亲昵 江苏版教案
三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版 (5)
语言，来感
时的动作、语言
教师引导：让我们仔细观 察这张图片，变色龙用身 体的哪些部分表达亲昵 的？有哪些动作？
受亲昵。
和表情。多个角 度、全方位诠释 亲昵。
教师小结：你有一双亮眼 睛，每一个小细节都被你 观察到啦。即使没有言语 的交流，通过动物的动作 也能感受到亲昵。
（板书：动作 拥抱）
图片二：《变色龙》的表情 和语言
六、创意 1、作业要求：用你喜欢的 绘画，表 形式表现“亲昵”为主题 达亲昵。 的精彩瞬间。
2、建议：（1）、夸张地表
学生根据自 带的照片进 行创作，老 师巡回指 导。在绘画
现 主 体 的 动 态 和 表 情 ； 过程中，如
（2）、处理好主体的摆放 果动作难以
位置和大小关系。
表现，可以
参考橡皮泥
作品。
(板书：表现亲昵）
三、游戏 1、泥条游戏。 互动，表 达亲昵。 师：接下来，我们来玩一
个小游戏，游戏的名字叫 “亲昵的小泥条”。
学生合作， 教师巡回指 导。
2、学生展示优秀作品，说 一说怎么表达亲昵。
3、教师小结：一根简单的 泥条经过同学们的妙思考 和巧制作，变成了充满爱 的作品，动物们拥抱、依 偎、紧靠、缠绕，每一个 动作都流露出浓浓的爱。 那人和动物、人与人之间 亲昵时又是怎样的？
本导入、 知。
激发兴
趣。
师：同学们，今天老师要
和大家一起来阅读一个充
学生用心欣 赏，仔细感 受
满爱的绘本故事《抱抱》。
一只小猩猩在森林里寻找
妈妈,怎么也找不到，但却
遇到了一群小动物，它遇
到了哪些动物呢？有几
只？猜一猜它们是什么关
系？
通过图片向学生 阐述绘本故事， 激发学生学习的 积极性。
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(4)
亲昵教学目标：知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
过程与方法目标：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。
情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点：教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学过程：一、初步感知1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？师：动画中你看到了什么？这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。
你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。
2.教师示范：首先先用工具刀切一部分泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就牢固了，这样一个人就出来了。
刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？（板书：方法：切、搓、粘接、挖、插）我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？3.第一次作业：现在给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好（要求：站稳，有动态）站稳？有动态？自评，竖大拇指4.李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。
二、欣赏图片深入体会5.爱是世界上最美好的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。
因为有爱，所以有了这些动人的画面，其实在我们生活中这些美好的场面到处都有，一起来欣赏这些美妙瞬间吧。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
《亲昵》【精品】一、教学理念：《亲昵》属于“造型•表现”学习领域。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动；应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，贴近学生的生活实际，避免学科知识专业化倾向，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，培养学生形成设计意识和提高动手能力。
在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。
二、教学对象：三年级学生三、教学内容：第14课《亲昵》四、教材分析：本课的学习内容是比较典型的“造型•表现”的学习领域。
本课是在前几课了解动物外形的由古至今外形演变，与人类关系以及各种绘画表现手法的基础上一种感情上的升华。
