两栖动物和爬行动物
爬行动物和两栖动物的区别
爬行动物和两栖动物的区别最近需要做一个基于生产的动物识别系统，对如何区分两栖类和爬行类有点迷茫。
我查了相关资料后写了这篇文章，希望能帮助到有同样困惑的人。
一.两栖动物两栖类是脊椎动物从水生到陆生的中间过渡类群。
身体结构有一些陆地动物的特征，但并不完美。
成虫可以生活在陆地上，但受精和幼虫发育必须在水中进行。
幼虫通过鳃呼吸，没有成对的附肢，变态后只能在陆地上生活，这是两栖动物区别于其他脊椎动物的根本特征。
体型为蛙形、鱼形或蠕虫形。
皮肤裸露，布满腺体。
两栖动物约有3000种，分为无尾目、无尾目和安足目三大类。
1.无尾类的特征是体表裸露，成体无尾巴，四肢发达。
幼虫生活在水中，成虫生活在两栖跳跃中。
约有18科2600余种，分布于世界各地。
大多数两栖动物如青蛙、蟾蜍、雨蛙、树蛙和牛蛙都属于这一目。
2.阿努拉是一种两栖动物，生活在水中，一生都在游泳。
其体表裸露，幼虫和成虫均有长尾巴，四肢发达。
约有8科300种，常见的有大鲵、大鲵、蝾螈。
3.无足目动物是营钻穴生活的特化类型。
身体大多呈蠕虫状，尾很短，四肢均退化。
约有160—170种，主要分布在南美、非洲和南亚的热带森林中，我国仅有鱼螈一种。
两栖动物中的“两栖”是指幼体生活在水里（用鳃呼吸），成体生活在陆地（用肺呼吸）二.爬行动物真正的陆生脊椎动物。
能适应陆地上的生活，有的习惯在水中生活，但在陆地上产卵繁殖。
在成长过程中，一般会蜕皮几次，长大后身上有鳞片或指甲，可以保护身体。
脚趾处有爪子，利于捕食小动物。
这些动物用肺呼吸，体表温度随着自然环境温度的变化而变化，通过冬眠来度过冬天。
常见的爬行动物有蛇、龟、鳄鱼和壁虎。
三.区别爬行动物皮肤有鳞片或甲板，两栖动物皮肤裸露。
《两栖动物和爬行动物》 讲义
《两栖动物和爬行动物》讲义在神奇的动物世界中，两栖动物和爬行动物是两个独特而重要的类群。
它们有着各自独特的特征和生活方式，适应着不同的环境。
一、两栖动物两栖动物是一类既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物。
它们的一生通常会经历两个显著不同的阶段：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则可以在陆地生活，多数用肺呼吸，皮肤也具有辅助呼吸的功能。
1、代表动物（1）青蛙青蛙是我们最为熟悉的两栖动物之一。
它的幼体是蝌蚪，生活在水中，外形像鱼，有尾无四肢，依靠鳃呼吸。
随着生长发育，蝌蚪逐渐长出四肢，尾巴消失，变成成体青蛙。
青蛙的眼睛鼓出，能够敏锐地感知周围的动静。
它的后肢发达，善于跳跃；前肢短小，用于支撑身体。
青蛙的皮肤裸露且湿润，能够分泌黏液，这有助于保持皮肤的湿润，辅助呼吸，还能在一定程度上保护自己。
（2）蟾蜍蟾蜍也就是我们常说的癞蛤蟆。
它的外形不如青蛙美观，皮肤粗糙，长满了疙瘩。
这些疙瘩能分泌毒液，这是它防御敌害的一种方式。
蟾蜍的行动相对缓慢，但在夜晚的活动较为频繁，主要以昆虫为食。
2、两栖动物的特征（1）皮肤两栖动物的皮肤通常裸露，没有角质的鳞片或甲覆盖。
这使得它们的皮肤能够直接与外界环境进行气体交换，但也使它们容易失去水分，因此它们一般生活在潮湿的环境中。
（2）呼吸幼体时期用鳃呼吸，成体大多用肺呼吸，同时皮肤也承担着部分呼吸功能。
（3）生殖和发育两栖动物的生殖和发育过程离不开水。
它们通过体外受精的方式繁殖后代，受精卵在水中发育成幼体。
3、两栖动物的生活环境两栖动物主要栖息在温暖潮湿、水域丰富的地区，如河流、湖泊、池塘周边的草丛、树林等。
二、爬行动物爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。
它们在形态结构和生理功能上都有一系列适应陆地生活的特征。
1、代表动物（1）蜥蜴蜥蜴的身体表面覆盖着角质的鳞片，能够减少体内水分的蒸发。
它的四肢短小，便于在陆地行走。
蜥蜴的眼睛具有可活动的眼睑，能够保护眼睛。
许多蜥蜴还具有变色的能力，用于躲避敌害或吸引异性。
两栖动物和爬行动物有什么区别
