鲁教版(五四制)音乐六年级下册《蜜蜂过江》教案03
山东教育出版社六年级下册音乐教案(DOC)
第一单元春之声第一课时一、课题: 渴望春天二、教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
三、教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
四、教学难点：歌曲的艺术处理和创作五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）、课前准备 :欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
（二）、新课导入听赏童声合唱《渴望春天》，运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
（三）、学唱歌曲1、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
能用简洁的语言来描述自己感受到的东西。
以一流的音乐本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。
2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
师手指一位音乐大师画像说：“刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由他创作的，你们知道他是谁吗？关于他，同学们早就充满了好奇，你们还想知道些什么？”学生主动提出问题：他是哪国人？写过什么作品？为什么会成为音乐家？……。
学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料。
让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。
通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。
3、师充满激情的讲述莫扎特晚期的故事：4、复听歌曲，师：“下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思问题：a、作品的体裁 : 1男声合唱 2童声合唱 3女声合唱b、作品的情绪 : 1热烈激动 2明朗愉快 3低沉忧伤c、歌曲的拍号 : 1、3/4 2、6/8 3、3/8d、作品描述了什么样的画面？”学生边听边写下前三题的答案，最后一题同桌互答师再总结。
编创-鲁教五四学制版六年级音乐下册教案
编创-鲁教五四学制版六年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握下列歌曲的歌词并能够正确演唱：《小葫芦娃》、《致青春》、《我和我的祖国》、《夏夜》等。
2.了解歌曲的基本乐理知识，如曲调、节奏、调式等。
3.能够进行简单的音乐表演，如合唱、有节奏的打击乐、钢琴演奏等。
二、教学内容1. 歌曲学习1.1《小葫芦娃》小葫芦娃是一首非常适合小学生唱的歌曲。
该歌曲语言简单明了，旋律欢快，极易引发学生兴趣。
学生可以先用唇齿发音练习，熟悉歌曲的节奏和曲调，然后进行整体演唱。
教师可以分组指导学生进行合唱，调整声音的高低，让整体效果更加和谐。
最后，可以将学生分为小组，由每个小组演唱一段歌曲，达到展示自己的目的，并开展歌曲的交流。
1.2《致青春》致青春是一首旋律非常感人的歌曲，非常适合中高年级的学生学唱。
教师可以先让学生熟悉歌曲的曲调和歌词，然后进行整体学唱。
学生可以自由选择合唱或独唱，根据自己的兴趣和实际情况进行个性化的训练。
在学唱过程中，教师可以引导学生感受歌曲的情感，加深学生对于音乐的理解。
1.3《我和我的祖国》我和我的祖国是一首非常具有国家感情的歌曲，该歌曲适合所有年龄层的学生学唱。
在学唱过程中，教师可以将学生分为若干个小组，进行分组合唱。
每个小组可以根据自己的兴趣进行选择合唱和独唱，让学生在歌曲学唱中既能发挥自己的长处，又能和别人协调配合，增强积极性和竞争性。
同时，教师还可以锻炼学生的良好协作精神和相互合作的能力。
1.4《夏夜》夏夜是一首非常欢快的歌曲，旋律优美，适合所有年龄段的学生唱。
学唱过程中，教师可以先让学生熟悉歌曲基本的乐理知识，如曲调、节奏等。
然后，让学生学唱整个歌曲，并结合打击乐和钢琴等乐器进行表演。
2. 音乐表演学生在学唱歌曲的过程中，同时可以进行音乐表演，如打击乐、钢琴演奏等。
教师可以带领学生进行相应的训练，让学生学会如何发声演奏，如何遵循节奏和曲调等。
然后，让学生自由组合表演，展示出自己的音乐才华，加强师生互动。
蜜蜂过江初中教案
蜜蜂过江初中教案课程类型：语文阅读理解年级：八年级教学目标：1. 理解课文内容，把握文章主题和情感。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 分析课文中的情节和人物形象。
教学难点：1. 理解课文中的深层含义和象征意义。
