第六册发扬艰苦创业精神-教学教案
发扬艰苦创业精神课件
创新进取
创新进取的首要内涵是勇于探索，即敢于尝试新的方法和思路，不拘泥于传统的模式和框架，以创新的方式解决问题和实现目标。
勇于探索
创新进取需要不断学习的精神，即通过不断学习新知识、新技能和新方法来提高自己的创新能力和竞争力。
不断学习
创新进取还需要追求创新的精神，即不仅满足于现状，还要不断寻求新的突破和进步，以创新的方式推动事业的发展和进步。
艰苦创业精神是社会进步和发展的动力源泉，它能够激发全社会的创新活力和创造力，推动经济和社会的发展。
实现中国梦的基石
中国梦是中华民族伟大复兴的梦想，艰苦创业精神是实现中国梦的基石。 只有发扬艰苦创业精神，才能够凝聚全民族的力量，共同为实现中国梦而奋斗。 在实现中国梦的过程中，艰苦创业精神能够激励人们不断追求卓越，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。
勇于尝试
保持持之以恒的勤奋和努力，不怕失败，不怕困难，坚定不移地追求自己的目标。
勤奋努力
在实践中不断反思和总结，发现自己的不足之处，及时调整和改进，不断提高自己的综合素质。
自我反省
01
02
03
学习先进人物和事迹
汲取力量
从先进人物和事迹中汲取力量和智慧，激发自己的创造力和拼搏精神。
传承精神
传承和弘扬艰苦创业精神，将这种精神融入到自己的工作和生活中，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
追求创新
团结协作
团结协作的首要内涵是团队合作，即强调团队的力量和作用，通过协作和配合来实现共同的目标和利益。 团队合作 团结协作需要互相信任的精神，即团队成员之间要相互信任、相互支持、相互理解，建立良好的合作关系。 互相信任 团结协作还需要共同成长的精神，即通过团队协作和配合来实现个人和团队的共同成长和发展。 共同成长
发扬艰苦创业的精神_九年级政治教案_模板
发扬艰苦创业的精神_九年级政治教案_模板教学目标：1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想：我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法教学过程：一．导入新课：通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
二．讲授新课：首先，通过列举古今中外许多著名科学家取得成功的事例（如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等），阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。
而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，我们要建设有中国特色的社会主义，就需要发扬艰苦创业的精神。
三．小结：通过本节课的学习，我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，懂得了无论是个人理想的实现，还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。
九年级政治发扬艰苦创业的精神教案.doc
九年级政治发扬艰苦创业的精神教案发扬创业精神复习提问1、人类的最高理想是什么?2、现阶段全国各族人民的共同理想是什么?3、抽查部分学生，说说自己的理想。
(设计此问题的目的：1)复习巩固上课时的知识。
2)和自己的实际结合起来。
)(学生回答，教师归纳)导入新课那么，要实现理想，需要我们如何去行动呢?这就是这节课我们要解决的问题。
一、发展艰苦创业的精神讨论：实现理想需要具备的条件。
(学生发言，教师归纳)理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，是还没有实现的东西。
理想的实现需要具备一定的条件，其中艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。
任何事业的成功和理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。
离开了艰苦奋斗谈理想，等于纸上谈兵，不可能变为现实。
因此，理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
(一)艰苦奋斗精神代代相传：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。
狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志!由此可见，任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。
