小学教学研讨会经验交流材料：立足教研求实效,团队互助同提高

小学教学研讨会经验交流材料：立足教研求实效,团队互助同提高第一篇：小学教学研讨会经验交流材料：立足教研求实效,团队互助同提高小学教学研讨会经验交流材料：立足教研求实效，团队互助同提高一、立足教研求实效，多措并举共发展教研活动是提高教师素质的主要手段，也是最有效的形式，因此，教研活动能否扎实有效地开展，导引着学校及全镇教学工作的主方向，也是提高教师素质的关键所在。

几年来，我们镇上始终以多样有效的教研活动为主，抓机遇、树典型、找亮点，扎实有效地开展课堂教学研讨工作，并取得了一定的成效。

1、抓住机遇，巧用资源近名师古人云：“吾尝终日所思不如须臾之学也。

”这也道出了外出学习的重要性。

学校工作中，为了借鉴和学习先进经验和优秀做法，我们经常组织老师学习考察，每有＃＃市级及以上的会议，都精心挑选骨干教师参加，这对于我镇学校工作的开展、提升办学质量和办学水平，都起到了很大的推动作用。

但是，如何使外出培训的效益达到最大化，是我们一直以来致力解决的问题。

经过实践，我们要求外出学习的教师要做到“两带回两展示”。

“两带回”：一是带回会议视频，要求与会教师拍摄会议视频，包括专家讲座，名师课堂展示。

带回的视频，我都经过精心挑选与认真整理，选取典型的课例，供全镇教师观摩研讨。

二是要带回会议记录，要求与会教师要认真记好听课笔记，写出学习心得体会；这些资料都要交到学校教导主任处存档并供学校使用。

“两展示”：一是要展示专家讲座精华，要求与会教师对专家的讲座进行整理，抓出要点，给全镇教师做专题报告；二是展示名师课堂，根据会议中的名师课堂展示，上好一节翻版课。

如＃＃年9月，我们将暑期中参加英语课程标准培训的内容进行整理，根据我镇的教学实际，进行了标准解读培训、新课程课堂教学移植课与新课程同例课比武等一系列活动。

11月，我们利用＃＃优质课评选中的视频举行了全镇科学优质视频课观摩活动；12月在完小由老师翻版了＃＃市语文优质课评选中的《母鸡萝丝去散步》一课，并观摩了三节视频课；＃＃年4月11日我们又进行了品德优质视频课观摩活动，观摩三节视频《服饰文化与社会》、《汉字的发展与变化》和《中华饮食文化》（资料展示）。

除此之外，我们将于6月份进行数学课程标准解读及优质视频课观摩活动，由蒋老师整理的专家课程标准解读报告（资料展示），并设计了三个观察量表（资料展示）对三节课进行观摩。

通过这一系列扎实有效的“两带回、两展示”活动，我们镇的教师就可以足不出户地聆听到专家的精彩报告，观摩到名师的课堂，学习到先进的教学理念，资源的共享，达到省时高效。

2、深挖潜力，骨干引路同提高学校教研既要面向全体教师，同时又要创造条件让肯钻研勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师。

