小学美术赣美版三年级上册第4课《色彩的应用》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
三年级美术上册《色彩的应用》优秀教学案例
本案例将色彩知识与学生生活紧密结合，引导学生关注生活中的色彩美，学会运用所学知识表达情感和创作作品。这种做法有助于学生将理论知识与实践相结合，提高他们的审美素养和实际操作能力。
4.通过展示、评价和反思，让学生在实践中不断总结经验，提高自我评价和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对色彩的热爱和好奇心，激发他们探索色彩世界的兴趣，提高美术学习的积极性。
2.培养学生乐观、自信的个性，使他们敢于表现自我，勇于接受挑战，形成良好的心理素质。
3.引导学生关注生活中的色彩美，培养他们热爱生活、珍惜美好时光的情感态度。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本教学案例在课程导入和新课讲授环节，充分运用情境创设法，以色彩小故事为载体，激发学生对色彩学习的兴趣。通过故事情境的设置，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，提高学习积极性。
2.问题导向，促进探究
案例中，以问题导向法引导学生主动探究色彩知识，培养他们独立思考和解决问题的能力。教师提出的一系列富有启发性和思考性的问题，使学生不断深入探讨，从而加深对色彩知识的理解和运用。
4.通过对色彩的感知和创作，培养学生尊重他人、关爱自然和社会的价值观，提高他们的道德素养。
在本章节的教学过程中，我们将以学生为主体，关注个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，帮助学生全面提高美术素养，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
4.培养学生观察、感知和表现生活中色彩美的能力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论和实践，让学生在探究中学习色彩知识，培养他们的观察能力和团队协作精神。
三年级上册美术教学设计-第4课色彩的应用丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用色彩知识进行创作。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖知识。
2. 色彩的应用：色彩的搭配、色彩的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。
2. 难点：色彩的搭配和运用，冷暖知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的色彩作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考色彩的作用。
2. 基本知识讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，让学生了解色彩的基本概念。
3. 色彩搭配练习：让学生分组进行色彩搭配练习，培养他们的合作学习能力。
4. 创作实践：让学生运用所学的色彩知识进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩的三要素：色相、明度、纯度2. 色彩的冷暖知识3. 色彩的搭配与运用七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩知识，回家后为家人画一幅肖像画，注意色彩的搭配和运用。
2. 写一篇关于色彩应用的心得体会。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对色彩知识的掌握程度如何。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生所学的知识。
教学设计要根据学生的实际情况进行调整，以提高学生的学习兴趣和审美素养。
重点关注的细节是“色彩的应用”。
色彩的应用是美术教学中的重要内容，它不仅关系到作品的审美效果，也体现了艺术家对生活的理解和情感表达。
在三年级上册的美术教学中，让学生掌握色彩的应用，不仅能够提高他们的绘画技能，还能培养他们的审美观念和创造力。
学生需要了解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。
小学美术赣美版 三年级上册 第4课《色彩的应用》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版三年级上册第4课《色彩的应用》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1·认识目标;了解色彩的对比色,类似色,和应用色彩的搭配。
2·能力目标;在欣赏与评价中探索色彩的特性,并尝试两种方法为作品配色。
3·情感目标;通过学习使学生产生积极的情感体验,培养他们热爱生活,创造生活的人生态度。
2学情分析小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。
学生开始引入一些知识系统的学习,如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。
进行造型游戏活动,结合语文、音乐等课程内容,并提出自己的自己创作意图。
