青岛版科学六下《人的一生》堂堂清课时练习
青岛版六年级下册科学(全册)知识点总结及试题
青岛版六年级下册科学(全册)知识点总结及试题青岛版六年级科学下册复习知识点总结第一单元人的一生1、生物体基本上由细胞构成的。
细胞是构成生物体的基本单位。
2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发觉的。
3、草履虫是由一具细胞构成的，是单细胞原生动物。
4、洋葱表皮细胞是由一具个小格子组成的。
（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构）5、细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞鸭跖草的下表皮细胞。
6、生物体生长发育的过程中细胞别断生长、生殖、衰老、死亡7、我们每个人的生命基本上从一具细胞开始的。
8、人大约在7岁时就开始换牙。
9、生长、发育、衰老、死亡是人必定记忆的过程。
10、青春期：青青年在10—20岁时，身高、体重增长较快，那个时期称为青春期。
11、青春期开始的年龄因人而异，普通少女比男孩早两年。
12、青春期是由儿童发育到成人的过渡阶段，是人身心进展的关键时期。
13、怎么健康地渡过青春期？（1）、加强锻炼（2）、合理饮食（3）、保证睡眠（4）、心理问14、人的一生能够分为那几个时期？发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上）15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。
16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。
17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
世界上没有彻底一样的人。
18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”说的基本上生物界中的遗传现象。
19、“一母生九子，九子各别同”说的是生物界中的变异现象。
第二单元无处别在的能量知识点20、生命离别开能量，能量是维系生命的核心因素。
我们需要的能量要紧来源于食物。
21、人体消耗能量的途径是：维持基础代谢，劳动消耗，生长需要。
22、人体消耗能量的要紧去向算是变成热能散发。
23、让躯体热起来最常用的办法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。
青岛小学科学六下《3人的一生》word教案 (7)
（青岛版）六年级科学下册教学反思第一单元人的一生人的一生本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。
统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。
它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。
在教学中，我遇到以下问题：1.在制作身高统计图时没有考虑周全学生存在差异，结果少数学生统计图没有制作正确，要么是人数上标错位置，要么是看错了身高段，也有学生制作的是曲线图。
应该在学生制作图表前把图表的要求明确，并提醒学生找对数据的位置，或是在学生制图时帮助一下有困难的学生。
2.在引导学生作自我评价时，给予学生交流汇报的时间不足。
也没有引导学生对自我评价等级进行深入思考。
3.由于课前没有让学生收集健康知识方面的资料，所以，学生对于健康的生活学习方式的讨论仅局限于课本内容。
虽然学生讨论较热烈深入，但我感觉仍显得面狭窄。
对整个教学反思，我自我感觉还行的地方总结如下：1.让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发。
2.课前教师让学生统计全班同学身高，使他们对本班学生的身高有了初步的感知，再加上课上的作图活动，进一步加深了对全班同学身高整体情况的了解。
3.把评价的权力交给学生自己，这一做法真正体现了“以学生为本”的理念。
学生在对照等级表进行自我评价的过程中，进一步认识到了自己的身高情况，同时也会引发反思，自我调整生活习惯，促进身体健康成长。
4.科学课不把上下课的铃声当作教学的起点和终点，让学生带着新的研究任务出课堂，用自己喜欢、擅长的方式去进一步了解、去认识，去探究健康成长的知识，然后与同学交流。
因此设计的课后作业，是让学生客观地自我评价自己的生活学习方式，保持好的，改掉不健康的方式，并制定改正计划。
六年级科学下册课件-3. 人的一生2-青岛版
