重庆科创职业学院微机原理教案3-2
重庆科创职业学院C语言编程案例

C语言编程案例F e i b o n i c数列古典兔子问题题目:古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数为多少?1.程序分析:兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....2.程序源代码:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){long f1,f2;int i;f1=f2=1;for(i=1;i<=20;i++){printf("%12ld %12ld",f1,f2);if(i%2==0) printf("\n"); /*控制输出,每行四个*/f1=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/f2=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/}getch();}求素数问题题目:判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数。
1.程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除,则表明此数不是素数,反之是素数。
2.程序源代码:#include "stdio.h"#include "conio.h"#include "math.h"main(){int m,i,k,h=0,leap=1;printf("\n");for(m=101;m<=200;m++){k=sqrt(m+1);for(i=2;i<=k;i++)if(m%i==0){leap=0;break;}if(leap){printf("%-4d",m);h++;if(h%10==0)printf("\n");}leap=1;}printf("\nThe total is %d",h);getch();}水仙花数题目:打印出所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身。
微机原理2-2

接着判断FLAG寄存器中CF和ZF标志进行分支转移。
《微机原理与接口技术》教学课件 7
2) 修改属性运算符
使用格式
类型说明符 PTR 地址表达式
P.81
使用说明
若(DS)=2000H,(BX)=1000H,(210001H)=02H MOV byte ptr [BX],5
Buf2 dw 1234H,5678H,9000H
思考:
Dseg Ends ,
1. Buf1中10H元素的偏移地址为 2. Buf1中10H元素的物理地址为
Buf2中第一个元素的低8位34H的偏移地址为
, Buf2中第一个元素的低8位34H的物理地址为
《微机原理与接口技术》教学课件
。
。
25
⑤ 程序结束伪指令( End )
《微机原理与接口技术》教学课件 21
② 段分配(约定)伪指令( Assume )
格式:Assume 段寄存器:段名 [, 段寄存器:段名 ,···] ···
P.77
功能:说明源程序中定义的段由哪个段寄存器去寻址。
应用:数据段用DS,代码段用CS,堆栈段用SS,附加段用ES。
应用举例:
段定义 Cseg Segment ‘code’ Assume CS:Cseg , SS:Sseg, DS:Dseg (段体:程序设计) Cseg Ends
通常使用‚缺省‛参数。
《微机原理与接口技术》教学课件 20
类别
数据段 —— ‘Data’ 代码段 —— ‘Code’ 堆栈段 —— ‘Stack’
P.76
第五章-重庆科创职业学院

5.2.4 检测单元的参考本地控制程序
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5.2 检测单元的PLC控制及编程
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5.2 检测单元的PLC控制及编程
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5.2 检测单元的PLC控制及编程
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5.2 检测单元的PLC控制及编程
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5.2 检测单元的PLC控制及编程
返回
图5-2 检测单元控制程序框图
返回
表5-3 实验操作技能训练测试记录
学生姓名 专 业 学 班 号 级
课
程
指导老师
第一阶段 测量数据
下列清单为测评依据,用于判断学生是否通过测评已经达到所需能力标准
测 评 项 目
是否遵守实验室的各项规章制度 是否熟悉原理图中各气动元件的基本工作原理
分值
10 10
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5.1 检测单元的结构