两栖动物和爬行动物有什么区别分类不同：两栖动物属于两栖纲，而爬行动物属于爬行纲。
生活环境不同：两栖动物幼体生长在水中，成体可生长在水中或陆地上。
而爬行动物成体大多数在陆地上生活，少数在水中生活。
呼吸方式不同：两栖动物幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸。
而爬行动物用肺呼吸。
两栖动物和爬行动物有什么区别一、所属纲属不同两栖动物属于两栖纲，爬行动物属于爬行纲。
二、构造不同爬行类（Reptilia）心脏有两心房两心室，心室有不完全隔膜，体温不恒定，是真正适应陆栖生活的变温脊椎动物，并由此产生出恒温的鸟类和哺乳类。
两栖动物拥有四肢的脊椎动物。
两栖动物的皮肤裸露，表面没有鳞片。
三、生活环境不同爬行动物的生活环境：成体大多数生活在陆地上，少数种类生活在水中。
两栖动物的生活环境：幼体在水中，成体陆地和水。
四、特征不同两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
两栖动物的定义两栖动物被定义为需要潮湿环境维持生活的小型脊椎动物。
两栖动物的例子包括蟾蜍、青蛙、蝾螈等。
两栖动物能够通过皮肤吸收水分和呼吸。
两栖动物来自被称为“两栖动物”的类别，它们是冷血动物。
这些动物通常具有柔软湿润的皮肤。
最常见的两栖动物种类是蟾蜍、青蛙、蝾螈、蝾螈等。
两栖动物的主要特征是它们有体外受精、冷血、脊椎动物等。
据一些消息来源，鱼螈是第一个在这个星球上发现的两栖动物。
这种生物大约在3亿年前在格陵兰岛被发现。
另一种名为Elginerpeton的两栖动物也在3.6亿年前被发现。
现在，已知两栖动物可以在各种栖息地生存。
它们存在于森林、草地、河流、溪流、湖泊等中。
它们可以适应任何类型的栖息地。
它们甚至在农田里生存。
那么，根据一些消息来源，大约有168种两栖动物已经灭绝，目前的数量也在下降。
已知两栖动物的寿命约为3亿年，但令人担忧的是它们正处于衰退的边缘。
两栖动物和爬行动物的特征
两栖动物和爬行动物的特征一、两栖动物的特征两栖动物是指在它们的一生中都能够在两个不同的生境中生活，即水中和陆地上。
它们通常有以下特征：1. 外形特征：两栖动物的身体通常较为扁平，呈流线型，有利于在水中的游动。
头部较大，眼睛相对突出，有利于观察周围环境。
它们的四肢较为发达，有指甲或蹼，适合在水中游泳和在陆地上爬行。
2. 呼吸方式：两栖动物的呼吸方式灵活多样。
在水中，它们通过皮肤上的气孔吸取氧气，并可通过肺部进行呼吸；在陆地上，则主要通过肺部呼吸空气。
3. 水生和陆生阶段：两栖动物的生命周期通常分为水生和陆生两个阶段。
它们在水生阶段通常以卵为起始，孵化后成为蝌蚪，通过鳃进行呼吸；在陆生阶段，它们经过变态过程，体型逐渐变化为成体形态，适应陆地生活。
4. 繁殖方式：两栖动物的繁殖方式多样。
有些物种通过内受精，雌性在陆地上产卵，雄性在其上面排精；有些物种则通过外受精，雄性在水中排精，雌性通过游动吸入精液进行受精。
5. 适应能力：两栖动物对环境的适应能力较强。
它们可以在水中捕食水生昆虫和小鱼等，也可以在陆地上觅食昆虫、蚯蚓和小型爬行动物等。
二、爬行动物的特征爬行动物是指一类四足动物，包括蜥蜴、蛇、鳄鱼和龟鳖等。
它们通常有以下特征：1. 外形特征：爬行动物的身体通常呈长条状，四肢相对较短，适合在陆地上爬行。
它们的身体表面通常覆盖着鳞片，有助于保护身体免受外界伤害。
蛇类则没有四肢，身体呈圆筒状，适合在地面上滑行。
2. 呼吸方式：爬行动物通常通过肺部进行呼吸。
它们通过鼻孔吸入空气，然后将氧气输送到肺部进行气体交换。
一些爬行动物也可以通过皮肤进行气体交换，但这种方式相对较少。
3. 水分调节：爬行动物的皮肤通常比较干燥，不具备保持水分的能力。
因此，它们需要定期饮水来维持体内的水分平衡。
一些爬行动物还可以通过皮肤上的腺体分泌粘液，以减少水分的流失。
4. 繁殖方式：爬行动物的繁殖方式多样。
有些物种通过内受精，雌性在陆地上产卵，雄性在其上面排精；有些物种则通过外受精，雄性在雌性身上排精，雌性在体内受精，并产下活体幼体。