这人字胜过千人言类万的语大发,道道展尽历至了史简人也!生莫百过味于,是斯冥! 冥之中的定
43
黄色人种主要特点： 肤色在世界所有人种中居中，呈黄色或黄褐色 。头发大多色黑且直而硬，部分人有轻微的卷发。胡须和体毛不甚 发达；脸型有扁平的，还有窄长的。颧骨突出。鼻宽度中等，鼻梁 不高；唇厚适中，大多略向前突出；眼裂中等，眼球呈褐色。上门 齿舌面的铲形结构也是黄种人的显著特征之一。
思考： 人生，是一场又一场的选择
你准备好了吗？
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
丁玲 信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。——泰戈尔
理想信念名言警句
人生应该如蜡烛 一样，从顶 燃到底，一 直都是光明 的。—— 萧楚女
路是脚踏出来的， 历史是人写
加 油 ！
谢谢
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白色人种主要特点：白色人种肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁 高而窄，胡子和体毛发达。眼睛及头发颜色不属于白色人种特征。 白种人鼻梁高大，这是因为他们需适应寒冷气候而逐渐进化出的特 征，以便更好的湿润、温暖进入肺部的空气。
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黑色人种主要特点：肤色黑，头发黑而且卷曲，黑眼睛，鼻子宽扁 ，嘴唇厚而且外翻，胡子和体毛较少。黑种人居住的地方紫外线辐 射远强于纬度高的地区，因此，黑种人需要更多的黑色素来保护皮 肤，这也就是为什么黑。
我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
2019-2020年青岛版科学六下《人的一生》教案
2019-2020年青岛版科学六下《人的一生》教案内容分析：本单元由《细胞》、《我从哪里来》、《人的一生》、《我像谁》四课组成。
主要是研究人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程，生物的构成和遗传变异现象，以及认识生命个体，提高学生对生命延续意义的认识。
生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
在生物体生长发育的过程中细胞不断地生长、繁殖、衰老、死亡。
这是支配所有生命的本质的、普遍的、内在的规律。
在此基础上，自然接上学生们自小就爱问的问题：《我从哪里来》？胎儿的发育也是从一个细胞开始的，繁殖时生命的一个共同特征。
水到渠成，《人的一生》告诉大家生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。
当然是生命的另一个共同特征。
在生命的代代相传中，所有后代都完全是祖先的翻版吗？不是的，《我像谁》一课讲明了遗传和变异的关系。
课标要求：内容标准三中“生命世界”的第2条：生命的共同特征，要求如下：1、生物的生命周期：了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
本单元就是专门探究智慧生命——人的独一无二的生命过程。
2、生物的繁殖：知道繁殖是生命的共同特征。
3、生命的基本结构和功能：知道细胞是生命体的基本单位。
4、生命的基本需求和遗传现象：知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
5、遗传现象：知道生命的很多特性是遗传的；了解遗传和变异也是生物的特性之一。
学情分析：孩子与生俱来的好奇心和求知欲使他们对于生命，特别是人的产生有着许多的问题和想象。
也是人类自诞生以来的最主要的研究领域之一。
许多瑰丽传奇的神话说明古时候人们对于自身秘密的好奇和向往。
由于阅读的广泛，学生们对于这些神话已经耳熟能详。
但是科学的解释呢？他们也能有个一星半点的了解。
毕竟现在科普读物很多。
但是能够系统地将这些奥秘溶在一些探究活动里的，就只有我们的科学课了。
同时，六年级学生的身体发育已经快进入青春期了，身体的许多变化往往令他们惊奇、不解甚至慌乱。
六年级下册科学课件人的一生_青岛版
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可以根据父母的身高预测：
男孩成人后身高=（父亲+母亲身高） ÷2×1.08
女孩成人后身高=（父亲身高 ×0.928+母亲身高） ÷2
