学习美国人如何爱他们的孩子
美国学校的性教育
美国学校的性教育千百年来，‚性‛在中国充满了神秘感、罪恶感和污浊感。
即使移民到了北美，很多华人家长对孩子的性教育还是疑虑重重，不知如何下手。
然而，美国学校的健康和安全教育课程里，有循序渐进、系统完整地性教育课程。
下面记录的是几位华人母亲的亲身经历。
她们历经了儿子来到美国后，在小学、初中和高中所接受的学校性教育。
这些生动的纪实过程告诉我们：美国学校的性教育使华人孩子健康成长。
在北美开放的‚性海‛中，对待华人青少年的性教育，家长勿需杞人忧天。
小学低年级：性教育从小学低年级开始，教学生认识自己儿子8岁来到美国，正好上小学二年级。
一天儿子放学回家，我照例把浴缸里放满水，准备带儿子洗澡。
不料他却一反常态地说：‚妈妈，我再不要你帮我洗澡了‛！‚为什么？‛我笑着问。
‚因为我是男孩，健康课的老师说，我的阴茎不能随便让大人看‛！天哪，儿子这是从哪里学来的奇谈怪论！我又好气又好笑：‚儿子，你还小，妈妈替你洗澡是很正常的‛。
我一边安抚儿子一边脱他的短裤。
没想到儿子推开我大声嚷道：‚别碰我，我有自己的隐私‛！看见儿子一本正经的样子，我只好作罢。
心里却暗暗埋怨孩子的老师小题大做。
[课程点评：学校性教育课程《性健康》的第七讲：‚性侵害、性攻击、性暴力和性骚扰‛。
针对小学低年级学生的讲题要点有：人的身体是属于自己的；……身体的每个部分是个人的隐私，应受到尊重；……没有人可以触摸儿童身体的隐私部分，除非是健康原因或清洁身体……]当晚，我小心翼翼地问儿子老师在健康课上还讲了些什么。
儿子的回答让我大吃一惊。
原来，老师让他们看了男女裸体图片，让孩子们知道男人和女人生理结构上最明显的区别就在于生殖器。
儿子盯着我又大大方方地说：‚老师讲了，男生的阴茎和女生的阴部都属于自己的隐私，除了医生，不能让其它人窥看或触摸。
‛[课程点评：学校性教育课程《成长》的第一讲：‚生殖和性的解剖学与生理学‛。
针对小学低年级学生的讲题要点有：身体各个部分都有一个准确名称和一个特定的功能；……人的生殖器，是具有生殖功能的器官；…… 男性和女性的生殖器官是完全不一样的；……]。
从_老爸老妈的浪漫史_看美国人的婚恋观_孙乃玲.pdf
电影文学/影视传播O V I E L I T E R A T U R E从老爸老妈的浪漫史看美国人的婚恋观孙乃玲蔡芹(兰州理工大学外国语学院,甘肃兰州730050)[摘要] 由于东西方文化的差异,国人对西方的婚恋观误解甚多。
本文拟通过美国电视剧老爸老妈的浪漫史来介绍美国人的婚恋观,并以文化维度理论为依据,从个人主义与集体主义、权利距离和不确定性规避的角度分析美国人爱情观、婚姻观的成因。
[关键词 ] 婚恋观;文化维度;个人主义;权利距离近些年来,随着改革开放的深入和国际交流的加深,从欧美引进的剧目也越来越多。
受文化差异的影响,国人在欣赏这些剧目时会难以理解,甚至产生误解。
作为人生观重要组成部分的爱情观、婚姻观往往能折射出这一民族所特有的民族性格和文化,而不同文化必然导致不同的婚恋观。
西方人的婚恋观和我们究竟有哪些不同呢?我们不妨透过老爸老妈的浪漫史这一部情景喜剧来了解一下。
老爸老妈的浪漫史是由20世纪福克斯电视公司制作,于2005年9月首播的美国情景喜剧。
该剧自开播以来,收视率在美国一路飙升,具有很强的可看性。
这是一部主要描写友情与爱情的情景喜剧,在叙事上采用闪回式手法夹述夹议,是一部反映美国人现行婚恋观的佳作。
其剧情轻松、幽默、浪漫、温馨,适合不同年龄层的观众观看。
作为一部成功的情景喜剧,老爸老妈的浪漫史也帮助我们多方面了解美国人的生活方式和生活态度。
一、老爸老妈的浪漫史简介剧中情节围绕泰德的恋爱史展开。
在2030年,老爸泰德给孩子们讲述自己是如何在情路上历经坎坷,最后才邂逅老妈的。
故事闪回到2005年:这年, 27岁的泰德是纽约一家建筑公司的建筑设计师。
他固守着结婚生子的理想,对婚姻很期待。
他是个十足的男版结婚狂,渴望婚姻却偏偏事与愿违,肯与他结婚的女孩子迟迟没有出现。
与之形成鲜明对比的是他的朋友巴尼。
