五年级科学上册课件_食物到哪里去了_
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五年级科学上册 第6课 食物到哪里去了课件2青岛小学五年级上册自然科学课件
1.馒头在口腔中的变化(biànhuà)
问题: 馒头变甜是否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌 有关? 馒头变甜是否与唾液有关?
第四页，共十九页。
探究 实验 (tànjiū)
提出(tí chū)问 题 制定计划
讨论和完善计划
实施计划
分析结果 得出结论
聪明的你们得 出的结论是什
么呢?
第五页，共十九页。
A馒头碎屑
+ 2毫升唾液
充分(chōngfèn)搅拌
B馒头碎屑
+ 2毫升清水
充分搅拌
C块状馒头
+ 2毫升唾液 不搅拌
(1)
(2)
(3)
将3支试管放入37ċ左右(zuǒyòu)的温水中,5—10分钟后取出后各 加入2滴碘液,摇匀。观察各试管中的颜色变化。
（1）管内颜色最浅， （2）管内颜色最深，
通过搅拌、加唾液， 通过搅拌、加清水，
加。馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系(guān xì)。小肠内表面有许多环行的皱襞，皱襞表
No 面有许多小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积。5.胃的上端连着＿＿，下端连着＿＿。A胃 B小肠 C大肠 D胰
腺。谢谢
Image
12/8/2021
第十九页，共十九页。
馒头中的淀粉分解 馒头中的淀粉基本
成麦芽糖
没有分解
（3）管内颜色比（1）
管深，比（2）管浅。 无切碎、无搅拌、加
唾液，馒头中的淀粉 没有充分分解
第六页，共十九页。
➢ 结论(jiélùn)
馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿(yáchǐ)的咀嚼和舌的搅拌都 有关系。
淀粉
唾液淀粉酶口腔源自麦芽糖第七页，共十九页。
四、简答。
问题: 馒头变甜是否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌 有关? 馒头变甜是否与唾液有关?
第四页，共十九页。
探究 实验 (tànjiū)
提出(tí chū)问 题 制定计划
讨论和完善计划
实施计划
分析结果 得出结论
聪明的你们得 出的结论是什
么呢?
第五页，共十九页。
A馒头碎屑
+ 2毫升唾液
充分(chōngfèn)搅拌
B馒头碎屑
+ 2毫升清水
充分搅拌
C块状馒头
+ 2毫升唾液 不搅拌
(1)
(2)
(3)
将3支试管放入37ċ左右(zuǒyòu)的温水中,5—10分钟后取出后各 加入2滴碘液,摇匀。观察各试管中的颜色变化。
（1）管内颜色最浅， （2）管内颜色最深，
通过搅拌、加唾液， 通过搅拌、加清水，
加。馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系(guān xì)。小肠内表面有许多环行的皱襞，皱襞表
No 面有许多小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积。5.胃的上端连着＿＿，下端连着＿＿。A胃 B小肠 C大肠 D胰
腺。谢谢
Image
12/8/2021
第十九页，共十九页。
馒头中的淀粉分解 馒头中的淀粉基本
成麦芽糖
没有分解
（3）管内颜色比（1）
管深，比（2）管浅。 无切碎、无搅拌、加
唾液，馒头中的淀粉 没有充分分解
第六页，共十九页。
➢ 结论(jiélùn)
馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿(yáchǐ)的咀嚼和舌的搅拌都 有关系。
淀粉
唾液淀粉酶口腔源自麦芽糖第七页，共十九页。
四、简答。
新青岛版科学《食物到哪里去了》教学课件
食物是如何被消化的，做个试验验 证一下吧！在家也可以做，很简单。
1、取两支试管，分别少量的唾液，并摇匀。
3、将两支试管放入37℃ 的温水中。
4、过一会儿，分别往两 支试管中加入一滴 碘酒 并观察现象。
口腔中的唾液腺分泌的 唾液里有消化酶，把淀粉 唾液 转化成麦芽糖。
成员
测测你的 肺活量
民以食为天，我们每天都要吃饭，有没 有想过食物到哪里去了？流经了哪些路线？ 说说你的高见。
《食物到哪里去 了》有哪些可值得 探究的问题？课题 于我们的生活有哪
些意义？
如图，结合囫囵吞枣说 牢记自己的消化器官， 说枣经过了哪些路线？ 爱护它你将受益终身。
口腔 食道
胃 小肠 大肠 直肠
这馒头越嚼越甜， 什么原因？
如图，说说食物是 如何被消化的？
破 牙齿的咀嚼 碎 胃的蠕动
消 消化液 化 将食物转化
怎样保护我们的消化器官？结合 自己的生活说说你的见解。
经常不吃早餐会增加胆结石的风险！ 长期处于饥饿状态会造成营养不良！
调查关于消化系统方面的疾病，办一期 关于消化系统卫生保健方面的手抄报。
调查派 组长 姓名 分工
《食物到哪里去了》PPT课件[优秀课件资料]
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食物到哪里去了
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠
消化系统
大肠 肛门
消化腺 外消化腺：肝脏、胰腺
内消化腺：肠腺、胃腺、唾液腺
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
第 小组 成员:
器官名称
口腔
特征
宽敞
功能
咀嚼、吞咽
食道
管子
运输
胃
袋子、有弹性
磨碎、分解
小肠 大肠
细而长 粗而短
充分吸收 形成粪便、利于排出
为什么嚼馒头时感到有点甜？
答：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。 唾液里有一种促进食物消化的酶，它能 把淀粉分解成麦芽糖。
