2020年五年级下册语文期中测试卷(含答案) (9)

2020年五年级下册语文 期中检测 一、给下列加点字注音。 毡．帽（ ） 倭．瓜（ ） 踉．跄（ ） 眷．恋（ ） 绷．带（ ） 矜．持（ ） 明晃．晃（ ） 血泊．（ ） 监．考（ ） 燕．山（ ） 供．耕织（ ） 二、选择恰当的词语填空 隐蔽 隐瞒 （1）你不该对同学（ ）事情的真相。 （2）地道的出口开在（ ）的地方，外面堆满荆棘。 耻笑 嘲笑 （3）他是个自卑的孩子，不肯轻易多说一句话，唯恐被人（ ）。 （4）对于同学身上的缺点，我们要给予帮助，而不是（ ）。 三、根据划横线部分的意思写四字词语，再选择一个写一句话。 1.我们中华民族出了许多形象高大，气概雄伟豪迈的人物。 （ ） 2.他的话还没有说完。我们顿时醒悟过来了。 （ ） 3.老师说让学生做一些自己的能力所能做到的事情。（ ） 4.这里山清水秀，四季如春，真是自然形成而合乎理想的好地方。 （ ） 造句： 四、选择题 1.下列词语中与“舍己为公”的感情色彩不同的是（ ） A.足智多谋 B.情同手足 C.原形毕露 D.合情合理 2.下列加点字的意思相同的一项是（ ） A.夜宿．山寺 露宿． B.神机．妙算 生机．勃勃 C.供．不应求 供．耕织 D.惊．心动魄 月出惊．山鸟 3.给加点字选择合适的解释，将序号填在括号里。 失：A.丢掉；失掉 B没有把握住 C.疏忽；错误 D.改变 （1）他失．足掉进了河里。 （ ） （2）人们见了他都大惊失．色。 （ ） （3）要是再不下去你可就要坐失．良机了。 （ ） （4）你不能把别人的功劳当过失．。 （ ） 4.下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ） 从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客?”仆人答道：“他请客?等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个混蛋！ ” A.你怎么知道我不会请客? B.谁让你替我许下请客的日子? C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次！ 五、填空。 1.学习了第三单元，我们知道了我国已经有三四千年历史的文字是 ，知道了刻在龟甲或兽骨上的文字叫 。 2.这段时间，我们积累了不少诗句：有听闻官军收复失地的欣喜若狂，如杜甫的“ ，初闻涕泪满衣裳”；有保家卫国的壮志豪情，如王昌龄的“黄沙百战穿金甲， ”；也有富有情趣的农村晚景图，如雷震的“牧童归去横牛背， ”。 3.《景阳冈》选自 写的《 》，本文按照 的 顺序写了 的事，表现了武松 的英雄性格。 六、阅读与理解。 （一）汉文读物的特质 ①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体无论科艺，言不别文白……汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质 ②汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，汉文读物有着悠远的历史源流。 ③汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度高。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。 ④汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉字本身就富于联想性。汉字由象形开端，最后大部分演变成会意。约占汉字90%的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。汉文的词语也往往能引起读者的联想。汉语中不少词汇、典故本身就是前人运用比喻、比拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不仅仅是对字面义的直接摄入，而自然会从更广远的词语义域展开联想。例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它会使人立即联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会增加思维的广阔度和读解的深刻度。 ⑤汉文读物在形式上具有审美特点。 ⑥汉文读物内涵渊深，外延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代又一代读书人。 1.文章从四个方面说明了汉文读物的特质，请你概括出来。 （1） ；（2） ； （3） ；（4） ； 2.第③段画“ ”句子中的“在语义息量相当的条件下”能否删掉?为什么?

3.第④段中运用了哪几种说明方法?（ ）（多选） A.作比较 B.列数字 C.打比方 D.举例子 4.文章富有文采，语言准确生动。这样写的好处是什么?(3分)

5.汉语中不少词汇、典故都能使人产生联想。请根据提示，回答问题。“三顾茅庐”的典故使人联想到《三国演义》中 的情景。 (二)祖母的葵花 我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 记忆里的黄花总也开不败。 丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去。在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。 还有一种植物，被祖母称作“乌子”的，它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心疼。 最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。 梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。 我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日形成，饱满，吸足阳光和花香，葵花成熟起来，蜂窝一般的。租母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！ 瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 1.老家屋前“黄花总也开不败”中的“黄花”指 、 、 、 、 ， “我”情有独钟的是 。文章细致地描写了“我”充满期待地等待着葵花的开花、 、收获、 、 的过程。表达了“我”对记忆中葵花的 之情。 2.下列对“一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！”的理解正确的是（ ）。A.瓜子是每朵花经历日月风光结出来的，是祖母深沉的爱的积淀 B.“！”的作用是感叹一朵花只能结出一颗瓜子 C.运用了夸张的修辞手法，把瓜子说成花的魂 3.文中为什么要提到梵高的《向日葵》?下列说法不正确的是（ ）。A.正如向日葵曾鼓舞失意彷徨的梵高一样，葵花不仅让“我”获得 物 质享受，还给线“我”带来精神上的慰藉 B.祖母知道“我”喜欢梵高的《向日葵》，于是为“我”种了大片的葵花 C.祖母深沉的爱像那葵花一样，发出“爱的最强光” 4.文章画“ ”的句子中的“香香地”改为“很香地”好不好?为什么?

七、表达与交流。(共30分) 题目：假如我是 要求：在横线上填一个中国古典名著中的人物，想想假如你是这个人物会怎么样。展开想象，写一篇400字左右的习作。

答案 一、zhān wō liàng juàn bēng jīn huǎng pō jiān yān gòng 二、1.隐瞒 2.隐蔽 3.耻笑 4.嘲笑 三、1.顶天立地 2.恍然大悟 3.力所能及 4.天造地设 示例：我们要做一个顶天立地的人。 四、1.C 2.A 3.（1）B （2）D （3）A （4）C 4.B 五、1.汉字 甲骨文 2.剑外忽传收蓟北 不破楼兰终不还 短笛无腔信口吹 3.施耐庵 《水浒传》 事情发展 武松在一家酒店开怀畅饮后，赤手空拳打死老虎 豪放倔强、机智勇敢 六、（一） 1.（1）有着悠远的历史源流；（2）负债信息密度高；（3）与拼音文字更容易引起读者的联想；（4）在形式上具有审美特点。 2.不能 如果删掉意思就变为在任何条件下一个汉字字符与3.7 文字符所含的信息量相当，不符合实际。 3.ABCD 4.用生动的语言避免了说明文语言的枯燥乏味，激起人们的阅读兴趣。 5.刘备请隐居的诸葛亮为自己出谋划策，去了三次才见到他。 （二） 1.丝瓜花 黄瓜花 南瓜花 乌子花 葵花 葵花 结籽 晒干 炒熟 怀念、喜爱 2.A 3.B 4.不好。因为“香香的”使用了叠词，更有韵律美，更显得童真童趣，更能突出葵花籽的香气很浓，更能表现等待嗑瓜子的幸福快乐。