学困生基本情况登记表

学困生基本情况登记表

施官镇中心学校学困生基本情况摸底表（表样）

姓名：

基本情况：

性别女出生年月 2019.6 班级三（1）

班主任语文老师数学老师英语老师

1、家庭情况（父母职业、家庭教育模式、亲子关系）

该生的母亲在她上一年级的时候因病去逝，整个家庭由父亲独立

支撑。父亲由于为生活劳碌奔波，很少有时间能够与子女谈心沟通。

家中只有一个年老的奶奶以及上六年级的哥哥，学习完全由她自己

独立掌握，无人辅导。

2、学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）

该生学习成绩偏下，上课比较容易走神，因无人督促，有经常不

交作业或者没办法全部完成作业的情况。

3、人际关系（家长、老师、同学）

在学校，该生和同学之间的关系比较融洽，在课间能够和大家一

起游戏。乐于帮助教师完成一些工作，但对于清洁卫生等比较脏和累的工作，该生就有推脱的情绪。在家庭中，不愿意听父亲和奶奶的话，个性比较叛逆。

4、现存问题与分析

该生不存在智力问题主要是由于家庭原因引起学习成绩低下。问

题一：该生在课堂上比较容易走神，爱自己想事情，造成教师在课堂上所讲的知识没有办法接受和消化。问题一：由于在课后无人监管的缘故，本来在课堂上就没有掌握的知识，回家后自己只能靠自己瞎蒙

或随便写来完成作业。上课的的学习量和课后练习量明显处于不足状态。

5、准备采取的对策与目标

希望通过对该生的转化工作，初期的目标是让她能够按时完成作业，并且能有较高的

作业质量。在课堂上基本能认真听课，愿意和大家交流自己的学习资料。具体的措施主

要有几点：1、坚持谈心、说理为主。学生现阶段因家庭因素缺乏的是家庭对她的关心和爱，如果从心出发，打心理牌，让该生乐于听我的话，愿意上我的课；2、发挥群体优势，以好带差。安排一个责任心强的学生，落实她每天按时抄好作业；3、课后辅导。主要从

该生对加法、乘法的计算入手辅导。