通过与孩子们共同观察亲昵时的表情、姿态和亲昵者的大小比例，充分体会到动物与动物、动物与人、人与人之间的亲昵之情。
体验“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。
让孩子们试着去用眼睛发现身边的爱；用心去铭记爱。
五、学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，本课是为了顺应学生情感上的需要而产生的。
三年级的孩子们更需要一种情感上的深层次的共鸣。
所以在教学时，教师可以有目的的在教学中与孩子们共同观察亲昵时的表情、姿态和亲昵者的大小比例，以缓解孩子们在泥塑时所遇到的难以下手的问题。
让孩子们始终处于一个感情的共鸣中，最后让泥塑表现成为自己感情诉说的一种难以割舍的美好方式。
六、教学目标：知识与技能：引导学生通过赏析、了解人与人之间的亲昵表现，创作生动有趣表现亲昵的画面。
过程与方法：本课以“创设情境——自主探究——拓展延伸——创意实践”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，面向全体学生，注重个性发展，落实学科整合，鼓励艺术创新。
情感态度与价值观：通过本课的造型实践活动，感受感情世界里的“爱”，有了爱，便会衍生出许多心情，许多联想，许多灵感，许多艺术。
三年级上册美术导学案- 14亲昵 ｜苏少版
三年级上册美术导学案－ 14亲昵｜苏少版一、导学目标1.了解亲昵的表现形式；2.学习通过画画的方式表达对亲密关系的理解和感受；3.通过创作培养关注他人、感恩、分享的美好品质。
二、课前准备1.准备教材《苏少版三年级美术上册》；2.准备色彩笔、画纸、画板等绘画用具；3.预览并复习上一节课学习的内容。
三、课堂导学1. 知识讲解本节课将学习亲昵的表现形式。
亲昵可以通过言语、动作、眼神等方式表达出来。
在绘画中，我们可以通过描绘人物的眼神、表情、姿态等方式来表达亲密关系。
同时，亲昵也是指感情的沟通和交流，在画面中可以通过手牵手、拥抱等方式表现出来。
2. 案例分析观看一幅名为《母亲之爱》的画作，思考作者通过哪些绘画手法表现了母女之间的亲密关系。
3. 实践操作1.拿出画纸和绘画用具，尝试用画画的方式表达自己对亲密关系的理解和感受；2.可以选择自己与亲人、朋友或者宠物之间的亲密瞬间作为创作主题；3.画面要体现出亲密关系，可以加入手牵手、拥抱等元素。
四、课后作业1.完成课堂作业中的绘画作品；2.查看家庭相册，找出一张表现家庭亲密关系的照片，分析其中几个细节，写一篇感想；3.记录一件朋友或者亲人给自己带来的温暖故事，可以是对自己的关爱、拥抱、祝福等，写一篇文章表达感激之情。
五、教学反思本节课的主要内容是学习亲昵的表现形式，并通过绘画的方式来表达亲密关系。
在课堂中，学生们能够积极参与，很好地理解了亲昵的含义，并通过绘画的方式来表现自己的情感。
同时，通过与学生的互动和问答，也让我更好地了解了学生们对亲昵关系的理解和感受。
在今后的教学中，我会更加注重学生们的互动和创意，让他们在课堂上更好地发挥自己的想象力和创造力，激发他们的艺术潜能。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
《亲昵》【教学目标】1、认知目标：理解亲昵的含义，知道亲昵的关系和表现亲昵的动作。
2、操作目标：能描绘亲子在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的亲密关系。
3、情感目标：感受亲情，升华关爱父母，朋友和动物的情感。
【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。
无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。
亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。
在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】了解人与人之间，动物之间和人与动物的亲密关系【教学难点】把握表现对象间亲昵的动作与神态【教学准备】ppt、范画、贴纸、小奖品【教学课时】1【教学过程】一、视频、游戏导入1、播放《大头儿子和小头爸爸》动画片2、游戏《你来表演我来猜》，引导出关系亲密，导入课题《亲昵》3解释亲昵的含义板书课题《亲昵》二、新授1、说亲昵亲昵表现在人与人之间，动物之间和人与动物之间，欣赏图片，总结出表现亲昵的动作。
（1）欣赏家人亲子照片，引导学生总结出亲子间“亲”“抱”“背”“扛”等亲昵动作。
（2）欣赏朋友合照，引导总结出朋友间“牵手”“挽手臂”“勾肩搭背”等亲昵动作。
亲昵表现在动物之间（1）欣赏动物与动物的亲密照片，引导学生总结出动物之间的“舔”“交颈”等亲密动物，动物之间也有亲情和友情。
亲昵表现在人和动物之间（1）欣赏人与动物亲密合照，发现亲昵表现在人和动物的友情里和人对动物的爱心里。
2、欣赏大师作品拉斐尔《圣母》、德国漫画大师奥卜劳恩《父与子》三、教师示范教师在投影仪下示范亲子亲昵的绘画方法。