作为一个不婚主义的花花公子,巴尼没有固定的女朋友,却频频地换床伴。
他哄美女的招数往往出人意料,算得上才思敏捷,手到擒来。
《老友记》中折射出的美国人的友情观、爱情观和金钱观
《老友记》中折射出的美国人的友情观、爱情观和金钱观摘要：美剧《老友记》是最受美国人欢迎的情景喜剧之一。
这部电视剧以六个生活在美国曼哈顿的普通六个年轻人为主角，在10年里所经历的事业上的起伏、情感上的破折和生活中的悲欢离合。
他们不断闹出笑话、产生矛盾冲突，但是他们的友情却不断升华。
该剧也反映了美国人对友情、爱情婚姻及金钱的态度和观点。
关键词：《老友记》情景喜剧友情爱情金钱情景喜剧是美国发明的一种电视艺术，取材深入一般生活，讲述老百姓的日常琐事，并配以喜剧夸张的效果达到一定的艺术效果。
作为情景剧经典之一的《老友记》，原文名“friends”，又译作《六人行》，从1994年开播，连续播出了10年，全剧共237集，每集大约20分钟左右。
故事主要讲述了生活在纽约曼哈顿的六个普通青年在10年里所经历的事业上的起伏、情感上的破折和生活中的悲欢离合。
剧中瑞秋（rachel）是一个大大咧咧、娇纵可爱的千金小姐，莫妮卡（monica）是争强好胜、永不服输的厨师，菲比（phoebe）是个按摩师，行事古怪，罗斯（rose）憨厚专情，是个考古学家，钱德勒（chandler）幽默风趣，是一名公司主管，乔伊（joey）是个天真善良反应迟钝的演员。
正是这六位美国普通青年鲜明的个性、真实的性格、诙谐的语言及他们所表现出来的特有的“美式幽默”，深深地吸引了众多的电视观众，使得《老友记》开播10年来深受欧美国家观众的喜爱。
在中国，随着《老友记》的引进，同样备受年轻观众的追捧。
在轻松享受美式幽默的同时，广大观众可以了解美国生活方式和风俗习惯，了解美国人对友情、爱情、金钱等的看法。
一、友情观美国人喜好社交，广交朋友，但友情是很难建立又很容易毁坏的东西，所有能破坏友情的事件，在六个人中间都发生过：钱德勒抢过乔伊的女朋友，还对乔伊的妹妹始乱终弃；乔伊和罗斯三次争女友；菲比和莫妮卡为了争抢男朋友互相诋毁，当年在街上“混”的时候菲比还抢劫过上中学的罗斯。
10句国外感恩父母经典名人名言
10句国外感恩父母经典名人名言父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
在此，我还是要在心底大声说出欠了你们快三十年想说而不曾出口的话：我亲爱的爸爸妈妈，儿子感谢你们的恩情，感谢你们对我的爱，儿子爱你们!1、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
——(美国)罗素2、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。
——(意大利)亚米契斯没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
母爱是多么强烈，自私，狂热地占据我们整个心灵的感情。
3、再没有什么能比人的母亲更为伟大。
——惠特曼4、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。
——费孝通5、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
——萨克雷艳阳高照，父爱美好;星光灿烂，父爱无限;雨横风狂，父爱阻挡;山高路远，父爱陪伴;(wwwlzcn)父亲节日，送上祝愿;祝父平安，一生康健!从没有想过该用怎样的语言去赞美父母，直到大学;从没有思考该如何诠释父母百分之百的爱，直到大学。
一切的一切，似乎冥冥中自有安排。
那种名叫时间的东西，无情地侵蚀着我们。
父母如一部大书，无论翻多少页，都不会到尽头。
曾经的美好，昔日的呵护，像影片翻来覆去的播放。
感恩，我们要懂得回报。
6、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