我们在面向全体教师的基础培训与教研活动基础上，通过多渠道多形式的培训与实践深挖教师潜力，抓骨干，树典型，在骨干教师水平提升上下功夫。

通过日常深入学校听课，及时选拔优秀教师，为全镇教师提供观摩研讨课。

每位教师执教的研讨课，都是经过学校学科团队不断的打磨而形成的。

根据不同的学科特点，找到不同的观察点，设计好课堂观察量表，对课堂中的每一个环节、每一句教学语言都进行逐一研讨与修改。

每一次的活动都是教师一次提升的机会，我们镇上的骨干教师都是经历这样的艰苦历程成长起来的。

像老师任教三年即成为学校的英语教研组长，老师毕业不足两年，出示过四次镇公开课，一次招远市公开课，现在已成为一名优秀的学科带头人。

去年刚毕业的张绍莉、刘雅静老师于今年3月在全镇展示了名师翻版课，受到教师们的好评。

更有等一大批青年教师先后执教过＃＃市优质课。

众多骨干教师在全镇起到了很好的引领作用，他们的课示范性强、研究价值高，同时也推动了全镇教研的深入发展，提高了全镇的教育教学质量。

3、亮点引路，以点带面全推进我们镇上现有七所小学，虽然学校规模、教学理念、师资力量各不相同，甚至有的相差悬殊，但各校在多年的教育教学工作中都形成了各自不同的教学特色，在不同方面闪现着不同的亮点。

我们在平日的深入各校视导与研讨的过程中，注意发现各校的亮点，大力推广先进经验做法，以点带面，全面推进。

如张星完小＃＃年11月举行过作业改革现场会，引领全镇将作业改革全面展开；＃＃年6月又举行了教学档案规范管理现场会，为全镇档案管理提供了很好的示范；12年3月又进行了教研模式推广现场会。

11年10月英里完小进行了科学课堂教学模式展示与推广现场会。

11年11月崔家完小进行了低年级识字教学经验交流会。

今年5月我们又在付家完小于召开了作业观摩研讨现场会（报告展示）（资料展示），继续将作业改革推向深入。

通过对这些学校的亮点做法的推广，为所有学校专项工作提供了借鉴与参考，为全镇教师的专题研讨提供了交流的平台。

实践证明，亮点的推广，对提高学校的教育教学质量起了很大的推动作用。

4、借助联谊，互学互进共成长新课改强调合作交流，作为学校，校间联谊是合作交流的有效平台。

联谊学校相互之间以教学研讨为重点开展各项活动，营造和促进了两校教育教学良好的环境，为双方开展教育教学的交流搭建了有效的平台。

我镇张星中心完小与辛庄中心完小是多年的联谊校，每学期均有不同形式与内容的教学研讨交流活动。

在联谊活动中，我从计划的制定到活动的沟通与交流，再到互相的参观学习交流、送课请课与研讨活动，我都积极参与，并适当选取有利有效的资料与内容分享给全镇所有学校。

在两校的教学研讨环节，我们要求每处完小选派相应学科教师参加，变两校的联谊为全镇的研讨平台。

这样，通过联谊结队，我们通过互相的沟通与交流、通过有效的教学研讨，达到增进了解，互学互进共成长。

二、凝心聚力求互补，团队互助同提高“众人拾柴火焰高”，现代化的教育理念与教学方式更突出体现了团队互助的重要作用。

团队互助，促进了教育教学活动的全程优化，使教师在认知与行为方面向科学合理的方向转化。

作为一个相对较大的乡镇，我们更是借助团队互助的力量凝心聚力，优势互补，突出教育教学的实效。

首先，我们从全镇挑选学科骨干教师，组成各学科骨干团队。

团队的职责主要体现课堂指导、作业设计与试题拟定等方面。

在课堂指导方面，我们每学期都有计划地安排骨干教师团队对每所学校的相应教师的课堂教学进行指导，重点对镇以上的公开课与优质课研讨活动进行指导。

我们的学科骨干教师与讲课教师共同改课、评课、议课，对于不同类型的教师进行有针对性地关注：新教师着重基本素质、课堂授课技巧和课堂教学环节的合理性；骨干教师或从教多年的教师重点关注教师的专业素养、课堂中的亮点、课堂生成与教学中的每个细节，一人讲课，团队互助，共同提高。

此外，每学期初我们都要集中学科骨干共同研讨语数英学科拓展与实践性作业的设计，学期末共同研讨质量检测题的拟定等。

通过团队的协作与互补，打造了一个个精彩纷呈的课堂、设计了一道道科学特色的作业练习，呈现了一份份合理有效的评价检测。

为全镇教育教学质量的提高起到了不可估量的作用。

第二篇：文档小学语文教学研讨会经验交流材料小学语文教学研讨会经验交流材料尊敬各位领导、老师：大家下午好！我担任一年级级部主任，一年级语文课，很高兴和大家交流我在课堂教学中的点滴收获，还肯请各位领导老师多提宝贵意见，让我在“两效课堂”的路上走的更宽、更远。

