汉语惯用语探源
汉语动物惯用语的认知机制研究
汉语动物惯用语的认知机制研究摘要：汉语惯用语作为一种语言表达方式，简洁凝练，生动形象，是除谚语、歇后语和成语之外的又一类非常重要的熟语。
目前对于汉语惯用语的研究，就其认知语言学角度而言，多停留到汉语惯用语的语义研究上，然而从思维上对汉语惯用语的内在认知机制和生成方式的研究还不多见。
由于汉语惯用语的种类丰富，内容涵盖广泛以及研究篇幅的局限，本文选取与动物相关的惯用语作为研究的对象，在基于认知语言学理论框架的基础上，从概念隐喻和概念整合理论角度出发，考察和分析汉语惯用语的认知机制和生成方式，旨在为从认知语言学角度研究汉语惯用语提供借鉴。
关键词：动物惯用语；概念隐喻；概念转喻；概念整合；认知机制一、引言胡裕树将惯用语、谚语、歇后语以及成语并列，一同归于熟语（李楠,李红2017）。
因此，惯用语作为一种凝练的语言表达和谚语、歇后语一样是汉语的重要表达形式。
从认知语言学角度看，汉语惯用语是人类对外部客观世界的认知在语言上的体现，蕴含着丰富的文化知识和人类积累的生活经验。
作为汉语重要的表达方式，惯用语的研究目前都集中在语义研究、对比研究、文化研究、翻译研究和教学研究等方面，如曹向华（2020）、何萍（2019）、孙浩宇（2017）、李涛（2017）、吴鹏（2017）从不同的角度对汉语惯用语进行了研究。
然而很少有学者从认知语言学角度对汉语惯用语的认知机制进行探讨和分析。
在人类认识和改造世界的过程中，动物和人类有着密切的联系，他们相互制约又相互依存。
动物作为一个存在的群体伴随着人类社会发展的始终，人类语言的方方面面都体现着动物的影子，如“变色龙”、“老狐狸”、“马大哈”。
这些动物惯用语无不凝结着人类对动物特性的认知和对动物认识的经验。
本文从认知语言学的概念隐喻、转喻和概念整合理论出发分析汉语动物惯用语背后的认知方式。
理论框架（一）概念隐喻莱考夫和约翰逊在《我们赖以生存的隐喻》中正式地提出了概念隐喻的概念。
他们认为概念隐喻指的是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统反映。
汉语俚语典故惯用语
汉语俚语典故惯用语社会习俗用语：汉语俚语典故惯用语俚语语言是人类交际的工具，语言的使用是一种社会行为形式，而俚语则是语言的一个实际组成部分，其使用当然也属于社会行为。
语，用以表达新鲜事物，或对旧事物赋以新的说法”。
美国出版的（标准院校词典）对俚语的定义解释为是一种“具有活力、感情色彩、滑稽或忌讳等性质的语言、单词或词组，是在特定场合下所发明和使用，有些则源于标准词汇的非常规使用法”。
俚语在其使用初期被划分为贬义词语。
著名的《韦氏英语词典》在年将俚语定义为“低级的、粗俗的和没有意义的语言”；但到了年，“低级的”和“粗俗的”字眼却从《牛津英语词典》对俚语的定义中消失了。
年出版的《现代汉语词典》对俚语的注释为“粗俗的或通行面极窄的方言词、而在年出版的《辞海》中对俚语的定义已取消了”粗俗的这个字眼。
,俚语在现实生活中已逐渐被口语化, 并表现出了顽强的生命力。
大批的电影、小说、戏剧及一般的报纸文字中逐渐引用俚语, 这一形式深受中下层人士的喜爱, 其结果是俚语变成了家喻。
因此, 根据俚语在当今社会生活中的作用, 把俚语单单划分为粗话和特定阶级使用的行话是不确切的。
“俚语也可以成为'体面的'字眼，在英语词汇中获得持久的地位”（《现代英语词汇学概论》）。
例如，（不及格）这个词在世纪是校园俚语，现已成为标准的口头语词。
（停止、住嘴）、即（失约）、（骑墙派）等词在年作糟糕的，但现可以用来指好、棒极了、极好的意思。
原为航海术语“测量水深是以英寻为单位，一英寻等于六英尺”在举行海葬时有个规矩：水深要超过六英寻，因为海葬的联想，有寿终正寝、永不录用的含意，再演变为废弃之意。
（二）新创造的俚语词俚语构词的最大特点就是突出的表现力、多样性和创造力，根据 . 的研究，其中有不少起首字母是爆破音（）或送气音（），发音响亮清晰、简短有力、易于上口，社会的发展，社会生活的变化，人们思维方式的更新，新的俚语词也随之出现。
对外汉语教学中的惯用语教学