——苏霍姆林斯基7、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。
——(前苏联)奥斯特洛夫斯基8、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。
母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。
——苏霍姆林斯基9、母亲的低语总是甜蜜的。
——英国10、母亲的心是儿女的天堂。
——意大利老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。
在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了!我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。
爱的教育人物梳理
爱的教育人物梳理爱是一种伟大的力量，它能够改变人的命运，塑造人的品格。
在教育领域中，有许多具有爱心的教育人物，他们用自己的爱去教育、培养下一代，为社会的进步做出了巨大的贡献。
本文将对几位以爱的教育人物进行梳理，探讨他们的教育理念和教育成就。
我们来介绍一位国内知名的教育家——陶行知。
陶行知是中国近现代教育事业的奠基人之一，他以其独特的教育理念和爱心教育而著称。
他提出了“以爱为基础”的教育思想，强调教育应该从爱出发，关注每个学生的个性和特长，激发他们的学习兴趣和潜能。
陶行知认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力，让他们成为有社会责任感和创造力的人才。
陶行知的爱心教育理念深受广大教师和家长的赞赏，对中国教育事业的发展产生了积极的影响。
接下来，我们要介绍的是国际教育领域的一位杰出人物——玛丽亚·蒙台梭利。
玛丽亚·蒙台梭利是意大利的一位医生和教育家，她以其独特的教育方法和对儿童的爱而闻名于世。
蒙台梭利教育法强调儿童的自主性和自我发展能力，她提倡创造一个自由开放的教育环境，让孩子们能够按照自己的节奏和兴趣去学习。
蒙台梭利认为，教育应该关注儿童的整体发展，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
她的教育方法在全球范围内得到了广泛的推广和应用，对儿童的教育产生了深远的影响。
除了陶行知和蒙台梭利，还有许多其他的教育人物也以其独特的爱心教育理念和教育成就受到了社会的关注和赞誉。
比如，美国的弗雷德·罗杰斯，他是一位儿童节目主持人和心理学家，他通过他的节目《弗雷德的街》和他的心理学研究，向世人传递了爱和尊重的教育理念，帮助孩子们建立自信和积极的人生态度。
还有日本的教育家小林义雄，他提出了“小林式教育”理念，强调教育应该以学生为中心，关注他们的个性和兴趣，培养他们的创造力和自主学习能力。
这些以爱的教育人物都以其独特的教育理念和教育成就对教育事业做出了巨大的贡献。
他们的教育理念都强调教育应该从爱出发，关注学生的个性和特长，培养学生的品德和能力。
美国印第安人家庭伦理模式的嬗变——以《爱药》为例
Feb. ,2021Vol.42 No.l2021年2月 第42卷第1期湘南学院学报Journal of Xiangnan University美国印第安人家庭伦理模式的嬉变——以《爱药》为例涂兵兰1,林宝玲2,蔡向凡1(1•广东金融学院外文学院，广东广州510521 ；2.广东外语外贸大学南国商学院，广东广州510500)摘要：通过探索《爱药》中印第安人三代人玛丽、琼以及利普沙代表的圣徒型、怨偶型以及互助互爱型的不同家庭伦理模式，发现生活在美国社会边缘的少数族裔的婚姻家庭伦理模式发生深刻的转变，其原因主要有白人基督教的 影响，美国主流社会价值的影响，以及其自身婚姻家庭生存的需要。
关键词：《爱药》；家庭伦理;伦理模式中图分类号：1712.54 文献标识码：A D01：10.3969/j.issn.l672-8173.2021.01.012引言路易丝•厄德里克(Louise Erdrich)的《爱药》是由不同的人物口述各自的故事、家族的故事以及整个 部落生死存亡的故事，并在回忆中勾画出印第安的历史及文化传统。