人教版生物七年级上册2 .2.2《两栖动物与爬行动物》课件(共19张PPT)
青蛙和龟既可以在水中游泳， 也可以在陆地生活，然而，青蛙 属于两栖动物，而龟却属于爬行 动物，这是为什么呢？
这两类动物分别有什么主要 特征呢？
2024版 人教版七年级生物上册 第二单元 第二章 动物的类群
@付老师生物
第二节 两栖动物和爬行动物
学习目标
通过本节学习，你将知道： 1.两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？ 2.它们与人类的生活有什么关系？
一、爬行动物
1.爬行动物对陆地环境的适应
头 颈
四肢
眼睛非常发达，能转动360° 头能灵活转动，便于觅食和避敌
四肢短小
能贴地面迅速爬行
蜥 躯干
皮肤干燥，表面 覆盖角质的鳞片
保护身体， 减少体内水分的蒸发
蜴
肺发达
能满足在陆地上
陆地产卵
对氧气的需求 生殖和发育摆脱
真正意义上 的陆生生物
有卵壳保护
对水环境的依赖
二、两栖动物与人类生活的关系
有利
1.农田害虫的天敌（青蛙）
现状
环境污染 水域面积缩减
2.药用（蟾蜍） 3.食用（牛蛙）
乱捕滥杀
保护环境，同时禁止对动物乱捕滥杀
爬行动物
一、爬行动物 观察思考：结合下图和教材，说说蜥蜴的身体可以分为哪几个部分？
颈2部 头1部
躯3干 尾5部
四4肢 头部、颈部、躯干、四肢和尾部五个部分
后长前肢
受精卵
先长后肢
蝌蚪
雄蛙鸣叫
“抱对”生殖
一、两栖动物——青蛙
合作探究：比较青蛙的幼体和成体
项目
幼体（蝌蚪）
成体（青蛙）
呼吸 形态 生活环境
鳃 有尾，像鱼 只能生活在水中
肺、皮肤辅助 尾和鳃消失，长出四肢 生活在陆地，可在水中活动
《两栖动物和爬行动物》教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版两栖动物和爬行动物教材分析两栖动物在脊椎动物进化史上占有重要地位，是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。
既保留了水栖祖先的许多特征，也具有陆栖脊椎动物的特点，有利于学生了解脊椎动物由水生向陆生进化的趋势.爬行动物是真正的陆生脊椎动物，形态结构比两栖动物高等，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置，所以这两部分知识都应作为本章的重点。
教学目标1．理解青蛙和蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、生理特点、生殖发育的特点；掌握两栖动物、爬行动物的主要特证。
2．并进一步培养学生的观察能力、实验能力、分析、综合等思维能力。
3．通过学习青蛙的有关知识，进一步树立生物体的形态结构与功能相适应，生物体与环境相适应的生物学观点;并通过对保护青蛙意义的了解,继续培养学生的生态学观点。
重点、难点1．重点：掌握两栖动物、爬行动物的主要特证。
2．难点:理解两栖动物的概念课时安排一课时教学过程一、两栖动物（一）导入新课：课件出示谜语：“小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。
"通过学生猜谜引出两栖动物的学习。
（二）新课：1．什么是两栖动物课件出示青蛙生殖发育的过程，充分理解两栖动物的概念。
2．形态结构学生分组，观察青蛙的外部形态,提出思考题。
分组观察讨论后，然后向全班同学汇报.①在学生观察时，提出以下几道思考题:生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？青蛙这样的体色对它的生活有何意义？青蛙与两栖生活环境相适应的形态特点有哪些？为什么？用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻握住它的身体，有什么感觉？②学生在认真观察、讨论的基础上，回答以上问题。
生活在水草丛生池塘里的青蛙，体色是草绿色的，在无绿草的水沟里，体色是带灰棕色的。