没有长期不懈的努力，没有艰苦奋斗的精神，就不可能有伟大的创举和丰硕的成果，不可能实现任何理想。
2、艰苦奋斗是中华民族的传统美德(板书)(出示小黑板)夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺骨，任选一例到讲台上讲故事。
(设计此问题的目的：1)锻炼学生的胆量和表达能力。
2)发挥学生的主体参与能力。
)(教师归纳)。
奋发图强艰苦创业教案
奋发图强艰苦创业教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解奋发图强、艰苦创业的含义及重要性；（2）学会如何在生活中奋发图强、艰苦创业；（3）了解我国改革开放以来的伟大成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新意识和实践能力；（3）以实践活动为主线，提高学生的动手操作能力和综合素质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操；（2）增强学生的民族自豪感、自信心和自尊心；（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容第一课时：奋发图强艰苦创业的含义及重要性1. 导入新课：讲解奋发图强、艰苦创业的含义；2. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解奋发图强、艰苦创业的重要性；3. 案例分析：分析我国改革开放以来的伟大成就，引导学生认识到奋发图强、艰苦创业的成果。
第二课时：如何在生活中奋发图强艰苦创业1. 导入新课：讲解如何在日常生活中奋发图强、艰苦创业；2. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的经历和感悟，互相学习、借鉴；3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新精神。
第三课时：培养创新意识提高创新能力1. 导入新课：讲解创新意识的重要性；2. 案例分析：分析successful entrepreneurs 和innovative panies 的成功案例，让学生了解创新对企业和个人发展的影响；3. 小组讨论：让学生通过小组讨论，探索如何培养创新意识和提高创新能力。
第四课时：奋发图强艰苦创业的案例分析1. 导入新课：讲解本节课要分析的案例；2. 案例分析：分析国内外成功人士奋发图强、艰苦创业的事迹，让学生从中汲取经验和启示；3. 小组讨论：让学生通过小组讨论，总结案例中的成功经验和教训。
第五课时：总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容，总结奋发图强、艰苦创业的方法和技巧；2. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解我国改革开放以来的伟大成就；3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新精神。
初中历史教案：历史上的艰苦创业精神
初中历史教案：历史上的艰苦创业精神一、教学目标1.让学生了解中国历史上的艰苦创业精神，认识到这种精神对于国家发展和个人成长的重要性。
2.通过学习历史人物的艰苦创业故事，培养学生不怕困难、勇往直前的精神品质。
3.培养学生合作、探究、创新的能力，提高历史素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：中国历史上的艰苦创业精神及其影响。
2.教学难点：如何引导学生从历史人物的故事中提炼出艰苦创业精神。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道中国历史上的艰苦创业精神吗？请举例说明。
2.知识讲解（1）讲解中国历史上的艰苦创业精神，如大禹治水、秦始皇统一六国、刘备建立蜀国等。
（2）分析艰苦创业精神的内涵，如勤劳、勇敢、智慧、坚韧等。
3.案例分析人物：大禹、秦始皇、刘备、诸葛亮、岳飞、孙中山等。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评。
4.实践活动（1）分组讨论：同学们，请你们结合自己的生活实际，谈谈如何将艰苦创业精神运用到学习和生活中。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评。
（2）学生发言：谈谈自己对艰苦创业精神的认识和感悟。
6.作业布置（1）课下查阅资料，了解其他历史人物的艰苦创业故事。
四、板书设计1.中国历史上的艰苦创业精神2.艰苦创业精神的内涵3.历史人物艰苦创业故事4.艰苦创业精神在生活中的运用五、教学反思1.本节课教学过程中，学生参与度较高，讨论积极，对艰苦创业精神有了更深入的认识。