它主要讲述了三个家族成员之间 错综复杂的关系,从这个意义上说,它是一部家庭伦理意义很浓的小说。
在人类历史上，家庭是最悠久的社会组织形式,又是人类最现实、最宜接的伦理实体。
因此,研究社会伦理关系,第一步就要研究家庭伦理 关系。
家庭伦理关系主要是指夫妻、亲子以及兄弟关系。
在这些关系中，最重要的是夫妻关系。
本文主要 以小说《爱药》中三代人的家庭关系探讨印第安人在与美国主流社会融合的过程中其家庭伦理模式的嬉变。
一、圣徒型家庭伦理模式按照中国传统文化定义，“圣人”指的是知行完备，至善之人。
其才德全尽，具有很高的美德。
在这 种模式中，夫妻一方或双方是圣洁的信徒，视对方为 上帝，忠诚于对方,为对方尽职尽责，在生活和事业上 给与充分的支持和帮助。
家庭生活中处处有仁爱之心,对家庭有责任心,对待家庭成员有耐心。
【名人育儿】隔代教育：外婆抚养出来的美国总统
【名人育儿】隔代教育：外婆抚养出来的美国总统【导语】隔代教育，爱多还是害多?如何对待利弊?年轻爸妈与老一辈的观念冲突在日常生活中如何调和?一直以来，很多人都认为隔代教育的孩子娇纵、任性，认为隔代教育的效果弊大于利，更有人全盘否定隔代教育。
但心理专家认为，隔代教育只是一个过渡时期，究竟好不好，不能一概而论。
只要注意方式方法，隔代教育也可以一举三得，让父母轻松，孩子有长进，老人有所寄托，成为特色教育。
随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
隔代抚养在中国很常见，被国内学者认为对孩子有不良影响。
其实，只要抚养得当，祖父母可带出好孩子，例如美国总统奥巴马。
奥巴马和外婆外婆隔代抚养出来的美国总统美国总统奥巴马在严重不足一岁时，父亲就离前往哈佛大学进修，从此再没尽过扶养义务。
母亲带着10岁的小奥巴马，已经开始和外祖父母一起生活。
虽然旧奥巴马甩妻弃子，但外祖父母从来没在奥巴马面前说道过他父亲的坏话，而是告诉他父亲就是一个非常精明的“优秀黑人”，“他唱歌动听极了，所有人都被吸引住了。
”这使奥巴马尊重了自己的黑人身份，防止了性格上的自卑。
祖父母的家境并不富裕，女婿又没支付抚养费，而女儿能贴补的家用也不多，但外祖母马德琳·邓纳姆还是鼓励女儿让奥巴马读精英预备学校，把他送进当时在美国教育水平一流的夏威夷普纳荷私立学校。
外祖母扶养奥巴马成人，最后在孙子获选美国总统的前夕意外逝世。
奥巴马谈及和外祖母的感情时，流着泪表示外祖母刻画了自己，也深深地影响了自己，“她教育我努力工作。
她宁愿不给自己卖车子和衣服，也必须使我的生活过得不好一些。
她把自己的一切都蕴含至我身上。
”隔代教育潜藏4大主要矛盾1、喂食方式长期娇惯在一定程度上易导致孩子偏食，而孩子偏食是一种极为不良的饮食习惯，长久偏食会给孩子的健康发育带来危害。
美国的爱国主义教育--发人深省
主题：美国的爱国主义教育--发人深省[精]爱国主义是人们热爱祖国、忠于祖国的思想、行为和感情，是调整个人与国家关系的基本道德规范，是国家和民族自立于世界民族之林的精神之柱。
自从有了国家，人们则以爱国为荣，叛国为耻，爱国主义教育是各国德育的核心。
美国作为世界强国，一直重视对国民进行爱国主义教育。
本文探讨了美国爱国主义教育的内容和途径特色，认为美国在培养美国精神、树立国民的自尊自信自豪感、培养好公民以及润物无声的渗透式教育等卓有成效的做法值得借鉴。
一、美国爱国主义教育的主要内容（一）培养美国精神宣传和培养美国精神是美国爱国主义教育的主要内容。
从美国历代总统的任职演说资料中，美国政界对宣传和培养美国精神非常重视，就连布什在纽约发表纪念“9·11”一周年的电视讲话中，竟然不提伊拉克，而是大谈美国精神。
何为美国精神?美国精神的主要内涵大概有那么几个方面。
一是做一个美国国民的自尊自豪感。