青蛙的体色与环境色彩比较一致，这样可以起到很好的保护作用,以便更好地在水里和陆地上生活。
让学生从青蛙的体色、皮肤、头部的感觉器官及四肢等特点归纳适于两栖生活的特点，从而使学生理解青蛙适于两栖生活，是从水生到陆生的过渡类型。
爬行动物和两栖动物观后感
爬行动物和两栖动物观后感你知道吗？最近看了关于爬行动物和两栖动物的介绍，那可真是让我大开眼界，感觉就像走进了一个神奇又有点“怪诞”的动物世界。
先说说爬行动物吧。
鳄鱼那家伙，看起来就像一个古老的“活化石”。
它那一身坚硬的铠甲，就像是大自然给它量身定制的重型防御装备。
每次看到鳄鱼在水里悄无声息地游动，只露出那两只小眼睛和鼻子，我就觉得它像个潜伏的超级特工，随时准备对猎物发动突然袭击。
而且鳄鱼的咬合力简直惊人，感觉它咬下去就像一个重型液压钳，能把猎物瞬间粉碎。
这么凶猛的家伙，在晒太阳的时候却又显得有点憨态可掬，张着大嘴，一副懒洋洋的样子，仿佛在说：“我是大佬我怕谁，现在我要好好享受我的日光浴。
”蛇也是爬行动物中的代表。
蛇这种生物啊，真的是让人又怕又好奇。
它们没有脚却能在地上、树上甚至水里游刃有余地穿梭，就像拥有某种神秘的魔法。
有的蛇色彩斑斓，像彩虹一样美丽，可你要是被它的外表迷惑，那可就大错特错了。
那些毒蛇可都是隐藏在美丽背后的危险杀手。
它们吐着信子的样子，就像是在向世界宣告：“别惹我，我可不好惹。
”但是呢，看到那些无毒的小蛇在草丛里蜿蜒前行，又觉得它们像是大自然的小精灵，灵动又有趣。
再看看两栖动物。
青蛙就像是两栖动物界的明星。
小时候的青蛙，也就是蝌蚪，那可是一群黑乎乎的小不点，拖着长长的尾巴在水里游来游去，像一群会游动的逗号。
等它们慢慢长大变成青蛙后，就成了田野里的歌唱家。
它们蹲在荷叶上或者草丛里，“呱呱呱”地叫着，仿佛在开一场盛大的音乐会。
不过青蛙的皮肤看起来湿湿滑滑的，每次看到都有点起鸡皮疙瘩，但这也是它们适应水陆两栖生活的独特之处啦。
蟾蜍呢，虽然长得没有青蛙那么可爱，甚至有点丑丑的，但是它的本事可不小。
蟾蜍就像一个低调的实力派，默默地在草丛里捕捉害虫。
它那一身疙瘩看起来有点吓人，可这也是它的保护色呢。
看了这些爬行动物和两栖动物后，我深深感受到大自然的神奇。
它创造了这么多千奇百怪的生物，每个生物都有自己独特的生存之道。
两栖动物和爬行动物导入
和方法，以提高教学效果。
05 爬行动物导入实例分析
导入背景介绍
动物园或自然保护区的需求
01
为了增加园区内物种的多样性，提高游客的观赏体验，需要引
入新的爬行动物物种。
科学研究目的
02
为了对某种爬行动物进行更深入的研究，需要将其引入到实验
室或研究基地中。
生态环境破坏
城市化、工业化和农业开发等人类活动导致两栖动物和爬行动物的 生态环境遭到严重破坏。
非法捕猎和交易
部分地区存在非法捕猎、交易和食用两栖动物和爬行动物的现象， 严重威胁它们的生存。
气候变化影响
全球气候变化导致两栖动物和爬行动物的栖息地环境发生变化，进而 影响它们的分布和生存。
未来改进方向和建议
01
加强生态保护和修复
积极推进生态环境保护和修复工作，为两栖动物和爬行动物提供更好的
生存环境。
02
加强执法和监管力度
加大对非法捕猎、交易和食用两栖动物和爬行动物的打击力度，加强相
关执法和监管工作。
03
推动公众参与和保护意识提升
鼓励公众参与两栖动物和爬行动物的保护工作，提高公众的保护意识和
行动力。同时，加强国际合作和交流，共同推动全球两栖动物和爬行动
导入过程描述
选定主题
收集资料
结合课程目标和学生兴趣，确定以两栖动 物为主题进行导入。
通过查阅文献、观看视频等方式收集有关 两栖动物的资料，包括其生态习性、生理 特征、行为表现等。
设计导入活动
实施导入
根据收集到的资料，设计一系列导入活动 ，如观察两栖动物标本、进行小组讨论、 分享两栖动物趣闻等。
在课堂上实施导入活动，引导学生积极参与 ，鼓励他们提出问题和分享观点。
《两栖动物和爬行动物》 讲义
《两栖动物和爬行动物》讲义在神奇的动物世界中，两栖动物和爬行动物是两个独特而重要的类群。
它们各自具有独特的特征和生活方式，适应着不同的环境条件。
两栖动物，顾名思义，具有在水中和陆地上生活的能力。
