园林苗圃学苗木的营养繁殖参考课件
园林植物的繁殖ppt课件
2. 真年龄和假年龄 真年龄：从种子产生之日起，经过播种后长成 一颗新的植株，这种计算方法叫做植株个体 的真年龄。 假年龄：从扦插、嫁接或分株繁殖成活开始计 算，这种方法计算出的年龄叫做假年龄。 3.实生苗与营养苗 实生苗：用种子繁殖出来的植株。实生苗真年 龄比较小，各方面的性状不稳定。 营养苗：从母体上取下一部分营养器官而培育 出的独立植株。不易因环境条件的变化而变 异，能保持品种的固有特性。
③种子消毒
a.多菌灵粉剂与敌百虫粉剂拌种消毒 ；b.福尔马林溶液消
毒；c.硫酸铜溶液消毒 ；d.高锰酸钾消毒。 3）播种方法及程序 ①播种方法：撒播 、点播 、条播 ②播种程序 ：播种 、覆土 、镇压 、覆盖 、浇水 。
园林植物的繁殖
园林植物的繁殖是指植物个体的继代或增加， 因园林植物的形态、构造以及外界环境的不 同，繁殖方法也不同，它包括了其它各种植 物的有性繁殖和无性繁殖的各种方法。
繁殖技术是指人们有目地的把一些具有观赏 性的植物进行人工栽培，通过各种方法和手 段使园林植物定向培育和人工选择，保持其 优良特性，培育出符合人们观赏要求的优良 品种。
2）播种期及播前准备 ①播种期 a.露地草花的播种期 ：一年生草花多在春季播 种；二年生草花一般是在立秋以后播种 。 b.露地木本花卉的播种期 ：大多在9月上旬至10 月下旬进行秋播。不可播种过早，否则秋季 气温高，种子当年发芽，容易受冻害。 c.温室花卉的播种期 ：在温室内，播种工作一 年四季均可进行 。 d.草坪植物的播期 ：大部分草坪植物可初春播 种也可以秋天播种，一般以秋季播种为佳 。
报
美 人 雏 波 斯 紫 罗
春
蕉 菊 菊 兰
2－5
3－4 4 3－4 4
翠
菊
2
园林苗圃学PPT课件
种调查资料、气象资料，明确苗圃位置、圃界、育苗任务(包括
种类、数量、出圃规格等)、生产和灌溉方式、人员编制，确定
建筑和各种设施等
• ㈡.设计图的绘制
•
在地形图上先绘出建筑物位置、形状、大小，路、渠、沟、
林带等的位置，再确定各耕作区的大小、长宽和方向
12
• ㈢.设计说明书的编写
• 1总论
• ⑴.经营条件
1.地形、地势及坡向 2.水源及地下水位 3.土壤 4.病虫草害
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第二节 园林苗圃的面积计算
• 一、生产用地面积计算
• 依据：苗木的种类、数量、规格、要求出圃的年限、 育苗方式等因素。计算公式：
•
P= NA
•
n
• P—某树种所需的育苗面积
• A—该树种的培育年限
N—该树种的计划年产量 n—该树种的单位面积产苗量
园林苗圃学
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
绪论
3
• 一、园林苗圃学概念 • 定义： • 研究内容： • 二、园林绿化对维持良好生态环境和人类
生存条件的重要意义 • 三、园林苗圃业在国民经济中的地位
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• ㈡.辅助用地的设置
• 既要满足生产需要，又要减少用地，约占总面积15%~20%
• 1.道路系统的设计 包括主路、支路和工作道
• 2.灌溉系统的设计 据水源、灌溉方式、地形条件等设计
• 3.排水系统的设计 据地形地势、地下水位高低、降雨量 等
因素合理设计，且要与水土保持综合考虑
压条苗繁殖(苗木繁育技术课件)
•3. 灌溉
榛子直立压条育苗
2.肥水管理
榛子母株修剪后 ，立即灌水，并追 施氮肥，促进基生 枝萌发。
后期再追施氮肥 1-2，促进基生枝 生长。
榛子直立压条育苗
3.摘叶疏枝