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白色人种主要特点：白色人种肤色较白或是浅褐色，颧 骨较高，鼻梁高而窄，胡子和体毛发达。眼睛及头发颜 色不属于白色人种特征。白种人鼻梁高大，这是因为他 们需适应寒冷气候而逐渐进化出的特征，以便更好的湿 润、温暖进入肺部的空气。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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3年后 小婴儿
小孩
4年后
8年后
小学生
大学生
3年后 小婴儿
小孩
4年后
8年后
小学生
7
大学生 年 后
结婚
3年后 小婴儿
小孩
4年后
8年后
小学生
大学生
7
年 后
怀孕
2年后 结婚
3年后 小婴儿
小孩
4年后
8年后
小学生
大学生
7
年 后
6月后 小婴儿生出來了
怀孕
2年后 结婚
3年后
4年后
8年后
小婴儿
小孩
小学生
大学生 年 后
7
40年后
6月后
老人
小婴儿生出來了
怀孕
2年后 结婚
3年后
4年后
8年后
小婴儿
小孩
小学生
大学生 年 后
7
?年后
40年后
6月后
死了
六年级下册科学试题 全册单元测试题 青岛版 (带答案)
青岛版科学六年级下册第一单元人的一生一、我知道（18分）1、生物体生长发育的过程中，细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡。
2、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
3、胎儿大部分时间都在睡觉，醒来时他可以“听”到妈妈的心跳声和妈妈说话的声音。
4、生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。
5、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。
6、我知道草履虫是由一个细胞构成的。
7、生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
8、生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。
二、火眼金睛（12分）1、人在一生中，随着年龄的不同其身体特征也不一样。
（√）2、每个人的青春期开始的时间是不一样的。
（√）3、一般动物与人的细胞其形状、大小、是相同的。
（×）4、青春期是人一生中发育最快的一段时期。
（√）5、同一棵树上结的果实其形状是相同的。
（×）6、青春期是人身心发展的关键阶段。
（√）三、我选择，我快乐（14分）1、青少年在（①）岁时为青春期。
①10－20 ②10－18 ③12—182、孩子有很多地方不是像妈妈就是像爸爸，这是（①）缘故。
①遗传②变异3、胎儿在妈妈子宫里待大约（②）月，就呱呱坠地了。
①10 ②9 ③84、青春期开始的年龄因人而异，女孩一般比男孩早（②）年。
①1 ②2 ③3 ④45、人体不同部位的细胞是（②）的。
①相同②不同6、细胞是由（①）科学家罗伯特.虎克最早发现的。
①英国②美国③中国7、爸爸身体里的（②）和妈妈身体里的（①）结合在一起时，受精卵就形成了。
①卵子②精子四、名词简答（6分）遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。
六、我是小小科学家（18分）我的身体特征与家人的异同点：1、相同点：我们都是圆脸、单眼皮、头发较直。
2、不同点：妈妈是双眼皮、妈妈的头发比较弯曲。
3、我的感悟：我们身上的相同点是遗传了父母了身体特征，不同点是我们在生长发育的过程中也有变异的特征。
六年级下册科学_人的一生青岛版(17张)精品课件
生长、发育、衰老、死亡是人经历的过程 黑种人居住的地方紫外线辐射远强于纬度高的地区，因此，黑种人需要更多的黑色素来保护皮肤，这也就是为什么黑。 我们每个人的生命都是从一个____开始的。
青春期是儿童发育到成人的过渡时期，是人 人的一生可以分为 ______、______、_______ 和_______。
我们的身体发生了哪些变化？
身心发展的关键阶段
探究 新知
如何健康地度过青春期？
加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询
白色人种主要特点：白色人种肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁 高而窄，胡子和体毛发达。眼睛及头发颜色不属于白色人种特征。 白种人鼻梁高大，这是因为他们需适应寒冷气候而逐渐进化出的特 征，以便更好的湿润、温暖进入肺部的空气。
