教科版四年级品德与社会下册教案
教科版小学四年级品德与社会下册优质教案全册
教科版小学四年级品德与社会下册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生解社区基本构成和功能，认识到社区对日常生活重要性。
2. 培养学生爱护公共设施良好习惯，提高社会责任感。
3. 通过实践活动，提高学生团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解社区功能和作用，提高他们爱护公共设施自觉性。
2. 教学重点：培养学生关心社区、爱护公共设施良好品德。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学习单、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社区生活图片，引发学生对社区生活关注，引导学生思考：“你们知道社区是什？社区在我们生活中有哪些作用？”2. 讲解：详细讲解教材第四章“我们社区”第一节“社区生活”和第二节“爱护公共设施”内容，让学生解社区构成、功能以及爱护公共设施重要性。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中爱护公共设施，提高公共意识。
（2）情景剧表演：组织学生表演关于爱护公共设施情景剧，让学生在轻松愉快氛围中认识到爱护公共设施重要性。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生解决问题能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书主题：共建共享美好家园2. 板书内容：（1）社区生活：社区构成、功能（2）爱护公共设施：原因、方法、意义七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所熟悉社区设施，并说明它们作用。
（2）谈谈你在生活中如何爱护公共设施，与同学分享经验。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生对社区和公共设施有更深入认识。
但在课堂组织方面，还需加强对学生引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社区活动，亲身体验社区生活，将所学知识运用到实际中，提高自身社会责任感。
新教科版小学品德与社会四年级下册平安走天下精品教案
新教科版小学品德与社会四年级下册《平安走天下》精品教案 一、 导入： 二、 谈话: 同学们, 现在正值草长莺飞、春暖花开时节, 你最想做什么
呢？ （生: 春游）是啊, 这个时候能到郊外踏踏青、吹吹风, 感受春天的气息, 那该是多美妙的事情啊。那你打算怎样出游呢？ （生: 开车、乘车、不行、骑车）出行的方式多种多样, 但无论你选择哪一种方式, 最重要的都是要注意交通安全。谁都希望高高兴兴出门、平平安安回家。今天就让我们一起学习《平安走天下》。 三、 学习交通规则 过度: 我们怎样做才能平安走天下呢？ 生: 遵守交通规则。 师：是的, 只有时刻遵守交通规则, 才能保证自己平安出行。要遵守交通规则, 首先就要了解交通规则。你了解哪些交通规则呢？ 学生自由交流。 教师出示课件总结。 四、 小结: 只有把这些交通规则牢记于心, 时刻树立安全意识, 才能
保障自己和他人的生命安全。 五、 认识交通标志 过度: 走在马路上, 细心的同学会发现路边有许多标志牌, 它们就像一个个小向导, 提示我们时刻注意交通规则, 它们是谁呢？ （生: 交通标志）对, 它们就是交通标志。出示课件 师生一起浏览交通标志。 师: 看到这些交通标志, 你从中发现了什么呢？ 生：红色表示禁止, 黄色表示警示。 出示课件总结交通标志。 六、 师: 你记住这些道路小向导了吗？ 我们进行一场交通标志竞赛
吧。 七、 比赛规则：男生、女生各派四人参赛, 选一名几分员。 八、 小结：熟记这些交通标志, 可以帮助我们更好地了解和遵守交通规
则, 为我们的安全出行提供保障。 九、 交通事故 师: 同学们, 交通安全不是儿戏, 关系着每个人的生命和财产安全, 交通事故给人们造成的伤害和损失难以估量, 给人们心中留下难以抹平的痛。你见过身边发生过哪些事故吗？ 给你留下了什么印象？ 出示课件, 了解交通事故。 心心的故事: 这个美丽可爱的小姑娘叫心心, 她曾经有一个幸福美满的家。爸爸勤劳能干, 妈妈对她关爱有加。可是一天, 妈妈骑着电动车出去买菜, 就再也没有回来。妈妈被一辆超速行驶的汽车当场撞死。心心和爸爸在家左等右等, 等来的却是妈妈出车祸死去的噩耗。从此, 心心再也没有妈妈了, 看到别的小朋友扑进妈妈的怀抱撒娇, 她只能呆呆地站在一边看着；想妈妈的时候, 她只能对着妈妈的遗像痛哭流泪。 师: 看了这些惨死车轮下的人, 听了心心的故事, 一定给你不小的震撼, 把你的感受说给大家听听。 十、 生: 交通事故太可怕了！交通安全太重要了, 我们要时刻遵守交通
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书一、教学内容1. 第三单元《我们的家乡》：第7课《家乡的美》，第8课《家乡的传统文化》，第9课《家乡的变化》；2. 第四单元《我们生活的地方》：第10课《我们的社区》，第11课《我们的学校》，第12课《我们的家庭》。
详细内容涉及家乡的自然风光、人文景观、传统文化、社区环境、学校生活以及家庭关系等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养他们的乡土情怀；2. 使学生掌握家乡的传统文化和习俗，提高他们的文化素养；3. 培养学生关注社区环境、学校生活和家庭关系，学会关爱他人，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：家乡传统文化的传承与发扬；社区环境、学校生活和家庭关系的认识。
重点：培养学生热爱家乡、关注社区、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图、视频等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美景图片，让学生谈谈对家乡的认识和感受，引出本节课的主题；2. 新课导入：讲解第7课《家乡的美》，引导学生了解家乡的自然风光和人文景观；3. 实践活动：分组让学生绘制家乡美景，增强对家乡的热爱；4. 例题讲解：以第8课《家乡的传统文化》为例，讲解传统文化的内涵和意义；5. 随堂练习：让学生列举自己家乡的传统习俗，并进行交流分享；6. 新课导入：讲解第9课《家乡的变化》，通过对比图片，让学生感受家乡的发展；7. 现场教学：带领学生参观社区、学校和家庭，了解生活的地方；9. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调教学目标。