北方6月中下旬， 基生枝半木质化时 进行压条。
把基生枝离地面 30～40cm 的叶片 除去，对于不适宜 压条及过密枝条细 小的萌条剪除。
压条繁殖
2.水平压条
1.斜栽
水平压条 2.压条 3.培土 4.分株
压条繁殖
3.先端压条
适用对象：枝条长且柔软、蔓性的树种，如葡萄、 地锦、常春藤等。
压条繁殖
4.直立压条（垂直压条或培土压条）
适用对象：萌蘖性强和丛生性强的园艺植物，如苹果和 梨的矮化砧、石榴、无花果、玉兰、夹竹桃、玫瑰、榛 子等。
一 • 压条繁殖定义及适用植物 二 • 压条时期 三 • 促进压条生根的方法 四 • 压条繁殖的方法 五 • 压条后管理
压条繁殖
一、压条繁殖定义及适用植物
1.定义
是将未脱离母体的枝条压 入土中或空中包以湿润材料， 待生根后把枝条切离母体， 成为独立植株的繁殖方法。
压条繁殖
一、压条繁殖定义及适用植物
榛子直立压条育苗
1.修剪榛子母株留芽数（2分）；
考
2.施肥时期、种类、数量；灌水程度（2分）；
核
3.摘叶高度，疏枝粗度（2分）；
评
4.环缢高度、深度（4分）；
价
5.喷或涂抹生根粉浓度、位置、漏洞（2分）；
6.培土高度（2分）；
7.灌水程度（2分）；
8.摘心高度、打杈程度（2分）；
1.短截促萌
直立压条 2.第一次培土 3.第二次培土
植物的营养繁殖ppt课件
任务一：初读课本，建构框架
课前自主阅读课本P39-P44页，同学们已经用框架的形式构建出了本节 课的知识网络。
组际交流，合作探究 思考：图中植物是靠什么器官繁殖新个体呢？
①甘薯根 ④姜来自茎 ⑦蒜 茎注意：用作繁殖的
根块和茎块要带有
叶
②落地生根
⑤笋
茎
⑧藕
茎
芽眼！
③草莓
概念：植物用根、茎、叶等营养器官进行
1.根据视频的示范，组内合作体验嫁接、扦插、压条的过程。 2.体验完成后，组长带领本组成员结合课本P39—P42页，完成 以下问题： ①嫁接分为哪两种方式？什么是接穗？什么是砧木？嫁接成活的 关键是什么？ ②扦插时为什么要剪掉叶片？为什么对枝条做“上平下斜”的处理？ 扦插成活的标志是什么？ ③木本植物压条时为什么要剥去半圈树皮？
茎
茎 的繁殖的方式，称为营养繁殖。
⑥马铃薯
在生产实践中，人们常采用嫁接、扦插、压条等 方法来培育果树、花卉、蔬菜等经济作物。
学习任务二：亲实践、趣体验（15分钟）
1.根据视频的示范，组内合作体验嫁接、扦插、压条的过程。 2.体验完成后，组长带领本组成员结合课本P39—P42页，完成 以下问题： ①嫁接分为哪两种方式？什么是接穗？什么是砧木？嫁接成活的 关键是什么？ ②扦插时为什么要剪掉叶片？为什么对枝条做“上平下斜”的处理？ 扦插成活的标志是什么？ ③木本植物压条时为什么要剥去半圈树皮？
根据视频的讲解，快速阅读课本P42-P43页，找出以下问题。 ①什么是组织培养？组织培养的条件是什么？材料是什么？ ②组织培养的过程？ ③组织培养的优点？
植物的组织培养
概念：植物组织培养是在无菌条件下，切取植物的部分细胞或组织，培养 在特制的培养基上，通过细胞的分裂与分化，使它们逐渐发育成完整的植 物体，这种技术叫作组织培养。
苗木的营养繁殖
CATALOGUE 目录•营养繁殖的定义与重要性•营养繁殖的优点•营养繁殖的步骤•营养繁殖的注意事项•营养繁殖的应用场景•营养繁殖的未来发展01营养繁殖的定义与重要性0102定义营养器官直接产生新个体。
生新的植株的方法。
快速繁殖保持优良性状适应性强营养繁殖可以保持母本的优良性状，避免遗传变异的产生。
能够快速适应环境变化。
030201重要性营养繁殖的方法02营养繁殖的优点生长速度快品质优良。
品质优良繁殖容易营养繁殖的苗木遗传性稳定，不会发生基因突变和性状分离的情况，能够保持母本的优良性状。
由于遗传性稳定，营养繁殖的苗木在生长发育过程中不会出现变异的情况，有利于保证苗木的一致性和稳定性。
