化了。
古装人物有哪些特 点？蛋壳作品有哪些不 同之处？
简化 夸张
头大身小，造型夸张。
添加什么会使作品更生动？
添加服饰
添加什么会使作品更有趣？
添加道具
添加什么会使作品更美观？
添加装饰图案、色彩
作品用 了哪些材料？
蛋壳怎样才能平稳摆放？
评一评： ➢谁的蛋壳造型生动，有创意，制作精致？
各种漫画人物表情
万 圣 节 彩 蛋
太空船
蛋壳造型 的情境组合。
课件设计制作：北京市海淀区中关村第四小学 刘云鹏
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678Fra bibliotek9更换服饰、道具，还能变成什么形象？
这件作 品有什么新 创意？
—组合 插接
作业要求：
运用蛋壳、彩纸等材料， 设计制作一件造型有趣、新 颖、美观的蛋壳玩具作品。
评价:
说一说： ➢你的作品中什么地方运用了简化？ ➢哪些地方进行了夸张和添加？
蛋壳能做成什么？怎样做？
可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位？
头部
身体
四肢被简化了。
古装人物有哪些特 点？蛋壳作品有哪些不 同之处？
简化 夸张
头大身小，造型夸张。
添加什么会使作品更生动？
添加服饰
添加什么会使作品更有趣？
添加道具
添加什么会使作品更美观？
添加装饰图案、色彩
作品用 了哪些材料？
蛋壳怎样才能平稳摆放？
评一评： ➢谁的蛋壳造型生动，有创意，制作精致？
各种漫画人物表情
万 圣 节 彩 蛋
太空船
蛋壳造型 的情境组合。
课件设计制作：北京市海淀区中关村第四小学 刘云鹏
《有趣的蛋壳造型》
顾客A径直找到酒楼经理，一脸不悦地抱怨，“前天我 和家人来时，一致认为青椒童子鸡最好吃，当时青椒童子 鸡是限量供应特色菜，今天我专门请同事来尝，还特地赶 了个早。不想今天青椒童子鸡成了限时特价菜，害得我被 同事嘲笑了一番，说我赶早是为了请大家吃便宜菜。你听 ，他们还在包间里笑。”
问题
从案例中可以得出企业人 力资源中的哪些启示 ？
纸筒和蛋壳怎样粘得更牢固？
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添加什么会使作品更生动？
添加服饰
添加什么会使作品更有趣？
添加道具
添加什么会使作品更美观？
添加装饰图案、色彩
你觉得课本上那些作品设计的
富有创意？
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更换服饰、道具，还能变成什么形象？
这件作品有 什么新创意？
—组合 插接
艺术实践：
用蛋壳、彩纸、废弃物等材料设计 一个有趣的蛋壳造型，运用剪、贴卷、 折等方法把它制作出来。注意底座要 制作的结实又美观。
组内小展
说一说： ➢你的作品中什么地方运用了简化？ ➢哪些地方进行了夸张和添加？
班内大展
• 评一评： 1、我学会了运用夸张和概括的手法制作蛋壳
造型 2、谁设计的蛋壳造型形象既概括夸张，又生
价格不定的青椒童子鸡
案例
• 价格不定的青椒童子鸡
周经理近来很不顺心，各部门都向HR部门要人，可一 时哪有那么多合适的人。这种情况在一年中已出现了三次 ，周经理不明白是这些部门发了疯，还是自己的工作出了 错。为了减轻工作压力，周经理独自来到熟悉的酒楼用餐 ，无意间听到了一段酒楼经理和顾客A的对话。
问题
从案例中可以得出企业人 力资源中的哪些启示 ？
纸筒和蛋壳怎样粘得更牢固？
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添加什么会使作品更生动？
添加服饰
添加什么会使作品更有趣？
添加道具
添加什么会使作品更美观？
添加装饰图案、色彩
你觉得课本上那些作品设计的
富有创意？
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更换服饰、道具，还能变成什么形象？
