综合实践教学设计
综合实践活动课教学设计（通用5篇）
综合实践活动课教学设计（通用5篇）综合实践活动课教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的综合实践活动课教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
综合实践活动课教学设计1活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。
活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1、同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。
因为我们几乎天天与书本打交道。
这些书本都是纸做的。
其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。
2、老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3、同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。
那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4、学生提问，教师板书。
整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。
（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作解决问题：1、学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2、小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3、制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4、各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5、阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
综合实践活动课教学设计2一、活动目标：1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。
综合实践活动教学设计
综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计范本 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。下面，店铺为大家分享综合实践活动教学设计，希望对大家有所帮助! 一、基本说明 1教学内容所涉及学科 2年级： 3、类型： 课堂教学设计、主题活动教学设计、学段教学设计 4、学时数： 分钟(天数) 二、活动设计 1、活动背景：(简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、活动产生的过程等) 2、活动目标：(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面着重说明个人对活动的认识、理解及分析) 3、活动分析：(根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析活动过程中的重点、难点) 4、活动策略：(说明案例设计者是如何根据本活动主题及其目标确定活动指导思想，如何设计活动方式，如何对学生进行评价) 三、教学过程描述 (采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的.真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚) 四、教学反思 注意事项： 1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进方法。 2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。 附：教学资源、学生学习过程及典型成果(可选) 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;学生的典型作业或制作的各种作品。
综合实践教学设计一等奖(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，我校特举办综合实践教学设计大赛。
本次大赛旨在激发学生的创新思维，推动实践教学改革，提高教学效果。
以下为本次综合实践教学设计一等奖作品。
二、项目名称《基于创新创业教育的综合实践教学设计——以“智慧农业”为例》三、项目概述本项目以“智慧农业”为切入点，结合创新创业教育理念，设计了一套综合实践教学方案。
通过模拟真实农业生产场景，让学生在实践过程中掌握农业科技知识，培养创新精神和实践能力。
四、项目目标1. 提高学生对农业科技的认识，激发学生对农业科技的兴趣。
2. 培养学生的创新意识、团队协作能力和实践能力。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，为我国农业现代化发展贡献力量。
五、项目内容1. 教学内容（1）农业科技基础知识：介绍农业科技的发展历程、现状及未来趋势，让学生了解农业科技在农业生产中的重要作用。
（2）智慧农业技术：讲解物联网、大数据、云计算等技术在农业生产中的应用，让学生掌握智慧农业的基本原理和操作方法。
（3）创新创业教育：结合农业科技发展趋势，引导学生进行创新创业项目策划，培养学生的创新精神和创业能力。
2. 教学方法（1）案例分析法：通过分析成功农业科技案例，让学生了解农业科技在农业生产中的应用，激发学生的学习兴趣。