发育？
阶段称为_青__春___期__。 人的一生可以分为 ______、______、_______ 和_______。
白色人种主要特点：白色人种肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁高而窄，胡子和体毛发达。 青春期的特点是什么样的？
胎儿在黑暗的_____里待大约__个月，就准备呱呱坠地
3.如何正确度过青春期？
1.人的一生经历的过程 2.人一生分为几个阶段 3.青春期的重要性
学习 目标
1.人的一生经历的过程有哪些？ 2.青春期的特点是什么样的？ 3.如何正确度过青春期？
自学 目标
内容：6、7页 要求：独立完成以上三个问题，对问题做好标记，并圈出关键词 时间：三分钟
探究 新知
生长、发育、衰老、死亡是人经历的过程
当堂 达标
1．_生__长__、_发__育__、_衰___老__和_死__亡__是人必然经历的连 黑种人居住的地方紫外线辐射远强于纬度高的地区，因此，黑种人需要更多的黑色素来保护皮肤，这也就是为什么黑。
2020青岛版六年级下册科学3《人的一生》(公开课)
阅读课本，查阅资料！了 解人的一生的各个阶段
3年后
4年后
8年后
小婴儿
小孩
小学生
大学生 7 年 后
?年后
70年后
十个月后
死了
老人 小婴儿生出來了
怀孕
2年后 结婚
交流总结
人的一生可发划分为几个阶段： 婴儿 幼儿 少年 青年 壮年 老年 什么叫做青春期？
首先，要养成早起早睡的良好习惯，不要熬夜， 也不要睡懒觉；
第二，要注意锻炼身体，每天的早锻炼是不能缺 席的，这样才能加快新陈代谢，促进骨骼增长。
第三，合理饮食，要做到不挑食不厌食，这样才 能全方位获得营养，身体得到各种营养才能够发 育成长，才不会得病。
当堂达标
生长 繁殖 衰老 死亡
3青岛版《科学》六制六年级下册.《人的一生》教学设计
3.《人的一生》教学设计【教材分析】《人的一生》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《人的一生》单元的第三课时。
本课以学生生活经验已有的科学知识为基础，通过研究人的身体从小到大发生的变化，使学生了解人一生生长的大致过程，了解人的一生各个时期特别是青春期身体发育的突出特点及变化，知道怎样搞好青春期卫生保健。
通过学习绘制生长发育曲线图和条形图培养学生绘制图形并利用图形进行分析的能力，激发学生研究人的生长发育的兴趣，使学生懂得真爱生命。
教材由四部分组成：第一部分活动准备，出示人从小到老的图片，提出人的身体从小到大会发生哪些变化的问题，明确本节课的探究主题了解人的一生。
第二部分活动过程，引导学生了解人的一生中，身体会发生哪些变化，通过画统计图的形式，认识到自己一直在生长。
第三部分自由活动，引导学生探究如何健康地度过青春期，培养学生珍爱自我的思想意识。
第四部分拓展活动，引导学生了解不同国家、不同种族人的体貌特征，意识到虽然国家不同，但人的一生变化有很多相似之处。
【学生分析】成长是每个人的必经过程，六年级的学生正处于这一过程，他们对自身的情况是最了解的，很多知识也是急于想知道的。
特别是学生极其关注的青春期的身体和心理方面的变化，大量的积累为本课的教学做好了铺垫。
【教学目标】科学概念目标：1.了解人的一生生长的大致过程。
2.了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
科学探究目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源。
2.能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据。
3.指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
情感态度价值观：1.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命。
2.乐于用所学到的科学知识改善生活。
科学、技术、社会与环境目标：了解所学知识在日常生活中的应用。
【重难点】1.认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点。
最新小学科学青岛版(六三制)六年级下册《人的一生》青少年的发育
《人的一生》资料青少年发育青春发育期的生理迅速变化是由激素分泌量的快速增加所造成的。
这个时期的身体变化可区分为整个身体的加速成长和性成熟两个方面。
两者之间相互联系，并受激素分泌变化的调节。
身体成长青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高峰期，也就是第二加速期。