3重点难点教学重点:帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点 :让学生学会应用色彩来表现生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激情导入师:同学们,上课前我们先一起听一段一段音乐(天堂),跟着小鸟去看看会发现什么,结束是老师会提问,在欣赏音乐的过程中,你们感受到了什么,看到了什么?生:白云,草地,蓝蓝的天空,洁白的羊群,清清的湖水……板书白云草地,天空,羊群,湖水 (白色绿色蓝色 )师:同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。
今天,让我们一起去感受色彩、体验色彩。
板书课题——色彩的应用2【活动】实例展示、自主探究1、通过色环复习上节课(色彩的变化)中三原色红黄蓝,为讲授新课做铺垫。
三年级上册美术教案-第4课 色彩的应用丨赣美版
三年级上册美术教案-第4课色彩的应用一、教学目标1.知道哪些颜色属于暖色调，哪些属于冷色调；2.能够使用暖色调和冷色调进行简单创作。
二、学情分析三年级学生对于色彩的认知和应用较为单一，更多的是认识常见颜色和它们的名称，但很少意识到颜色可以在美术创作中发挥出极其重要的作用。
故本课旨在激发学生对色彩的兴趣，拓宽学生的色彩知识和应用技能，提高学生的创作意识和表现能力。
三、教学准备1.教学PPT等教学设备；2.标注了几种暖色调和冷色调的卡片；3.色笔若干；4.一些颜色卡片与白纸。
四、教学过程及内容1. 导入环节1.提问：同学们，你们喜欢哪些颜色？为什么喜欢呢？2.教师呈现一些颜色卡片，让学生进一步描述和探讨，让学生从“我的感受”中理解颜色。
2. 新课讲解1.教师介绍冷色调和暖色调的区别，并通过图像辅助学生理解：“红、黄、橙是暖色调，它们会让人感到温暖、热情；绿、蓝、紫是冷色调，它们会让人感到冷静、安静”。
2.给学生示范，在白纸上画出冷、暖色调各自的对比。
3. 拓展环节1.分组活动，每两名同学分别选择一张白纸、一支笔，“暖色调”组选用红、黄、橙三种颜色，而“冷色调”组选用青、蓝、紫三种颜色，要求组内成员相互合作，创作一副简单的作品。
2.每个小组展示自己的作品，并对彼此的作品进行欣赏和评价。
4. 总结1.教师对今天的内容进行梳理，复述冷、暖色调的区别和创作中的运用方法。
2.引导学生将今天的所学应用到生活实际中，介绍色彩在服装、广告等领域的应用。
五、教学评价方法1.学生在课上的小组作品；2.课下作业：要求学生用自己的语言，对今天所学内容进行回答。
六、教学体会学生在本节课上能够进一步认识色彩的意义和应用，课堂氛围十分活跃，学生创作的作品个性化、简单而有力，同时也能看出孩子们对色彩、构图的把握和基本技能的掌握程度，本节课达到了预期效果。
赣美小学美术三年级上册教案
第1课儿童读物插图儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。
它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。
教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：故事书、连环画等。
教学课时：1课时2 教学方法：欣赏法、启发法、实践操作。
教学过程：同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入）一、学习新知识1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。
2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。
提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。
红孩儿软硬不吃，不肯放人。
于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？插图：是指附在书籍中的图画。
有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
特点：童心童趣童真（以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣）2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦A梦》、《葫芦兄弟》。
（了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表 3 达自己的感受。
）3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
小学美术赣美版三年级上册《色彩的变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术赣美版三年级上册《色彩的变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目的
1、观察生活，发现漂亮的颜色
2、认识三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫。
3、培养学生的观察力及色彩敏锐的感觉力和运用色彩大胆表现力。
4、让学生充分体验美术学习的乐趣。
教学重点认识三原色和三间色。
教学难点掌握原色和间色的色彩关系。
教具准备课件、图片、颜料、塑料杯
课时一课时
教学过程
一、情景导入
师：（展示一个小朋友画画的画面）给大家讲一个小故事，有一个小朋友，一个人在家里画画，他和你们一样，对水粉颜料充满了好奇。