这件作品有 什么新创意？
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艺术实践：
用蛋壳、彩纸、废弃物等材料设计 一个有趣的蛋壳造型，运用剪、贴卷、 折等方法把它制作出来。注意底座要 制作的结实又美观。
组内小展
说一说： ➢你的作品中什么地方运用了简化？ ➢哪些地方进行了夸张和添加？
班内大展
• 评一评： 1、我学会了运用夸张和概括的手法制作蛋壳
造型 2、谁设计的蛋壳造型形象既概括夸张，又生
价格不定的青椒童子鸡
案例
• 价格不定的青椒童子鸡
周经理近来很不顺心，各部门都向HR部门要人，可一 时哪有那么多合适的人。这种情况在一年中已出现了三次 ，周经理不明白是这些部门发了疯，还是自己的工作出了 错。为了减轻工作压力，周经理独自来到熟悉的酒楼用餐 ，无意间听到了一段酒楼经理和顾客A的对话。
小学一年级美术下册课件： 蛋壳造型共19页PPT
▪ห้องสมุดไป่ตู้
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
小学一年级美术下册课 件： 蛋壳造型
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
四年级下册综合实践活动课件-创意蛋壳 全国通用(共15张PPT)
各种漫画人物表情万 圣 节 Nhomakorabea彩 蛋太空船
蛋壳造型 的情境组合。
同学们，其实在我们的日常生活中，有很多 东西可以回收再利用，只是人们缺少发现和创 造，不但浪费了不少资源，而且还污染了环境， 我们要学会在生活中用自己发现的眼、勤劳创 造的手、勇于探索的心，去“变废为宝”。
小蛋壳的烦恼解决了吗？瞧，他开心的笑了
各种漫画人物表情太空船同学们其实在我们的日常生活中有很多东西可以回收再利用只是人们缺少发现和创造不但浪费了不少资源而且还污染了环境我们要学会在生活中用自己发现的眼勤劳创造的手勇于探索的心去变废为宝
从前有一只小鸡破壳出生后，它把蛋壳当“废物”一脚踢到角落里， 小蛋壳不甘心当“废物”，‘小蛋壳伤心的哭着’于是它将身边熟睡的 兄弟姐妹纷纷摇醒，哪知道它们全劝它死心，因为蛋壳是没有手脚 的。小蛋壳遐想之际，这时乌云婆婆提出要帮它的忙。
那你知道它是用什么方法做出来的吗？ 需要 用到哪些工具材料？
头部
身体
添加什么会使作品更生动？
添加服饰
添加什么会使作品更有趣？
添加道具
添加什么会使作品更美观？
添加装饰图案、色彩
蛋壳除了可以做成动物、人物这些有趣的形象外， 还可以制作成哪些形象？
温馨提示：
做事要有规律性，先想 后做才能行，彩绘粘贴 要小心，安全第一记心 中，环境保护不能忘， 卫生清洁好心情。
路上，小蛋壳被一只大老鼠误认为是只鸡蛋，看清它是“废物” 蛋壳时，觉得自己被耍了气的老鼠决定拿回家当饭桶。这时天下大 雨，蛋壳成了老鼠的眼睛，后来又成为渡老鼠过河的船，正是在此 时，它凭自己的机智摆脱了老鼠，老鼠落入急流中。雨过天晴之后， 蛋壳被小朋友捡回家中画上了好看的图案。和其它的蛋壳一起开心 玩耍之时，它又遇上那只老鼠，原来它没有被淹死。
《巧手工艺坊-有趣的蛋壳》(课件)-四年级上册劳动苏教版
2、用彩纸 做一顶圆圆的小 帽子，把小帽子 粘到鸡蛋顶端的 洞口上。
3、用彩笔 装饰不倒翁。
材
材料准备
料
准
备
做一做
以小组为单位制作出一件或几件你们 自己喜欢的作品，看哪一组的同学分工最 有序,合作最默契,作品最新颖,最先完成。
评一评
自我评价 小组内学生互相介绍自己的作品。
以小组为单位到台前展示自己的 作品。
彩 绘
沙皇 复活 节彩 蛋
铅笔画出草 图，用笔勾 线条，局部 多次上色。
造 型
1、将蛋壳 的一端（小）打 一个小洞，将蛋 黄和蛋清倒出。
2、用彩笔 画出图案。
3、用彩纸 剪出图形，贴在 蛋壳上。
4、用彩纸 卡做底座，将作 品粘到底座上。
不 倒 翁
1、往蛋壳 里倒进一些沙子 （约占蛋壳的 1/3）。