（2）实践教学法：组织学生参与智慧农业项目实践，让学生在实际操作中掌握农业科技知识。
（3）团队协作法：鼓励学生分组进行项目研究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 教学过程（1）准备阶段：教师引导学生了解智慧农业相关知识，布置项目研究任务。
（2）实施阶段：学生分组进行项目研究，教师巡回指导，解决学生在实践过程中遇到的问题。
（3）总结阶段：学生展示项目成果，教师进行点评，总结项目经验。
六、项目特色1. 跨学科融合：本项目将农业科技、物联网、大数据等学科知识进行整合，培养学生的综合能力。
综合实践课总结教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程在我国基础教育中的地位日益凸显。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过一系列实践活动，使学生能够在实践中学习、在体验中成长。
本教学设计旨在通过总结教学，帮助学生梳理综合实践活动课程中的所学所得，提升学生的总结归纳能力和反思能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的基本特点和要求；（2）掌握总结归纳的方法和技巧；（3）学会反思自己在实践活动中的表现和收获。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、分享交流等形式，提升学生的合作能力和沟通能力；（2）通过案例分析、实践活动反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力；（3）通过撰写总结报告，提高学生的文字表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对综合实践活动课程的兴趣，培养学生对实践活动的热爱；（2）增强学生的团队意识和集体荣誉感；（3）引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的精神风貌。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）综合实践活动课程的基本特点和要求；（2）总结归纳的方法和技巧；（3）实践活动反思。
2. 教学难点：（1）引导学生进行有效的实践活动反思；（2）培养学生的批判性思维和问题解决能力；（3）提高学生的文字表达能力和写作能力。
四、教学过程（一）导入1. 通过展示综合实践活动课程的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生回顾本学期所参与的实践活动，引出总结教学的主题。
（二）新课讲授1. 讲解综合实践活动课程的基本特点和要求，使学生了解综合实践活动课程的意义；2. 讲解总结归纳的方法和技巧，指导学生如何进行有效的总结；3. 举例说明实践活动反思的重要性，引导学生反思自己在实践活动中的表现和收获。
（三）小组讨论与分享1. 将学生分成小组，要求每个小组讨论以下问题：（1）本学期所参与的实践活动有哪些？（2）在活动中遇到了哪些困难和挑战？（3）如何克服困难，取得进步？（4）从活动中获得了哪些经验和教训？2. 各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。
综合实践作业教学设计(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我国基础教育中越来越受到重视。
综合实践活动课程强调学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学效果，本文以“校园环保宣传周”为主题，设计一份综合实践作业教学方案。
二、教学目标1. 知识与技能：了解环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。
2. 过程与方法：通过调查研究、实践活动、合作交流等方式，培养学生的探究能力、实践能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护环境的责任感，树立可持续发展观念。
三、教学内容1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 环保技能培训：教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
3. 校园环保宣传周活动策划：分组讨论、策划校园环保宣传周活动。
4. 环保实践活动：开展校园环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等。
5. 环保宣传周成果展示：展示环保宣传周活动成果，分享环保心得。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示环境污染的图片，引导学生思考环保的重要性。
2. 学生分享自己对环保的理解和感受。
（二）环保知识普及1. 教师讲解环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 学生通过小组讨论，总结环保知识，分享心得。
（三）环保技能培训1. 教师教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
2. 学生进行实践操作，巩固所学技能。
（四）校园环保宣传周活动策划1. 学生分组讨论，策划校园环保宣传周活动。
2. 各小组展示策划方案，教师点评并给出修改意见。
（五）环保实践活动1. 学生根据策划方案，开展校园环保实践活动。
2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。
（六）环保宣传周成果展示1. 学生分享环保宣传周活动成果，展示环保心得。
2. 教师点评并给予鼓励。