该传感器与变送器一起构成一个测量工件高度尺寸的传感系 统,由电阻式传感器将测量杆的位移量转变为电位器电阻值 的变化量,再经变送器转换为0~10 V的直流电压信号输出。 输出的电压值与测量杆位移量之间呈正比例关系。 测量模块由一个精密滑台气缸驱动,以实现高度测量动作。 3. 升降模块 升降模块的作用是将工件由下方运送到上方,以准备检测和 分流。它主要由一个无杆气缸、一个双作用直线气缸和一个 工作平台组成。 4. 滑槽模块 滑槽模块提供了两个物流方向。上滑槽可以将工件(合格工 件)分流到下一个工作单元,下滑槽可以用于模拟不合格工 件的流向(即从本单元剔除)。
重庆科创职业学院软件数制编码课件(3)

项目 分析
学习 过程 项目 总结 任务 布置
3
2、十进制整数非十进制整数
教学 要点 项目 描述 作品 展示
• 除基取余数法:除基数取余数,直到商为 0,由下而上排列取位
113 )8 • 示例1:(75)10=(
项目 分析
学习 过程 项目 总结 任务 布置
4
8 75 8 9 8 1 0
3 1 1
2、十进制整数非十进制整数
教学 要点 项目 描述 作品 展示
• 示例2:(75)10=( 1001011 )2
项目 分析
学习 过程 项目 总结 任务 布置
5
2 75 2 37 2 18 2 9 2 4 2 2 2 1 0
1 1 0 1 0 0 1
• 练习:134=( 86 )16=( 206 )8=( 1000 0110 )2
教学 要点 项目 描述 作品 展示
• 位权展开法: 把各非十进制数按权展开再求和 • 转换公式: (F)x =an-1×xn-1 + an-2×xn-2 + ... + a1×x1 + a0×x0 + a-1×x-1 + ... • 示例: (1011.1) 2 = 1×23+0×22 + 1×21 + 1 ×20 +1 × 2-1 = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 = 11.5 83 44 • 练习:(123)8=( )10, (2C)16 =( )10
五、二进制编码的优越性
教学 要点 项目 描述 作品 展示
1.技术可行性 2.运算简单性
项目 分析
学习 过程 项目 总结 任务 布置
1
微机原理 课程思政

微机原理课程思政篇一:课程名称微机原理授课对象通信工程、电子信息科学与技术专业二年级本科生案例撰稿人李XX副教授教学案例所在章节第1章绪论教学内容1. 计算机和处理器发展的推动力及历史;2. 处理器参数及应用领域的变化。
教学目标1.知识目标掌握微型计算机的发展历程。
2.思政目标介绍国内外相关技术的发展历程,激发同学们的学习热情,激励同学们敢于迎接挑战,为发展我国的“卡脖子”技术贡献力量。
教学重难点重点:计算机和处理器发展的历史。
难点:计算机和处理器发展的推动力。
授课形式与教学方法信息媒介、课堂讲授教学设计/ 过程01介绍计算机和处理器发展的推动力(1)集成电路制造工艺及器件的进步1947年,晶体管的发明1958年,集成电路的发明1959年,平面工艺集成电路的发明摩尔定律——集成电路制造技术根据摩尔定律(Moore’s Law),集成度每18个月翻一翻。
处理器制造工艺的进步部分集成电路代工厂工艺的进展(2)计算机和处理器设计技术的发展1946年,首个现代计算机ENIAC;前25年(1945–1970), 大型计算机/巨型计算机(Mainframes)和小型计算机(minicomputers);70年代, 因为集成电路技术产生了微型计算机(microcomputer);80年代, 开始出现精简指令集(RISC)处理器;2005年以后, 开始出现多核处理器。
(3)软件技术的发展高层次编程语言和操作系统02思政育人元素引入(1)创新精神——要解决我们国家面临的卡脖子难题,就要重视创新,从而实现0到1的突破。
虽然刚开始发明的晶体管只是一个性能较差的点接触晶体管,但是却开启了实现大规模集成电路的序幕。
(2)团队协作——发明第一个晶体管的三位科学家在物理理论、器件、实验方面各有所长,充分发挥自己的优势,团结协作,最终才成功发明了第一只晶体管。
因此,要解决卡脖子难题,更加需要很多人团结协作,攻坚克难,才实现重要突破,因此需要重视和培养团结协作的精神。
微机原理第3章.ppt

EA 有效转移地址
指令 寻址方式
CS 指令
寻址方式 IP
根据寻址 方式计算 或
EA
(b)
寄存器 有效转移地址
有效转移地址 存储器
根据寻址 方式计算
EA
内存中 两个连续的字 转移地址偏移量
段地址
(c)
(d)
(a)段内直接(相对)寻址; (b) 段内间接寻址; (c) 段间直接寻址; (d) 段间间接寻址
(DS)×10H=30000H
(SI)=2000H
+
10H
32010H
存储器 操作码 操作码
10 H
(DS)×10H=30000H (BX)=1000H
+ COUNT=1050H 32050H
30000H
AX
…
CX
40 H
50 H
32010H
存储器 操作码 操作码
50 H 10 H
30000H …
32050H 30 H 40 H
(DI)=1500H
+
1200H
83700H
存储器
(SS)×10H=60000H
(BP)=1000H
(SI)=1600H
+
200H
62800H
存储器
AX
80 H
56 H
80000H …
83700H 56H 80H
CX
78H
56H
60000H …
62800H 56 H
78 H
2019/12/17
19
8. 隐含寻址
2019/12/17
15
6. 基址变址寻址
微机原理-第三章ppt课件
当S=1而R=1时,输出保持
符号:为了作图方便, 用方块来表示。
.