美国是一个年轻的移民国家，在其短短的两百多年的发展过程中，取得了举世瞩目的成就：美国在世界政治领域中有着举足轻重的地位，在经济、科技等领域走在世界的前列，这是美国人最为自豪的资本。
美国的一些媒体在暗示美国人，美国是一个伟大、强盛、民主、自由的国家。
做一个美国公民是幸福的是值得骄傲和自豪的，美国中学的“社会研究”课程，就鼓吹美国的责任就是领导世界，鼓励青少年努力为保持着美国在世界上的强大地位、维护世界和平和世界秩序而工作。
美国的青少年中，绝大多数人都认为自己的国家是世界上最好的国家，当一个美国公民比当任何一个国家的公民都好。
1982年，美国的阿波斯特托莱德应用研究中心在对18个国家进行的一项研究中得出这样的明显结论：同日本人与西欧人相比，美国人最愿意为他们的国家而战斗，对民族认同最感自豪。
二是开拓进取、富民强国的精神。
从17世纪初英国在北美建立第一块殖民地弗吉尼亚州至今天的历史进程中，来自欧洲和世界各个角落的移民以勤劳智慧不断开发着美国，从最初从事农业、工业、修路的拓荒运动到现在从事高新产业技术开发，他们不断地开拓进取，不断改变着美国的面貌。
美国的爱情故事
美国的爱情故事美国，一个充满激情与浪漫的国度，不仅是世界上最强大的经济体，也是爱情故事的发源地之一。
在这片土地上，有着无数动人的爱情故事，让人们为之感动，为之倾倒。
在美国的爱情故事中，总是充满着各种戏剧性的情节。
有的是两个年轻人在校园里相遇，彼此相爱，最终走到一起；有的是两个陌生人在旅途中相遇，一见钟情，决定结为夫妻；更有的是两个人在生活的磨砺中，经历了种种坎坷，最终依然坚守在一起。
这些故事或许有着不同的起点，但它们都传递着爱情的力量，让人们相信爱情的美好和力量。
美国的爱情故事中，也充满了各种各样的浪漫场景。
在纽约的中央公园，有着无数浪漫的求婚故事；在加州的海边，有着无数浪漫的婚礼仪式；在得克萨斯的牧场，有着无数浪漫的牵手相守。
这些场景或许只是一瞬间的浪漫，但它们却成为了爱情故事中永恒的记忆，让人们永远难忘。
美国的爱情故事中，更是充满了各种不同的爱情观。
有的人认为爱情需要激情与浪漫，需要不断地求新求变；有的人认为爱情需要平淡与安稳，需要相濡以沫，白头偕老；还有的人认为爱情需要理性与责任，需要相互扶持，共同成长。
这些不同的爱情观，都在美国的爱情故事中得到了体现，让人们看到了爱情的多样性和丰富性。
美国的爱情故事，不仅仅是一段段感人的故事，更是一种生活的态度和情感的表达。
在这些故事中，我们看到了爱情的美好和力量，看到了人们对爱情的执着和追求，也看到了爱情在生活中的各种可能性和表现形式。
这些故事，不仅是美国的，更是属于全世界的，它们激励着人们去追求真挚的爱情，去珍惜身边的每一个爱情故事。
在美国的爱情故事中，我们看到了爱情的力量，也看到了人们对爱情的渴望。
这些故事，或许只是一小部分，但它们却代表了无数人对爱情的向往和追求。
让我们一起走进美国的爱情故事，感受爱情的魅力，珍惜每一个属于自己的爱情故事。
因为，爱情，是世界上最美好的事物，也是我们生活中最重要的一部分。
愿每一个人都能拥有属于自己的美好爱情故事。
中国父母和美国父母的区别
中国父母和美国父母的区别中国父母爱孩子世界闻名，可却不能获得孩子的认可。
根据统计中国父母在物质上为孩子付出是最多的，可无论从哪方面都不能获得孩子的认同甚至从内心的敬仰，而美国孩子18岁就离开父母，但是他们说到一生最影响最大的人总是他们的父母。
那么中国父母和美国父母到底区别在什么地方呢？中国父母比美国父母更包揽孩子们的日常生活。
从还没出生开始，中国的父母就开始做各种准备，什么胎教，各种营养，三番五次地上医院做产检，做筛选，现在发现很多年轻的妈妈刚怀孕就保胎，各种营养更是别提了。
而美国年轻的妈妈肚子里有宝宝，该做什么还做什么，不刻意地因为身孕而改变原本该有的生活，如果孩子不好也自然流产不刻意保胎什么的，美国妈妈更多选择自然分娩。
孩子们很小的时候中国父母开始送孩子上各种培训班，美国父母也送，但是中国父母更多是因为彼此的攀比心理，你家孩子学了什么我家孩子也不能拉下，而美国父母却单纯从孩子的兴趣爱好出发，真正让孩子学习孩子喜欢的而不是社会跟风的。
