中班社会活动我去过的地方(20200522211816)
幼儿园大班优秀社会教案《我去过的地方》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《我去过的地方》含反思大班优秀社会教案《我去过的地方》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感，认识中国地图，知道北京是中国的首都，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班优秀社会《我去过的地方》含反思教案吧。
活动目标：1.认识中国地图，知道北京是中国的首都。
2.认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：中国地图收集有关名胜古迹的图片活动过程：一. 认识中国版图和首都北京。
1、出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在中国的地图。
2、教师介绍中国地图这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。
我们中国所有的地方都在地图中。
它的形状像一只公鸡。
北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。
3、北京有哪些名胜古迹和著名建筑?二、说说自己喜欢的地方1、教师出示图片介绍2、幼儿用自己收集的照片介绍3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。
三、玩开火车游戏指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。
活动反思：为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。
我是由谈话导入，紧密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。
很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。
但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。
这马上让我有所思考，我想到事先的准备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清楚。
有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园&m&m&m&m&m&m或者是某某旅游胜地等，所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，或去爬山了等等，却不知道具体是在什么城市，什么地方旅游，这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市，这样就能解决课堂上的这些问题了。
《我去过的地方》大班社会教案精选
《我去过的地方》大班社会教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班社会领域教材，主要涉及《我去过的地方》这一章节。
内容包括：认识不同的地理位置，了解各地的风土人情，学会描述自己去过的地方，以及通过图片和故事引发幼儿对旅行的兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解不同的地理位置，拓宽视野。
2. 培养幼儿描述和分享自己经历的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对旅行和探索的兴趣，培养好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解不同的地理位置，学会描述自己去过的地方。
难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己对旅行经历的看法和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、图片、故事书、旅行纪念品等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张美丽的风景图片，引导幼儿观察并分享自己曾经去过的地方。
2. 讲解教材内容：通过故事书和地图，介绍不同的地理位置以及各地的风土人情。
3. 小组讨论：分组讨论自己去过的地方，鼓励幼儿用语言描述自己的经历。
4. 随堂练习：让幼儿画出自己曾经去过的地方，并写上名称。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，分享旅行经历和感受。
六、板书设计板书内容：我去过的地方板书形式：将幼儿的旅行地点贴在地图上，并用彩笔连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一张家庭成员旅行经历的地图，标注出曾经去过的地方。
2. 答案：家庭成员旅行经历的地图，包括各地名称和图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，观察幼儿的表现，了解教学效果。
针对教学中的不足，调整教学方法，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享家庭旅行的经历，让幼儿了解更多的地方和文化。
组织一次班级旅行活动，让幼儿亲身体验旅行的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节1. 帮助幼儿认识和了解不同的地理位置，拓宽视野。
这个目标主要通过展示地图、图片等教具，让幼儿观察和分享自己的旅行经历，从而提高他们对地理知识的认识和了解。
幼儿园大班优秀社会教案《我去过的地方》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《我去过的地方》含反思教学目标：1. 帮忙幼儿把握去过的地方的名称及其特点，并理解它们在地图上的位置。
2. 激发幼儿探究世界的喜好，培育他们的社会意识。
3. 进展幼儿的察看力、分类本领和想象力。
教学准备：1. 地图、海报等材料2. 彩色卡纸和彩色笔3. 幼儿记忆卡片和专门的记忆器材4. 听力材料教学流程：一、热身（10分钟）1. 老师准备一张地图，介绍该地图上画了哪些地方，并请幼儿参照地图回答相关问题。
2. 请幼儿交流并共享本身去过哪些地方，并尝试用简单的语言描述这些地方的特点。
二、讲解（20分钟）1. 向幼儿呈现一些图片或图片海报，包括各种建筑、景点、公园、动物园等。
2. 老师简单介绍这些地方的特点和位置，并请幼儿注意察看。