2.在实践活动环节，学生能够结合自己的生活实际，将艰苦创业精神运用到学习和生活中，达到了预期的教学效果。
3.不足之处：在讲解历史人物艰苦创业故事时，部分学生注意力不集中，需要进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：（1）通过讲解和案例分析，让学生理解艰苦创业精神的内涵及其在国家发展中的重要性。
（2）通过实践活动，引导学生将艰苦创业精神与个人成长相结合。
政治教案发扬艰苦创业精神
政治教案－发扬艰苦创业精神第三节发扬创业精神，投身创业实践温习提问１、人类的最高理想是什么？２、现阶段全国各族人民的一路理想是什么？３、抽查部份学生，说说自己的理想。
（设计此问题的目的：1）温习巩固上课时的知识。
2）和自己的实际结合起来。
）（学生回答，教师归纳）导入新课咱们有了最高理想和一路理想，自己也有自己的理想，可是理想并非等于现实，理想和现实有必然的距离，因此，理想最不可能轻而易举地实现，不可能唾手可得。
那么，要实现理想，需要咱们如何去行动呢？这就是这节课咱们要解决的问题。
一、发展艰苦创业的精神讨论：实现理想需要具有的条件。
（学生发言，教师归纳）理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好向往，是尚未实现的东西。
理想的实现需要具有必然的条件，其中艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。
任何事业的成功和理想的实现，都是一个艰苦奋斗的进程。
离开了艰苦奋斗谈理想，等于纸上谈兵，不可能变成现实。
因此，理想的实现是一个艰苦奋斗的进程。
（一）艰苦奋斗精神代代相传：一、理想的实现是一个艰苦奋斗的进程（板书）（请看投影片1）作者高作所历时间马克思《资本论》40年司马迁《史记》30年达尔文《物种起源》27年谈迁《国榷》20年曹雪芹《红楼梦》10年（请看投影片2）爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方式+少说废话爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。
狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而取得成功的。
苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚持不懈之志！由此可见，任何理想的实现都必需以艰苦奋斗为前提条件。
没有长期不懈的尽力，没有艰苦奋斗的精神，就不可能有伟大的创举和丰硕的功效，不可能实现任何理想。
二、艰苦奋斗是中华民族的传统美德（板书）（出示小黑板）夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺骨，任选一例到讲台上讲故事。
（设计此问题的目的：1）锻炼学生的胆子和表达能力。
大力弘扬自力更生 艰苦奋斗精神教育教案
大力弘扬自力更生艰苦奋斗精神教育教案授课目的：通过教育，使大家了解艰苦奋斗的精神，对个人成长的重要性与必要性。
授课提纲：一、艰苦奋斗是我国的传家宝二、克服享乐注意思想三、新时期艰苦奋斗的内涵重在奋斗授课时间：45分钟授课内容：同志们都知道梅花，在严寒冷风横扫之下，万物俱损，只有梅花傲然于严霜冷风之中。
“宝剑风从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，梅花的这种傲骨正是我军将士应该具备的优良品质。
艰苦奋斗是中华民族传统美德，是我们的传家宝，是凝聚人心、战胜困难的强大力量。
无论我国经济发展到什么水平、物质条件改善到什么程度，艰苦奋斗的好传统都不能丢。
一、艰苦奋斗是我军的传家宝古人云：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。
我军的革命历程，是一部用鲜血和汗水凝聚而成的艰苦奋斗的壮丽史诗，艰苦奋斗的精神是我军生存、成长壮大、不断胜利的巨大精神力量，是我军代代相传的传家宝。
时代虽有不同，思想一脉相承。
无论是过去、现在还是未来，它永远是我们开拓进取的思想旗帜。
新时代新征程，我们要继续始终保持“赶考”的清醒与坚定，牢记“生于忧患、死于安乐”，以永不懈怠的精神状态和奋勇向前的精神面貌推进中国式现代化，走好新时代的“赶考之路”，不断向历史和人民交出新的更加满意的答卷。
二、保持艰苦奋斗的政治本色，克服享乐主义思想当前，一些同志受社会不良风气影响，不同程度滋长了享乐主义思想。
有的比阔气、讲排场，花钱大手大脚，把节俭朴素看作寒酸低贱，把挥霍浪费当成气派；有的把军营生活视为“苦行僧”，不愿吃军营之苦，不愿受训练之累。
对此，必须认真加以克服，谨防在“酒绿灯红”中目眩神迷，销蚀斗志，丢掉艰苦奋斗的光荣传统。
1、不能把追求吃穿玩乐当作小事有的同志认为，现在条件好了，讲究点吃穿玩乐不是什么大不了的事。