六、板书设计1. 板书主题：热爱家乡，关注社区，关爱他人；2. 板书内容：教学目标、重点知识点、实践活动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你心中的家乡美景；（2）列举出你所了解的家乡传统文化和习俗；（3）谈谈你对社区、学校和家庭的认识。
答案：（1）示例：我心中的家乡美景是那片金黄的稻田，风吹过来，稻浪翻滚，让人心旷神怡。
教科版小学四年级品德与社会下册精品教案
教科版小学四年级品德与社会下册精品教案一、教学内容本节课选自教科版小学四年级品德与社会下册教材，具体章节为《爱护公共财物，做诚信小公民》。
内容包括：认识公共财物的重要性，了解公共财物的保护方法，培养诚信使用公共财物的意识。
二、教学目标1. 让学生了解公共财物的概念，认识到公共财物对人们生活的重要性。
3. 培养学生诚信使用公共财物的品质，提高社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解公共财物对生活的重要性，以及如何诚信使用公共财物。
教学重点：培养学生爱护公共财物的意识和诚信品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示公共财物被破坏的图片，让学生思考这些行为对生活的影响，引出本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，讲解公共财物的定义、重要性以及保护方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的公共财物保护的好例子和坏例子。
4. 例题讲解：讲解如何诚信使用公共财物，结合具体事例进行分析。
5. 随堂练习：让学生举例说明如何爱护公共财物，并进行互相评价。
六、板书设计1. 《爱护公共财物，做诚信小公民》2. 内容：公共财物的定义公共财物的重要性爱护公共财物的方法诚信使用公共财物七、作业设计a. 你在生活中是如何爱护公共财物的？b. 诚信使用公共财物对你的成长有何帮助？2. 答案：学生需在作业中真实反映自己的行为和想法，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校和社区中宣传爱护公共财物的观念，以实际行动践行诚信使用公共财物。
同时，开展相关主题活动，如“公共财物保护小能手”评选，增强学生的实践能力和社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计中的问题设置5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生爱护公共财物的意识和诚信品质。
教科版小学四年级品德与社会下册教案
教科版小学四年级品德与社会下册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己所在社区的环境、设施和特色，增强对家园的热爱。
2. 培养学生关心社区、爱护环境的意识，学会共建和谐家园的方法。
3. 提高学生的团队协作能力和社交能力，使其在共建家园的过程中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解共建和谐家园的方法和意义。
教学重点：培养学生关心社区、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：展示社区环境图片，引导学生关注家园的美好，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题“共建美好家园”，引导学生学习教材内容。
3. 讲解：详细讲解教材第三章“我们的家园”两个小节的内容，强调爱护环境、共建和谐家园的重要性。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享共建家园的方法和经验。
5. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解共建和谐家园的具体方法。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 板书共建美好家园2. 内容：美丽的家园：环境、设施、特色共建和谐家园：方法、意义七、作业设计1. 作业题目：请你为共建和谐家园出一些建议。
2. 答案：围绕爱护环境、节约资源、社区活动等方面，提出至少三条建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对共建和谐家园的认识和实际操作能力，了解教学效果，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社区活动，将所学知识运用到实际生活中，为共建美好家园贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的详细程度5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学过程中的关键环节。
在本教案中，教学难点是如何让学生理解共建和谐家园的方法和意义，而教学重点是培养学生关心社区、爱护环境的意识。
教科版小学四年级下册品德与社会教案全册
教科版小学四年级下册品德与社会教案全册一、教学内容本教案依据教科版小学四年级下册品德与社会教材，教学内容包括：1. 课文章节：全册二、教学目标1. 让学生了解和掌握全册教材的基本知识点，提高学生的品德素养。
2. 培养学生关爱自然、尊重生命、团结协作、勇于探究的良好品质。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的社会实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德品质。
2. 教学重点：培养学生关爱自然、尊重生命、团结协作、勇于探究的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生学习教材内容，讲解知识点。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、调查采访等实践活动。
4. 例题讲解：针对教材中的难点和重点，进行详细讲解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置具有实践性和思考性的作业。
六、板书设计1. 教科版小学四年级下册品德与社会全册2. 内容：以图文结合的形式展示本节课的教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对人与自然、人与社会、人与自我的认识。
（2）举例说明如何在生活中关爱自然、尊重生命、团结协作、勇于探究。