三、实践探究（30分钟）1. 老师分发彩色卡纸和彩色笔，告知幼儿们可以用颜色来表示各种不同的地方。
2. 请幼儿尝试画出各自去过的地方，并标注在地图上。
3. 老师引导幼儿探讨，这些地方有哪些相像的地方，他们有什么不同。
四、综合评价（20分钟）1. 老师呈现幼儿们画的地图，让他们相互共享和赏识。
2. 老师逐一引导幼儿叙述本身画的地方在地图上的位置，并简单介绍特点。
3. 老师帮忙幼儿总结这些地方的特点，找出它们之间的联系和差异。
五、反思（10分钟）1. 老师请幼儿回想今日的学习，回答以下问题：今日你们学到什么了？你们学得快乐吗？学习有什么困难吗？2. 老师也可以请家长或同事供应反馈，以便今后改进教学。
教学反思：本次课程的目标是帮忙幼儿把握去过的地方的名称及其特点，并理解它们在地图上的位置。
从整体上看，课程设计的比较完善，但也存在一些不足。
一方面，本次课程的讲解较为简单，难以引起幼儿的喜好。
在以后的课程中，需要更多地让幼儿参加到探究中来，尝试提出有趣味味的问题，激励幼儿们进行自主学习和探究。
另一方面，本次课程所用的教材和材料较为单一，难以激发幼儿的想象力。
在以后的课程中，可以适量地添加一些图片、视频等多样化的教学材料，以更好地激发幼儿的学习喜好，开拓他们的视野。
幼儿园大班社会教案《我去过的地方》
一、教学目标：1. 让幼儿分享自己曾经去过的地方，培养幼儿的的语言表达能力和交际能力。
2. 培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿对旅游的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己曾经去过的地方。
二、教学重点：1. 引导幼儿分享自己曾经去过的地方，提升幼儿的语言表达能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点：1. 引导幼儿用完整的句子表达自己曾经去过的地方。
2. 培养幼儿的绘画技巧，使幼儿能够通过绘画表达自己曾经去过的地方。
四、教学准备：1. 准备一张大的画纸，每个幼儿一份。
2. 提供一些绘画材料，如彩笔、水粉等。
3. 准备一些关于旅游的图片或视频资料，供幼儿观看和参考。
五、教学过程：1. 教学导入：a. 教师向幼儿展示一些关于旅游的图片或视频资料，引导幼儿观察并发表自己的看法。
b. 邀请幼儿分享自己曾经去过的地方，让幼儿互相了解。
2. 教学主体：a. 教师引导幼儿用完整的句子表达自己曾经去过的地方，如：“我去过某某地方，那里的风景很美丽。
”b. 教师鼓励幼儿用自己的绘画方式表达自己曾经去过的地方，引导幼儿观察和描绘当地的风景或建筑物。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 教学总结：a. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己曾经去过的地方。
b. 教师对幼儿的绘画作品和语言表达能力进行肯定和鼓励。
c. 教师总结本次活动的重点，强调幼儿在活动中的表现。
六、教学延伸：1. 教师组织一次户外活动，让幼儿观察周围的环境，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长了解幼儿的学习情况，增进亲子关系。
3. 组织一次旅游活动，让幼儿亲身体验旅游的乐趣，丰富幼儿的生活经验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿的观察力、想象力和创造力的发展水平。
幼儿园大班社会教案《我去过的地方》
幼儿园大班社会教案《我去过的地方》教学目标知识目标1.让幼儿了解自己去过的地方；2.让幼儿学习如何简单描述自己去过的地方；3.激发幼儿对世界的好奇心和探索欲。
能力目标1.增强幼儿的观察力和描述能力；2.增强幼儿自信心和口头表达能力。
情感目标1.培养幼儿尊重他人的观点和分享的意识；2.增进幼儿之间的友谊和互助精神；3.培养幼儿对自己的成长和经历的自信。
教学过程导入（5分钟）老师将给幼儿看一张全球地图，然后向幼儿介绍地图的作用，并提问幼儿：“你们知道我们现在在哪里吗？”有些幼儿可能会回答自己所在的城市，老师可以引导他们更细致地考虑，如：我们在哪个建筑物里？我们在哪个房间里？活动1：“我去过的地方”（20分钟）老师将每位幼儿请到黑板前，让他们说出自己去过的地方，并由老师协助记录在黑板上。
如：“我去过公园、我去过博物馆、我去过机场……”在幼儿表达完后，让幼儿们一起回顾，看看有哪些地方大家都去过。
活动2：“描述我去过的地方”（40分钟）a.老师随机选择一位幼儿，然后请他描述其中一个他去过的地方。
老师可以鼓励幼儿用具体的描述词，如：“公园里有很多树木和草坪，我最喜欢在那里玩秋千”。
b.其他幼儿可以询问，并给予正反馈。
如：“你去过哪个公园？那个公园还有其他好玩的吗？我也去过那个地方，我也很喜欢在那里玩秋千。
”在回答和提问中，老师可以帮助幼儿掌握一些简单的描述词汇，如高低、宽窄、湖泊、建筑物、交通工具等。
活动3：“让小朋友去那里”（15分钟）在此活动中，老师建议将幼儿分成小组，并让每组选择一个去过的地方，让另一组的幼儿去体验并给出自己的描述。
这将有助于幼儿更深入地了解其他幼儿所谈论的地方，并通过与同龄人交流和互动，逐渐提高自己的口头表达和沟通能力。
结束环节（5分钟）在教学结束之前，老师应总结一下今天的学习内容，并给每个幼儿一些时间回忆今天参加的活动，思考自己学到了什么以及有哪些需要改进的地方。
同时，老师也可以用一些简单的小奖励或表扬来激励幼儿，鼓励他们在未来的学习中更加积极地参与和表现。
幼儿园大班优秀社会教案《我去过的地方》含反思
大班优秀社会《我去过的地方》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感，认识中国地图，知道北京是中国的首都，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班优秀社会《我去过的地方》含反思吧。
活动目标：
1.认识中国地图，知道北京是中国的首都。
2.认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
中国地图收集有关名胜古迹的图片
活动过程：
一. 认识中国版图和首都北京。
1、出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在中国的地图。
2、教师介绍中国地图
这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。
我们中国所有的地方都在地图中。
它的形状像一只公鸡。
北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。
3、北京有哪些名胜古迹和著名建筑?