对外汉语教学中的惯用语教学一、惯用语特点惯用语是口语中经常使用的语言，它短小精悍，结构比较固定，用少则两个字（吃香），多不过七个字（不管三七二十一）的短小形式表达着丰富的意义。
它经历了历史的沉淀，历经了人们的不断地筛选，形成了一套特殊的语言符号。
它体现着汉语言的特点，凝结着中华民族的传统文化，折射着中国悠久的历史文化生活，表现出持久的生命力和强大的艺术感染力。
正是因为这样，惯用语也就自然成为外国人汉语学习过程中的一个重要的学习内容。
从结构上看，惯用语的结构大概可以分为并列结构（马马虎虎、大大咧咧）、偏正结构（呱呱叫、替罪羊）、动宾结构（碰钉子、吃哑巴亏）、主谓结构（板上钉钉、八字没一撇）要从整体上把握惯用语的意思，不能从字面上理解。
如：揭不开锅，并不是单纯指打不开锅盖，而是比喻家庭的贫困——生活首先要吃饭，吃饭就要用锅，每天不用锅了，也就没有饭吃了，当然就是日子过不下去了。
再如：肥皂泡，字面意思就是用肥皂水吹得泡泡，但是泡泡是很容易就破掉的，所以用来比喻容易破灭的理想或打算。
与中国文化紧密相关中国传统文化中最典型的要数饮食文化了，从饮食文化发展而来，形成了一种特殊的“酒桌文化”，在酒桌上解决问题、交流感情，由此，惯用语中自然也就少不了“吃”了。
“吃不消”、“吃不了兜着走”、“吃香”、“吃小灶”、“吃不开”、“吃里爬外”等都反映了这种文化特色。
汉语中还有很多包含颜色的惯用语，它们体现着中国的色彩文化，反映着中国人的心理状态和审美取向。
“崇黄尚红、轻黑忌白、喜红厌白惯用语折射着中国的历史文化生活。
惯用语是中国社会历史发展的一个缩影，从这些特别的语言符号的来源中我们可以窥视到其中的一二。
1、来源于历史故事：鸿门宴、黄粱梦、空城计、紧箍咒、白骨精、东郭先生等2、来源于民间文艺:敲边鼓、、拿手戏、唱对台戏、唱双簧、、打退堂鼓等3、来源于百姓生活:走后门、回老家、、枕头风、倒胃口、等4、来源于动物名称:吹牛皮、狗腿子、马马虎虎、赶鸭子上架、驴唇不对马嘴、捅马蜂窝、替罪羊、等此外，还有来源于商业贸易的，如“讲价钱”、“空头支票”、“翻老账”等；来源于医疗药品的，如“定心丸”、“气管炎”、“红眼病”、“换汤不换药”等，可以说是社会生活、文学体育、休闲娱乐无所不包。
亳州方言惯用语探究
亳州方言惯用语探究王文静(亳州学院,安徽亳州236800)摘要:亳州方言惯用语形象具体、内涵丰富,反映了亳州地区厚重的地方文化。
以亳州方言惯用语为研究对象,分析其在音节结构、语体风格、语汇运用及语义表达等方面的特征,并进一步揭示亳州方言惯用语的文化内涵。
通过该研究,不仅有利于亳州方言惯用语的保护和传承,还可以为亳州方言熟语的研究提供一些宝贵资料。
关键词:亳州方言;惯用语;民俗文化中图分类号:H172.4文献标识码:A文章编号:1672-0547(2019)02-0092-004一、问题的提出惯用语是一种非“两两相承”的词组,是汉语的特殊形式。
它属于描述性的语言,大多用比喻的方式把事物或人的具体动作行为用比喻的方式表现出来。
我国对“惯用语”的研究可以追溯到20世纪五十年代,学者们把惯用语、谚语、歇后语纳入熟语的范畴进行语汇学的研究。
20世纪70年代以后,惯用语的研究越加丰富起来,马国凡、高歌东的《惯用语》,刘广和的《熟语浅说》,孙维张的《汉语熟语学》等著作,从惯用语的历史来源、语法结构、语音形式等方面作了深入系统的研究。
1999年,温端政、周著录《二十世纪的汉语俗语研究》,这本著作从理论和实践的角度分析了惯用语、谚语、歇后语等熟语的基本理论,具有较高学术价值。
2006年王勤在其著作《汉语熟语论》中,详细论述了惯用语的内涵、外延,以及和成语、谚语的区别。
还有一些对惯用语研究的论文,如马国凡《惯用语的性质》、王勤《论惯用语》、杨知文《谈惯用语》、周荐《谈惯用语新论》等,从惯用语的语法功能、修辞特征等方面作了研究。
亳州作为皖北文化名城,历史源远流长,当地百姓在生产实践和社会生活中创作了许多脍炙人口、活泼生动的方言口语,惯用语就是其中的一种。
在人际交往中,人们往往用具体形象的惯用语去描绘人们的行为动作或事物的性质,这种形象的表达方式往往蕴含着双层意思,表达亳州人的为人处世态度和文化价值观念。
