第五课詹天佑
人教版语文六年级上册课课练5詹天佑(含参考答案)
人教版语文六年级上册课课练5詹天佑（含参考答案）一、读一读，写一写。
今天，我和爸爸一起去玉米地干活，我们先把草chǎn( )干净，再shīféi( )，由于刚刚下过雨，níjiāng( )溅了我一身，我真不想干了。
可是我怕爸爸jīxiào( )我干活没有yìlì( )，我还是坚持了下来。
二、查字典填空。
“顾”字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______ 。
它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C. 珍惜，顾念；D.看或转过头看。
依次写出含有这些意思的四字词语：、_、、。
三、辨字组词挟（）挠（）施（）桨（）垠（）狭（）绕（）拖（）浆（）银（）陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）四、写出下列词语的近义词要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）五、句子训练营。
1.哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
（仿写）2．铁路要经过高山同，不得不开凿隧道。
（改为陈述句）3．火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种人字形线路。
（仿写）六、读一读，品一品。
A.他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不．再过问．．．。
B. 有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢．．．．．．。
”1.A、B两句加点的部分表现了2.读完这两句，你的心情如何？七、课内阅读展示。
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
詹天佑阅读答案(最新5篇)
詹天佑阅读答案（最新5篇）《詹天佑》阅读答案篇一字里行间尽现爱国情——《詹天佑》导读《詹天佑》一文，作者撷取了典型事件即詹天佑主持修筑京张铁路的事，赞扬了詹天佑的爱国精神体现在哪里呢？从当时社会环境来看，清朝政府提出修京张铁路计划后，帝国主义国家纷纷出来阻挠，且互相争夺，互不相让，其目的是进一步控制我国北方。
他们最后提出一个条件来要挟清政府，如果用中国的工程师来修筑京张铁路，他们就不再过问。
在他们看来，清政府任命詹天佑修筑京张铁路是一个不切实际空想，詹天佑根本不可能完成这个工程，要修筑这条铁路，最后党政军是依靠他们外国人，简直狂妄至极！再从自然环境来看，从南口往北至八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁，工程极其艰巨。
詹天佑面临重重压力和种种困难，为了维护祖国的尊严，毅然决然地接受了修筑京张铁路的任务，真可谓是爱国之举！在勘测线中过程中，詹天佑亲自深入勘测第一线，顶着风沙，奔波在悬崖峭壁上，和工人一起同甘共苦共患难，置个人安危于不顾，始终不渝地坚持在野外工作。
他抓紧点滴时间，夜以继日，他还虚怀若谷向有经验的农民请教。
他这种吃苦耐劳的工作作风备受人们的称赞。
他之所以这样做，是不让外国人讥笑中国人的阴谋诡计得逞，更是在鼓舞中国人民的斗志！这是何等崇高的爱国情啊！在开凿隧道过程中，居庸关和八达岭两个隧道工程最艰巨。
詹天佑根据两个隧道的不同地势（居庸关山势高，岩层厚；八达岭隧道长）分别采用“从两边同时向中间进”和“中部凿井法”工作方法，缩短了工期，为铁路的提前竣工奠定了基础，充分显示出詹天佑的聪明智慧和杰出的才能！青龙桥附近“坡度特别大”，火车难以爬上去，詹天佑顺着山势，又创造性地设计了一条“人”字形路线，采用上坡下坡都用两个火车头一推一拉的办法，解决了这个重大难题。
这一惊人的创举是他对山路建筑的杰出贡献，更是他智慧和才能的结晶！因此，可以说，京张铁路是一条爱国路，也是一条智慧路！《詹天佑》阅读答案篇二记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。
小学课文詹天佑原文
小学课文詹天佑原文詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
从北京到张家口的铁路长千米，是联结华北和西北的交通要道。
当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。
他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。
他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。
年，清政府任命詹天佑为总工程师，修建从北京至张家口的铁路。
消息一传出，全国震惊，大家说道这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者却指出这就是个笑话。
存有一家外国报纸不屑地说道∶“能够在南口以北修建铁路的中国工程师还没降生呢。
”原来，从南口往北过居庸关至八达岭，一路都就是高山深涧、悬崖峭壁。
他们指出，这样繁重的工程，外国知名的工程师也不敢轻而易举尝试，至于中国人，就是无论如何也顺利完成没法的。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作二 习作》优质教案_7
《詹天佑》教学设计一、教材分析《詹天佑》是小学语文人教版第十一册第五课。
课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。
从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
二、教学目标（一）、知识与水平：1、理解课文中重点句子的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录自己喜欢的词句。
（二）、过程与方法：重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键语句在表情达意方面的作用。
（三）、情感态度与价值观：了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
三、教学重难点：重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的巧妙。
四、教学过程（一）、复习回顾，再创情境。
通过上节课学习课文的1—3自然段，大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务——修筑京张铁路。
今天这节课我们就继续学习——5、《詹天佑》（二）、整体感知，梳理脉络。
1．詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读课文第四至第六自然段，用小标题概括。
2．引导学生交流汇报。
【板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路】（三）、深入研读，感悟情感。
1．学习第四小节：体会詹天佑在勘测路线时所表现出的一丝不苟，以身作则的工作态度。
（1）读课文，找出第四节中描写心理活动的句子。
通过对人物心理活动的描写，感受詹天佑对待工作时的严谨。
（2）从詹天佑的言行中再体会人物当时的情感和内心活动。
①从“精密”一词出发，感受詹天佑严谨、一丝不苟的工作态度。
【板书：精密】②注重詹天佑的语言，明白其中的含义。
③读好描写詹天佑语言的句子，感受他当时的所想所思。
④通过学习描写詹天佑所作所为的句子，感受其凡事以身作则，亲力亲为的作风，感悟这言行背后所隐含的爱国心。
语文六年级上册第5课预习教学设计
语文六年级上册第5课预习教学设计第一课时(一)激趣，引入新课1.提问：同学们，你最崇拜的人是谁?2.出示詹天佑画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲一讲他的故事吗?3.教师补充介绍詹天佑。
(出示课文第一自然段的内容。
)4.学生读字幕投影，找出中心句。
这里要让学生注意“杰出”和“爱国”两个词语，使之对詹天佑有个初步的认识。
(二)初读课文，整体感知1.读课文，借助工具书扫除障碍。
2.指读课文，思考课文主要讲了一件什么事?(三)自主探究课文内容可引导学生依据课前“预习”，自主探究课文内容。
培养学生边读边想、读书时作批注的习惯。
(四)小组交流自学成果交流过程中，要求各小组长把本组解决不了的问题记录下来。