2. 培养学生对自然环境和动物的关爱意识。
教学准备：1. 课文文本《蜜蜂过江》2. 相关背景资料3. 多媒体教学设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，激发学生对蜜蜂的兴趣。
2. 提问：“你们对蜜蜂有什么了解？”二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《蜜蜂过江》，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
三、分析课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 学生分享自己的发现和感悟。
四、讨论与思考（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文中的深层含义和象征意义。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和思考。
五、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个与课文相关的写作话题，如“蜜蜂的精神”。
2. 学生现场写作，锻炼写作能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
教学评价：1. 课后作业：要求学生写一篇关于“蜜蜂的精神”的作文。
2. 课堂表现：观察学生在讨论和思考环节的参与程度和表现。
3. 阅读理解：通过课后测试或提问，检查学生对课文内容的理解程度。
教学反思：本教案通过阅读理解、分析课文、讨论与思考、写作练习等环节，帮助学生深入理解课文《蜜蜂过江》，培养学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时引导和解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的思考能力和团队合作意识。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
《蜜蜂》音乐教案15篇
《蜜蜂》音乐教案《蜜蜂》音乐教案15篇《蜜蜂》音乐教案1活动目标：1.让幼儿在活动中认识小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂会发出“嗡嗡嗡”的叫声；2.幼儿能在欢快的节奏中大胆表现小蜜蜂的动作，感受小蜜蜂的勤劳，体验活动的乐趣。
活动准备：小蜜蜂ppt，小蜜蜂图片，小蜜蜂服饰，头饰若干活动过程：一．出示小蜜蜂图片，引出主题：1.师：宝宝们，今天有很多老师和我们一起来上课，我们一起来和老师们打个招呼吧！（老师们好！）今天啊，丁丁老师带来了一个好朋友来和大家认识，你们想看看是谁吗？（想！）2.出示小蜜蜂图片：是谁啊？（小蜜蜂）告诉丁丁老师，小蜜蜂穿了什么颜色的衣服啊？是什么样的花纹呢？有没有翅膀啊？头上还有2根什么呀？（触角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜）二：欣赏歌曲，老师示范：1.师：哇！小蜜蜂真可爱，还会采蜜，丁丁老师也想变成一只小蜜蜂，你们想不想看啊？（想！）好，你们把小眼睛闭起来，我来超级变变变，我数1，2，3，你们才能睁开眼哦，不许偷看哦！2.（换好服装）看看，丁丁老师像不像一只小蜜蜂呀？（像！）现在我要学习小蜜蜂飞着采蜜咯，你们看仔细咯！（歌曲）3.师：丁丁老师刚才是怎么飞的？（两只手变成翅膀忽上忽下的动，小脚小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（弯腰，半蹲，两只小触角动一动，轻轻摇晃着小脑袋）小蜜蜂飞的时候还会发出什么声音啊？（嗡嗡嗡）三．音乐游戏：小蜜蜂采蜜我们的宝宝真聪明，丁丁老师现在请我们的宝宝一起和我做游戏好吗？（好）那我就是蜜蜂妈妈，你们就是蜜蜂宝宝，来，宝宝们快点变成一只只小蜜蜂，跟着妈妈一起去花园采蜜咯！提示：可以一会儿飞高，一会儿飞低，累了停在花朵上休息一下......师：小蜜蜂，最勤劳，每天采蜜不偷懒，你们刚才采蜜有没有偷懒啊？让我来看看你们都采了多少花蜜啦？哇，这么多呀。
你们真棒，辛苦了一天，现在就跟着妈妈一起回家吃好吃的蜂蜜吧！《蜜蜂》音乐教案2活动目标：1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。
人教版七年级下册音乐 2.2.3蜜蜂过江 教案设计
《蜜蜂过江》教学设计教材：人教版七年级下册第二单元《飞翔的翅膀》课型：欣赏课教学内容：《蜜蜂过江》《天鹅》教学内容分析：用音乐来表现动物的作品非常多，但其中表现鸟类和会飞行的昆虫类的作品更占有很大的比例，所以本单元集中了部分此类作品。
虽然表现同样题材的作品，但这些作品各具特色，具有不同的音乐内涵，有的借题材抒发情感、有的着重在描绘和形象的刻画方面，也正体现了音乐具有的无限创作力。