二、亳州方言惯用语的分类亳州方言惯用语是当地百姓在生产实践和生活经验中形成的具有浓郁地方风味的语言,语言形式简练,却又具体形象,充分展示了亳州人民丰富的生活经验和美好的生活愿望。
现代汉语惯用语的词汇化等级分析
现代汉语惯用语的词汇化等级分析一、本文概述《现代汉语惯用语的词汇化等级分析》是一篇旨在深入探讨现代汉语中惯用语词汇化现象及其等级划分的学术论文。
本文将对惯用语的定义、特点、分类进行概述，并介绍惯用语词汇化的基本概念、研究意义及现有研究成果。
通过对大量语料的分析和归纳，本文将揭示惯用语词汇化的内在规律和等级分布，为汉语语言教学、词典编纂、自然语言处理等领域提供有益的参考和借鉴。
本文还将探讨惯用语词汇化等级分析的理论基础、研究方法及实际应用，以期推动相关研究的深入和发展。
二、现代汉语惯用语的特点和分类口语化：惯用语通常来源于日常口语交流，具有浓厚的口语色彩，反映出大众的语言习惯和生活智慧。
固定性：惯用语的词语组合和结构形式相对固定，不能随意更改或替换其中的词语。
寓意性：惯用语往往含有深层的含义或寓意，需要通过上下文或文化背景来理解其真正意义。
形象性：惯用语常常使用生动形象的比喻或夸张手法，以增强语言的表现力和感染力。
生活惯用语：如“穿小鞋”“炒鱿鱼”，这些惯用语直接来源于日常生活经验。
文化惯用语：如“画蛇添足”“狐假虎威”，这些惯用语与历史文化、寓言故事等有关。
地域惯用语：如“北京的四合院”“东北的大饼子”，这些惯用语反映了特定地域的文化和生活特点。
四字格：如“小题大做”“一箭双雕”，这类惯用语在汉语中最为常见，形式简洁，意义丰富。
多字格：如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“八字没一撇”，这类惯用语字数较多，但结构固定，意义完整。
通过对现代汉语惯用语的特点和分类进行深入研究，我们不仅可以更好地理解和运用这些生动的语言形式，还能从中窥见中国文化的深厚底蕴和人民的智慧结晶。
三、词汇化等级分析的理论框架词汇化等级分析是一种语言学的研究方法，主要用于探索词汇单位在语言系统中的形成和发展过程，以及这些过程对语言使用和理解的影响。
在现代汉语惯用语的研究中，词汇化等级分析提供了一个重要的理论框架，帮助我们理解和分析惯用语词汇化的不同阶段和层次。
惯用语论文：对外汉语教学中的汉语惯用语
惯用语论文：对外汉语教学中的汉语惯用语【中文摘要】汉语惯用语短小精悍,寓意丰富,文化底蕴深厚,然而因其长期蛰伏在汉民族的口语之中,反而不被本族人所察觉,对其的研究也起步甚晚,目前学术界对其界定还未有定论。
惯用语以其含而不露的独特气息进入人们的视野,反映着人们的生活。
它结构简单却内涵丰富,形式短小却富于变化,广为流传却难以跨文化交际,在对外汉语教学中无疑成为了重点和难点,让众多学习者望而却步。
学术界对惯用语的研究的集中在对其本体的研究方面,将视野放在对其教学方面的研究比较少,而将之与对外汉语教学结合在一起的研究更为有限。
但是无论从教材方面还是教师方面来讲,由于缺乏对其的重视,而导致惯用语在教学过程中存在了一些疏漏,再加上文化的冲突、碰撞,使得留学生学习中的偏误层出不穷。
本文仅就惯用语在对外汉语教学过程中出现的问题提出一些自己的建议,对语义教学、语境教学、惯用语积累、汉外文化对比分析方面要给予一定的重视,并要具体问题具体分析,培养学生对惯用语文化的探究精神,最终建立起学习者头脑中的“惯用语词典”。
希望这些对策能够对惯用语的对外教学提供一些帮助。
本文在前人研究的基础上,对惯用语在教学中出现的偏误问题进行分析研究,着重讨论其语义、语法、语用方面的偏误及其文化底蕴,试图从这些方面揭示它的神秘面纱,并讨论它在对外汉语教学中的应对策略。
本文见识浅薄,对前人的研究不敢妄自非议,只求能够有一点拙见对教学产生一定的裨益。
