部编人教版九年级道德与法治下册6.2《多彩的职业》精品教案
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第六课 我的毕业季 第2课时 多彩的职业》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第六课我的毕业季第2课时多彩的职业》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第六课我的毕业季第2课时多彩的职业》，本节课主要让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性，激发学生对未来的职业规划的思考，培养学生的职业素养。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，他们对未来充满了期待和憧憬，但同时也对未来的职业选择感到迷茫和困惑。
他们对于各种职业有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性。
2.培养学生的职业素养，激发学生对未来的职业规划的思考。
3.提高学生的口语表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性。
2.难点：激发学生对未来的职业规划的思考，培养学生的职业素养。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作教学法和讨论法，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的职业介绍的材料和图片。
2.准备职业调查表，让学生提前进行职业调查。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解各种职业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现职业调查表，让学生分享自己调查到的职业信息，了解各种职业的特点和要求。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同职业的工作场景，提高学生的口语表达能力和合作能力。
4.巩固（10分钟）利用PPT，总结本节课学习的各种职业的特点和要求，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考自己的未来职业规划，让学生明白不同职业对社会的重要性，激发学生对未来的职业规划的思考。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调职业素养的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的职业调查作业，让学生进一步了解和认识各种职业。
人教版九年级下册道德与法治第六课第二节多彩的职业教学设计教案
人教《多彩的职业》教学设计【教材分析】课程标准：“我与国家和社会中积极适应社会的发展”中的“1.3了解不同劳动和职业的特点的及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。
”本节课是人教部编版《道德与法治》九年级下册第三单元第六课第二框题的内容。
本框引领学生树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。
培养自己脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新的敬业精神。
明确应该努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
【学情分析】九年级学生对经济社会发展需求、社会分工、职业要求以及自己的兴趣特长不够了解，对未来的职业生涯规划缺乏思考。
国家发展和民族振兴需要多样的人才，教师需要引领学生将自己的人生规划与时代、国家和社会的发展相结合，做好职业生涯规划和准备，将来为社会做贡献。
【核心素养】政治认同：通过培养学生对国家整体就业环境的认同和信心，坚定中国特色社会主义的理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观中个人层面的爱国和敬业的价值准则。
科学精神：培养学生在个人成长和国家发展中，能够坚持实事求是的精神，作出正确的价值判断和行为选择。
公共参与：培养学生乐于为人民服务的精神，积极履行爱岗敬业的义务，体现了人民当家做主的责任担当。
【教学目标】情感态度价值观：知道不同劳动和职业都具有独特价值，逐步确立更为开阔的择业观，增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
认同职业的意义，认同劳动创造价值，懂得只有热爱本职工作，才能实现自己的人生价值。
能力目标：能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现；初步掌握规划职业生涯的基本程序与方法。
知识目标：了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备。
【设计思路】本课本课注重体现新课程理念，通过创设体验情境，强化以学生发展为中心的活动设计，在探究活动中引导学生多维度观察、多途径探究，在比较中提高认识，启发学生思考感悟，实现教学目标，突破重难点。
6-2 多彩的职业 教案 初中道德与法治人教部编版 九年级下册(2022-2023学年)
第六课 我们的毕业季第2课时 多彩的职业教学重点：如何正确选择职业。
教学难点：敬业精神。
一、导入新课《网络试衣模特》在太原，39岁的王旭娟从事一项新职业，她的工作就是借助网购直播平台，通过试穿各种衣服以及即时互动，让女性选购到既称心也很搭的衣服。
去年10月在某网站看到主播的招聘信息，就赶紧报了名。
不久，她就被一家电商平台聘用。