二、说说自己喜欢的地方
1、教师出示图片介绍
2、幼儿用自己收集的照片介绍
3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在
省份的名称。
三、玩“开火车”游戏
指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。
活动反思：
小百科：地方是一个汉语词汇，拼音是dì fāng，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。
幼儿园大班社会《我去过的地方》教案
幼儿园大班社会《我去过的地方》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《有趣的地方》，详细内容为第一节《我去过的地方》。
通过本节课的学习，让幼儿回忆和分享自己去过的地方，了解不同场所的特点和有趣之处，培养幼儿对社会环境的认知和观察力。
二、教学目标1. 了解和分享自己去过的地方，增进幼儿间的交流与互动。
2. 通过观察和描述，培养幼儿对社会环境的认知和表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、乐于探索的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够清楚、完整地表达自己去过的地方的特点和有趣之处。
教学重点：培养幼儿对社会环境的认知和观察力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、地图、画笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己去过的地方，让幼儿描述这些地方的特色和有趣之处。
2. 例题讲解（10分钟）以图片和地图为例，讲解不同场所的特点，引导幼儿观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，在画纸上画出自己去过的地方，并简单描述。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的画作和描述，互相学习和交流。
六、板书设计1. 《我去过的地方》2. 内容：图片和地图展示不同场所描述去过的地方的特点和有趣之处七、作业设计1. 作业题目：画出自己去过的一个地方，并用简单的句子描述。
答案示例：我画的是公园，那里有很多花草树木，还有小朋友玩耍的地方。
2. 作业要求：画作清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对社会环境的认知和表达能力，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享自己去过的地方，将所学内容应用到实际生活中，提高幼儿的社会实践能力。
同时，可组织相关主题活动，如参观博物馆、公园等，让幼儿在实践中学习和成长。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 小组讨论的引导和组织4. 作业设计中的描述要求5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 以幼儿的实际经历为切入点，让幼儿有话可说，提高他们的参与度。
幼儿园大班社会《我去过的地方》教案
幼儿园大班社会《我去过的地方》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够简单表达自己曾经去过的地方，了解不同地方的风景和文化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会分享和倾听。
3. 情感目标：培养幼儿对旅游的兴趣，增强对祖国大好河山的热爱。
二、教学重点：让幼儿能够简单表达自己曾经去过的地方，了解不同地方的风景和文化。
三、教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会分享和倾听。
四、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、地图等。
2. 经验准备：幼儿有旅游的经历。
五、教学过程：1. 导入部分：教师展示一张自己曾经去过的地方的图片，引导幼儿分享自己曾经去过的地方，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：环节一：教师通过图片和视频，展示不同地方的特色风景和文化，让幼儿了解并感受祖国的大好河山。
环节二：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己曾经去过的地方，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
环节三：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟旅游的场景，让幼儿在实际操作中学会分享和倾听。