五、教学评价1. 评价学生环保知识掌握情况，包括环保知识测试、小组讨论成果等。
2. 评价学生环保技能掌握情况，包括实践活动操作、垃圾分类等。
综合实践教学备课及设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
综合实践教学作为一种新型教学模式，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
本课程以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为目标，通过设计一系列综合实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。
二、教学目标1. 知识目标：- 理解综合实践教学的内涵和特点。
- 掌握综合实践教学的基本原则和方法。
- 熟悉各类综合实践活动的组织与实施。
2. 能力目标：- 提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生的创新思维和实践能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 素质目标：- 培养学生的社会责任感和使命感。
- 增强学生的自我管理能力和自律意识。
- 提高学生的综合素质和人文素养。
三、教学内容1. 综合实践教学概述- 综合实践教学的定义和特点- 综合实践教学的内涵和意义- 综合实践教学的国内外发展现状2. 综合实践教学的原则与方法- 实践性原则- 系统性原则- 主体性原则- 创新性原则- 综合性原则- 指导性原则- 互动性原则3. 综合实践活动的组织与实施- 综合实践活动的类型与特点- 综合实践活动的策划与设计- 综合实践活动的实施与管理- 综合实践活动的评价与反思4. 案例分析- 国内外综合实践教学的成功案例- 案例分析及启示四、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解综合实践教学的原理和方法，帮助学生建立基本的理论框架。
2. 案例分析法：通过分析国内外成功案例，让学生了解综合实践教学的实际应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞思想，提高团队合作能力。
4. 角色扮演法：模拟实际情境，让学生扮演不同角色，体验综合实践教学的实际操作。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
6. 网络教学：利用网络平台，开展在线讨论、资源共享等活动，拓宽教学空间。
五、教学进度安排1. 第一周：综合实践教学概述2. 第二周：综合实践教学的原则与方法3. 第三周：综合实践活动的组织与实施4. 第四周：案例分析5. 第五周：综合实践教学设计与实施6. 第六周：综合实践教学评价与反思六、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、课堂讨论、角色扮演等。
综合实践实验法教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践实验法作为一种重要的教学方法，越来越受到教育工作者的重视。
该方法强调学生在实践中学习，通过实验操作、观察、分析、总结等环节，培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。
本教学设计旨在通过综合实践实验法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握实验操作的基本技能，如观察、记录、分析、总结等。
- 理解实验原理，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生对科学的热爱。
- 培养学生的严谨态度和科学精神，树立正确的价值观。
三、教学内容以“探究物质在不同条件下的变化”为主题，通过一系列实验活动，让学生了解物质的性质和变化规律。
四、教学过程第一阶段：实验准备1. 导入：- 通过多媒体展示物质变化的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题：物质在不同条件下会发生哪些变化？2. 分组：- 将学生分成若干小组，每组4-6人，明确分工。
3. 分配任务：- 每组选择一个实验项目，如：水的沸腾、盐水的凝固、气体的溶解等。
- 每个学生负责一个实验环节，如：观察、记录、分析、总结等。
第二阶段：实验操作1. 实验指导：- 教师简要介绍实验原理和操作步骤。
- 强调实验安全注意事项。
2. 小组合作：- 各小组按照分工进行实验操作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
第三阶段：实验总结1. 数据整理：- 各小组整理实验数据，填写实验报告。
2. 讨论交流：- 各小组展示实验结果，分享实验心得。
- 教师引导学生分析实验现象，总结物质变化的规律。
3. 评价反馈：- 教师对实验过程和结果进行评价，指出学生的优点和不足。
- 学生自评和互评，总结经验教训。
五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实验过程中的表现，如：实验操作是否规范、合作是否默契等。
综合实践活动课教学设计(3篇)
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解植物生长的基本过程和条件。
（2）掌握观察植物生长的方法和技巧。
（3）学会记录植物生长的变化。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方式，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生的耐心、细心和责任感。
二、教学内容1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察植物生长的方法和技巧。