5
改进型式:时标RS 触发器——RS 触发器外 加的时标脉冲, 如图下图 所示。 图中的CLK 即为时标脉冲。
S
&
QS Q
CLK
R&
QR Q
功能:无论是置位还是复位, 都必须在时标脉 冲端为高电位时才能进行。
.
6
3.2.2 D 触发器
基本构成:D 触发器是在RS 触发器的基础上 引伸出来的, 它只需一个输入端口, 下图 为D 触发器的原理。
D
QS Q
QR Q
功能:当D 端为高电位时, S 端为高电位,
称为置位。
当D 端为低电位时, S 端为低电位,
称为复位。
.
7
改进型式:增加两个与门就可以接受 时标脉冲CLK 的控制。
第三章 微型计算机的基本组成电路
3.1 算术逻辑单元(ALU) 3.2 触发器( Trigger ) 3.3 寄存器( Register ) 3.4 三态输出电路 3.5 总线结构 3.6 译码器、数据选择器 3.7 存储器(Memory)
.
1
3.1 算术逻辑单元( ALU)
功能: 二进制数的四则运算, 布尔代数的逻辑运算。
⋯⋯ 第七时钟后沿到 Q= 111 第八时钟后沿到 Q= 000
在第八个时钟脉冲到时, 计数器复位至0, 因 此这个计数器可以计由0 至7的数。
如8 位计数器可计由0至255 的数, 12
位计数器可计由0 至4095 的数, 16 位
则可计由0 至65535 的数。
微机原理课件
他内部器件,外部总线连接微机和其他外部设备。
总线的性能指标包括总线的带宽、总线的时钟频率、总线的传
03
输速率等。
03 软件组成
指令系统
指令集
指令系统是计算机硬件与软件之间的接口,它规定了计算机所支持 的指令集合,包括指令格式、寻址方式、操作码等。
指令类型
根据功能的不同,指令可以分为多种类型,如算术运算指令、逻辑 运算指令、移位指令、跳转指令等。
03
微机系统的基本工作流程是: 输入信息 -> 存储器存储 -> 控 制器指挥运算器进行运算 -> 输出结果。
02 硬件组成
中央处理器
01
CPU是微机的核心部件,负责执行指令和处理数据。
02
CPU由运算器和控制器组成,运算器负责进行算术和
逻辑运算,控制器负责控制指令的执行顺序。
03
CPU的性能指标包括时钟频率、指令集、缓存大小等
04 系统组成与控制
操作系统
操作系统定义
操作系统是计算机系统中的核心软件,负责管理系统资源、控制程序执行、提供系统界 面等。
操作系统功能
操作系统具有进程管理、内存管理、文件管理、设备管理等功能,旨在提高计算机系统 的效率和可靠性。
常见操作系统
Windows、Linux、MacOS等。
程序控制与中断系统
微机原理课件
目录
• 微机系统概述 • 硬件组成 • 软件组成 • 系统组成与控制 • 应用领域与发展趋势 • 实验与上机操作指南
01 微机系统概述
微机系统的基本组成
运算器是计算机的核心部件 ,负责进行算术运算和逻辑
运算。
计算机的基本组成包括运算 器、控制器、存储器、输入
重庆科技学院教案模板
重庆科技学院教案 课程名称: 教师姓名: 授课班级: 授课时间: 重庆科技学院教案【封2】 课程 代码 课程 名称 学分
授课 专业 年级班级
课程 性质 必修课 通识基础( )文理基础( )专业教育( )
选修课 通识基础( )专业教育( ) 授课 方式 课堂教学( )实践教学( ) 考核 方式 考试( ) 考查( ) 教学 学时 理论 学时 实验 学时 机动 学时 授课 周次 周至 周共 周 周学时
教材 选用 名称 编者
出版社 出版时间
指 定 参 考 书
名称 编者 出版社 出版时间 名称 编者 出版社 出版时间 名称 编者 出版社 出版时间 授课 教师 所在 院系 重庆科技学院教案 【内页】 课程名称: 适用班级: 授课日期 年 月 日 班 级 授课顺序 第 次 课 题 目 的 要 求
