(完整)国际音标完整教案
英语48国际音标教学教学案(总10课时)
第一课一、音标是什么简要介绍音标，并展示音标图二、本课目标：前元音/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/；三、音标精讲（一）、/i:/ 代表单词：sheep [ʃi:p]【嘴巴微微张开，呈扁平口型】Ice cream /aɪs kri:m/ Key/ki:/ Police /pəˈli:s/口语表达：I’ll be on holiday next week . 我下周开始度假。
An ice cream for me , please . 请给我一个冰激凌。
【音标儿歌】蜜蜂，蜜蜂是 bee , bee , bee豌豆，豌豆是 pee , pee , pee茶叶，茶叶是 tea , tea , tea(二)、/ɪ/ 代表单词：ship /ʃɪp/【嘴巴微微张开，呈扁平口型】Fish /fiʃ/ Kid /kɪd/ City/ˈsɪti//口语表达：Zip your lips ! 闭嘴！Shanghai is a big city . 上海是座大城市。
【音标儿歌】它呀，它呀是 it , it , it晚饭，晚饭是dinner , dinner , dinner家庭，家庭是 family , family , family【发音训练】/ɪ/ /i:/pick /pɪk/ peak / pi:k/is ease /i:z /it /ɪt / eat /i:t /rich /rɪtʃ / reach /ri:tʃ/【轻松一刻】When I was just a little girl, 当我还是个小女孩，I asked my mother, 我问妈妈，"What will I be? “将来我会变成什么样子呢？Will I be pretty? Will I be rich?" 我是否会变得美丽、富有？”Here's what she said to me: 她对我说："Que sera, sera, “世事不可强求Whatever will be, will be; 顺其自然吧。
国际音标教案
国际音标教案国际音标教案在英语学习的过程中，学习正确的发音是非常重要的一环。
而国际音标作为一种标准的音标系统，被广泛应用于英语教学中。
本文将介绍一个国际音标教案，帮助学生更好地掌握英语发音。
第一部分：国际音标的基础知识在开始国际音标教学之前，教师应该先向学生介绍国际音标的基础知识。
这包括音标的符号和发音规则。
通过图表和示范，教师可以帮助学生熟悉不同音标的发音方式，并解释每个音标的特点和使用场景。
第二部分：音标与英语单词的联系在学习国际音标的同时，学生也需要学会将音标与英语单词联系起来。
教师可以准备一些常用单词的音标，并与学生一起进行发音练习。
通过这种方式，学生可以更好地理解音标在实际语言运用中的作用，并提高他们的发音准确性。
第三部分：音标与语音规则的关系除了单词的发音，音标还与英语的语音规则密切相关。
在这一部分，教师可以向学生介绍一些常见的语音规则，例如元音的长短、辅音的浊音和清音等。
通过分析这些规则，学生可以更好地理解英语的发音规律，并在实际交流中应用。
第四部分：音标与口语训练的结合国际音标的学习不仅仅是为了正确发音，更重要的是为了提高口语表达能力。
在这一部分，教师可以设计口语训练活动，让学生运用所学的音标进行对话或演讲。
通过实践，学生可以提高他们的口语流利度和自信心，并加深对音标的理解。
第五部分：音标的巩固与拓展为了巩固学生对国际音标的掌握，教师可以提供一些练习题和活动。
这些练习可以包括听音辨音、口语练习和阅读理解等。
通过不同形式的练习，学生可以巩固他们对音标的记忆，并在实际应用中灵活运用。
结语：通过这个国际音标教案，学生可以系统地学习和掌握国际音标，提高他们的英语发音和口语表达能力。
同时，教师也应该注意因材施教，根据学生的程度和需求进行教学调整。
只有通过不断的练习和实践，学生才能真正掌握国际音标，并在日常交流中自如地运用。
最新48个国际音标整理教案(可打印)
[dʒ]
[dr]
[dz]
另外8个
[m]
[n]
[ŋ]
[h]
[r]
[l]
[w]
[j]
26个英语字母读音
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
/eɪ/ /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /ef/ /dʒi: / /eɪtʃ/
Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq
er
ir
ur
[ :]
certainly
bird
Thursday
ea
[i:]
eat meat tea
[e]
heavy bread sweater weather
[ei]
break
ee
[i:]
jeep weekseethree
ei
ey
[ei]
eight neighbourthey
[i:]
c:\iknow\docshare\data\conv_result\Documents and Settingslhg桌面英语单词拼读规则表sprew"eitherkey
特殊辅音字母的读音
辅字母
读音
例词
Cc
一般情况
[k]
cake picturecoat music
c在e i/y前
[s]