本单元编写的目的是通过中外不同的音乐作品，了解音乐表现情感、刻画形象时具有的共性和区别，通过丰富的音乐表现手段生动形象地刻画动物造型，使学生感受音乐要素在塑造音乐形象的重要作用。
本课时是这一单元继学唱歌曲《小鸟小鸟》后的第二课时，教学内容选择了《蜜蜂过江》和《天鹅》，这两首作品在音乐刻画形象方面有着许多共性的特点，把它们放在一起对比欣赏，对学生更好的掌握本单元的教学目标有着很好的促进和引领作用。
《蜜蜂过江》选自朱践耳的交响音诗《纳西一奇》，是朱践耳根据云南省丽江地区纳西族的风俗特征创作的四乐章交响音诗。
整部作品的四个标题来源于纳西口弦调，每个乐章的音乐主题都来源于性格鲜明的若干首纳西民歌，并运用西方作曲技巧，在乐章内部大量进行调式的变换和交织。
《蜜蜂过江》为其中的第二乐章，形象地刻画了蜜蜂不畏风浪和大江的宽阔，凭借着不屈不挠的意志终于征服了大江，到达胜利的彼岸。
实际上作者是用蜜蜂过江的形象，表现纳西民族虽小，但有不畏艰难，敢于和大风大浪搏斗的英雄气概。
这首乐曲包含三个乐段，两个主题：蜜蜂主题和大江主题。
蜜蜂主题以二度颤音为主的旋律、十六分音符密集的节奏、稍弱的力度、小提琴和长笛交替的音色塑造了蜜蜂飞行的造型，大江主题则以起伏的旋律、舒展的节奏、强势的力度、铜管乐震撼的音色塑造了波涛汹涌的大江造型，因此在这首作品中让学生通过聆听体验感受音乐要素在两个主题形象造型方面的不同特点是尤为重要的。
大提琴独奏曲《天鹅》选自管弦乐法国作曲家圣•桑《动物狂欢节》组曲中的第十三段。
【中小学资料】七年级音乐下册 第2单元 欣赏《蜜蜂过江》教案1 新人教版
《蜜蜂过江》教案学情分析：对于古典音乐学生知之甚少，我国初中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际，教学目标不明确；而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。
没有兴趣的音乐课，则形同虚设。
教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受。
2、能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，并与同学进行交流，共同讨论探究解决问题。
3、能利用互联网资源搜索相关资料，进行开放性学习。
教学重点：1、欣赏并感受歌曲——《蜜蜂过江》。
2、利用互联网资源搜索相关资料。
教学准备：多媒体电脑教学系统（要能上互联网），多媒体电脑教学课件。
教学过程：一、课程导入1、在我国云南丽江地区居住者20余万古老的纳西族人民，他们有自己独特的语言，文字，有悠久的文化传统。
《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。
作者用弦乐和木管快速轻盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主题。
2、播放《蜜蜂过江》。
3、学生回答老师提问的相关问题。
4、你还知道一些有关《蜜蜂过江》的知识吗？如果知道不多，现在有什么办法去了解？（启发学生利用互联网资源搜索相关资料）。
二、拓展学习1、学生分组讨论利用互联网资源搜索相关资料的网址及要搜索的关键词语。
2、分组选派代表进行网上搜索。
3、每组选派代表展示自己搜索到的内容，向其他同学介绍《蜜蜂过江》有关知识。
4、师总结搜索情况。
5、再次播放音乐让同学有更深的印象。
6、师向学生推荐优秀音乐欣赏网址。
三、课堂小结对四个方阵的同学都给予肯定，鼓励他们利用互联网资源搜索更多自己喜爱的音乐作品，并能介绍给大家。
四、课程反思：通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。
欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
(听赏)蜜蜂过江-桂教版九年级音乐上册教案
听赏：蜜蜂过江-桂教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标1.熟练掌握《蜜蜂过江》的曲式、节奏、旋律、和弦、歌词等基本知识。
2.掌握简单的调变技巧，提高乐曲的音乐性。
3.了解传统中国音乐和现代音乐的相互融合。
2.能力目标1.培养学生的音乐鉴赏能力，提高其音乐审美素质。
2.提高学生的合唱和演奏技巧。
3.培养学生的团队合作能力和表现能力。
3.情感目标1.培养学生的爱国情感和文化自信心。
2.弘扬中华民族传统文化，推广优秀音乐作品。
3.培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲介绍本课主要学习桂教版九年级音乐上册的《蜜蜂过江》，这首歌是一首融合了传统中国音乐和现代流行音乐的歌曲，曲式清晰明了，旋律优美动听，歌词简洁朴素，寓意深刻，是一首充满了文化底蕴和时代气息的优秀音乐作品。
2.教学过程（1）歌曲学习1.听音乐：在开始学习之前，先带领学生们听一遍《蜜蜂过江》，感受音乐的气氛和情感，对歌曲有一个初步的了解。