去年11月10日，她正式走上岗位。
由于自身经验不足，学到的知识尚未融会贯通，她最初的直播只有几百人次的观看量，几乎没有粉丝。
为此，她不断学习穿搭知识，提升自身能力。
直到3月4日，她已拥有19万人次的观看量，粉丝量破万。
王旭娟说，这短短的3个多月，她能取得如此骄人的成绩，与背后的努力分不开。
想一想：网购直播平台是一项新事物，王旭娟从事的也是一项新职业。
你还知道哪些新职业？你未来想从事什么职业？提示：职业与兴趣的关系。
进行职业选择，首先要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
自主学习 梳理新知1、我们为什么要做好职业准备p73.74.75.762、我们应怎样做好职业准备或职业规划？P74.763、为什么要具有敬业精神？P774、怎样培养敬业精神？P79二、新课讲授目标导学一：职业准备(一)做好职业准备的原因1．材料展示：啃老族是指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。
“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。
“啃老族”年龄都在23—40岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。
社会学家称之为“新失业群体”。
2．教师提问：你认为啃老族主要欠缺的是什么？能否实现人生价值？3．学生分组讨论回答。
4．归纳总结：个人从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。
国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。
5．阅读教材第76页“探究与分享”。
部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》说课稿一. 教材分析《多彩的职业》是人教版道德与法治九年级下册第六单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值，认识到每个人的职业选择都与国家的发展和社会的进步密切相关。
教材通过介绍不同职业的特点和要求，帮助学生了解自己的兴趣和特长，引导学生正确对待职业选择，树立正确的职业观念。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们对未来充满期待，同时也面临着职业选择的困惑。
在这个阶段，学生开始思考自己的兴趣和职业发展方向，但对于各种职业的了解和认识还不够深入。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，帮助他们了解各种职业的特点和要求，引导他们正确对待职业选择，培养正确的职业观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能了解各种职业的特点和要求，理解职业的意义和价值，认识到每个人的职业选择都与国家的发展和社会的进步密切相关。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，学生能主动了解各种职业，提高自己的信息收集和处理能力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能树立正确的职业观念，尊重各种职业，认识到自己的职业选择对国家和社会的影响，激发对未来的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种职业的特点和要求，职业的意义和价值，每个人的职业选择与国家的发展和社会的进步的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确对待职业选择，培养正确的职业观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生了解不同职业的特点，引发学生对职业的思考。
2.自主学习：让学生通过网络、书籍等途径，了解自己感兴趣的职业特点和要求，培养学生的信息收集和处理能力。
部编版九年级道德与法治下册《6.2多彩的职业》说课稿
部编版九年级道德与法治下册《6.2 多彩的职业》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册《6.2 多彩的职业》这一课，主要让学生了解和认识各种不同的职业，理解职业对于个人和社会的意义，以及如何选择适合自己的职业。
教材通过丰富的案例，引导学生了解各种职业的特点和要求，帮助学生树立正确的职业观念，为学生将来选择职业和走上社会做好心理和知识准备。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们对未来充满期待，同时也可能存在一些对职业的模糊认识和误解。
他们对各种职业充满了好奇，但可能缺乏对职业深入了解的途径。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过多种途径了解职业，帮助他们树立正确的职业观念。
三. 说教学目标1.让学生了解各种不同的职业，理解职业对于个人和社会的意义。
2.帮助学生树立正确的职业观念，培养学生对各种职业的尊重和理解。
3.引导学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业道路。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解各种不同的职业，理解职业对于个人和社会的意义。
2.难点：帮助学生树立正确的职业观念，引导学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业道路。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，通过丰富的案例让学生了解各种职业的特点和要求。