2. 答案：（1）人与自然：人类应该珍惜自然资源，保护生态环境，与自然和谐共生。
人与社会：我们要学会关心社会，关爱他人，遵守社会规范，为社会发展贡献自己的力量。
人与自我：我们要认识自己，发挥自己的优点，改正自己的缺点，努力成长。
（2）举例：节约用水、用电；保护动植物；帮助同学；参加志愿者活动；勇于尝试新事物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书一、教学内容1. 第三单元《我们身边的规则》：第8课《生活需要规则》第9课《不一样的规则》第10课《守规则，讲公德》二、教学目标1. 让学生认识到生活中规则的重要性，理解不同场合的规则要求。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同场合的规则要求，将规则内化为自身行为。
2. 教学重点：认识到规则的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中遵守规则和违反规则的图片，引导学生思考规则的重要性。
2. 新课导入：a. 讲解第8课《生活需要规则》，让学生了解规则的定义和作用。
b. 分析第9课《不一样的规则》，让学生认识到不同场合的规则要求。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享生活中遇到的不遵守规则的现象，并提出解决办法。
4. 例题讲解：结合教材内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我们身边的规则》2. 内容：生活需要规则不一样的规则守规则，讲公德七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举生活中需要遵守的规则。
b. 举例说明不同场合的规则要求。
c. 谈谈你是如何遵守规则的，并分享你的经验。
2. 答案：a. 生活中需要遵守的规则如：交通规则、学校纪律、家庭规矩等。
b. 不同场合的规则要求如：在教室要保持安静，升旗时要敬礼等。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生认识到规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的意识。
2. 拓展延伸：a. 开展“我是守规则小卫士”主题活动，让学生在实际行动中践行规则。
b. 组织学生进行社会调查，了解身边不遵守规则的现象，并提出解决办法。
c. 家长参与，共同培养学生遵守规则的意识。
教科版四年级品德与社会下册教案
教科版四年级品德与社会下册教案一、教学内容本节课选自教科版四年级品德与社会下册教材，主要涉及第五章《我们的家乡》的第三、四节。
详细内容包括家乡的历史文化、地理特色以及家乡的发展变化。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握家乡的地理特色，提高他们对家乡的认知。
3. 培养学生关注家乡发展变化的能力，激发他们为家乡发展贡献力量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：家乡的历史文化、地理特色的理解。
教学重点：培养学生关注家乡发展变化的能力，激发他们的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图等。
2. 学具：笔记本、笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美丽景色的图片，引导学生关注我们的家乡，激发他们的学习兴趣。
细节：教师展示图片，学生欣赏，教师提问：“你们知道这些图片上的地方是哪里吗？今天我们将要学习关于我们家乡的知识。
”2. 新课导入：讲解家乡的历史文化、地理特色。
细节：教师通过多媒体课件展示家乡的历史文化、地理特色，学生认真听讲，做好笔记。
3. 实践情景引入：分组讨论家乡的发展变化，每组选一个代表进行汇报。
细节：学生分组讨论，教师巡回指导，每组选一个代表进行汇报，其他学生认真听讲。
4. 例题讲解：讲解与家乡相关的品德与社会问题。
细节：教师提出问题，引导学生思考，共同解答。
5. 随堂练习：布置与家乡相关的练习题，学生独立完成。
细节：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 家乡的历史文化2. 家乡的地理特色3. 家乡的发展变化七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的家乡”为主题，写一篇短文。
答案：学生根据自己的观察和感受，描述家乡的历史文化、地理特色和发展变化。
2. 作业题目：收集关于家乡的历史故事、民间传说，下节课分享。
答案：学生收集关于家乡的历史故事、民间传说，整理成文字材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对家乡的历史文化、地理特色有了更深入的了解，但在表达自己对家乡的情感方面还有待提高。
2023年教科版四年级品德与社会下册全册教案
2023年教科版四年级品德与社会下册全册教案一、教学内容本教案以2023年教科版四年级品德与社会下册全册教材为基础，共包含六章内容。
具体章节及详细内容如下：1. 我们的朋友大自然：认识大自然，保护环境，人与自然和谐共生。
2. 做一个有礼貌的小公民：学习礼仪，尊重他人，展示良好品行。
3. 安全伴我行：了解生活安全知识，提高自我保护意识。
4. 我们都是一家人：认识家庭，学会关爱家人，传承家庭美德。
5. 我们的社区：了解社区，参与社区活动，培养社区责任感。
6. 祖国在我心中：了解祖国，培养爱国情怀，立志报效祖国。
二、教学目标1. 让学生了解大自然，增强环保意识，学会与自然和谐相处。
3. 提高学生的安全意识，学会自我保护，避免意外事故。
4. 让学生了解家庭的重要性，学会关爱家人，传承家庭美德。
5. 增进学生对社区的认识，培养社区责任感，参与社区建设。
6. 培养学生的爱国情怀，激发学生为祖国发展贡献力量的决心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环保意识的培养、礼仪素养的提高、安全知识的掌握。
2. 教学重点：家庭美德传承、社区责任感培养、爱国情怀激发。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，注重例题讲解，引导学生思考。
3. 练习：设计随堂练习，巩固所学知识。
4. 互动：组织学生进行小组讨论、分享经验，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 章节2. 重点知识3. 例题及解答4. 学习要求七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举出身边的环保行为，并说明其意义。