这个时期的儿童的身高、体重、肩宽、胸围都发生非常明显的变化。
1．身高快速增长身高的快速增长是青春发育期儿童身体外形变化最明显的特征。
据统计，在青春发育期之前，儿童平均每年长高3—5厘米，在青春发育期期间，平均每年长高约6~8厘米，甚至达到10—12厘米之多。
2．体重迅速增加体重是身体发育的一个重要标志，体重反映肌肉的发展、骨骼的增长以及内脏器官的增大等。
青春发育期儿童体重年平均增长量达4.5—5.5公斤。
生理机能青春期儿童的生理机能也迅速增强，肌肉与脂肪的变化，使男性肌肉强健，女性身体丰满；脑与神经系统逐步发育成熟。
经历青春发育期的成长加速，少年儿童的体形和面部特征都发生了明显的变化。
通过这一变化，他们的体貌特征开始接近成人。
性成熟生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。
1．性器官发育生殖器官在青春发育期之前发育非常缓慢，一旦进入青春发育期，发育速度会迅速上升。
2．第二性征的出现第二性征是指身体形态上的性别特征，也称副性征。
女性第二性征主要表现为乳房隆起、体毛出现、骨盆变宽和臀部变大等；男性第二性征主要表现为出现胡须、喉结突出和嗓音低沉、体毛明显等。
第二性征的出现，使少年男女在体征上的差异凸显出来。
3．性功能成熟生殖系统发育成熟标志着人体生理发育的完成，性腺的发育成熟使女性出现月经，男性发生遗精。
月经初潮出现是女性少年身体发育即将成熟的标志。
初潮年龄约在10—16岁，平均年龄为13岁左右，但一般到1 8岁卵巢发育方达成熟水平。
男性性成熟要晚子女性，首次遗精约出现在12．-18岁之间，平均年龄约为14 ~15岁，但约4—5年之后生殖系统才能真正发育成熟。
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《第1节——细胞》堂堂清
一、填空
1.植物、动物和人都是有（ ），它们的身体都由（ ）构成。
2.在显微镜下，可以看到洋葱的表皮是由一个个的“小格子”构成的。这些小格子叫做
（ ）。
3.植物体是由很多（ ）构成的。植物不同部分的细胞，其（ ）、（ ）各
不相同。
4.生物体生长发育的过程中细胞不断（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
5.洋葱表皮是由（ ）构成的。绝大多数生物都是由（ ）组成的。（ ）
是构成生物体的基本单位
6.英国科学家（ ）最早在显微镜下发现了生物的细胞结构。
7.生物细胞的（ ）是多种多样的，（ ） 的细胞是不同的，生物（ ）
的细胞也是不同的，其功能也有很大差异。
8. （ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）是人必然经历的过程。（ ）
是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（ ）发展的关键阶段。
9.生物体的生长、繁殖、衰老和死亡的过程，实际上就是细胞 （ ）、（ ）、
（ ）和 （ ）的过程。
10.细胞最早是由英国科学家（ ）发现的。
11.草履虫是由一个 （ ）构成的。
12.生长、（ ）、（ ）和死亡是人必然经历的过程。
13.植物、动物和人的身体都是由（ ）构成。
14.显微镜是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等组成的。
15.细胞一般比较小，观察时要用（ ），要（ ）眼观察，（ ）眼看着
记录。
二、判断
1.植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。 （ ）
2.动物体和人体细胞形状，大小相同。（ ）
3.细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。（ ）
4.生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。（ ）
5.生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。 （ ）
6.草履虫是单细胞原生动物。 （ ）
7.构成生物体的细胞外形都是一样的。（ ）
三、选择
1.第一个发现和提出“细胞”这个名称的人是（ ）
A、列文．虎克 B、 达尔文
C、爱迪生 D、罗伯特．虎克
2.构成生物体的“积木”是一种微小的结构，虎克把它命名为（ ）
A、细菌 B、病毒 C、细胞 D、轮虫
3.以下关于细胞的说法错误的是（ ）
A、不同生物的细胞是不同的
B、细胞的结构千差万别
C、同一生物体上的细胞是完全相同的