一、在磨课活动中历练自己的课堂磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。

磨课在我校开展是以分学，今年科，分年级段为主要形式的。

去年的讲课模式是“同课同构”的模式是“异课同构”，就是同年级的老师在集体备课的基础上，采用抓阄的方式决定第一执讲人，其他老师参加听、评课，把第一执讲人课堂上存在的问题在教研组里研究探讨，形成解决方案，再在第二轮的磨课中加以整改。

由于好长时间没有深入低年级语文课堂，记得去年我在第一轮的磨课中讲《阳光》一课，按照阅读课的三读式教学模式，我算是顺利的上完了课，但下课后总觉得课堂平平淡淡，少了一份精彩，在与同仁的交流和自己的反思下，我渐渐明白了：低年级的课堂应注重发展学生的想象能力，激发学生思维，让学生动起来，课堂才会充满活力。

在第二次讲《阳光》时，在帮助学生理解“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这一教学难点，我利用课文中描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面也长成了长长的锦缎……这有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，接着让学生想象一下：“阳光还洒在了哪里” 学生们情绪高涨，纷纷说出了“阳光洒在了草地上，地上的小草更绿了”“阳光洒在自己的想法：、” ”花朵上，花儿更红了。

“阳光洒在教室里，同学们看起来更精神了。

”……通过这样的问题设计，“阳光洒在小河里，鱼儿游得更快了。

学生进一步体会到没有了阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵，这样就加深了对重点句子的理解，而且得到了一次很好的口头表达能力的训练。

在一次次的磨课中，还让我明白了：低年级的课文人物对话较多，特别是把动物或植物拟作人来写，课文情节简单，语言流畅，所以，要“把孩子们投入到语言的海洋” 课堂上多留给学生读书实践的时间和机会。

我采用分角色读、男生女生比赛读、同桌欣赏读，小组读等多种形式，让学生在各自的朗读体会与进步的喜悦中激发了学习的兴趣，体会文章蕴含的情感。

这样收到的效果比老师多讲好得多。

二、汲取众人智慧，丰厚自己的课堂底蕴对所有的老师来说，名师是一面旗帜，更是毕生的追求。

为了更快的提高自己的授课水平，我想到向名师学习，搬来名师的教学实录，找来名师的案例，探究名师对语文的独特感悟、独到见解以及深藏其中的文化底蕴和人格魅力，精研每一位名师的授课理念，学习、消化、吸收。

在市制学校和我校组织的各类听评课活动我都积极参与，从身边的骨干教师那里又学到了如何深入解读文本，把握教材重难点，找《小学语文教师》等刊物中，准课堂授课的切入点；从《山东教育》我理解了“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理念；明白了：合作学习是把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。

当这点点滴滴，慢慢融入我的课堂教学中，我忽然觉得自己的课堂教学也有了一些精彩，也让我找到了一份自信。

一路走来，我是幸运的，因为在我专业成长的路上，遇到了业务精湛的领导，遇到了真诚无私的同仁们，还有锐意进取、团结协作的青年教师成长团队，作为学校语文学科带头人，我知道自己还有待于更大的提升，有待于更好的引领。

我想，只要做一个有心的人，做一个善于思考的人，我一定能在教育这块热土上收获丰硕的果实！谢谢大家！第三篇：立足教研教改提高教学质量立足教研教改提高教学质量马村初级中学我校一贯坚持“以人为本，内涵发展”的办学理念，以教学为中心，以教研和管理为基本点。

全校教职工团结奋进，务实创新，爱岗敬业，博学善教。