2017年北师大版小学数学摆一摆课件4
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北师大版四年级数学下册《4.3 搭一搭》PPT
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗？
返回
搭一搭
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形 的形状，再实际看一看。
①
②
返回
搭一搭
4.按要求填空。
G
AC BDG BDG
返回搭Βιβλιοθήκη 搭此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
返回
搭一搭
同5步.练下习面的物体由几个正方体组成？
10
10
7
5
返回
搭一搭
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
搭北一师搭大版 数学 四年级 下册
4 观察物体
搭一搭
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
搭一搭
情境导入
同学们，你们知道《画 杨桃》的故事吗？
返回
搭一搭
探究新知
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面 和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？
返回
搭一搭
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形 的形状，再实际看一看。
①
②
返回
搭一搭
4.按要求填空。
G
AC BDG BDG
返回搭Βιβλιοθήκη 搭此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
返回
搭一搭
同5步.练下习面的物体由几个正方体组成？
10
10
7
5
返回
搭一搭
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
搭北一师搭大版 数学 四年级 下册
4 观察物体
搭一搭
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
搭一搭
情境导入
同学们，你们知道《画 杨桃》的故事吗？
返回
搭一搭
探究新知
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面 和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？
一年级下册数学课件 第4课时 谁的红果多 北师大版(共15张PPT) (1)
9900 ＞ 89
80 ＞
75
12
三、巩固练习 1.比大小。
45 ＜＜54
79 ＜＜80
100 ＞＜89
13
2.连一连。
14
四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？
15
4
怎样来比较谁拿的红果多呢？
怎样来比较21和18的大小？你有什么好办 法？
5
2.同学们组内讨论，探究比较大小的方法。 请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。
谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？ 同学们组内交流，可能找到的方法有：
6
方法1：用数的顺序比较。(根据100以内数的顺序， 从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以 21比18大，21＞18)
数学一年级 下册
第三单元
生活中的戏导入：猜数游戏，激发兴趣
老师很想知道大家的年龄，谁愿意告 诉老师？
请你们帮老师提示一下，我猜的是大 了还是小了。
2
二、创设情境，探究新知
1．在具体情境中感知两个数的大小。
你从动物乐园里看到了什么？
3
小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出 它们的数目吗？
8
方法5：用数的组成比较。(21的十位是2，18 的十 位是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18 答，即21＞18)
9
3.写一写，比一比。
（ 32） （＜＜ ）34
（10）0 （＞＜ ）99
10
4.看一看， 填一填。
45 ＜
40
90 ＜
85
11
5.填一填。
15 ＜
20
25 ＜ 30
方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆， 比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以 21＞18。
北师大版四年级下册数学4.3搭一搭教学课件
与同伴交流你解决问题的好办法。
第六页，共十页。
根据从不同方向看到的图形搭立体图形
按要求用4个正方体搭立体图形的方法和用3个正方
体搭立体图形的方法是一样的，也是先根据从一个方向看 到的图形搭出多种立体图形，再根据从其他方向看到的图 形或其他条件去掉不符合要求的立体图形，剩下的就是符 合要求的立体图形。
第二页，共十页。
连一连。
回顾复习Βιβλιοθήκη 上面 右面 正面第三页，共十页。
例题解读
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到 的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？
正面
右面
上面
第四页，共十页。
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面 看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
第五页，共十页。
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的形状，再实际看一 看。
第十页，共十页。
第七页，共十页。
随堂小测
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从上面、
右面和正面看到的形状如下。
⑴是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
第八页，共十页。
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到
的形状如下。你能搭出这个立体图形吗？
第九页，共十页。
北师大版四年级下册数学4.3搭一搭教学课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
四 观察物体
第一页，共十页。
学习目标
1.从正面、上面、侧面（左面或右面）看到的立体图形的 形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。 2.能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭 出立体图形，发展空间观念。
数学四年级下北师大版4-3搭一搭同步课件7
正面 上面 左面
从上面看到的形状是
从左面看到的形状是
从正面看到的形状是
画一画
看图，分别画出从正面、上面、左面看 到的立体图形的形状，再搭一搭看一看。
正面
上面
左面
正面
上面
左面
一个立体图形，从上面看到 是
从正面看到是
搭建这样的立
体图形，最少需要几个小正方体？
1、
正面
上面
左面
2、
正面 上面
左面
3、
正面
上面
左面
4、
复习一 从正面，上面和左侧看到的是什么形状？
左面看到 :
上面看到:
正面看到:
复习二 从正面，上面和左侧看到的是什么形状？
从正面，上面和左侧看到的是什么形状？
上面
左面 正面
用五个小正方体搭建
从正面看到的形状是 从左面看到的形状是
从上面看到的形状是
用小正方体搭一搭， 个数不限。
搭建一个立体图形，最少要几个小正 方体，最多呢？
四年级下册数学课件-4.3 搭一搭 (共10张PPT)-北师大版
2. 淘气用 4 个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面 和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体图形吗？
3. 分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的形 状，再实际看一看。
课堂总结
这节课我们学了：
根据从正面、上面、侧面看到的形状还原立 体图形时，先根据一个位置看到的形状进行分析， 推测可能出现的各种情况，再结合从其他两个方 向看到的形状综合分析，最后确定立体图形。
北师版数学四年级下册
四 观察物体
第3课时 搭一搭
教学目标
1.能根据从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的 立体图形的形状，搭出立体图形，发展空间想象能力 。 2.能够根据立体图形的形状特征，确定出从不同方向 观察到的图形。
探究知
淘气用 4 个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面 和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？
正面
右面
上面
笑笑用 4 个正方体搭了一个立体图形，从正面、右 面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
与同伴交流你解决问题的好方法。
课堂练习
1. 笑笑用 4个正方体搭出了一个立体图形，从上 面、右面和正面看到的形状如下。
⑴ 是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。
√
⑵ 搭一搭，看一看，你选对了吗？
北师大版小学四年级下册数学教学课件-第四单元 观察物体-第3课时 搭一搭
上面
小学数学课堂教学精品资料设计
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
小学数学课堂教学精品资料设计
与同伴交流你解决问题的好办法。
小学数学课堂教学精品资料设计
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从上面、 右面和正面看到的形状如下。
⑴是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭计
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗？
小学数学课堂教学精品资料设计
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的 形状，再实际看一看。
小学数学课堂教学精品资料设计
第四单元观察物体小学数学课堂教学精品资料设计淘气用4个正方体搭了一个立体图形从正面右面和上面看到的形状如下你能搭出这个立体图形吗
第 四 单元
观察物体
第 3 课时 搭一搭
小学数学课堂教学精品资料设计
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立 体图形吗？
正面
右面
北师大版四年级数学下册《搭一搭》课件
北师大版 四年级下册 第四单元
搭一搭
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立 体图形吗？
正面
右面
上面
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
பைடு நூலகம்
与同伴交流你解决问题的好办法。
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从上面、 右面和正面看到的形状如下。
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的 形状，再实际看一看。
⑴是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗？
▪1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 ▪2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 9:07:01 AM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 ▪7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 ▪8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29
搭一搭
淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立 体图形吗？
正面
右面
上面
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
பைடு நூலகம்
与同伴交流你解决问题的好办法。
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从上面、 右面和正面看到的形状如下。
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的 形状，再实际看一看。
⑴是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗？
▪1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 ▪2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 9:07:01 AM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 ▪7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 ▪8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29