（2）设计一个有礼貌的情景对话，展示你的礼仪素养。
（3）结合生活实际，谈谈如何提高安全意识。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
（2）组织礼仪比赛，培养学生的礼仪素养。
教科版品德与社会四年级下册教案
教科版品德与社会四年级下册教案一、教学内容本节课我们将学习教科版品德与社会四年级下册第3单元《我们的社区》中的第1课《社区生活真美好》。
该课程详细介绍了社区的定义、功能以及如何参与社区生活，培养学生们对社区的归属感和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握社区的基本概念、功能以及社区的构成。
2. 培养学生热爱社区，积极参与社区活动的情感和意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：社区的定义、功能以及如何参与社区活动。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示社区生活的图片，让学生们初步了解社区的概念，引发他们对社区的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解社区的定义、功能以及社区的构成，让学生对社区有更深入的认识。
3. 实践情景引入（10分钟）设计一个关于社区的小故事，让学生在故事中感受社区的重要性和参与社区活动的乐趣。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习（15分钟）设计一些与社区相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论如何参与社区活动，为社区做出贡献。
六、板书设计1. 社区的定义2. 社区的功能3. 社区的构成4. 参与社区活动的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述你对社区的理解。
（2）列举你所熟悉的社区活动，并谈谈你参与其中的感受。
2. 答案：（1）社区是人们居住和生活的场所，具有共同的生活需求和共同关心的问题。
（2）如：社区义卖活动、环保志愿者活动等。
参与社区活动可以让我感受到社区的温暖和凝聚力，增强我对社区的归属感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生反思本节课所学内容，思考如何将所学知识运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，积极参与社区活动，为社区发展贡献自己的力量。
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四年级品德与社会下册教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。
活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？ 3、学生发言。 二、听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？ 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。 2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。 四、看小品，解难题、 1、看小品。 2、讨论：小美到底该怎么办？ 3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。 五、交流 1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况） 2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。 3、总结办法。
活动主题三：诚信就在身边 教学目标： 1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。 2、努力做一个讲信用的人。 3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。 4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。 教学过程： 一、谈话导入 1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？ 2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？ 二、读日记 1、学生日记《诚实的礼物》 2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？ 三、寻找快乐 1、到家庭里找快乐。 2、到社会中找快乐。 快乐的根源：人与人之间的诚实。 四、讨论 假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。 五、小结 只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
第二单元 伸出我们的手 活动主题一 同在蓝天下 教学目标： 1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求； 2、激发学生对残疾人的关爱之情。 活动准备： 了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？ 二、模拟活动 （1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。 (2） 宣布活动要求 “盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。 三、交流感受 今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？ 四、扩展体验 请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。 五、反思、讨论 你曾经是怎样对待残疾人的？ 以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？ 六、活动延伸 1、 体验日记。 2、 向学生推荐美国盲人作家海伦•凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。