2.采用小组讨论法，引导学生互相交流对各种职业的看法，培养学生的批判性思维能力。
3.采用自我探索法，引导学生根据自己的兴趣和特长，探索适合自己的职业道路。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组职业图片，引导学生思考职业对于个人和社会的意义，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：通过展示各种职业的案例，让学生了解职业的特点和要求，引导学生对职业进行深入思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论对各种职业的看法，培养学生的批判性思维能力。
4.自我探索：引导学生根据自己的兴趣和特长，探索适合自己的职业道路。
5.总结：通过总结，帮助学生树立正确的职业观念，激发学生对未来职业的向往。
第6课 第2框 多彩的职业(九年级下册道德与法治教案)
第二框 多彩的职业知识目标：了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备；认识敬业精神的重要性，明确敬业精神包括的内容。
能力目标：能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现。
情感、态度和价值观目标：在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观，增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
教学重点：职业准备。
教学难点：敬业精神。
一、创设情境 导入新课播放微商、直播卖货、快递等相关职业的短视频。
“猜猜看”：以上描述的是什么职业？思考：你还知道或者喜欢哪些职业，把这些职业的特点和要求介绍给大家。
教师导入：我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。
在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
二、师生互动 探究新知探究一 职业准备(一)如何做好职业准备1．活动：了解身边的职业(1)走访几位身边的工作者，了解该职业的主要特点、入职条件与能力要求、从业者的职业认同感等。
(2)课上分享交流。
2．材料展示：“啃老族”是指一些不升学、不就业、不进修、不参加就业辅导，终日无所事事的族群。
“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。
“啃老族”年龄都在23～40岁，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养。
社会学家称之为“新失业群体”。
思考：你认为“啃老族”主要欠缺的是什么？分小组讨论交流，派代表回答。
提示：自立能力和对自己、对他人、对社会的责任感。
教师总结：现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。
人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。
我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。
在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
3．阅读教材P75“探究与分享”。
6.2 多彩的职业(教案)九年级道德与法治下册(部编版)
视频播放增加学生兴趣
视频材料比单纯的文字材料更加丰富形象，可以更好地帮助学生理解。
初步感知本课的重要知识点
引出相关知识
小组合作探究，小组代表发言，提升学生的合作探究能力。
师生互动，增加学生学习积极性。
（1）每一种职业都承担一定的社会责任，每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。
（2）一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。
（3）劳动创造价值，只有热爱本职工作, 脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。
总结知识点：1.为什么要进行职业准备？
（1）现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的职业选择。国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。
（2）人生大部分时间从事一定的职业，社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本途径。
（3）毕业后，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。
1.了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备;认识敬业精神的重要性，明确怎样培养敬业精神。
2.能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现。
3.树立正确的择业观，增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
活动一：自主学习
师：请同学们自主学习课本，并思考解决下列问题：
一、职业准备
活动二：展示人生时间轴
师：思考这个时间轴说明了什么？
生：学生分析材料思考。
人生大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径 。
人教版道德与法治九年级下册 6.2 多彩的职业 教案设计
播放视频：航空工匠 铸利器