他拿出颜料盒里的一些颜色，加水调开后，在纸上涂呀，画呀，瞧（展示图片）画成了七彩的画面。
他还发现了一个很奇妙的事情，同学们猜猜他发现了什么？引导学生观察展示的图片，看看两个颜色合起来后的变化，请一两位学生回答。
2、板书课题。
小学美术赣美版三年级上册《色彩的变化》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A004
蓝色紫色和绿：它们是冷色。
通常让人联想到海洋、天空、水、 宇宙。表现出一种美丽、冷静、 理智、安详与广阔。
黄色橙色和红色：它们
都是是暖色。它们有大自 然、阳光、春天的涵义， 而且通常被认为是一个快 乐和有希望的色彩。
• 创作内容：用所学到的三原色和三间 色，用多种表现形式画一幅美丽的作 品。
• 创作要求：
• 1、注意色彩之间的搭配
• 2、涂色平整、均匀、干净、整洁。
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• 创作内容：用所学到的三原色和三间 色，用多种表现形式画一幅美丽的作 品。
• 创作要求：
• 1、注意色彩之间的搭配
• 2、涂色平整、均匀、干净、整洁。
小学美术赣美版二年级上册 《色彩的变化》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
你更喜欢哪种颜色的图片呢？黑白色还 是有色彩的呢？
蓝
红
黄
• 红,黄,蓝是自然界中最基 本的色彩是各种颜料中 能再分解或不能有其他 颜料调配出来的色称为 三原色。
我们用三原色中两个相混合得 到的三种颜色我们称他为三间色。
三年级美术上册《色彩的应用》教案、教学设计
三年级美术上册《色彩的应用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解色彩的基本概念，掌握色彩的三个基本要素：色相、明度、纯度。
2.学会使用彩色铅笔、水彩等绘画工具，运用不同的色彩搭配方法，创作出富有创意的美术作品。
3.培养学生对生活中色彩的观察和感知能力，能够运用所学知识分析、评价和创作美术作品。
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、探究等教学活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，研究色彩的搭配规律，提高学生的审美素养。
3.创设情境，激发学生的创作灵感，鼓励学生大胆尝试，形成个性化的艺术表现手法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生学习美术的兴趣和自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握色彩的基本概念和三要素，能熟练运用色彩搭配方法进行创作。
2.培养学生的观察力、想象力，提高学生的审美素养和创新能力。
3.激发学生对美术学科的热爱，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示生活中富有特色的色彩图片，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
1.结合本节课所学的色彩搭配方法，以“我的色彩世界”为主题，创作一幅色彩画。要求画面构图合理，色彩搭配和谐，能够表达自己的情感和想法。
2.观察生活中的色彩现象，选择一个你认为色彩搭配和谐的质感和空间感。
3.与家长或同学一起，探讨生活中色彩搭配的规律，并结合实际案例进行分析。将讨论过程和结论以图文并茂的形式记录下来，形成一篇色彩搭配小论文。
讨论结束后，各小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果。其他小组成员认真聆听，互相借鉴。通过小组讨论，学生进一步巩固了色彩知识，提高了观察力和团队协作能力。
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小学美术赣美版三年级上册第4课《色彩的应用》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1·认识目标;了解色彩的对比色,类似色,和应用色彩的搭配。
2·能力目标;在欣赏与评价中探索色彩的特性,并尝试两种方法为作品配色。
3·情感目标;通过学习使学生产生积极的情感体验,培养他们热爱生活,创造生活的人生态度。
2学情分析
小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。
学生开始引入一些知识系统的学习,如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。
进行造型游戏活动,结合语文、音乐等课程内容,并提出自己的自己创作意图。
3重点难点
教学重点:帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点 :让学生学会应用色彩来表现生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激情导入
师:同学们,上课前我们先一起听一段一段音乐(天堂),跟着小鸟去看看会发现什么,结束是老师会提问,在欣赏音乐的过程中,你们感受到了什么,看到了什么?
生:白云,草地,蓝蓝的天空,洁白的羊群,清清的湖水……
板书白云草地,天空,羊群,湖水 (白色绿色蓝色 )
师:同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。
今天,让我们一起去感受色彩、体验色彩。
板书课题——色彩的应用。