它们的生命历程通常包括从水生的幼体到陆生的成体的显著转变。
青蛙就是我们最为熟悉的两栖动物之一。
青蛙的幼体是蝌蚪，生活在水中，通过鳃呼吸。
蝌蚪没有四肢，只有一条长长的尾巴，以水中的浮游生物为食。
随着时间的推移，蝌蚪逐渐发育，长出四肢，尾巴消失，同时呼吸系统也从鳃转变为肺和皮肤。
青蛙成体可以在陆地生活，但它们的皮肤依然保持湿润，这有助于气体交换。
蟾蜍也是常见的两栖动物。
与青蛙相比，蟾蜍的皮肤较为粗糙，行动相对迟缓。
它们在夜晚活动，以昆虫等小型动物为食。
两栖动物的皮肤通常很薄，而且具有渗透性，这使得它们对环境中的水分和化学物质非常敏感。
因此，两栖动物对环境的变化较为敏感，它们的生存状况往往可以作为环境质量的一个重要指标。
而爬行动物则是完全适应陆地生活的动物类群。
乌龟是一种典型的爬行动物。
它们有坚硬的龟壳，这不仅是它们的保护屏障，还能在一定程度上防止水分散失。
乌龟行动缓慢，但寿命较长。
蛇也是大家熟知的爬行动物。
蛇的身体细长，没有四肢，通过肌肉的收缩和鳞片的摩擦来移动。
不同种类的蛇有着不同的习性和食性，有的蛇有毒，有的蛇无毒。
蜥蜴种类繁多，形态各异。
有些蜥蜴具有变色的能力，以适应周围环境，躲避天敌或捕捉猎物。
爬行动物的皮肤通常覆盖着角质的鳞片或甲，这有助于减少水分散失，使它们能够在相对干燥的环境中生存。
从生殖方式来看，两栖动物大多在水中产卵，幼体在水中发育；而爬行动物则通常在陆地上产卵，卵具有坚韧的外壳，能够保护胚胎在相对干燥的环境中发育。
在生态系统中，两栖动物和爬行动物都扮演着重要的角色。
两栖动物在控制害虫数量方面发挥着一定的作用，而爬行动物中的一些物种则是食物链中的重要环节。
然而，如今两栖动物和爬行动物都面临着许多威胁。
两栖动物和爬行动物ppt课件
第2题
下列动物与其对应类群不匹配的是（ B ）
A.水螅--腔肠动物 B.蚯蚓--爬行动物 C.蝗虫--节肢动物 D.青蛙--两栖动物
第3题
A 爬行动物是真正的陆生脊椎动物的重要原因是（ ）
A.生殖发育脱离了水的限制 B.是变温动物 C.有鳞片或甲 D.有脊柱
第4题
我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物，下
两栖 动物
青蛙
体色 保护色 蛙 蟾蜍 大鲵 蝾螈
体表 四肢 呼吸
皮肤裸露分泌粘液，辅助呼吸； 前肢短小--支撑身体； 后肢发达--跳跃、划水
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
与人类生 活的关系
农业害虫的天敌，制中药 保护两栖动物的生活环境！
两栖动物特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳， 用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
蝾螈
蝾螈终生有尾，生活在清冷的静水池沼里， 有时也能爬到陆地上来。
代表动物
蛙 蟾蜍 大鲵 蝾螈
小蝌蚪找妈妈的故事我们都听过， 蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼， 有尾，用鳃呼吸。只能像鱼一样生活在水里。
蝌蚪发育成青蛙以后，
尾和鳃都消失了。生出四肢和肺，可以在陆地上生活。
青蛙的结构
青蛙
鼻孔 气体的通道
也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
爬行动物主要特征
1.体表覆盖角质的鳞片或甲； 2.用肺呼吸； 3.在陆地上产卵，
卵表面有坚韧的卵壳。
与人类的关系
食用
入药
保护
爬行 动物
蜥蜴
龟，鳖，蛇，鳄， 体色 保护色 蜥蜴，避役，恐龙
体表 四肢 呼吸
皮肤干燥，角质鳞片，有颈 四肢短小，不能跳跃， 能贴地面迅速爬行
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【导学2】爬行动物
阅读课本54-56页观察与思考的文字，并结合你平时所学到的，思考下列问题：