2.学习歌词：逐句分析歌词，让学生了解歌曲中蕴含的思想和情感，并在理解歌词的基础上，进行逐字、逐词的学习。
3.学习旋律：学生可以根据歌词来唱，老师可以在旁边弹奏乐器指导学生的演唱方式。
4.学习和弦：学生可以根据老师的指导弹琴伴奏，并在理解歌曲的和弦基础上进行弹唱。
5.学习节奏：逐节跟读歌曲并练习节奏，提高学生演唱的音乐性。
（2）演唱练习1.合唱练习：先在全班范围内练习，并分配好不同的合唱部分，让学生有机会体验合唱的感觉。
2.小组合唱：组织不同的小组进行练习，加强团队合作，提高合唱效果。
3.个人展示：鼓励学生进行个人表演，展示自己的演唱技巧和特色。
（3）演奏练习1.演奏练习：老师可以弹奏钢琴、吉他等乐器进行练习，并指导学生如何配合演奏。
2.个人演奏：鼓励学生进行个人演奏，展示自己的演奏技巧和个性。
3.教学重点和难点（1）教学重点1.歌曲学习，包括曲式、节奏、旋律、和弦、歌词等基本知识的熟练掌握。
蜜蜂教学设计 《蜜蜂》教学设计(5篇)
蜜蜂教学设计《蜜蜂》教学设计（5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是作者漂亮的编辑帮家人们收集的《蜜蜂》教学设计（较新5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蜜蜂》教案篇一活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。
2、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。
3、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。
2、录音机、磁带；幻灯机、幻灯片；蜜蜂头饰一只。
活动过程：一、熟悉乐曲，了解游戏情节1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。
正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。
较后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。
2、教师边放乐曲边放映幻灯片。
二、欣赏乐曲，分解练习动作1、小熊是怎样走路的？（教师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作）2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样？可以怎样来表现？（引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等）3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样？它是怎么躲藏的？①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。
如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。
②请个别幼儿表演躲藏动作。
教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我害怕得浑身发抖等。
③集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。
三、完整地跟随音乐做游戏1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。
人教版音乐七年级下册：第二单元蜜蜂过江-教案
4. 歌曲《蜜蜂过江》的演唱技巧
- 音准：演唱时要准确掌握音准，确保旋律的流畅和连贯。
- 发音：演唱时要清晰发音，表达出歌词的含义和情感。
- 情感表达：演唱时要通过情感的传递，表现出歌曲的主题和情感。
5. 歌曲《蜜蜂过江》的演奏技巧
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
在开始学习《蜜蜂过江》这首歌曲之前，学生已经掌握了关于音乐的基础知识，如音阶、节奏、旋律等。此外，学生还可能已经学习过关于蜜蜂的相关知识，如蜜蜂的生活习性、采集花蜜的过程等。这些知识为学习本节课的内容奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对音乐和自然科学通常有一定的兴趣，尤其是对旋律优美、富有教育意义的歌曲。在学习《蜜蜂过江》这首歌曲时，学生可以通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。学生的学习能力因人而异，有的学生可能需要更多的指导和练习来掌握歌曲的演唱技巧，而有的学生则可能能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过模仿和重复来学习，而有的学生则可能更倾向于通过探索和实践来学习。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多与《蜜蜂过江》相关的实际案例，如蜜蜂采集花蜜的视频、歌曲在实际生活中的应用等，让学生更好地理解和感受歌曲的主题和情感。