3. 植物生长变化的记录与分析。
三、教学对象小学五年级学生四、教学时间2课时五、教学环境教室、校园、实验室六、教学过程1. 导入新课教师通过展示植物图片，引导学生观察并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”引发学生对植物生长的兴趣。
2. 讲解植物生长的基本过程和条件教师讲解植物生长的基本过程，包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段，以及植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤、温度等。
3. 观察植物生长教师组织学生到校园或实验室观察植物生长，引导学生注意观察植物的外观特征、生长状态等。
4. 实验操作教师演示如何进行植物生长实验，如种植豆芽、观察植物在不同光照条件下的生长等，学生分组进行实验操作。
5. 小组讨论学生分组讨论实验结果，交流观察到的植物生长现象，分享自己的发现。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察植物生长的重要性，并提出思考问题，如：“为什么植物需要阳光？”等。
第二课时1. 复习导入教师回顾上一节课所学内容，检查学生对植物生长基本过程和条件的掌握情况。
2. 记录与分析植物生长变化学生继续观察植物生长，记录植物在不同生长阶段的变化，如叶子、茎、花朵等。
3. 小组合作学生分组进行植物生长变化记录与分析，讨论植物生长过程中的规律和影响因素。
4. 展示与分享各小组展示自己的观察结果和分析，分享植物生长的奥秘。
综合实践体验教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，教育越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
综合实践体验教学作为一种新型的教学模式，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习，提升学生的综合素质。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，培养学生的团队合作能力、问题解决能力、创新思维和实际操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解综合实践体验教学的概念、意义和方法，掌握基本的实践活动组织与实施技巧。
2. 能力目标：- 培养学生的团队合作能力，学会在团队中沟通、协作。
- 提升学生的问题解决能力，学会分析问题、寻找解决方案。
- 培养学生的创新思维，鼓励学生提出新观点、新方法。
- 增强学生的实际操作能力，学会将理论知识应用于实践。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的责任感和成就感。
三、教学内容1. 综合实践体验教学概述：介绍综合实践体验教学的概念、特点、意义和原则。
2. 实践活动设计：讲解如何设计实践活动，包括活动目标、内容、形式、方法和评价等。
3. 实践活动实施：指导学生如何参与实践活动，包括活动准备、活动过程和活动总结等。
4. 案例分析：通过实际案例，分析综合实践体验教学的成功经验和不足之处。
四、教学过程（一）导入1. 话题引入：通过提问或讨论，引导学生思考什么是综合实践体验教学，以及它在教育中的作用。
2. 视频展示：播放一段综合实践体验教学的视频，让学生直观感受这种教学模式。
（二）教学内容讲解1. 综合实践体验教学概述：详细讲解综合实践体验教学的概念、特点、意义和原则，并结合实际案例进行分析。
2. 实践活动设计：讲解如何设计实践活动，包括活动目标、内容、形式、方法和评价等，并举例说明。
3. 实践活动实施：指导学生如何参与实践活动，包括活动准备、活动过程和活动总结等，并分享一些实用的技巧。
（三）实践活动1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组围绕一个主题进行讨论，例如“如何利用废弃物品制作创意产品”。
2. 实地考察：组织学生参观企业、社区或其他场所，了解实际工作环境和社会生活。
综合实践教学指导设计(3篇)
第1篇一、引言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生综合运用知识、技能和方法解决实际问题的能力。
本指导设计旨在通过系统的教学活动，使学生能够在实践中掌握专业知识，提升综合素质，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识目标：- 使学生掌握所学专业的基本理论知识。
- 培养学生对专业知识的综合运用能力。
2. 能力目标：- 提高学生的动手操作能力、实验技能和创新能力。
- 增强学生的团队合作能力和沟通协调能力。
3. 素质目标：- 培养学生的职业道德和社会责任感。
- 提升学生的综合素质和人文素养。
三、教学内容1. 实践教学课程体系：- 基础实践教学：包括实验、实习、实训等课程，旨在使学生掌握专业基础知识和基本技能。
- 专业实践教学：包括专业课程设计、毕业设计（论文）等，旨在培养学生的专业能力和创新精神。
- 综合实践教学：包括社会实践、志愿服务、创新创业等活动，旨在提高学生的综合素质和社会责任感。
2. 实践教学环节：- 实验课程：通过实验操作，使学生掌握实验原理、方法和技能，提高学生的动手能力和实验思维能力。
- 实习实训：将理论知识与实际操作相结合，使学生了解行业现状，提高学生的实际操作能力。
- 课程设计：通过课程设计，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
- 毕业设计（论文）：使学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科研能力和学术素养。