2016 年 3 月 5 日，十 二届全国人大四次会议 首次把“工匠精神”写入 了政府工作报告。我国为 什么从上至下弘扬工匠 精神呢？
观看视频并总结我国为什 么从上至下弘扬工匠精神 呢？
归纳：为什么在本职 工作中要有敬业精神？
❶只有热爱自己的职 业，才能全身心富有激情 地投入工作 ，创造出物 质财富导行为实践 使得主题升华
习题设置 课堂小结 作业布置
导学案
通过这节课的学习，我们知道了职业准备的有关知识。包括 做好职业准备的原因、如何做好职业准备、就业的机会和挑战等； 也了解了敬业精神的有关内容，知道了每种职业都有相应的职业 要求，我们要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高 各方面素养，为精彩的明天做好准备。
职业发展
PPT 出示图片 传统职业变革 & 新 兴职业兴起 讨论：1、为什么有些 职业会消失，有些职业会 产生？ 2、面对未来职业发展 趋势，我们应该如何应 对？ 归纳：职业发展现状 在经济全球化时代， 科学技术突飞猛进，各国 之间的联系愈益密切。社 会分工逐渐细化，引起传 统职业的变革和新兴职 业的兴起。职业选择越来 越丰富发展空间越来越 广阔，这给我们带来更多 的就业机会和挑战 应对职业发展的措施 ①除传统就业方式， 外国家还鼓励劳动者自 主创业和自谋职业。 ②也对劳动者的素 质提出了更高的要求，我 们要顺应时代的变化，抓 住机遇，做好多方面的准 备，努力提升自身素质，
课题
6.2 多彩的职业
备课教师
授课时间
课型
新授
学生出勤记录
情感态度
和价值观 树立正确的择业观，以积极的心态和行为面对所选职业，愿意为自己
选择的职业承担责任，发扬敬业精神;
初中九年级道德与法治6.2 《多彩的职业》教案
《多彩的职业》教学简案设计意图九年级的学生即将面临初中毕业，有些学生将进入高级中学继续学习，也有些学生将进入中等职业学校继续学习，有些学生则可能直接走上职业岗位。
但无论如何选择，他们总归要走向求职的道路。
面对日新月异的社会发展、多样的职业选择，有些学生还未做好准备，有些学生认为职业有高低贵贱之分，有些学生还在持续的彷徨与焦虑。
基于以上情况，设计“多彩的职业”学习内容，让学生正确地认识到从事一定的职业，是个人为社会做贡献、实现人身价值的基本路径。
科技进步、社会发展催生多种职业，国家发展、民族振兴需要多样的人才，九年级的学生要紧跟时代发展的步伐，坚持不断学习，做好职业规划与准备。
教学简案【课前导语】“未雨我绸缪，智勇大闯关”运用五个闯关游戏，串联起本科所有的知识点，帮助学形成正确的择业观和劳动观。
寓教于乐，让知识在学习的过程中，内化于心，外化于行。
【教学目标】情感、态度与价值观目标：认同职业的意义，认同劳动创造价值，懂得只有热爱本职工作，才能实现自己的人生价值；践行劳模精神、劳动精神、工匠精神。
能力目标：初步掌握规划职业生涯的基本程序与方法。
知识目标：知道不同劳动和职业都具有独特价值，理解爱岗敬业的重要性。
【教学重难点】重点：培养敬业精神的重要性和必要性。
难点：敬业精神的内涵和意义。
【教学环节】课程导入：热身小游戏“看动图，识职业”，通过4副美观、有趣的动图，猜出所代表的的职业。
通过导入引入本节课课题“多彩的职业”，激发学生学习兴趣。
新课讲解：第一关：观人生，寻缘由通过展示“人生时间轴”让学生认识到，在人的一生中工作阶段几乎可以说是贯穿一个人一生的重要组成部分。
人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求。
帮助学生明白职业选择的重要性，提高其职业选择意识。
第二关：填清单，懂方法给学生时间填写个人职业规划清单。
并选取两个个例进行展示。
让学生结合自己所写的职业清单，探寻如何做好职业准备以及职业生涯规划的具体方法。
九年级下册道德与法治《多彩的职业》教学设计
九年级下册道德与法治《多彩的职业》教学设计一. 教材分析《多彩的职业》是人教版九年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要让学生了解社会职业的多样性，认识到每一种职业都有其存在的价值和意义，培养学生的职业兴趣，帮助学生树立正确的职业观念，为未来的就业和职业生涯规划打下基础。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满好奇和期待。
他们开始思考自己的职业规划和人生目标，但又受到社会偏见和传统观念的影响，容易对某些职业产生偏见。
因此，在教学中要关注学生的心理需求，引导学生正确看待各种职业，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解各种职业的特点和要求，认识到每一种职业都有其存在的价值和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和职业规划能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的职业观念，尊重各种职业，激发对未来的憧憬和向往。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到各种职业的价值和意义。
2.难点：帮助学生树立正确的职业观念，消除对某些职业的偏见。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析现实中的职业案例，让学生了解各种职业的特点。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.情景模拟法：创设职业情境，让学生体验不同职业的工作过程。
4.激情演讲法：鼓励学生发表自己对职业的看法，激发对未来的憧憬。
六. 教学准备1.准备相关职业的案例资料，用于分析和解说。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.设计情景模拟活动，确保活动顺利进行。