【英文摘要】Chinese Dapper idiom which means cultural heritage richer than other idiom, but it is not to be perceived in Society that research also started very late, because of its long dormant in the spoken language among the people, yet their definition in the current academic is inconclusive. Dapper idiom has distinctive flavor and not exposed coming into view, reflecting people’s live. Its structure is simple but rich in content, form short but varied, which widespreadcross-cultural communication is difficult, it has become the important and difficult in the foreign language teaching for many learners.Academia studies focus on its body in the idioms,on the other hand, vision that put in to its teaching research is less, and the teaching of Chinese as a foreign language in combination with the research is more limited. But no matter from the materials or the teacher aspect, because of the lack of its attention, it led to the phrase in the teaching process some omissions, plus the cultural conflict, collision, which makes the foreign students learning errors of the emerge in an endless stream. The paper make some suggestions on teaching in Chinese teaching as a foreign language problems in order to semantic, context teaching, idioms, Chinese and foreign cultural accumulation of comparative analysis to begiven some attention, and to the concrete analysis of concrete problems, training students on idiom culture spirit of inquiry, eventually establish the learning in the mind of the”dictionaryof idioms”.In this paper, it will research its voice, rhetoric, semantic understanding and rich cultural heritage that basedon previous studies in order to reveal its mysterious veil and discuss it in foreign language teaching problems and solutions. According to a little humble opinion this paper may be some benefits for teaching.