- 社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
- 志愿服务：鼓励学生参与志愿服务，提升学生的社会责任感和人文素养。
- 创新创业：支持学生参与创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
四、教学方法1. 项目式教学：以项目为导向，将理论知识与实践操作相结合，培养学生的项目管理和团队协作能力。
2. 案例教学：通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 讨论式教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
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评选报送材料 一、主题活动指导方案设计： （一）、活动主题名称：《汽车与生活》 （二）、适用年级：四年级 （三）设计意图： 通过这次综合实践活动《汽车与生活》，让孩子们实地调查、采访、查阅资料、统计、设计创作、义务宣传等，让孩子们认识各种汽车，丰富眼界，更深刻地认识到交通安全在人们生活中的重要性。使学生的主体性、参与性得到充分发挥，让孩子们综合实践能力得到锻炼提高，能增强社会责任感。
1、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，在活动中学生都能积极参与，能树立自信心，可以充分地展示自我。
2、在活动中，学生能积极主动、自主探究进行学习，学习热情高涨，让孩子们体会到合作学习、互助提高的乐趣，在调查汽车发展史的同时可以树立同学们远大志向。
3、在活动中，学生重视收集信息并形成初步地处理信息的能力，计算车速、调查汽车与环保使学生增强公民意识，同时挖掘了学生的创新潜能，可以让学生设计了节能、高速、环保性能好的汽车。懂得保护环境。
4、让学生懂得关注生活，懂得发现他们生活中的问题，并增强他们自觉遵守社会公德的意识，使学生在安全意识上有所提升。
（四）、背景分析：汽车这一现代文明社会的重要交通工具，让人民生活发生了翻天覆地的变化，是人们生活中不可缺少的一部分，使人能方便、快捷出行、工作。同时，也给我们生活带来负面影响，安全问题、污染问题等。《汽车与生活》这个主题接近孩子生活，适合五年级学生进行综合实践活动的开展。
(五)、活动时间：活动总长大约2个半月，准备阶段为2016年4月19日课内1课时，实施阶段课外4月中旬至6月，成果展示6月上旬。
（六）、活动目标： 整个活动教学目标： 认知： 1、通过活动对生活中汽车有更深的了解。 2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 情感： 1、以小课题研究的形式，进行发散性思维确定不同的子课题，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、培养学生学会认识事物的两面性，更客观、科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境之情。 能力： 1、培养查找、搜集、整理信息的能力。 2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
各阶段教学目标： 第一阶段目标：通过活动准备，让学生对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解；知道要研究的课题；懂得以小课题研究的形式，进行合作小组的集体研究。培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
第二阶段目标：通过活动对生活中汽车有更深的了解；通过合作小组的集体研究，对自己的阶段成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，并不断改进；培养学生学会认识事物的两面性，更客观、科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境之情。培养查找、搜集、整理信息的能力，培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
第三阶段目标：不断提高学生整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力、评价能力，分享成果，总结评价交流。
（七）、活动准备： 教师准备：查阅有关资料、制作课件、设计研究表格、设计活动记录评比表格 学生准备：分组、小组初步分工、对汽车做初步了解、查阅汽车种类、调查汽车尾气排放情况、分析汽车交通安全，以及汽车带来的利与弊。
（八）、活动过程： 第一阶段 活动准备阶段：主题的产生；围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导；设计小课题研究方案，交流课题方案；指导学生完善。教师以指导者、合作者的身份参与各小组的活动。
第二阶段 活动实施阶段：以小组为单位收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践，再进行阶段性的资料整理和交流，实践过程的指导，交流阶段成果，指导学生完善。各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选。完成结题报告，指导老师帮助修改，定稿；讨论课题展示内容、形式；分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
第三阶段 活动总结、成果展示、评价阶段：教师小结前阶段小课题研究情况形成结论；指导学生对实践活动过程进行反思；各小组展示课题成果；小组内互评和成员自评环节；评选出本次活动的“活动小明星、最佳合作小组、最佳听众”；延伸出下一个主题活动。