face decidecinema
Gg
一般情况
[ ]
baggardongo
g在e/ i/y前
[ ]
orange largeGerman
Tt
在通常情况
[t]
ten letter meet
[u:]
音标教学教案
音标教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握英语音标的基本知识和发音规则；2. 能够准确地发音英语单词和句子；3. 培养学生对英语语音的敏感性，提高听力和发音能力；4. 增强学生的语音准确性和口语流利度，提高交际能力。
二、教学内容：1. 国际音标符号及其发音规律；2. 各个音标的发音演示和练习；3. 单词和句子的音标标示和发音练习；4. 强化训练和应用。
三、教学步骤：步骤一：介绍音标基础知识（15分钟）1. 向学生简要介绍国际音标的作用和重要性；2. 介绍国际音标符号的基本构造和分类；3. 让学生了解国际音标和英文字母的对应关系。
步骤二：音标的发音规律和练习（20分钟）1. 通过演示和示范，向学生详细讲解各个音标的发音规律；2. 引导学生一起跟读和模仿发音，纠正发音错误；3. 给学生分发练习材料，让他们进行发音练习。
步骤三：单词的音标标示和发音练习（30分钟）1. 选择一些常见的单词，标示它们的音标；2. 跟学生一起发音，重点强调发音的准确性；3. 鼓励学生进行口语练习，尽量模仿各个音标的发音。
步骤四：句子的音标标示和发音练习（20分钟）1. 选择一些简单的句子，标示它们的音标；2. 分组让学生进行对话练习，互相纠正发音错误；3. 随机抽查学生进行句子的发音，评价他们的发音准确性。
步骤五：强化训练和应用（15分钟）1. 利用教材和多媒体资源进行音标强化训练；2. 组织一些语音游戏，激发学生的兴趣；3. 鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的发音和表现，对学生的音标掌握情况进行评价；2. 对学生的发音错误进行及时纠正和指导；3. 组织一些小测验，检查学生对音标的掌握程度。
五、教学反思和改进：1. 分析学生在教学过程中的问题和困难，及时调整教学方法和策略；2. 搜集和整理更多的音标教学资源，丰富教学内容；3. 加强与学生的互动，提高教学效果。
以上是关于音标教学的教案，通过系统的教学步骤和方法，帮助学生掌握国际音标的发音规律，提高学生的听力和口语能力。
国际音标完整教案图文稿
国际音标完整教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）26个英文字母：Aa[ei,] Bb[bi:] Cc[si:] Dd[di:] Ee[i:] Ff[ef] Gg[d?i:] Hh[eit]Ii[ai] Jj[d?ei] Kk[kei] Ll[el] Mm[em] Nn[en] Oo[u] Pp[pi:] Qq[kju:] Rr[ɑ:] Ss [es] Tt[ti:] Uu[ju:] Vv[vi:] Ww ['d?blju:] Xx [eks] Yy [wai] Zz [zed,zi:]国际音标表一、单元音：1．长元音：[i:]—eat [i:t] 吃，week[wi:k]星期,tree [tri:]树①My mother and I eat at home most of the time. 我妈妈和我多数时间都在家吃饭。
②I have a week to colds.我患感冒有一个星期了。
③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。
[ɑ:]---path[pɑ:θ]路径，pass [pɑ:s]通过①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。
②I passed the test.我通过了这次测验。
[:] ---all [:l] 全部，hall [h:l]礼堂，jaw [d:]颌①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。
②This afternoon we in the hall.今天下午我们在礼堂开会。
③Under the mouth is jaws.嘴巴下面有下颌。
[u:]—you[ju:]你，goose [gu:s]鹅，student ['stju:d?nt]学生①What are you doing你在干嘛？②I'm doing my homework.我正在做家庭作业。
音标教学完整教案
音标教学完整教案1. 引言音标教学是英语研究的基础，掌握音标对于学员正确发音和流利交流至关重要。
本教案旨在提供一套完整的音标教学方案，帮助学员快速准确地掌握音标知识。
2. 教学目标- 理解英语音标的基本概念和用途- 掌握英语音标的发音方法和规则- 能够熟练辨认和拼写常见的音标符号和对应的音素3. 教学内容3.1 音标介绍- 介绍音标的历史和发展背景- 解释音标的定义和作用- 引导学员理解音标与音素的关系3.2 音标分类- 分类介绍元音音标和辅音音标- 对比元音音标和辅音音标的区别和特点3.3 元音音标教学- 逐个介绍元音音标符号及其发音方法- 引导学员注意元音音标的嘴型和声音产生位置- 布置相关练，帮助学员听、读、写、说元音音标3.4 辅音音标教学- 逐个介绍辅音音标符号及其发音方法- 引导学员注意辅音音标的发音要点和发音细节- 布置相关练，帮助学员听、读、写、说辅音音标3.5 音标整合教学- 综合训练学员对于元音音标和辅音音标的掌握程度- 进行适当的听力练和信息输入输出活动- 跟进学员的研究进展，及时提供指导和反馈4. 教学方法- 教师讲解和示范- 学生模仿和练- 互动对话和小组合作- 音频辅助和多媒体展示- 随堂测验和评价5. 教学评价- 制定音标知识测试，测试学员对音标的理解和掌握程度- 结合课堂表现和作业情况，评估学员的研究成果- 根据评估结果，进行针对性的辅导和提升6. 教学资源- 音标教材和练册- 音频和视频资料- 多媒体设备和投影仪7. 教学安排本教案建议以每周两次的授课方式进行音标教学，每次授课时间为60分钟。