资料卡：
• 食物中的蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分在 人体内不断地被分解、“燃烧”，同时生成 二氧化碳、水、尿素等。它们和不能被消化 的食物残渣通过呼吸、排汗、大小便等途径 被排出体外。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
各个消化道器官的功能
器官名称
功能
唾液腺 分泌唾液到口中的食物里,并帮助吞
消
下食物
化 胃腺 分泌胃液到胃中，参与胃的消化
腺 肠腺 分泌肠液到小肠中，参与小肠的消化
肝脏 分泌胆汁到小肠中，并能解毒
胰腺 分泌胰液到小肠中，参与小肠的消化
2.胆汁的作用
胆汁中不含消化酶,对脂肪能起到乳化作用。
➢ 结论
怎样保护消化器官？
答： 一、不偏食 二、定时定量，细嚼慢咽，不暴饮食。 三、不吃腐烂变质食物，不贪吃生冷辛辣刺激性食物 四、起居有规律，定时排便。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠
消化系统
大肠 肛门
消化腺 外消化腺：肝脏、胰腺
内消化腺：肠腺、胃腺、唾液腺
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
第 小组 成员:
器官名称
口腔
特征
宽敞
功能
咀嚼、吞咽
食道
管子
运输
胃
袋子、有弹性
磨碎、分解
小肠 大肠
细而长 粗而短
充分吸收 形成粪便、利于排出
为什么嚼馒头时感到有点甜？
答：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。 唾液里有一种促进食物消化的酶，它能 把淀粉分解成麦芽糖。
资料卡：
• 食物中的蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分在 人体内不断地被分解、“燃烧”，同时生成 二氧化碳、水、尿素等。它们和不能被消化 的食物残渣通过呼吸、排汗、大小便等途径 被排出体外。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
各个消化道器官的功能
器官名称
功能
唾液腺 分泌唾液到口中的食物里,并帮助吞
消
下食物
化 胃腺 分泌胃液到胃中，参与胃的消化
腺 肠腺 分泌肠液到小肠中，参与小肠的消化
肝脏 分泌胆汁到小肠中，并能解毒
胰腺 分泌胰液到小肠中，参与小肠的消化
2.胆汁的作用
胆汁中不含消化酶,对脂肪能起到乳化作用。
➢ 结论
怎样保护消化器官？
答： 一、不偏食 二、定时定量，细嚼慢咽，不暴饮食。 三、不吃腐烂变质食物，不贪吃生冷辛辣刺激性食物 四、起居有规律，定时排便。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
食物到哪里去了 教学ppt课件
13
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14
怎样保护消化器官
保护消化器官，请做到以下几点： • （1）细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”； • （2）饮食有节制，不暴饮暴食、不挑食偏食、
要定时定量、不贪吃生冷辛辣刺激性食物、不吃 腐烂变质的食物； • （3）起居有规律，定时排便； • （4）注意卫生，饭前便后要洗手； • （5）吃饭时不要看书、看电视； • （6）饭后不要剧烈运动。
青岛版科学五年级下册第一单元
食物
到
哪里去了
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1
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2
食物经过了身体哪些器官？ 发生了什么变化？ 最后都到哪里去了呢？
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3
口腔 锋利的牙齿 咀嚼食物
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4
食道
食道
细细长长
食道壁薄
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5
食道
胃
大口袋
磨碎食物
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6
小肠
（2）管内颜色最深， 通过搅拌、加清水， 淀粉基本没有分解
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人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里 有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成 麦芽糖。 细嚼馒头会有甜味。
唾液淀粉酶
淀粉
麦芽糖
口腔
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资料卡
• 人吃进的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等 营养成分。经过人体的消化，它们被分解成 可供人体生长和组织修补的材料，同时提供 人体生命活动所需的能量。
• 食物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动； 二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化 液的帮助，把食物变成可以被吸收等成分。
• 食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分