这种思想是非常错误的，纵观中华五千年度历史，历朝历代因“玩物丧志”误人误国的不胜枚举。
我军历史上，也有些人在枪林弹雨中，披坚执锐，勇往直前，不愧为英雄的称号；但在歌舞升平中，却经不住安逸、享乐的诱惑，腐化堕落，变成人民的罪人。
艰苦创业奋发图强网络教案
艰苦创业奋发图强第一章：艰苦创业的意义与价值1.1 教学目标让学生理解艰苦创业的含义与重要性。
培养学生具备艰苦创业的精神与决心。
引导学生认识艰苦创业在个人成长与国家发展中的作用。
1.2 教学内容艰苦创业的定义与内涵。
艰苦创业在个人成长中的重要性。
艰苦创业在国家发展中的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解艰苦创业的定义与内涵。
案例分析法：分析艰苦创业在个人成长与国家发展中的具体案例。
小组讨论法：引导学生探讨艰苦创业的意义与价值。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对艰苦创业的理解。
小组讨论报告：评估学生在探讨中的表现。
第二章：艰苦创业的精神内涵2.1 教学目标让学生理解艰苦创业所蕴含的精神内涵。
培养学生具备艰苦创业所需的精神品质。
引导学生将艰苦创业的精神应用到实际生活中。
2.2 教学内容艰苦创业所蕴含的精神内涵。
艰苦创业所需的精神品质。
如何将艰苦创业的精神应用到实际生活中。
2.3 教学方法讲授法：讲解艰苦创业所蕴含的精神内涵。
案例分析法：分析具备艰苦创业精神品质的典型人物。
小组讨论法：引导学生探讨如何将艰苦创业的精神应用到实际生活中。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对艰苦创业精神内涵的理解。
小组讨论报告：评估学生在探讨中的表现。
第三章：艰苦创业的实践途径3.1 教学目标让学生了解艰苦创业的实践途径与方法。
培养学生具备艰苦创业的实践能力。
引导学生将艰苦创业的精神付诸实践。
3.2 教学内容艰苦创业的实践途径与方法。
艰苦创业的实践能力培养。
如何将艰苦创业的精神付诸实践。
3.3 教学方法讲授法：讲解艰苦创业的实践途径与方法。
案例分析法：分析具备艰苦创业实践能力的典型人物。
小组讨论法：引导学生探讨如何将艰苦创业的精神付诸实践。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对艰苦创业实践途径的理解。
小组讨论报告：评估学生在探讨中的表现。
第四章：艰苦创业的案例分析4.1 教学目标让学生通过案例了解艰苦创业的过程与成果。
培养学生从案例中汲取艰苦创业的经验与教训。
发扬艰苦奋斗精神_七年级政治教案_模板
发扬艰苦奋斗精神_七年级政治教案_模板初三政治第五课《发扬艰苦创业精神》教案教学目标：1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想：我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法教学过程：一．导入新课：通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
二．讲授新课：首先，通过列举古今中外许多著名科学家取得成功的事例（如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等），阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。
而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，我们要建设有中国特色的社会主义，就需要发扬艰苦创业的精神。
三．小结：通过本节课的学习，我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，懂得了无论是个人理想的实现，还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。
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第三节 发扬创业精神，投身创业实践 复习提问 １、人类的最高理想是什么？ ２、现
阶段全国各族人民的共同理想是什么？ ３、抽查部分学生，说说自己的理想。 （设计此
问题的目的：1）复习巩固上课时的知识。2）和自己的实际结合起来。） （学生回答，教师
归纳） 导入新课 我们有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是理想并不等
于现实，理想和现实有一定的距离，因此，理想最不可能轻而易举地实现，不可能唾手可得。
那么，要实现理想，需要我们如何去行动呢？这就是这节课我们要解决的问题。 一、发展
艰苦创业的精神 讨论：实现理想需要具备的条件。