活动主题二 生活因爱更美丽 教学目标： 1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。 2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。 3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。 活动准备： 联系福利院，并请他们做好相应的准备。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、活动动员： 同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。 认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。 仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。 尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。 二、组织活动： 可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。 三、汇报交流： 1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。 2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。 四、活动延伸： 1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。 2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。
活动主题三 我们的爱心行动 教学目标： 1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。 2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。 活动准备： 学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。 教师制定总的爱心行动方案。 教学时间：一课时。 教学过程： 1、教师动员，介绍爱心行动的意义。 2、宣布爱心行动方案。 3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。 4、宣誓。
第三单元 我的绿色日记 主题活动一：流过家乡的小河 教学目标 1. 探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生 热爱家乡的情感 2. 引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力 ; 3. 学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。 活动过程： 一、体会水的重要性 1. 出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美 丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊 ! 2. 出示课件 :( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ) 能说说你的感受吗 ? 3. 学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ? 二、关注家乡水 1. 出示课件 :( 教科书插图及学生日记 ) 从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ? 2. 交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打 算怎样去解决 ? 三、制定考察计划 1. 自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 取水样考察水质 , 观测水 面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环 境的资料等项目自由结组。 ( 老师在旁协调、指导 ) 2. 每组推选一名小组长。 3. 小组讨论、研究并制定考察活动计划。 a. 你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。 b. 在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。 4. 交流、讨论、评价小组考察计划。 四、总结 1. 指导学生做好考察前的准备工作。 2. 进行考察活动期间的安全教育。 沿着河边走一走
主题活动二：我们时刻在呼吸 教学目标： 1. 关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响 ; 2. 引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考 ; 3. 进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。 活动过程： 一、谈话导入 同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。我们时刻在呼吸。 可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ? 二、布置任务 平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清新 ? 这节课 , 我们去进行实地调查。 三、调查周围空气情况 1. 做好调查准备 : 将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。 2. 实地测查 : 将准备好的测查工具放到预选的不同地点。 ( 建议 : 选择街头、教室、家里、公园等地方 )30 分钟后再将测查工具取回。 四、讨论测查结果 1. 观察测查结果。看看测查工具 , 你有什么发现 ? 2. 讨论 : 同样的胶布 , 为什么有些地方粘的灰尘多 , 有些地方粘的灰尘少 ? 说明了什么 ? 3. 灰尘少的区域与多的区域相比 , 有什么地方不一样吗 ?( 注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响 ) 五、活动总结 六、交流 1. 通过测查 7 你有什么感受和想法 ? 2. 你还有什么好的测查空气的方法吗 ? 七、拓展活动 课后实验 : 是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢 ?
活动主题三 大自然中的朋友 教学目标