3. 总结部分：教师邀请幼儿谈谈对本节课的收获，让幼儿对旅游有更深的认识和理解。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等直观教具，激发幼儿的兴趣。
2. 通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿积极参与课堂活动。
3. 运用提问、引导等方法，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示一张自己曾经去过的地方的图片，引导幼儿分享自己曾经去过的地方。
2. 展示不同地方的图片和视频，让幼儿了解特色风景和文化。
3. 小组讨论：让幼儿互相分享自己曾经去过的地方，培养观察力、想象力和表达能力。
4. 角色扮演：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟旅游的场景。
5. 总结：邀请幼儿谈谈对本节课的收获。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
幼儿园大班社会教案《我去过的地方》
幼儿园大班社会教案《我去过的地方》教学目标：1. 培养幼儿的社会意识，了解幼儿园以外的各种场所；2. 培养幼儿观察、表达和沟通能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 让幼儿了解不同的地方和其特点；2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学准备：多媒体投影仪、图片、玩具车、玩具飞机、地图、手偶等。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上一堂课学到的“家庭”的知识，让幼儿描述自己家庭的特点和家人的职业。
二、新课内容展示与讲解（10分钟）1. 展示一张地图，引导幼儿观察并了解地图的作用，解释地图上的符号和标记。
2. 准备一些图片，如超市、动物园、公园、图书馆等，向幼儿介绍这些地方的特点和作用，并给予相关的解释。
三、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选举一名幼儿担任队长。
2. 队长发放地图和图片，组织小组成员讨论、观察和描述图片上的地方，并根据地图上的标记，将图片放在地图上对应的位置。
3. 队长请幼儿轮流使用手偶来模拟自己去过的地方，并给其他小组成员解释该地方的特点。
4. 引导幼儿交流彼此在不同地方的观察感受，并仿照地图上的标记，描述不同地方的特点。
四、总结和展示（10分钟）1. 邀请每个小组的队长展示他们在地图上放置的图片，并回顾这些地方的特点。
2. 通过图片和地图回顾本节课学到的知识，强调不同地方的重要性，并引导幼儿总结和归纳。
五、课堂延伸（5分钟）1. 引导幼儿绘制自己想去或已经去过的地方，以图画的形式表达出来。
教学反思：通过该教案的实施，幼儿能够了解不同的地方和其特点，提高了幼儿的观察和表达能力。
但是在实施过程中，需要更注重幼儿的参与性，可以增加一些小活动和游戏，鼓励幼儿的主动性和创造性，使学习更加有趣和有效。
幼儿园大班社会教案《我去过的地方》
幼儿园大班社会教案《我去过的地方》一、教学目标：1. 通过参观游览、观察和交流，培养幼儿对不同地方的认识和了解；2. 培养幼儿的社交能力和相互合作的意识；3. 通过游戏、动手制作等活动，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 图片、地图、书籍等材料；2. 用于游戏和动手制作的材料；3. 幼儿园周边社区等地的参观计划。
三、教学过程：第一课：导入（10分钟）1. 师生互动：教师与幼儿互动问好，询问幼儿最近是否去过什么地方。
2. 组织活动：教师带领幼儿进行“旅游会议”游戏，幼儿通过模拟会议讨论并决定下一次的旅游目的地。
第二课：观察（15分钟）1. 图片呈现：教师准备好不同地方的图片，如公园、动物园、博物馆等，展示并向幼儿介绍。
2. 社区观察：带领幼儿观察幼儿园周边社区的特点和设施，并进行简单的交流。
第三课：参观（30分钟）1. 参观计划：教师根据幼儿的旅游目的地决定进行相关的参观安排，比如参观公园、图书馆等。
2. 参观活动：带领幼儿进行参观活动，引导幼儿观察、发现并记录感受和体会。
第四课：交流（20分钟）1. 小组活动：教师组织幼儿分成小组，让他们进行交流和分享，提醒幼儿关注和尊重他人的观点。
2. 绘画制作：让幼儿以自己参观的地方为主题，进行绘画和制作相关手工作品。
第五课：总结（15分钟）1. 朗读绘本：教师选择一本有关旅游和地方的绘本，朗读给幼儿听，并与幼儿进行交流。
2. 展示分享：让幼儿展示自己制作的作品，并分享参观活动中的一些收获和感受。
四、教学评价：1. 教师观察幼儿在参观活动中的表现，包括观察、交流和创造力等方面的能力；2. 教师对幼儿制作的绘画和手工作品进行评价，关注幼儿的想象力和表达能力。
五、教学延伸：1. 教师可以邀请孩子的家长来幼儿园，向孩子们介绍自己来自哪里，并分享一些自己的旅行经历；2. 在幼儿园中设置模拟旅行的游戏角落，引导幼儿模拟旅行活动，培养他们的社交能力和合作精神；3. 利用幼儿园周边社区资源，邀请一些专业人士来幼儿园分享他们的工作和经验，拓宽幼儿的知识面。