2. 增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与度和积极性，提高他们的思考和表达能力。
强调《蜜蜂过江》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《蜜蜂过江》。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《蜜蜂过江》的短文或报告，以巩固学习效果。
小蜜蜂音乐教案
小蜜蜂音乐教案教案标题：小蜜蜂音乐教案教案内容：一、教学目标：1.了解蜜蜂的基本生活习性；2.通过观察、模仿、绘画、创作等方式，感受蜜蜂忙碌的生活，并发展想象力和创造力；3.通过唱歌、舞蹈、体验乐器等方式，培养音乐欣赏能力和音乐表达能力；4.培养学生的动手能力，锻炼学生的视听觉统合能力。
二、教学重难点：1.帮助学生掌握蜜蜂基本生活习性；2.培养学生的创造力和想象力；3.提升学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
三、教学准备：短篇故事《小蜜蜂的忙碌生活》、绘画纸、颜料、音乐器材、音乐CD等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师向学生介绍蜜蜂的生活习性，引发学生对蜜蜂的想象和探索。
2.故事欣赏（15分钟）教师朗读《小蜜蜂的忙碌生活》故事，让学生通过故事了解蜜蜂的日常活动。
3.绘画创作（20分钟）学生根据听到的故事内容，自行创作蜜蜂的形象，并将其画在纸上。
4.唱歌表演（15分钟）学生学习唱歌《小蜜蜂飞到花丛》，并进行歌唱表演。
5.舞蹈表演（20分钟）学生学习蜜蜂舞蹈动作，并进行舞蹈表演。
6.体验乐器（15分钟）教师带领学生体验乐器“蜜蜂音乐盒”，让学生观察、听觉、模仿乐器声音。
7.总结回顾（5分钟）教师与学生一起回顾今天学到的知识和经历，总结蜜蜂的生活习性和音乐表现方式。
五、教学延伸：1.学生可以根据故事中的蜜蜂形象创作手工艺品；2.学生可以编写一段简短的蜜蜂舞蹈，并进行表演；3.学生可以自行创作一首关于蜜蜂的歌曲。
六、教学评价：1.观察学生在故事听写、绘画创作、唱歌表演、舞蹈表演和体验乐器等环节中的参与度和表现；2.评估学生对蜜蜂生活习性的理解和音乐表达的能力；3.个别面谈学生，了解学生对教学活动的感受和收获。
教案备选素材：故事《小蜜蜂的忙碌生活》：从前有一个小蜜蜂，它的家在一个美丽的花儿里面。
每天，它都会早早地起床，去采集花粉和蜜糖。
它从花朵上品尝香甜的花蜜，收集花粉，然后飞回蜂巢里面。
小蜜蜂非常勤奋，它来回飞行了好多次，才将一块块美味的蜜糖存放在蜂巢里面。
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《蜜蜂过江》教案
教学目标：
1、对纳西族的音乐风格有所了解。
2、喜爱民间音乐的特色，让学生感受到民间音乐的魅力。
教学重点、难点：
1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、感受歌曲中的变化音级。
课前准备：
小提琴、钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，开始上课。
二、聆听《蜜蜂过江》
1、师介绍这首乐曲片段背景及其风格特点。
这首曲子选自《纳西一奇》，这部交响音诗由当代中国作曲家朱践耳完成于1984年春。同年在第十一届“上
海之春”由上海交响乐团首演，黄贻钧指挥。这部作品以云南纳西族的口弦音乐为基本素材。纳西族民间
音乐中小巧玲珑的口弦，更是别具一格，为诸奇中之又一奇。于是这部作品便以此而取名。
2、播放乐曲。
3、问：音乐的风格特点。
它用音乐造型手法，描绘蜜蜂由远而近，越过滔滔江水后又逐渐远去，意在以勤劳、不畏艰险的蜜蜂象征
纳西人民勇敢豪放的性格。
4、师生小结。
三、分析歌曲
1、聆听乐曲，想一想它能够分为几个段落。
2、讨论交流。
音乐由三个段落组成，以小提琴和长笛交替演奏的十六分音符旋律为蜜蜂主题，用音色粗壮的铜管描
绘大江。蜜蜂主题为D调，大江主题为降A调，两主题的叠合，刻画了由远方嗡嗡飞至的蜜蜂遇到拦断了
道途的江水。第二段，两主题的调性分别作上、下小三度的推移，在F调上重合，描绘蜜蜂在江河上空飞
越。第三段，两主题的调性再次分别作上、下小三度推移，蜜蜂的调性（降A）与大江的调性（D）正好是
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第一段两主题调性的互换，意味着蜜蜂飞过大江后，“弱者” 变成了“强者”、貌似强大的江流被小蜜蜂
“征服”了。
3、教师总结。
四、下课。
师生再见，学生听音乐离开教室。
五、教后感：
乐曲《蜜蜂过江》表现了以蜜蜂形象体现了纳西族人民勤劳、不畏艰险的精神，学生聆听得很认真。