【关键词】惯用语文化特征对外汉语教学【备注】索购全文在线加好友：1.3.9.9.3.8848同时提供论文写作一对一指导和论文发表委托服务【英文关键词】Dapper idiom culture identity foreign language teaching【目录】对外汉语教学中的汉语惯用语摘要4-5Abstract5绪论7-10（一）选题缘由7-8（二）国内对外汉语教学中的惯用语研究现状8（三）研究目的及研究方法8-10一、惯用语在对外汉语教学中的地位、作用10-13（一）惯用语在对外汉语教学中的地位10-11（二）惯用语在对外汉语教学中的作用11-13二、对外汉语教学中的惯用语教学存在的问题13-24（一）教材问题13（二）惯用语偏误问题13-23（三）教师问题23-24三、对外汉语教学中的惯用语教学应对策略24-27（一）惯用语语用教学方面应对策略24-25（二）惯用语文化教学方面的应对策略25-26（三）建立起学习者头脑中的“惯用语词典”26-27结论27-28参考文献28-30后记30。
《中国俗语惯用语》课件
俗语惯用语的历史演变和文化 内涵
选取具有代表性的俗语惯用语 进行解读
课件的设计理念和教学方法
课件目的
介绍俗语惯用语的概念和特点 梳理俗语惯用语的历史演变和地域文化差异 分析俗语惯用语的语言艺术和修辞手法 探讨俗语惯用语在日常生活和文化传承中的价值与意义
适用人群
汉语学习者
语言学爱好者
文化研究者
教育教学工作者
俗语惯用语概 述
定义与特点
俗语惯用语的定义
俗语惯用语与成语的区别
添加标题
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俗语惯用语的特点
添加标题
添加标题
俗语惯用语在语言中的地位和作用
分类与功能
俗语惯用语的分 类：按照来源、 形式、语义等特 点进行分类，如 成语、谚语、歇 后语等。
俗语惯用语的功 能：表达思想感 情、传递信息、 教育启示等，具 有丰富的文化内 涵和语言表现力。
俗语惯用语的 运用与辨析
语境与场合选择
语境：俗语惯用语在特定语境中的运用，如口语、书面语、正式场合等 场合选择：在不同场合中选择合适的俗语惯用语，如家庭、学校、职场等 文化背景：了解不同文化背景下的俗语惯用语，如地域、民族、历史等 语境与场合的搭配：掌握不同语境与场合的搭配技巧，使俗语惯用语更加得体、恰当
反映社会现象：俗语惯用语往往能够形象地反映社会现象和人们的生活状 态，通过学习和研究俗语惯用语，可以了解社会的历史变迁和文化背景。
丰富文学创作：俗语惯用语具有独特的艺术魅力，可以为文学创作提供丰富 的素材和灵感，使作品更加生动有趣、富有内涵。
总结与展望
本次课件总结回顾
本次课件的主要内容 俗语惯用语的概念、分类和特点 俗语惯用语的来源和演变 俗语惯用语在汉语中的重要性和应用价值
汉语常用惯用语大全【三字】
汉语常用惯用语大全【三字】汉语中常用的三字惯用语大全1、安乐窝∶安逸的生活环境或小巧、温暖、舒适的处所或房间。
2、白骨精：《西游记》中一个阴险狡诈、善于伪装变化的女妖精。
常用来比喻阴险毒辣的坏人。
3、白日梦：比喻根本不能实现的幻想。
4、半边天：比喻新社会妇女的巨大力量能顶半边天，也用来指新社会的妇女。
5、绊脚石：绊脚的石头,比喻阻碍前进的东西6、保护伞：比喻可以起保护作用的有威慑性的力量或有权势的人。
7、抱佛脚：原来比喻平时没有联系，临时慌忙恳求，后来多指平时没有准备，临时慌忙应付。
8、背黑锅：比喻代人受过,泛指受冤屈。
9、闭门羹：被主人拒之门外或主人不在，对于上门的人叫吃闭门羹。
10、变色龙：比喻看风转舵的政治投机分子。
11、擦边球：打乒乓球时擦着球台边沿的球，后来把做在规定的界限边沿的事比喻为打擦边球。
12、炒鱿鱼：鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇。
13、吃醋：产生嫉妒情绪（多指男女关系上的）。
14、吃小灶：比喻受特殊的照顾。
15、吃鸭蛋：比喻在考试或竞赛中得零分。
16、穿小鞋：比喻受到别人利用职权暗中给予的刁难、报复或施加的约束、限制。