四、学生作业，教师辅导1、作业分为三个主题“人与人之间”“动物之间”“人与动物之间”，小组长抽题，各组完成对应主题作业。
五、评价展示将小贴纸贴给你最喜欢的作品六、课后拓展1、观看公益亲情视频2、乌鸦反哺的故事升华学生关爱父母的情感弘扬中国孝道。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》说课稿3
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》说课稿3一. 教材分析《第14课亲昵》这一课是苏少版美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘亲昵的动作和神态，培养学生的观察能力、表达能力以及绘画技巧。
教材中提供了多种亲昵动作的图片，如拥抱、亲吻等，以及各种动物的亲昵画面，旨在让学生在观察和描绘中感受亲昵的情感，培养学生的情感素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于亲昵的动作和神态有一定的了解。
但在绘画技巧方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘亲昵的动作和神态，培养观察能力、表达能力以及绘画技巧。
2.让学生在创作过程中，体验亲昵的情感，提高情感素养。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘亲昵的动作和神态，培养绘画技巧。
2.教学难点：如何将亲昵的情感融入绘画作品中，提高作品的感染力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察教材中的亲昵动作和神态，进行分析和解说。
2.示范法：教师现场示范绘画亲昵动作和神态的方法，引导学生进行模仿。
3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养团队合作精神和互相欣赏的品质。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考亲昵的动作和神态，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：让学生观察教材中的亲昵动作和神态，引导学生进行分析和解说，培养学生的观察能力和表达能力。
3.示范与模仿：教师现场示范绘画亲昵动作和神态的方法，引导学生进行模仿，并在过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.创作与交流：学生分组进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，将亲昵的情感融入作品中。
在创作过程中，教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。
三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版 (3)
教学内容：苏少版美术第五册《亲昵》教学目标：1、在活动中逐步理解“亲呢”的内涵，让学生认识和体会爱的方式。
2、用线条和色彩等艺术语言表现，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想像能力和创作能力。
3、通过各种感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。
即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。
教学重点：选择合适的内容表现"亲昵"，刻画动物或人物的表情和姿态教学难点：注意艺术语言色彩和线条的运用教学准备：课件、名家作品、绘画工具等教学过程：课前预设：同学们进入教室后先以小组欣赏画家作品课前准备与学生互动拥抱、问好，打招呼等一、游戏1、导入师：刚才和你的好朋友抱了抱，和你的同学打招呼，你有什么感受？生：亲密、友好、幸福……2、示题师：这样幸福、温柔、亲密的感觉可以用亲昵来概括。
二、新授1、色彩游戏小练笔师：刚才同学们欣赏了很多的名画，那就请你选择一幅喜欢的我作品，仔细观察，在白纸上大胆涂出你看到的不同颜色。
记住音乐停，你就停。
请每组同学一起欣赏老师为大家准备的“幸福连连看”小练笔：仔细观察，用画笔大胆涂出看到的不同颜色师巡查，选出部分作品张贴在黑板上师：好，停。
同学们，你们看，这些颜色有什么特点？生：师指着其中一幅作品，这是谁的作品，红色带给你什么感觉？另一幅作品，那这个呢？它给你什么感觉？师：有没有表现下面一排吗？预设1、有，来，把你的作品拿上来。
说说你的色彩给你什么感觉？2、为什么没有人表现呢？色彩怎么样？第二排作品都是用大量的灰暗的色彩来表现表现战争主题。
比如这幅《希阿岛的屠杀》，画家得知希腊人民被土耳其侵略者残忍杀害时，他用这种大面积的灰黑色彩表现了战争的残酷和心中的愤怒。
跟第一排的作品颜色……看来亲昵的色彩可以是：鲜艳、明快、和谐、温馨的。
2、动作线条演示师：大自然中到处有爱，亲昵也是最动人的瞬间。