具体的教学计划和课程安排可以根据实际情况和学员的进展来灵活调整。
8. 教学反思在教学过程中，教师应密切关注学员的研究状态，及时调整教学方法和内容。
同时，鼓励学员积极参与课堂互动，提高研究兴趣和主动性。
针对学员个别困难或不足之处，教师应及时给予帮助和指导，确保每个学员都能够获得有效的研究成果。
48个英语国际音标教学完整课件
48个英语国际音标教学完整课件一、教学内容本节课主要围绕英语国际音标展开教学。
具体内容包括教材《英语语音》第二章“国际音标的学习与掌握”，详细内容涵盖48个英语国际音标的发音要领、口型技巧以及相关的例词。
二、教学目标1. 让学生掌握48个英语国际音标的发音方法和规律，提高发音准确性。
2. 培养学生通过音标拼读单词的能力，提高自主学习英语的效率。
3. 增强学生对英语语音的敏感度，为日后的口语交流和听力理解打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音技巧，如长元音、短元音、双元音等。
教学重点：48个音标的正确发音和识别，以及音标在单词中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、铅笔、音标卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组英语单词，让学生尝试朗读，引出音标的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍48个英语国际音标的发音方法和口型技巧，引导学生正确发音。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的单词，分析其音标组成，讲解发音要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随录音机朗读单词，巩固音标发音。
5. 小组互动（10分钟）学生分成小组，互相考查音标发音，提高实践能力。
教师针对学生的发音进行点评，指出问题，给出建议。
六、板书设计1. 板书48个英语国际音标教学2. 内容：48个音标表、音标发音口型图解、典型单词示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写48个英语国际音标，每个音标写5遍。
（2）选择10个单词，标注其音标，并正确拼读。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多模仿、多练习，提高英语语音水平。
可以推荐一些英语学习网站、APP等资源，帮助学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 小组互动的有效性；5. 作业设计的针对性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
国际音标教学课件(
国际音标教学课件 (一、教学内容本节课主要围绕英语国际音标进行教学，所使用的教材为《新编英语国际音标教程》的第二、三章内容。
详细内容包括：48个国际音标的正确发音及口型技巧，音标在单词中的发音规律，音标拼读方法以及相关单词的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的正确发音及口型技巧。
2. 培养学生运用音标拼读单词的能力。
3. 提高学生对英语语音的敏感度和识别能力。
三、教学难点与重点难点：48个国际音标的发音及口型技巧，音标在单词中的发音规律。
重点：音标正确发音，音标拼读方法，单词语音识别。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，录音机，磁带，音标卡片。
学具：笔记本，铅笔，音标卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受英语语音的韵律美，引出音标学习的重要性。
2. 知识讲解：（1）讲解48个国际音标的发音及口型技巧。
（2）讲解音标在单词中的发音规律。
（3）讲解音标拼读方法。
3. 实践情景引入：（1）教师展示音标卡片，引导学生正确发音。
（2）学生两人一组，互相练习音标发音，互相纠正。
4. 例题讲解：（1）给出单词，让学生根据音标拼读。
（2）分析单词中音标的发音规律。
5. 随堂练习：（1）教师给出单词，学生根据音标拼读。
（2）学生自主练习拼读单词。
六、板书设计1. 48个国际音标表。
2. 音标发音规律。
3. 音标拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（2）找出单词中音标的发音规律。
