三年级下册美术教案-第二课 重重复复 ︳人教版

重重复复

一、教学目标

1.知识与技能：认识重复现象，感受其在生活和自然中的独特魅力，了解重复在艺术表现作用。

2.过程与方法：以“重复排列”作为设计元素，用绘画或拼贴、剪贴等制作方法，表现有重复规律的图案。

3.情感态度与价值观：以“重复”为主题进行创作，培养学生在生活中的设计意识。

二、重、难点

1.重点：通过设计体验，让学生学会以“重复排列”进行简单的图案设计，并体会其作用和意义。

2.难点：如何利用“重复排列”的形式创作富有设计美感的图案。

三、教学过程

（一）引导阶段

多媒体播放视频资料：孔雀开屏、多肉植物、梯田、辽阔的沙漠、树林、湖面波澜、海鱼的花纹、绽放的鲜花……

分别定格，并将这些图片排列在一个大的图片中。

问题启示：这些美丽的画面的共同特点是什么呢？它们都美在何处呢？（此处难点：美在何处。教师给予必要的引导或提示：看完作品后，你有什么感觉？引出“重复”这一概念，已获得类似“有秩序的、整齐的美感”的答案。）

（二）发展阶段

1.赏析教材中的手提袋设计作品，中国民间印染花布《凤戏牡丹》图片，引领学生感知重复现象在艺术作品中的应用，理解单位纹样向上下、左右重复有规律地排列，就会形成一个新的图案

音乐中的音符、高层建筑物上的门窗，均是生活中具有规律的事物。它们都给我们以秩序、整齐的美感。

2. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点

师：同学们边欣赏，边思考。这些图片有什么特点？（点击课件）

3.引导学生概括出重复的概念。

师：谁能把刚才看到的说一说？

小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。

它们可以有规律地排列，可以是平行排列、交叉排列，也可以是间隔排列、半覆盖排列……还要注意排列中的变化，可以是大小变化，也可以是色彩变化……

这就是我们这节课所要学习的重重复复。

（三）观察质疑、操作交流

1. 让学生根据所学的内容，摆出一些重复的基本形式。

师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把

老师这儿的图形列一下，这些图形还可以怎么排列？

2.引领学生欣赏教材中学生作品，分析其制作特点和方法：均由一个相同图像重复组成，其形式有绘画（均需分别绘制，尽量大小相同），剪纸（折剪一个图形，可获得多个不同颜色的同一图形），拼贴（相同实物如树叶、瓶盖、火柴、皮筋等）。此外，拓印亦是有效的制作方法。

3.教师示范一种方法，鼓励学生参与。其他方法均给予简单示范。

4.根据自己所有的材料、特点和个人喜好，选择一种方法表现一幅有规律重复的图案。（因为是第一课时，因此本课时主要体现创意或思路，作品趋于大致完成或成半成品即可。）

5.收拾与整理

四、总结和评价：

关于“重复”及相关艺术作品问题（是否能以“重复”的概念评析作品）；美术活动态度问题；作品问题（能否掌握重复排列的规律，并能以绘画、拼贴、剪纸或拓印等方法表现重复有规律的图案）。

五、课后拓展

用立体物品（如小型容器、石头等材料）有规律地重复排列创作一件作品。在生活中关注重复现在和相关艺术品，并进行欣赏和思考。