孩子上学了，中国的父母开始比较孩子的学习成绩，家长们凑一起就是谈论哪家孩子学习成绩怎么样，家长到学校问老师最多的也是孩子的学习成绩，开家长会老师和家长交流最多的也是孩子们的分数高低。
中国的父母把孩子的学习成绩当脸面一样重视。
而美国的父母更重视孩子们的兴趣爱好，人格培养，行为习惯，品行形成，他们到学校总是参加孩子们的各种活动，从总统父母到一般平民父母都几乎积极参加孩子们各种活动，比如给他们做球赛的拉拉对。
中国的父母觉得自己是父母所以感觉威力无比，最喜欢用钱送孩子们到家教，过生日，买昂贵的学习生活用品，连那些家庭条件不怎么样的父母都自己勒紧裤带，不肯让孩子委屈什么。
而美国的父母从小身体力行地教育孩子们通过劳动获得所需，连石油大王的孩子都要靠擦皮鞋获得零花钱。
中国父母看起来都很爱孩子，付出自己所有，但是中国父母却有很多抱怨。
总在说怎么多么辛苦，为孩子付出多少，可孩子还不是某人家的孩子好等等，总是看到别人家孩子的优点，而看不到自己家孩子的闪光点。
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状多得已经没有意义。
有领导能力，小学一年级就当班长，一直到国中。
以致于现在我必须打电话给他的老师，能不能不要让他当班长。
但他爱钻牛角尖，紧张，怕失败，怕尝试新的东西。
叛逆，具有主动攻击性，很难跟人相处。
老二，老实、厚道、大方、快乐，不跟任何人计较，粗心、动作慢，没责任感，在学校容易受欺负。
有一次从学校回来，老二身上青一块紫一块。
我问他。
他说，跟同学玩游戏。
跟同桌女生玩游戏，女生掐一下他，问他痛不痛，他说，不痛。
女生就更用力掐，他还说不痛，就这样弄的。
他觉得很有趣。
我后来有机会到学校，就跟老师说，帮忙看看，如果孩子再玩这个游戏，就制止他们，这个游戏不好玩哎。
后来老师发现这个女生又在跟我的孩子玩这个游戏，就把女生叫到班前，狠狠地训她。
我孩子就跑上前，替女同学求情，说老师你别生她的气，是我乐意的。
我觉得很好玩啊。
弄的老师不知如何是好。
哥哥常常卖玩具给弟弟。
是外公美国跳蚤市场里掏来的。
他说50元一个卖给你。
还给你售后服务。
弟弟很感动的跑到我跟前说，妈妈，哥哥对我多好啊。
还帮我修玩具。
但是这两个孩子对我们而言都是最宝贵的。
老二考试会半页考题没做。
我问怎么会没写，他说我没看到，老师把他写的太靠边了，我没看到。
老大则从不会如此，每次考试，卷子要检查好几遍。
老二是心宽的人，因为他心宽，所以粗心。
反观老大因为细心，所以敏感，所以难以与人相处。
各位，我的意思是我要接纳他。
我很高兴的抱住老二：哎呀，我太高兴你这么粗心。
因为这表示你心很宽。
妈妈很高兴你是个粗心的孩子。
因为你是快乐的。
孩子感到他们是被接纳的。
妈妈没有对他们不满意。
新学期，哥俩都换了老师。
有很多新鲜事情发生。
老大今天说，哎，好倒霉啊，语文老师抓我去布置教室。
过一天又说，哎，好倒霉啊，音乐老师抓我去布置教室，第三天又说，哎，好倒霉啊，今天我被抓去当班长了。
哎，好倒霉啊，国语报登我的作文，我得再写一篇。
他每天都说好倒霉，可我看他好享受，呵呵。
老二看哥哥天天报告自己的好消息时，他心里不平衡。
也过来扯我的裙子说，妈咪，我今天也有好消息，我没有被老师罚站。
第二天，哥哥又报告他的丰功伟绩时，老二说，妈咪，我也有好消息跟你说，今天班长没有打我小报告。
记我叉叉。
他有些嫉妒。
我要采取措施干预。
我抱他坐在我腿上（他三年级）说，每天哥哥报告他的好消息时，我也希望你有好消息。
但妈咪一点也不在乎哥哥的好消息。
我们不是看中你的表现，我看中的是你的心。
你有有一颗非常美丽的心，非常善良的心。
你从来不会抢别人的东西，不会欺负别人。
我认为你和哥哥一样宝贵。
老二撅起嘴，说可是妈咪你要知道，我们的校长不会因为我的善良，奖励我一张奖状哦。
我们的社会是不公平的，只鼓励孩子取得好成绩。
鼓励小孩争第一名。
鼓励外在的表现，不鼓励内在的发展。
以致到了成年，也是这样的思维：我一定要挣到什么名利、地位，才表示我们是有价值的人。
