一年级语文上册《gkh》教案
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《g k h》
教学目标
知识与技能:
1、学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字,会读儿歌。
过程与方法:让学生们在听、看、练中学会发音技巧,在探究中记住字形,在对比练习中学会三拼音节。
情感态度与价值观:培养学生发现问题、勤于动脑、大胆想象的习惯,并懂得用自己的双手创造美。
教学重点难点:
g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备
1
格的小黑板。
2
课时安排2课时。
教学过程
第一课时
(一)复习单韵母和学过的声母
展示学习目标
1、学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字,会读儿歌。
(二)学习声母g
1.教学声母g。
(1) 指导看图。提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2) 出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)
(3) 指名试读
2
39字带钩就是g”来记忆g的形。
小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4、教顺口溜:9字弯钩g、g、g。
比较读g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领。
(三)练习拼音
1
2—a、g—e、g—u。
3
4、范写g,学生书空练写。
(四)学习声母k。
1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。
2、指名试读。
3、领读、齐读、指名读。
4、告诉学生:k的发音部位与g同,但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。
5、“开火车”读k。
6、比较k—e,k的读音。
7、提问:你怎样记住k的形。
教顺口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。
8、范写k,学生书空练写。
9、让学生试着拼读:k—a、k—e、k—u。
(五) 教学声母h。观察图画,说明图意。
1、试读h音。
2、示范发音、领读、齐读。
3、比较读k—he、说一说它们的不同。(k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮。)
4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。注意区别形近字母
5、教顺口溜:小椅子h、h、h。
6、范写h,学生书空练写。
7、让学生试着拼读:h—a、h—e、h—u。
(六)指导学生在四线格中书写g、k、h
讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称:“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。
(七)总结本课学习情况,表扬学习好的同学。
第二课时
一、复习g、k、h的音、形
自学指导二
1、想一想,读一读,评一评谁读得最准确?
2、认识三拼音节,学习拼读方法,准确拼读。
1瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?
2
个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā。
3(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些) 4介快韵母响,三音连读很顺当。
5
(1)带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法。
三、读儿歌,读词认字
1连读的拼音方法;
2
3
4—花、个—哥每组字的声调。
四、扩展活动
1
huā(花)guō(锅)huǒ(火)
2
gā—guākā—kuāhā—huā
gū—guōhú—huókù—kuò
3
huāhuàgēgè
画花哥个
教学反思:
这节课的声母学习起来较简单,学生们的发音很准确,且敢于发音,敢于站起来大声读,表现的非常棒,对于书写格式,学生们掌握的也很到位,能准确在拼音格中书写,老师与学生的配合很默契,上课交轻松。