点击课件能够得到小动物的信任，是件很不容易的事，她做到了！介绍蒂皮（1）表演动作师：请同学们起立，选一幅，让我们来学一学校蒂皮的动作。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
亲昵【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。
无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。
亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以表现自己感动的一个场面。
在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对制作陶泥的兴趣为出发点，使学生做出自己想表现的内容。
【教学目标】1.能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2.能从与众不同的角度去表现亲昵，画面美丽动人。
3.感受亲情，培养学生的创造力。
【教学重点】培养学生的审美能力。
【教学难点】如何表现亲昵的场面。
【教学准备】教具：多媒体课件【教学过程】一、组织教学，揭示课题。
二、游戏同学之间做游戏，点点头、握握手、夸一夸、问声好、抱一抱。
教师问：通过游戏，同学们感受到什么呢？除了同学之间的亲昵，生活中还有什么样的情景让你感受到亲昵呢？三、新授1、欣赏PPT学生和家人的照片师：在同学们的成长过程中收到了家人无微不至的照顾，你能说说家人是怎么照顾你的吗？你们间有哪些亲昵是举动？（思考回答）师：请同学们拿出到来的照片小组之间说一说照片里你和谁表现了怎样的亲昵。
（学生互动）2、欣赏图片师：下面就让我们看看生活中这些亲昵的瞬间吧！（多媒体出示图片）生观看图片师：著名作家雨果说过：慈母的胳膊是由慈爱构成的，睡着里面怎能不甜。
师：人类是通过这些亲昵的动作来表达亲情、友情、爱情，那么动物是怎么来表达感情的呢？请看图片。
哦，原来也是通过亲昵的动作来表达感情。
再看看人与动物之间，原来也是通过这种方法表达感情，师：在看看这张图片，你觉得他们亲昵吗？（这张亲昵，那张不亲昵）师：这说明你们知道了亲昵的特征是什么了，亲昵应该是什么样的？（生思考回答）教师总结：说完亲昵、看完亲昵，现在我们已经知道亲昵的特征，下面就让我们演演亲昵吧！（小组之间的同学演亲昵）四、欣赏作品1、欣赏各种材料制作的亲昵作品，说一说制作材料、制作方法等。
三年级上册美术教学设计-14亲昵｜苏少版(2)
教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解并掌握动物的描绘方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握亲近的表现手法，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 动物的描绘方法。
2. 亲近的表现手法。
三、教学重点与难点：重点：动物的描绘方法，亲近的表现手法。
难点：如何将动物描绘得生动可爱，富有情感。
四、教具与学具准备：2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示动物图片，引导学生观察动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解动物的描绘方法，如线条、形状、色彩等，引导学生掌握基本的绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何描绘一个动物，讲解亲近的表现手法，如亲昵的动作、表情等。
4. 学生实践：学生分组合作，选取一个动物进行描绘，尝试运用亲近的表现手法。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计：1. 动物的描绘方法线条形状色彩2. 亲近的表现手法亲昵的动作表情七、作业设计：1. 学生回家后，选取一个自己喜欢的动物，运用所学的方法进行描绘。
2. 下周课堂上，展示并交流作品。
八、课后反思：1. 本节课学生掌握了动物的描绘方法，能运用亲近的表现手法表现动物。
2. 学生在实践过程中，培养了观察能力、表现能力和团队协作能力。
3. 学生对大自然和动物产生了浓厚的兴趣，情感得到升华。
4. 教学中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进作品。
5. 针对不同学生的特点，教师应因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“亲近的表现手法”。
一、亲近的表现手法的内涵：亲近的表现手法是指在描绘动物时，通过对其动作、表情、神态等方面的刻画，表现出动物与人类之间的亲密关系，传达出对动物的关爱和尊重。
亲近的表现手法能使作品更具生动性和感染力，使观者产生共鸣。
二、亲近的表现手法的运用：1. 动作：通过描绘动物的动作，表现出其亲昵的状态。
第14课 亲昵-苏少2011版三年级美术上册教案