其实我们生命中有更重要的事。
我说，妈咪奖励你，校长不奖励你。
因为妈妈觉得你和哥哥一样宝贵。
我们讨论了很久，最后他兴高采烈地说，妈咪，我不跟你说了，我要去玩了。
快过母亲节，老二说，妈咪，母亲节你想要什么礼物。
我想这是个很好的教育机会。
就让孩子猜我的需求。
老二说，你要我考100分。
我说，不是，再猜猜看。
“你要我让老师夸奖。
”不对。
“要一个kiss，”我说很接近。
我说，还有最后一样，李琦你一定猜的出来。
“母亲节最需要的，就是我。
”我说答对了，来，他冲到我怀里。
妈妈能够拥有你，就是我最高兴的礼物。
谢谢你做我的儿子，你就是我最大的快乐。
我真是以你为荣，你不需要做什么，不需要刻意做什么来赢取我的喜欢，就是做你最喜欢的。
Just be yourself。
今天他不会因为考试考得好一点，就有价值些。
明天他分数低一点，像股票跌停板一样，不是的。
有次孩子说，妈咪这次我最多考40分，因为答案题号都对错了。
考卷还没发下来，那几天他非常沮丧。
我说，孩子你的价值不等于你的分数。
不因为考分而改变。
你仍然是那个无价的李硕。
你不会因为考100分而增值，明天得40分就一文不值。
我从来不这样看。
最后考54分，我说，比你预计的好。
没有一个孩子会故意考坏。
要骂要管教，请考试以前做。
分数下来，要鼓励，支持他。
老二期末，数学很难，全班都考得不好。
同学说不敢回家，因为会挨打。
他说，李琦，我想去你家，因为你妈妈不会打你。
我孩子说，“我妈妈绝不会因为我考不好打我，她说，小孩子，考不好就是最大的处罚。
我妈妈不会再处罚我。
我已经接受处罚了。
我回去妈妈还会安慰我。
”我不是说我们不该要求他的成绩。
要骂要管教，请考试以前做。
分数下来，要鼓励，支持他。
孩子都说是一个独特的人，这个独特，不会由于他的某一次表现而变化。
他如果一直被谴责，被责备，被否定，如果每天活在否定中，那活的很苦，没办法快乐，没办法发挥自我潜能。
所以孩子首先他需要被接纳。
第二，不要比较。
孩子你最难过的就是被拿来与别人比较。
这是孩子的心声。
什么事情最伤孩子的心：就是与别人比较。
就是与拿别人的优点与他的缺点比较。
这是很不公平的事。
美国心理学家，养了一只哈巴狗。
狗很爱玩丢球游戏。
隔壁有一只大狼狗。
有一天，玩丢球游戏时，不小心球飞进隔壁花园，从狼狗胯下滚过。
狗的边界感很强的。
哈巴狗玩得太开心，忘了，就冲进了隔壁花园。
结果，心理学家费了九牛二虎之力，才把哈巴狗从狼狗口中救出，哈巴狗已经奄奄一息了。
我们说这个球也握在我们父母手中。
这个球就是这样一个比较的球，你知道么，两个孩子，不需要摩擦，如果这个球丢在两个孩子中间他们就会相咬相争，他们不需要任何摩擦口角，就会仇恨对方。
同样道理，只要比较，就无法与那个人相处。
如果你的太太拿你和邻居的丈夫比，你会舒服么？同样道理，比较后，孩子认为父母不喜欢他，而喜欢与他比较的那个孩子。
但事实是这样么，其实不是。
但是给孩子了这样的误会。
所以不要比较。
可以和他自己比较。
他就比较能接受。
这是一个好办法。
爱与接纳是教导和管教的基础。
首先要建立爱和接纳这样的基础。
爱等于时间，你给他时间，他就感到你的爱。
妈妈为你做什么事情，你会觉得爱你。
青少年已经不愿意回答这个问题了。
小孩子会回答，“要你买玩具给我。
”这个要亮红灯。
你们只关心物质。
你们的教导是要亮红灯的。
我们与孩子相处的关系，远超过给物质带来的关心。
长安问老大，爸爸做什么事，你最能感到被爱。
他说，“当爸爸替我修理脚踏车轮胎的时候。
妈咪同我打球的时候。
”现在问老大，最得到爱的方式，是妈妈陪我打电动。
我会陪在旁边看他玩。
孩子小的时候，每天要有属于他的“特别时间”，我完全属于他的。
每当我说现在是特别时间，他们总说“耶” ！他会挂起电话，关掉所有电视收音。
0~2岁，如果全时间陪孩子，孩子最幸福。
6~12岁，孩子还有修补的机会。
12岁后，相当困难了，对孩子的爱等于尊重。
0~6岁，孩子最需要学习的，是奠定人生基础。