4.准备激情演讲的题目，鼓励学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，包括各种职业的工作场景，引发学生的兴趣。
让学生思考：这些职业有什么共同点？它们各自的特点是什么？2.呈现（10分钟）呈现准备好的职业案例，包括医生、教师、工程师、农民等。
让学生分析这些职业的价值和意义，引导学生认识到每一种职业都有其存在的必要性。
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第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2课时多彩的职业【教学目标】1．知识目标：了解和认识职业发展趋势，掌握职业规划和选择的方法，懂得敬业精神的重要性。
2．能力目标：理解职业准备和选择的重要性，增强根据自身实际和社会需要选择职业的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立正确的择业观，培养敬业精神，以积极的心态和行为对自己选择的职业承担相应的工作责任。
【教学重点】职业准备【教学难点】敬业精神【教学环节】一、问题导入【多媒体呈现】小调查(1)你的父母从事什么职业？这种职业有什么特点？(2)你喜欢的职业是什么？为什么？(3)你使用手机软件叫过外卖吗？这为我们提供了哪些便利？(4)你知道哪些传统职业已经消失？生活中又出现了哪些新兴职业呢？教师点拨：人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，扮演社会分工中不同的角色，承担不同的责任。
随着科技的发展和社会的进步，有些传统职业逐渐消失，大量新兴职业不断涌现。
现代社会，多彩的职业为我们提供了多样化的选择。
二、探究新知(一)职业准备活动1合作探究【多媒体呈现】材料一漫画材料二随着微博的盛行，“玩微博”开始成为一种新职业，招聘微博人才的企业涉及互联网、媒体、餐饮、旅游、培训等诸多行业。
“你玩过微博吗？你有多少“粉丝”？你了解微博的特性吗？”最近，各大企业开始招聘一种新职位人员——“微博营销人员”。
“微博已经成为一种新的代言方式，需要专人维护。
”越来越多的企业开始利用微博扩大品牌影响力。
问题：(1)以上两则材料共同说明了什么？(2)你还知道类似的哪些职业？(3)你将来希望从事什么职业？要求：自主阅读并观察，略作思考后参与小组交流分享。
教师小结：随着社会的发展和科技的进步，各种新兴职业不断涌现，为我们选择职业提出了挑战。
当今社会，丰富多彩的职业为我们的选择提供了多样化的机会。
即将毕业的我们，要提早做好职业准备，规划自己的职业生涯。
【多媒体呈现】1.规划好自己的职业生涯。
现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。
人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。
我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。
在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
活动2探究分享【多媒体呈现】保送中国人民大学，硕博连读。
从本科到研究生，从小在城市长大的石嫣却一直与农业结缘。
这一切的改变，是一次去美国“洋插队”的经历。
每天手上沾满泥土，皮肤变得黝黑，身体变得结实……通过健康新鲜的蔬菜和水果，将农户与消费者串联在一起，实现“食在当地，食在当季”。
2008年，石嫣将这种社区支持农业的模式带回国，做了农民。
“农业是立身之本，农民更是一个伟大的职业，选择这个职业我从未后悔。
”五年来，石嫣及其团队通过努力，减少化肥用量7.5万千克，服务覆盖北京的社区近2000户家庭。
而在他们这个团队中，一半成员都是80后和90后大学毕业务农的“新农人”。
除了北京，他们还在上海、江苏、河南等多个省份、1000多个农场推广社区支持农业的模式，直接影响了成千上万返乡青年、创业者、农民，净化保护土地十万亩以上。
问题：(1)石嫣从一个城市女孩成长为一个新型农民对我们有什么启示？(2)面临毕业的我们应该如何做好职业准备，进行职业选择呢？要求：师生一起阅读材料，略作思考后小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。
教师小结：从一个城市女孩成长为一个新型农民，为农村发展服务，为农民服务，石嫣虽付出了很多努力，但她从未后悔自己的选择。
即将毕业的我们，要做好职业准备，进行职业选择时，既要考虑自身的需要，也要考虑国家发展、民族振兴对职业的需要。
【多媒体呈现】2.正确进行职业选择。
国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。
做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。
当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
活动3探究分享【多媒体呈现】材料一三维全息虚拟技术正式大规模商用，可以通过VR、AR技术进行远程交流、网络购物了！视频通话已经out了！商品将不再通过制造和物流的环节来到达用户的手中，用户将购买从杯子到房子等所有产品的设计，然后就地3D打印出来，这种方式最大的革新之处在于成本将比供应链产品便宜，而且有些东西不需要专门的人来制造了，你只需要有一个程序就行。
材料二国务院关于大学生创业的优惠政策资金支持：对符合条件的大学生自主创业的，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为10万元；毕业2 年以内的普通高校学生从事个体经营(除国家限制的行业外)的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费，还有相关的税收优惠和贴息。