1、你知道哪些动物是爬行动物吗？
2、蜥蜴的生活环境是怎样的？它与青蛙相比，身体多了一个部分，有什么优点？
3、蜥蜴的运动、呼吸和青蛙相比有什么好处？
4、爬行动物的主要特征是什么？
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
（内容·学法·时间7分钟）
互动略
（内容·形式·时间13分钟）
展示方案
（内容·方式·时间20分钟）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练）
引言：我们学过鱼，你还记得鱼适于水中生活的结构？今天我们学习的动物的类群是两栖动物和爬行动物。
【导学1】两栖动物
A、前肢游泳，后肢支撑身体B、前肢游泳，后肢跳跃C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳D、前肢支撑身体，后肢跳跃
自研成果2：
1、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）
A、爬行B、吸收营养C、辅助呼吸D、减少体内水分蒸发
2、有的两栖动物终生生活在水中。（）
3、两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（）
检查自研笔记，分享自研成果，相互等级评定。（2分钟）
②五人互助组：
讨论：1.你能从外部形态、感觉器管、运动、呼吸几方面认识青蛙吗？
2、为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？
2、方法突破：（3分钟）
仔细阅读课本的相关文字和图表，学会从文字和图表中提取重要的信息
③八人共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（10分钟）
5、你能说说爬行动物与人类的关系吗？
展示单元二：
方案预设：比一比，看谁知道的爬行动物多。
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）:完成教材29页练习，对子间相互批解。
三、教材链接：教材28－29页，几种古代爬行动物的复原图，自己上网看看古代爬行动物。
四、知识拓展（5分钟）
1、学完本章后，你认识了两栖动物和爬行动物了吗？
龙舟坪镇中心学校八年级生物导学案
班姓名：日期：2014-9编号：N5主备：李学山审核：复备：
课题：两栖动物和爬行动物课型设置【自研·互动·展示45分钟】
1、【学习主题】（1分钟）
1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物。2.两栖动物和爬行动物的主要特征。
3.两栖动物和爬行动物与人类的关系。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
2、你知道为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物吗？
对子的等级评定
阅读课本25—26页的文字，思考：
1、你能说一说你知道的青蛙的一生吗？
2、青蛙的生活环境是怎样的？它是怎样适应环境的？
3、青蛙的身体分成哪几部分？它的四肢有什么特点？与它的运动有关吗？
4、青蛙的呼吸是怎样的？
5、两栖动物的主要特征是什么？它与人类有什么关系？
6、你知道哪些动物是两栖动物？
①两人小对子：
展示单元一：
方案预设：结合生活经验，说说青蛙的生殖发育。
自研成果1：
1、下列动物中是两栖动物的是（）
A、蟾蜍B、海龟C、鳄鱼D、企鹅
2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A、鰓；肺和皮肤B、肺；皮肤和肺C、鰓；皮肤D、鰓；气管
3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）
A、鰓B、后肢C、尾巴D、肺
4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）