指自信心，安全感，自我价值感，人生观（愉快还是痛苦）。
是不是占妈妈时间，是妈妈工作的包袱。
如果孩子感觉到这些，会自我价值观很低。
会觉得自己是没什么价值的人。
6岁后，我们开始在地基上盖房子。
地基最重要。
什么时候显现，地震，暴风雨时。
要青少年、成年，遇到挑战，挫折，风暴时。
人生观是积极还是消极，这是最重要的。
接着我们看如何爱孩子。
进入他的世界。
我们常常要求孩子进入我们的世界，孩子如何能感受到爱？是当我们进入他的世界，透过他的眼光看世界，才是爱他。
爸爸妈妈能和孩子在客厅里露营，一个小学一年级的孩子就很满足了。
我老大高三了，很喜欢运动。
我们经常到他校园骑单车。
和他一起骑单车远行。
进入他的世界，认识他前后左右的同学。
青少年时期：一定要完成3项工作。
13~19岁。
如果没有完成，进入成年后，还要完成。
欠的债一定要还。
但到时情况会变得复杂。
这3项工作要帮他成功完成。
1. 需要个体化。
需要知道自己是一个独立的个人。
我不再是我父母亲的延伸。
12岁以前，认为是父母的延伸，这是对的，即“妈妈这样说，我就认为对”。
青少年开始，孩子需要叛逆，或叫独立。
他会抗拒父母的思想、价值观。
目的要显示自己的独立。
儿童要管教，但青少年不需要。
2. 需要内化价值观。
即把父母亲或其他人的价值观变成自己的价值观。
“你为什么这样做。
”他会说，这是我的决定。
而不是说是我妈妈要我这样做的。
有些4、5十岁的男人，忽然180度转变，穿花哨衣服，想要外遇，要放弃现有的成就，房子、地位，重新选择。
这就是青少年时期价值观没完成。
不要为任何人活，要为自己活。
父母需要敢于信任孩子。
让他失败一次，就能内化一次价值观。
他需要自己实验。
火烧了会很疼，6岁的孩子听了，就记住，不会去做。
16岁的孩子听了，要想，哦，是吗？他要实验，被烧疼了，他才认同。
他需要尝试，偶尔会偏失，但你要相信他能回来。
3. 要能最后融入社会。
18、19岁开始回归、融入社会，成为一个回归正常、步入正轨的青年。
但要给他一个范围。
可以做什么，不可以做什么。
注满情绪的槽。
这个水槽是满的，我们就愉快，有安全感。
并把快乐带给别人。
可是这个水槽有塞子，常常被拔起，水总会漏光。
这时心情就差，就容易发脾气。
我们成人也一样，每天晚上回家，是重新注满的时候。
这个槽就是空的，我们从家里得到水，使我们重新愉快，有安全感。
孩子每天离家，情绪的槽注满，就开开心心的出门。
以前老大每天早上起床有个坏毛病，“哎呦，又要上学，真讨厌，我不想去。
”每天起来都要闹别扭。
他虽然成绩很好哎，可害怕上学。
最初我总是与他理论，“请问，妈妈有得罪你吗？没有。
爸爸有得罪你么，没有。
弟弟有得罪你么，没有。
那你闹什么别扭，你生谁的气。
你在无理取闹。
”我用鸡毛掸子威胁他。
我说“你再闹别扭，我就教训你。
一二三”他才住嘴。
每天都要用威胁的手段才能制止他。
这样他情绪也会，我也被搞坏。
其实是他内心出了问题。
后来，我知道，他一直是班长，上学压力很大，对自己要求又很高。
是情绪问题，就不能用解决理性问题的方法去解决。
我早上起来，在他起床前3分钟，抱着他，温柔地说“李硕，你要不要睁开眼睛看看谁在抱你，谁在亲你啊。
你看外面的麻雀已经起床了。
太阳已经出来了，今天好美啊。
我很爱你啊，你的爸爸也很爱你，还有你的弟弟，你的爷爷、奶奶、叔叔、婶婶、表哥、表姐。
他们都很爱你啊。
你实在好有福，是如此宝贵啊。
要不要醒来看看啊”他微微睁开眼睛，看妈妈今天葫芦里卖啥药。
他没有发脾气，微微笑了笑。
哇他没有发脾气，这招有效哦。
从此我就说鼓励赞美他的话，我给他一个很大的微笑，注满他情绪的槽。
他就冲我笑。
我说，哎，这招真有用哎。
我这样坚持了3周，根治了他的这个坏毛病。
他每天早上起来，情绪的槽是空的，透过拥抱，透过赞美，注满他的槽。
有时两个孩子打架，解决的办法不是骂他，欺负的那个人往往是情绪的槽空了。
应该紧紧地抱住他，说你是妈妈的宝贝，妈妈爱你。
你是妈咪心中很宝贵的孩子。
你能不能回去好好爱你的弟弟。