第14课亲昵-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学内容本课程主要教授亲昵的表达方式，通过绘画的形式让孩子们了解亲情、友情、爱情等方面的表达。
本节课程将基于苏少2011版三年级美术上册的内容进行授课。
二、教学目标1.了解亲昵的表达方式；2.能够运用绘画的形式来表达亲情、友情、爱情等方面的情感；3.提高学生的绘画能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入环节1.教师和学生问候，让孩子们进入学习状态；2.将学生的绘画作品展示出来，鼓励他们分享绘画过程中的感受和体验。
3.2 学习主题1.教师向学生介绍本节课程所要学习的主题：亲昵；2.讲解亲昵的表达方式，包括人物之间的接触和面部表情等；3.要求学生仔细观察身边人物之间的亲昵表达方式，写下观察结果。
3.3 绘画练习1.教师带领学生画出四种不同的亲昵表达方式，包括拥抱、握手、依偎和亲吻等；2.要求学生运用所学表达方式，绘画表达自己认为最亲密的人和场景；3.让学生分享自己的绘画作品，展示自己的创造力和想象力。
3.4 总结1.让学生分享感受和体验，对学习内容进行总结；2.教师根据学生的绘画作品进行评价和点评。
四、课后作业1.学生需要完成课堂中布置的绘画作品；2.观察身边人物之间的亲昵表达方式，并写下观察笔记。
五、评估方式1.课堂表现；2.作业完成情况。
六、教学反思本节课程的主要教学内容为亲昵的表达方式，通过绘画的形式让孩子们了解亲情、友情、爱情等方面的表达。
课堂中，教师要求学生仔细观察身边人物之间的亲密表达方式，并进行写作练习和绘画练习，从而让学生更好地理解亲密表达的方式和技巧。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解亲密表达方式，更好地表达自己的情感，并提高绘画能力和创造力。
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亲昵 江苏版教案
亲昵（２７～２８）亲昵（２７～２８）
课时：二课时江苏版教案
目标：
、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。
亲昵江苏版教案
2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美，体验亲昵
成功的喜悦。
3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具
特色的亲昵作品。
重点：学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵
江苏版教案
难点：能设计出各具特色的作品。
准备：教师：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、
胶水等
学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色
铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。
过程：
第一课时：亲昵江苏版教案
一、组织教学
二、讨论、欣赏
、如果让你设计“亲昵”你该设计怎样的？
2、你准备用什么材料来设计？
3、以组的形式进行交流并欣赏作品。
4、看完作品，你有新的想法吗？
（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法，
（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法。
（3）以次相互得到启发。
5、教师引导学生具体欣赏作品
绘画作品：
构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？
如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？
（2）手工作品：
运用的材质是否合理？
如果你做会用些什么材料？（学生例举多例）
此创作的新意何在？
三、学生作业
、用你喜欢的方式，设计制作“亲昵”。它不仅是一座
现实生活中的，而是想
象中的。展开你们的想象吧！
四、巡回指导
、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行初稿的辅导。
五、小结
、让学生对自己的作品作一简单介绍。
2、布置下一节课所带工具。
第二课时：
一、组织教学
二、欣赏
、欣赏学生作品（一部分是现实的作品，一部分是想象
的作品）
2、但这些作品都是用平面来表现的，鼓励学生用立体
的手法来表现。
三、继续上节课作业
、完成你设计的“亲昵”，并画出周围的环境。加进自
己的想象。
2、表现的角度、方法、材料别具一格。
3、大胆展开想象，不拘泥。
四、巡回指导
、小组间交流作品，指导一部分学生作业。
2、指导学生综合各种工具表现，鼓励学生制作出精彩
的作品。
五、小结
、展评学生作品。
2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。