提供免费服务：有创业意愿的大学生，可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务，包括政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务；自主创业的大学生可享受各地各高校对自主创业学生实行的持续帮扶、全程指导、一站式服务，同时开设创新创业教育课程，强化创新创业实践。
不仅如此，各省市对大学生自主创业也非常重视，根据本地需求提供了更具体的支持和鼓励优惠政策。
问题：(1)带来材料一这些变化的原因是什么？你认为这些变化对我们进行职业准备和选择有怎样的影响？(2)材料二说明了什么？要求：请两组同学依次朗读两则材料，略作思考后参与小组交流并达成共识。
教师小结：科技的发展和全球化的趋势，给我们的生活带来了极大的影响。
传统职业逐渐变革或消失，新兴职业不断兴起。
人们的职业选择越来越多样化，发展空间越来越广阔，就业方式越来越多样，给我们带来更多的就业机会和挑战，也对我们提出了更高的要求。
今天，人们的就业方式越来越多样化，除传统就业方式外，国家鼓励劳动者自主创业和自谋职业。
【多媒体呈现】3.积极应对更多的就业机会和挑战。
在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切。
社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。
人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，给我们带来更多的就业机会和挑战。
4．顺应时代变化，抓住机遇，迎接挑战。
国家鼓励劳动者自主创业和自谋职业，促进创业带动就业，提供全方位公共就业服务，努力使人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会，满足人民日益增长的美好生活需要，这给劳动者带来了更多的机遇，也对劳动者的素质提出了更高的要求。
我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。
(二)敬业精神活动4探究分享【多媒体呈现】材料一《中华人民共和国教师法》第八条教师应当履行下列义务：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；④关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
材料二中小学教师职业道德规范节选一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
问题：(1)上述两则材料共同说明了什么？(2)这对我们选择职业有什么启示？要求：自主阅读并思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。
教师小结：任何一种职业，国家都有对这种职业的法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。
选择一种职业，走上工作岗位，不仅意味着享有工作和劳动的权利，同时也意味着选择了一种责任。
【多媒体呈现】1.选择职业，走上工作岗位，要担负相应的工作责任。
选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的权利，同时要担负相应的工作责任。
每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。
国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。
活动5探究分享【多媒体呈现】2015年，孟剑锋用纯银錾刻的“和美”纯银丝巾，在北京APEC会议上作为国礼赠送给外国元首及夫人。
2016年，孟剑锋又完成了一件大事。
他和团队的创新产品——“锗银”系列产品，在质量上和工艺上进行了改进。
“我们知道锗的元素和任何物质都不会融的，我们通过研发，让锗和银能融到一起，而且锗在工艺上是不能焊接的，我们经过工艺上、一些焊件上的配比上进行了改进，这种产品现在出口日本，而日本现在是没有这种技术的。
”谈及对“工匠精神”的理解，孟剑锋认为，工匠精神就是坚持、传承和创新。
他说，自己从事工艺制作20多年，坚持下来才有今天这样一个技术水平的存在，“坚持就是你坚持不一定胜利，但是你坚持到底一定胜利”。
23年来，孟剑锋一直秉持着中国传统工艺美术传承者的责任感和使命感，执着技艺钻研，精益求精，追求极致；也一直秉持着普通劳动者的勤劳朴实、爱岗敬业的精神，坚守在自己的岗位上，踏实工作，默默耕耘。
他牢记师傅说的“耐住性子、守住初心”，用实际行动践行了“工匠精神”，用“工匠精神”擦亮“中国制造”，将“中国制造”推向世界的巅峰！问题：(1)孟剑锋认为工匠精神是什么？(2)孟剑锋身上具有哪些值得我们学习的优良品质？要求：师生一起阅读材料，学生思考后小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。
教师小结：23年的坚持与创新，23年的刻苦与努力，孟剑锋用实际行动践行了“工匠精神”，将中国制造推向世界的巅峰。
孟剑锋的事迹启示我们，无论将来我们从事什么职业，只有爱岗敬业，全身心地投入，才能在工作中服务他人、奉献社会，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。
【多媒体呈现】2.在工作中服务他人、服务社会。
人的一生多数时间要在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。
一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。
劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。