(本堂课拟实现的教学意图,依据教学大纲确定教学目标和教学要求)
教 学 内 容
(按教学大纲,授课计划、讲稿或教材内容,确定本堂课讲授的重点内容,做到“三符合”)
重 难 点
(按教学大纲要求,明确本堂课教学内容的重难点,一般而言:
重点可能是难点;难点不一定是重点)
教学思路与教 法设 计
(与本堂课教学内容相关,实现教学目标的途径、方法构思,忌简单化、千篇一律)
课 堂 分 析
(与本堂课教学内容相关,联系教学目标实现情况,进行课堂教学小结和反思,具有针对性)
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IN AX,DX;W AX←[DX+1][DX]
功能从I/O端口输入数据至AL或AX。
输入指令允许把一个字节或一个字由一个输入端口传送到AL或AX中。若端口地址超过255时,则必须用DX保存端口地址,这样用DX作端口寻址最多可寻找64K个端口。
(2) OUT指令
一般格式OUT n,AL;B AL→[n]
【例如】XCHG AL,CL
XCHG AX,DI
XCHG BX,SI
XCHG AX,BUFFER
XCHG DATA[SI],DH
4.累加器专用传送指令
有三种,输入、输出和查表指令。前两种又称为输入输出指令。
(1) IN指令
一般格式IN AL,n;B AL←[n]
IN AX,n;W AX←[n+1][n]
讲授内容
【回顾】8086的内部结构和寄存器、工作过程。8086寻址方式及操作数地址的计算。
8086的指令系统可以分为以下六个功能组:
1.数据传送(Data Transter)
2.算术运算(Arithmetic)
3.逻辑运算(Logic)
4.串操作(String menipulation)
5.程序控制(Program Control)
教学后记
本课程是一门专业必修课,知识点多且多需记忆,因此注重学习兴趣的培养和基本概念的了解是非常重要的。尤其是本节,指令数量很多,内容相对枯燥,需要多结合实例来讲解,并加强授课时与学生的交互,争取较好的课堂效果。
旁批栏:
功能完成一个字节的查表转换。
要求:①寄存器AL的内容作为一个256字节的表的下标。②表的基地址在BX中,③
旁批栏:
但是,只要在指令中指定是段超越的,则可以用别的段寄存器作为地址基准。
6.基址加变址寻址
把BX和BP看成是基址寄存器,把SI、DI看着是变址寄存器,把一个基址寄存器(BX或BP)的内容加上一个变址寄存器(SI或DI)的内容,再加上指令中指定的8位或16位偏移量(当然要以一个段寄存器作为地址基准)作为操作数的偏移地址,如图所示。
⑶CPU内部寄存器(除了CS和IP以外)与存储器(所有寻址方式)之间的数据传送。
MOV AL,BUFFER
MOV AX,[SI]
MOV [DI],CX
MOV SI,BLOCK[BP]
MOV DS,DATA[SI+BX]
MOV DEST[BP+DI],ES
⑷能实现用立即数给存储单元赋值
例如:MOV [2000H],25H
MOV BH,COUNT[DI][BP];MOV BH,COUNT[BP+DI]
若用BX作为基地址,则操作数在数据段区域
若用BP作为基地址,则操作数在堆栈段区域
但若在指令中规定段是超越的,则可用其它段寄存器作为地址基准。
旁批栏:
课题小结
对本章的主要内容进行小结,再次点出重点和难点。
布置作业(含课后预习范围)
⑴CPU内部寄存器之间数据的任意传送(除了代码段寄存器CS和指令指针IP以外)。
MOV AL,BL;字节传送
MOV CX,BX;字传送
MOV DS,BX
⑵立即数传送至CPU内部的通用寄存器组(即AX、BX、CX、DX、BP、SP、SI、DI),Fra bibliotekMOV CL,4
MOV AX,03FFH
MOV SI,057BH