D、同一棵植物上的不同部位的细胞，其功能可能是不同的。
《第2节——我从哪里来》堂堂清
一、填空
1.人在出生之前，“住在”妈妈的（ ）里，一住就是大约（ ）个月。
2.我们的生命是从（ ）。
3.每个人的生命都是从一个（ ）开始的。
4.受精卵是由（ ）和（ ）结合在一起生成的。
二、选择
5.受精卵是在妈妈的（ ）长大的。
A、一个细胞开始的
B、两个细胞开始的
C、有的人从一个细胞开始的，有的人从两个细胞开始的，
D、无法确定从多少个细胞开始
三、判断
1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。 （ ）
2.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。 （ ）
3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成。（ ）
《第3节——人的一生》堂堂清
一、填空
1.人的一生可以分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个时期，每
个时期又可以分为不同的阶段，青春期属于 。
2.（ ）是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（ ）发展的关键阶段。
3.青少年在（ ）时，（ ）、（ ）增长较快，这个阶段称为（ ），
青春期开始的年龄（ ），一般女孩比男孩早（ ）年。青春期是由（ ）
发育到（ ）的过渡时期，是人身心发展的（ ）阶段。
4.不同人、不同地区青春期的发育状况（ ）。我国青少年一般从（ ）岁开
始进入青春期。
二、判断
1.男孩和女孩青春发育期的年龄是相同的。（ ）
2.青春期是人一生中生长发育的关键时期。（ ）
3.每个人青春期开始的时间都是相同的。( )
4.青春期是由儿童发育到成人的过渡时期。（ ）
5.青春期时，我们的身体都十分强健，因此不必注意卫生保健。（ ）
6.所谓的青春期，即人一生中20—30岁这个阶段。 （ ）
三、选择
1.人的成熟期指的是下列的那个年龄阶段（ ）
A、出生到20 B、20到40
C、 40到60 D、60岁以后
2.青春期开始的年龄因人而异，一般是（ ）早。
A、男孩 B、女孩
3.青春期一般指（ ）。
A、10—20岁 B、20—30岁 C、30—40岁
四、课外实践
1.如何健康的度过青春期？
《第4节——我像谁》堂堂清
1.（ ）和（ ）是生命最基本的特征，是生物界中普遍存在的现象。
2.生物的（ ）与（ ）之间以及子代的个体之间在（ ）特征或
（ ）特性上的差异叫做变异。
3.生物将自身的（ ）特征或（ ）特性传给后代的现象叫做遗传。
4.子女和父母之间一般都或多或少的保持着一些相识的特征，这种现象称为（ ）。
5.双胞胎可以分为（ ）双胞胎和（ ）双胞胎。
二、选择
1.动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，我们把这种现象叫做（ ）
A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承
2.双胞胎（ ）
A、一定长得很像
B、性别一定相同
C、有的长得很像，有的则不是很像
D、性别一定不相同
3.“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是生物界中的（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、遗传和变异现象 D、无法确定是遗传还是变异
三、判断
1.小伟的爸爸有乙型肝炎，小伟也患上了乙型肝炎，这就是遗传。（ ）
2.动物之间不存在遗传与变异。 （ ）
3.小芳不可能长得像她外婆，因为她不是外婆和外公生的。 （ ）
4.兄妹几个人应该长得十分相似。 （ ）
5.我长得和妈妈十分相似，因为我遗传了妈妈的形态特征。 （ ）
6.种瓜得瓜，种豆得豆说的是生物上的遗传现象。
（ ）
7.一母生九子，连母十个样说的是生物上变异现象。
（ ）
8.我们不可能既有像爸爸的的地方，又有像妈妈的地方。 （ ）
四、连线
遗传和变异是生物界普遍存在的现象，将下列有关遗传和变异的谚语用连线的方式分类。
一母生九子，连母十个样
世界上找不到两片完全一样的树叶
遗传 种瓜得瓜，种豆得豆
一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤
龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞
变异 虎父无犬子
桂实生桂，桐实生桐