(五)质疑学生质疑，有些学生之间能解决的就直接解决，有些需要教师和学生共同探究的问题，教师进行归纳。
(六)布置作业1.抄写生字、新词。
2.练习朗读课文。
3.自由探讨课上归纳的问题。
语文六年级上册第5课预习教学设计第二课时(一)复习引入(二)明确目标(三)合作探究1.探究课文第一部分(第1自然段)引导学生重点理解本段的第3句话。
可抓住“第一条”。
“完全”等词语来理解。
“第一条”说明过去的铁路都是有外国工程师参与修筑的，这一条是詹天佑首开先例，可见意义之大。
“完全”就是说京张铁路的修筑都是由我国工程技术人员设计施工的。
2.探究课文第二部分(第2、3自然段)(1)默读课文，从文中找出合适的短语作为这一部分的小标题。
(如：“帝国主义者完全想错了”、“接受任务”)(2)模拟采访。
教师来当小记者，设计几个与本段内容有关的问题去采访同学们。
如“帝国主义者为什么想错了?”以此充分调动学生学习的积极性、自主性。
)(3)理解句子：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”意思是当时的清朝政府修筑不了这条铁路。
再过几十年也修不了，要修这条铁路，只有依靠外国人。
(4)教师小结。
1905年，正是清朝末年，那是个半封建半殖民地的社会，政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。
詹天佑介绍课件
詹天佑介绍课件教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学四年级下册语文第18课《詹天佑》。
本课主要介绍了我国近代铁路工程专家詹天佑主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路的过程，赞扬了詹天佑的爱国精神和卓越才能。
教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“詹天佑、杰出、铁路、勘测、要想、隧道、出色、设计、尤其、尧、泽民、提前”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。
3. 了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，体会詹天佑的爱国精神和卓越才能。
教学难点与重点：重点：认识生字词，能正确读写词语。
难点：理解课文内容，体会詹天佑的爱国精神和卓越才能。
教具与学具准备：教师准备PPT课件、课文原文、生字词卡片等。
学生准备课本、练习本、文具等。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放京张铁路的视频资料，引导学生了解京张铁路的历史背景。
2. 学生分享自己对京张铁路的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边画出生字词。
2. 教师检查生字词掌握情况，并对生字词进行讲解。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，讲解詹天佑修筑京张铁路的过程。
2. 学生跟随教师学习课文，理解詹天佑的爱国精神和卓越才能。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出题，学生抢答，检验对课文内容的理解。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的学习心得。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：詹天佑爱国精神卓越才能修建京张铁路作业设计：1. 熟读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。
2. 根据课文内容，写一篇关于詹天佑的小作文。
课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，提出改进措施。
同时，引导学生课后了解我国铁路建设的历史，了解其他著名铁路工程师的事迹，拓展延伸学习内容。
重点和难点解析：一、教学内容（编号：一）重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学四年级下册语文第18课《詹天佑》。
六年级上册语文课文第五课 詹天佑
六年级上册语文课文第五课原文：《詹天佑》六年级上册语文课文第五课《詹天佑》练习题一、写出下列词语的近义词。
阻挠——( )周密——( ) 要挟——( ) 藐视——( )嘲笑——( )勉励——( ) 艰巨——( ) 恶劣——( )二、将下面的句子改成反问句。
1. 中国那时候已经有了自己的工程师。
2. 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
三、比一比，组词语。
挠( ) 竣( ) 俊( ) 藐( ) 盆( )浆( )嘲( )饶( ) 骏( ) 峻( ) 蔑( ) 岔( )桨( )潮( )三、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法。
(用箭头表示凿进方向)①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
① 居庸关②八达岭四、阅读片段，回答问题。
从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华东和西北的交通要(yāo yào)道。
当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
帝国主义者谁也不肯让谁，事情争夺了好久得不到解决。
他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。
他们以为这样一要(yāo yào)挟铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
帝国主义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。
1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。
”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
詹天佑高考作文素材参考5篇
詹天佑高考作文素材参考5篇詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他主持修筑了京张铁路。
这是我国最早一条完全由中国工程师主持修建的铁路。
这里给大家分享一些以詹天佑为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。
以詹天佑为话题的高中作文篇1《詹天佑》一文主要写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。
在多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务并提前完成。
在勘测过程中，詹天佑经常勉励工作人员：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。
否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。
这让我不得不敬佩他。
文中的一句句话语，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神，和一颗爱国心。
再想想我们自己，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢?如果我们也像詹天佑一样事事为国家，为集体着想，身边会有多少活雷锋出现呢?如果我们在学习中也像詹天佑那样有着精密的要求，还会有因为粗心出现的错误么?虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。
以詹天佑为话题的高中作文篇2那一天，我津津有味地把《詹天佑》这篇*读完。
这篇*讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师。
这篇课文给我的印象是多深刻啊!“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
”读着读着，我不由地赞叹，多爱国的詹天佑啊!他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的。