2. 答案：（1）bed /bɛd/，cat /kæt/，dog /dɒg/，fish /fɪʃ/，pen /pɛn/。
（2）音标发音规律：元音字母在单词中的发音，辅音字母在单词中的发音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：（1）学习更多音标相关知识，如音标变音等。
（2）提高学生对英语语音的兴趣，鼓励课后自主练习。
重点和难点解析1. 48个国际音标的发音及口型技巧。
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学立特内部音标教案26个英文字母:Aa[ei，ə] Bb[bi：] Cc[si：］ Dd[di：］ Ee[i：] Ff[ef] Gg［dʒi：] Hh[eitʃ］ Ii［ai］Jj［dʒei］ Kk[kei] Ll[el] Mm［em] Nn[en] Oo［əu］ Pp[pi:］ Qq[kju：］ Rr[ɑ：] Ss［es] Tt[ti：］ Uu［ju：] Vv[vi:] Ww [’dʌblju：] Xx ［eks] Yy［wai] Zz [zed，zi:]一、单元音：1．长元音:[i:］—eat [i:t] 吃，tree [tri：]树①I like to eat ice—cream。
我喜欢吃冰淇淋.②There’s a big tree in front of my house。
有一棵大树在我家房子前面。
[ɑ：]-——path[pɑ:θ］路径，pass [pɑ:s］通过①The path down to the village.这条小径向下通往村庄.②I passed the test。
我通过了这次测验。
［ɔ：] —-—all [ɔ:l] 全部,hall [hɔ:l］礼堂①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。
②This afternoon we’ll have a meeting in the hall。
今天下午我们在礼堂开会。
[u：]—you[ju:]你，goose [gu:s］鹅①What are you doing？你在干嘛？②A goose swimming in the pool。
一只鹅在池塘里游泳。
［ə：］-early［’ə:li]早的，nurse ［nə:s] 护士①Every day I got up very early.我每天都起得很早。
②My sister is a nurse。
我的姐姐是一名护士。
2.短元音：[i]-milk [milk］牛奶，fish [fiʃ] 鱼①I like to drink milk。
我喜欢喝牛奶。
②I like to eat fish.我喜欢吃鱼.[e］-- bread [bred] 面包,egg ［eg]蛋①The bread is very fresh。
这些面包很新鲜。
②There is an egg on the table。
桌子上有一个鸡蛋。
［æ］-— cat[kæt］猫,apple[æpl］苹果①I have a cat。
我有一只猫。
②There are some apples on the tree. 树上有一些苹果。
[ʌ］—- up ［ʌp］向上，money ［’mʌni]钱①Put up your hands，please。
请举手。
②Time is money, money is not time。
时间是金钱，金钱却不是时间.［ɒ]-- hospital [’hɒspitl]医院,box ［bɒks] 盒子①They drive to the hospital。
他们开车去了医院.②There is a box under the table.桌子下面有一个箱子。
［ʊ]-- book [bʊk］书,foot [fʊt]脚①What color is your phone book? 你电话簿是什么颜色的?②Everyday I go to school on foot. 我每天步行去学校。
［ə]-- about ［ə'baʊt］大约，doctor [’dɒktə］医生①There are about 30 girls in my class。
我们班大约有30个女孩.②My brother is a doctor. 我的哥哥是一名医生.二、双元音:[eI］-— cake ［keik]蛋糕, name ［neim] 姓名①This is your birthday cake.这是你的生日蛋糕。
②What’s your name? 你叫什么名字？[aI]-- eye［aI］眼睛，white ［hwaIt］白色的①Open that eye and close the other。
睁开那只眼睛并闭上另一只.②Thanks。
I want the white one。
谢谢。
我想要那件白色的。
［ɔI］-- boy [bɔI］男孩，toy[tɔI］玩具①The boy with long hair is Tom。
那个留长头发的男孩是汤姆。
②Her favourite toy was a doll。
她心爱的玩具是一个布娃娃。
［Iə]—— near [nIə]在…旁边,here [hIə］这里①They are working near the house.他们正在房子附近劳动。
②Here you are.给你。