遗传性稳定03营养繁殖的步骤03生长环境以提高繁殖苗木的适应性。
01母本质量木质量。
02遗传品质苗木的遗传品质。
选择母本选择繁殖方法扦插繁殖利用植物的茎、叶、根等营养器官进行繁殖的方法。
扦插繁殖操作简单，繁殖系数高，但遗传性状不稳定。
组织培养利用植物细胞的全能性，通过无性繁殖方法快速繁殖大量苗木的方法。
组织培养技术要求高，但繁殖速度快，可实现优良品种的快速推广。
采收和处理根发芽。
催根处理损伤繁殖材料。
包装和运输繁殖材料处理春季繁殖冬季繁殖夏季气温高，水分蒸发快，需要做好保湿工作，同时夏季也是某些植物生长旺盛的季节，可以进行扦插、分株等繁殖。
夏季繁殖秋季气温逐渐降低，土壤湿度适中，有利于苗木的生长和木质化，是嫁接、分株等繁殖的好季节。
秋季繁殖繁殖季节选择04营养繁殖的注意事项定期检查生物防治操作。
化学防治病虫害防治苗木造成伤害。
温度控制出现生长不良或病害问题。
湿度控制温度和湿度控制施肥与灌溉施肥修剪与整形修剪根据苗木的生长情况和造型需求，适时进行修剪，去除病枝、弱枝和不规则的枝条。
整形通过修剪和培养，使苗木形成理想的造型，提高观赏价值和市场竞争力。
同时，整形还可以促进苗木的通风和光照效果，提高生长质量。
05营养繁殖的应用场景城市绿化营养繁殖的苗木生长速度快，适应性强，能够适应城市环境中的污染、噪音、土壤紧实度高等不利因素，且易于管理，能够有效地降低城市绿化的成本和维护难度。
第七节 植物的营养繁殖PPT课件
❖ 1 、区别无性生殖和有性生殖；举例说 出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁 殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植 物组织培养的过程。
❖ 2、尝试完成一种植物的扦插、嫁接、压 条繁殖。
❖ 3、通过比较两大类生殖方式的特点，辩 证的认识生命现象，关注无性生殖在生 产实践的应用。
三 教学重点、教学难点
完成表格：比较无性生殖和有 性生殖
无性生殖方式
对植物生产的应用
植 物 组 织 培 养
❖ （二） 植物的组织培养
❖
1、【提出问题】 学生阅读36页内容并观 察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题： （1）什么是组织培养？
❖ （2）植物的哪些组织可以进行组织培养？ ❖ （3）为什么可以进行组织培养？ ❖ （4）组织培养在生活实践中有什么应用？
❖ 无性生殖的概念、特点和应用是本节课的教学重点； ❖ 组织培养的操作、原理是本节的难点。
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
合作探究
❖ 一 植物的营养繁殖
1 、【提出问题】学生阅读课本第页内容，、 观察三幅图分析并讨论交流下列问题：
（1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后 代的？
（2）这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区 别？
❖
植物的组织培养
在无菌条意件义下：，可将以植在物短体时的间（内茎大尖、叶片、茎 段制化织培、的，养花使培。药它养、逐基渐花上量以提发粉进防繁高育等行殖 了止成）离植 农植完切体物物 业整成培新 生病的小养个 产毒植块，的体 效物，通。 率危体放过还 。害，在细，可适胞这当的种的增技人殖术工的叫配分组
B.酸
C.酸甜知半
D.不确定
❖ 7.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是 (B )