(1)入栈指令PUSH
一般格式PUSH OPRD
源操作数可以是CPU内部的16位通用寄存器、段寄存器(CS除外)和内存操作数(所有寻址方式)。入栈操作对象必须是16位数。
功能将数据压入堆栈
执行步骤为:SP=SP-2;[SP]=操作数低8位;[SP+1]=操作数高8位
【例如】PUSH BX
执行过程为:SP=SP-1,[SP]=BH;SP=SP-1,[SP]=BL,如下图所示。
操作数在存贮器中,其偏移地址由(基址寄存器)+(变址寄存器)+相对偏移量形成
基址寄存器――BX:数据段、BP:堆栈段;
变址寄存器――SI、DI。
【例如】MOV AX,[BX][SI]或MOV AX,[BX+SI]
也可放置一个相对偏移量,如COUNT、MASK等等,用于表示相对寻址。
MOV AX,MASK[BX][SI]
重庆科创职业学院授课方案(教案)
课名:教师:
班级:编写时间:
课题:
3.28086指令系统
教学目的及要求:
要求学生了解指令的功能,掌握数据传送类,算术运算类指令的使用方法
教学重点:
掌握数据传送类,算术运算类指令的使用方法
教学难点:
常用的六种寻址方式
掌握数据传送类,算术运算类指令的使用方法
教学步骤及内容:
OUT n,AX;W AX→[n+1][n]
OUT DX,AL;B AL→[DX]
OUT DX,AX;W AX→[DX+1][DX]
功能将AL或AX的内容输出至I/O端口。
该指令将AL或AX中的内容传送到一个输出端口。端口寻址方式与IN指令相同。
(3) XLAT指令
一般格式XLAT;AL=(DX)×16+(BX)+(AL))
MOV [SI],35H
对于MOV指令应注意几个问题:
①存储器传送指令中,不允许对CS和IP进行操作;
②两个操作数中,除立即寻址之外必须有一个为寄存器寻址方式,即两个存储器操作数之间不允许直接进行信息传送;
如我们需要把地址(即段内的地址偏移量)为AREAl的存储单元的内容,传送至同一段内的地址为AREA2的存储单元中去,MOV指令不能直接完成这样的传送,但我们可以CPU内部寄存器为桥梁来完成这样的传送:
6.处理器控制(Processor Control)
一、数据传送指令
主要介绍MOV,XCHG、堆栈和地址传送指令。
1.数据传送MOV指令
一般格式MOV OPRD1,OPRD2
MOV是操作码,OPRD1和OPRD2分别是目的操作数和源操作数。
功能完成数据传送。
具体来说,一条数据传送指令能实现:
旁批栏:
通过布置作业让学生课后进行学习和总结。课后预习第三章剩下内容。
思考题及作业
课后作业1,2,4,5,6,7,8,13
主要参考书目
《微机原理与接口技术(第2版)》,王玉良、吴晓非、张琳、禹可编著,北京邮电大学出版社,2006.9
《微机原理与接口技术复习指导和习题解答》,王玉良、吴晓非、张琳、禹可编著,北京邮电大学出版社,2006.12
MOV AL,AREAl
MOV AREA2,AL
旁批栏:
③两个段寄存器之间不能直接传送信息,也不允许用立即寻址方式为段寄存器赋初值;如:MOVAX,0;MOVDS,AX
④目的操作数,不能用立即寻址方式。
2.堆栈指令(简述堆栈的概念及存取特点,如先进后出)
包括入栈(PUSH)和出栈(POP)指令两类。仅能进行字运算。(操作数不能是立即数)
(2)出栈指令POP
一般格式POP OPRD
功能将数据弹出堆栈
对指令执行的要求同入栈指令。
【例如】POP AX
POP [BX]
POP DS
3.交换指令XCHG
一般格式XCHG OPRD1,OPRD2
功能完成数据交换
旁批栏:
这是—条交换指令,把一个字节或一个字的源操作数与目的操作数相交换。交换能在通用寄存器与累加器之间、通用寄存器之间、通用寄存器与存储器之间进行。但段寄存器和立即数不能作为一个操作数,不能在累加器之间进行。