［eə]—— hair [heə]头发，Parents[’p eərənts]父母①The boy with long hair is Tom。
那个留长头发的男孩是汤姆。
②My parents both are over fifty.我的父母亲都是五十多岁.[ʊə]——January［'dʒænjʊəri]一月， February[febrʊəri]二月①My birthday is in January。
我的生日是在一月。
②February comes after January.二月在一月之后.［əʊ]——old［əʊld］旧的，homework［'həʊmwə:k］做作业①This chair is new， that chair is old。
这把椅子是新的，那把椅子是旧的。
②Tom， did you do your homework? 汤姆，你做家庭作业了吗?[aʊ］—-flower['flaʊə]花，mountain ［’maʊntin]山①That is a beautiful flower。
那是一朵美丽的花。
②Do you see the mountain there？你看见那里的那座山了吗？三、清辅音：[p］——pen［pen]钢笔， pencil['pensl］铅笔, pink [pIŋk]粉红①Can I borrow your pen, please？请问我能借你的笔一用吗?②The pencil is blue and white.这支铅笔是蓝白相间的。
③She likes pink and blue。
她喜欢粉红色和蓝色。
[t］—— cat[kæt]猫，rabbit['ræbIt]兔， ant ［ænt］蚂蚁①I have a small house with a cat。
我和一只猫一起住一所小房子。
②The rabbit has a short tail。
兔子有一条短短的尾巴.③Wow~ It’s a blue ant ! 哇~这是一只蓝色的蚂蚁!［k]——duck[dʌk]鸭，desk［desk]书桌，car［kɑ:]小汽车①Can you walk like a duck? 你能像鸭子一样走路吗？②This is my desk.这是我的书桌。
③It’s a blue car。
它是一辆蓝色的小汽车。
[f ］--farmer［’fɑ:mə]农民，fan［fæn]风扇①This farmer is strong.这农夫是强壮的。
②The elephant has a small fan。
这大象有一把小电风扇。
［θ］—-toothbrush['tu：θbrʌʃ］牙刷，bathroom［’bæθru：m]卫生间①Mom bought me a toothbrush。
妈妈给我买了一支牙刷。
②We can wash in the bathroom。
我们可以在浴室里洗澡。
[s］——sports[spɔ：ts］体育活动，class[klɑ:s］课程①Do you often do sports？ Why？你经常做运动吗？为什么？②No talking and eating in class！上课禁止讲话和吃东西！[ʃ］--short[ʃɔ：t]短的， fresh［freʃ]新鲜的, she［ʃi:]她① Her hair is short。
她的头发是短的。
②Give me some fresh bread， please.请给我一些新鲜的面包。
③ She is a teacher。
她是一位老师.［h］—-his [hiz］他的,her[hə：]她的，him [him]他（宾格）①Are you for or against his idea？你是同意还是反对他的主意？②The apple in her hand is green.在她的手里的苹果是绿色的。
③Now is when we need him most。
现在是我们最需要他的时候。
四、浊辅音［b]--bird［bə:d］鸟，brother［’brʌðə]兄弟①What color is this bird ？这只鸟是什么颜色？②The running man is my brother。
正在跑的人是我的兄弟。
［d］-- dinner［’dinə]晚餐,door [dɔ：］门①Could you have dinner with me？你能和我一起共进晚餐吗?②Open the door,please！请开门！［ɡ］-—garden[’gɑ:dn］花园, big[big]大的①We have only a small garden。
我们家只有一个小庭园.②I have small ears and big feet。
我有很小的耳朵和很大的脚。
[v]——have［hæv］有,vegetable［'vedʒətəbl]蔬菜①I have something to talk with you.我有点儿事要和你谈一谈.③Can you buy some vegetable today？今天你可以去买些蔬菜吗？［ð］-—this［ðis］这,that［ðæt]那， these［ði：z]这些，there［ðeə]在那里①Is this the way to the airport? 这条路是不是到飞机场去的？②Which do you like,this one or that one？你喜欢哪一个,这个还是那个?③These are my books 。