高中语文统编教材网络培训心得

高中语文统编教材网络培训心得

8月1日—8月3日，学校组织老师们参加了“高中语文统编教材”培训，有幸聆听了几位专家对新教材的解读。受益匪浅，感受颇深，下面就学习的主要内容和学习感受做以汇报。

这套教材的新，并不是以革命的姿态把以前的教材教法全部颠覆，是守正创新，是在原有基础上的变化革新，消除了对新教材的恐惧之情，以积极而又正常的心态来使用教材使用新教材，采用新教法，应该认识到这是时代饿要求，我们要尊重历史，有所继承，有所扬弃，有所发展。使用新教材，不只是教学方法要变化和适应，最主要还是教学观念更新，要理解新材“新”在哪里，为什么要这样变化。

按照新课标要求，新教材是以“学习任务群”来整合单元教学的，这样的好处就是突破单篇阅读精讲细析的固定模式，更加放手让学生自主学习，建构“语文核心素养”。把过去比较零散的课文教学分为若干“学习任务群”，重设以任务群来组织教学，这样做，教学目标就会比较集中而清晰，我们的教学就不至于面面俱到。采用“学习任务群”的单元教学，更重要的是为了减少灌输式讲解，减少刷题，拓展阅读秒，扩大阅读量，这对于解决宇文长期以来存在的“读书少”的问题，会有帮助。

通过学习，对整本书阅读教学，也有了新的认识。整本书阅读的功夫在课外，应以课外阅读为主，课堂上可以安排一些交流分享活动，老师也可以给一些引导，主要是读某一类书的方法引导，比如读《红楼梦》，要从整体把握作品的思想内容和艺术特点，注意从自己感触最深的地方入手去探究，体验与欣赏，等等，都是方法的引导，不要和一般的课文教学那样去多加讲解，更不能用教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。

对于作文教学，，新教材也提出了具体要求，紧密联系结合任务群学习，创设作文情境，发展想象力和理性思维，让学生有选择的空间，尽可能让学生自主作文，并在作文中发挥自我评价能力，让作文成为学生发展思维品质的学习活动，在作文过程中丰富见识，孕育理想，学会负责饿表达个人见解，真诚的表达情感，反对功力的作文观，努力扭转高中作文围着高考转的不良倾向。不要再用高考作文去诱惑学生，干扰教学，夸大高考危机，围绕应试兜圈子，造成恶性循环。把作文的任务视野扩大些，让学生的思维半径延长一些，让他们没有束缚感的思考，或许能让作文有所突破。作文评价要客观。坚持不提过高要求，评语要重视有效，讲质量，不写废话，写的中肯，一两句话能铭记一生。教师要在教学中发挥专业优势。作文教学的改观，最重要的是教师本

人的专业素养，因此，语文老师应当有比一般人强的写作能力，否则无法指导学生。

本次教材培训，深深的感到教学责任之重大。在以后饿工作中，一定挤出时间给自己充电加油，提升自己的业务水平，努力做研究型的语文老师！