学习目标
1、知道蛋壳的特点和用途。 2、学习蛋壳艺术品的制作方法，作出 一件有趣的蛋壳艺术作品，培养学生的想象 力、创造力和动手操作能力。 3、提高学生美化生活的能力，树立环 保意识，增强学生热爱生活的情感。
粘 贴 画
Hale Waihona Puke 1、将鸡蛋洗净，剥去内侧 的薄膜，用彩笔在蛋壳外侧涂 上颜色。
2、油彩干后,把蛋壳弄成 适当大小的碎块，然后按颜色 分别放入小碟中。
3、在图板上用铅笔画好草 图，（不要太复杂，因为蛋壳 没有办法弄成太精细的画面） 用彩笔涂上颜色。
4、在图板上贴上双面胶， 尽量不留空隙。
5、慢慢揭下双面胶上的纸 条，用镊子将相应颜色的碎蛋 壳贴在上面，尽量不要露出底 面。（将块较大的蛋壳贴在纸 上后再按成小块，并用手指按 碎；用小刀将小块蛋壳向图边 缘移动，形成理想的形状。）
评选出最佳创意奖、最佳制作奖、 最佳合作奖、最佳小巧手。
3、用彩笔 装饰不倒翁。
材
材料准备
料
准
备
做一做
以小组为单位制作出一件或几件你们 自己喜欢的作品，看哪一组的同学分工最 有序,合作最默契,作品最新颖,最先完成。
评一评
自我评价 小组内学生互相介绍自己的作品。
以小组为单位到台前展示自己的 作品。
彩 绘
沙皇 复活 节彩 蛋
铅笔画出草 图，用笔勾 线条，局部 多次上色。
造 型
1、将蛋壳 的一端（小）打 一个小洞，将蛋 黄和蛋清倒出。
2、用彩笔 画出图案。
3、用彩纸 剪出图形，贴在 蛋壳上。
4、用彩纸 卡做底座，将作 品粘到底座上。
不 倒 翁
1、往蛋壳 里倒进一些沙子 （约占蛋壳的 1/3）。
学习目标
1、知道蛋壳的特点和用途。 2、学习蛋壳艺术品的制作方法，作出 一件有趣的蛋壳艺术作品，培养学生的想象 力、创造力和动手操作能力。 3、提高学生美化生活的能力，树立环 保意识，增强学生热爱生活的情感。
粘 贴 画
Hale Waihona Puke 1、将鸡蛋洗净，剥去内侧 的薄膜，用彩笔在蛋壳外侧涂 上颜色。
2、油彩干后,把蛋壳弄成 适当大小的碎块，然后按颜色 分别放入小碟中。
3、在图板上用铅笔画好草 图，（不要太复杂，因为蛋壳 没有办法弄成太精细的画面） 用彩笔涂上颜色。
4、在图板上贴上双面胶， 尽量不留空隙。
5、慢慢揭下双面胶上的纸 条，用镊子将相应颜色的碎蛋 壳贴在上面，尽量不要露出底 面。（将块较大的蛋壳贴在纸 上后再按成小块，并用手指按 碎；用小刀将小块蛋壳向图边 缘移动，形成理想的形状。）
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说一说： ➢你的作品中什么地方运用了简化？ ➢哪些地方进行了夸张和添加？
评一评： ➢谁的蛋壳造型生动，有创意，制作精致？
各种漫画人物表情
万 圣 节 彩 蛋
太空船
蛋壳造型 的情境组合。
添加装饰图案、色彩
作品用 了哪些材料？
蛋壳怎样才能平稳摆放？
纸筒和蛋 壳怎样粘得更 牢固？
用多大的纸张合适？ 不同粗细、长短的纸筒在造型中怎样运用？
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更换服饰、道具，还能变成什么形象？
这件作 品有什么新 创意？
—组合 插接
艺术实践：
运用蛋壳、彩纸等材料， 设计制作一两个造型有趣、 新颖、美观的蛋壳 Nhomakorabea具作品。
义务教育教科书·美术 三年级下册 第10课
蛋壳能做成什么？怎样做？
可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位？
头部
身体
四肢被简化了。
古装人物有哪些特 点？蛋壳作品有哪些不 同之处？
简化 夸张
头大身小，造型夸张。
添加什么会使作品更生动？
添加服饰
添加什么会使作品更有趣？
添加道具
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