17、单相思：指男女间仅一方对另一方爱幕。
18、打游击：比喻从事没有地点的工作或活动。
19、点鬼火：比喻鼓动别人做坏事。
20、吊胃口：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生欲望和兴趣。
21、顶梁柱：比喻起主要作用的骨干力量。
22、定心丸：能使人情绪稳定的东西。
23、东道主：原指东路上的主人,后称请客的人。
24、对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。
比喻双方竞争的同类工作或事情。
25、恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。
26、耳旁风：耳边吹过的风，比喻听过后不放在心上的话（多指劝告、嘱咐）。
27、放空炮：比喻说空话，说了不能兑现。
28、放冷箭：比喻暗中害人。
29、鬼把戏：阴险的手段或政策。
30、鬼门关：迷信传说中的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方。
31、过河卒：比喻不怕牺牲和挫折，勇于拼搏，决不后退的人。
汉语的词源和理据
第十五章汉语的词源和理据一、词源、语源、理据、内部形式（一）词的理据（motivation）对于“理据”的比较公认的看法是指“词语为什么具有某个意义的理由和根据”（严学宭，1979），也即事物得名之由。
这是最为概括的说法，但在具体所指的范围上，各家又有不同的理解。
1．理据是指符号的能指与所指之间的联系，这种联系是可论证的。
如“理据就是词的声音和意义的内在联系”（严学宭，1979）。
2．理据既包括符号的能指与所指之间的联系，也指符号与符号之间的联系。
既可指旧有符号与新产生的符号之间的语音、语义联系，也指符号的构成部分（就复合词而言）与词的整体意义之间的语义联系，这种联系是可论证的。
黎良军有过类似的说法，他说“词的理据问题，可以包括词的音义联系、词素义和词义的联系两方面的内容”（1995）。
3．理据是语言的自组织过程中的一个规律。
“广义理据是指语言系统自组织过程中促动或激发某一语言现象产生、存在、发展或消亡的动因、理由或根据，它存在于语言的各个层面；狭义理据则专指语词理据”，即“指语词发生、变异和发展的动因”（司富珍，1998）。
我们所理解的理据是第二种含义。
换句话说，理据就是联系，就是使词语的形式和意义产生一定的必然性的联系，这种联系以及联系的表述形式，就是我们要着力挖掘的东西。
（二）词源（语源）当代汉语词源研究继承了这两个学术渊源，既注重书面材料，又辅以方言材料佐证，语音和语义并重，以“探讨语言中的词在发生时的状态”（王宁，2001）为主要任务，它的具体内容包括如下五个方面：1、一个词的来源：（1）起源于何时；（2）最早见于何种典籍；（3）来自何种语言或方言，跟其相对应的词有什么关系。
2、一个词可追溯的原始形式：主要是语音形式及其书写形式。
3、一个词可追溯的最古的意义。
4、一个词的原始形式与最古意义之间的联系：（1）词的语音形式和词义的联系，事物命名的理由和根据；（2）词的书写形式和词义的联系。
汉语惯用语的特点
1.语义特征
惯用语最显者的语义特征就是语义双层性，它除了字面意义外，还有比喻引申的意义。
[4]即词语意义并不是字面意义，而是根据字面意义引电而来的，具有一定的抽象性。
如:泡蘑菇，比喻故意纠缠或拖延时间
2.语法特征
惯用语在语法方面具有固定性和灵活性。
惯用语的固定性是说惯用语相当于词。
惯用语作为一种固定词组从意义到结构都是完整的、统一的。
惯用语的灵活性则是说惯用语在使用时具有一定的离合性，即可以在其内部进行扩张。
如:上贼船，比喻上了坏人的圈套。
刘绍棠《瓜棚柳巷》五节:"姑娘，你姓什么，叫什么，哪个村的人? 怎么被人贩子拐卖，上了他的贼船?
3.语用特征
惯用语的语用特征是具有鲜明的口语色彩和浓厚的感彩。
惯用语大多数来自群众的口头语言，反映了中国的内在文化，因此通俗易懂且包含鲜明的褒贬色彩。
如:老狐狸，比喻老奸巨猾的人。
老黄生，比喻勤展踏实的人。