（九）、活动成果的交流和总结： A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果； B、课题互动提问、答辩。学生互评、自评，提意见或建议； C、教师评价小结。 （十）、评价方案： A、在课内分组进行小组内互评和成员自评环节。 B、小组交流，填写评价表，评选出本次活动的“活动小明星、最佳合作小组、最佳听众”。
C、请家长对本次活动进行反馈。延伸出下一个主题活动。 二、主题活动分析： 现代生活离不开汽车，汽车的时代已经到来。汽车的发明和发展是一个漫长的过程，它的每个进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。但是，我们应该意识到，汽车在给生活带来便利的同时也产生了不少弊端，而处于这种大环境下的小学生作为极易感受的群体，更有他们所特有的体会。
《汽车与生活》小课题研究主题活动就是从学生所了解和熟知的汽车说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而获得对生活中的汽车更深层次的了解。让孩子们实地调查、采访、查阅资料、统计、设计创作、义务宣传等，让孩子们认识各种汽车，丰富眼界，更深刻地认识到交通安全在人们生活中的重要性。使学生的主体性、参与性得到充分发挥，让孩子们综合实践能力得到锻炼提高，增强孩子们社会责任感。
2016年4月19日 附1： 准备阶段 指导课预案 《汽车与生活》选题指导课预案 一、创设情景、生成主题。 1、组织学生谈生活中的汽车与我们生活的关系。 2、出示PPT，让学生感知汽车带给我们生活的便利。交流所看到的信息。 3．出示图片，引导学生感受让学生感知汽车带给我们生活危害。 （1）出示课件：交流汽车还给我们带来了哪些危害？（学生讨论） 4．让学生提出有有关汽车方面的问题。引导学生提出想知道的或感兴趣的问题。 5、师生共同讨论，生成研究的主题《汽车与我们的生活》 二、围绕主题进行讨论，生成子课题并指导研究内容。 1．提出将问题归纳成若干小课题的要求。 2．以小组为单位进行讨论。 3、全班汇报并交流，教师在黑板上写出学生想要研究的课题。 4、课件展示教师预设的一些课题。 三、以小组为单位设计小课题研究方案。 1．引导各小组自主确定本小组研究的课题。 2．出示活动计划表，布置活动要求。 3、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划。 四、交流课题方案，指导完善。 1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。 2、其他小组对本小组交流。完善本小组活动计划。 五、活动小结 1、对本节选题指导课作一小结。 2、布置下节课的要求，
附2 综合实践活动《汽车与生活》中段指导课预案 ——如何调查访问收集整理资料 一、激趣导入，明确任务： 1、汽车对于我们来说并不陌生，它就在我们身边。我们走进了汽车，确定了《汽车与生活》这个活动主题，我们确定了4个小课题进行研究。 2、在活动的过程中，同学们一定有许多的快乐和困惑，现在我们先来分小组交流一下，好吗？
二、分组交流，教师相机指导。 1、汽车的历史。汽车的种类。汽车与交通安全。汽车与环保。 2、调查的过程中还有没有解决难解决的事？ 3、对本节选题指导课作一小结。 三、总结，完善方案，布置下节课的要求： 1、安排展示形式。讨论展示形式。 2、我充分相信你们一定会克服困难，让下一阶段的成果展示出彩。
附3 活动成果展示、总结阶段指导预案： 《 汽车与生活》成果展示课 ——张扬个性、展示自我 教学目标： 1、通过让学生通过观察、采访、调查等方法，了解汽车的历史、汽车的种类用途、汽车与交通、安全、汽车与能源、环保等知识，激发学生喜欢汽车，增强学生的交通安全，提高环保意识。 2、在成果汇报、展示过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。 3、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会思考，培养学生深入探究的能力。 教学重点：让学生对自己的成果有喜悦感，感受与他人协作交流的乐趣，与他人分享成果
教学难点：在活动中培养学生动手动脑、语言、组织的能力。 教师准备：查阅有关资料、指导学生实践活动方法，组织活动。 学生准备：分组对汽车了解、查阅汽车与环保资料、调查汽车与交通安全、分析汽车给我们带来的利与弊，整理资料、准备成果展示。
活动方式：汇报、展示、交流、辩论。 活动过程： 一、 激趣导入，明确任务： 1、 欢迎大家走进今天的综合实践课堂，我们的口号是“实践中学习，活动中体验。张扬个性、展示自我！耶！”。 2、出示汽车与生活的MP4。“信赖、幸福、自由，向上人生路”这是大众汽车广告词。 汽车对于我们来说并不陌生，它就在我们身边。两个月前，我们走进了汽车，确定了《汽车与生活》这个活动主题，经过同学们的热烈讨论，（课件出示）我们确定了4个小课题进行实践活动，在两个月活动中，同学们一定有许多收获，现在老师把舞台还给孩子们“把我们的实践活动成果与大家分享吧！”
二、分组活动，成果展示。 （一）、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。 主持人：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，共同运用综合实践的学习方式，探讨《汽车与生活》方面的话题。同学们表现得非常积极，瞧，各个小组都准备好了，迫不及待地想把带来的成果与大家分享。
展示之前，我说一说要求： 上台的同学：1、表现大方；2、说普通话，声音洪亮；3、围绕话题，简介易懂； 4、语言有感染力； 5、文明守纪，有礼貌。
听的同学：1、要有礼貌； 2、认真倾听。 3、主动提问，提问有针对性； 4、积极思考，建议具有针对性；5、善于评价； 小组合作要求：1、团结合作，有默契；2、主动交流，分工明确；3、会查资料，整理资料；4、善于动手动脑，乐于分享；5、展示形式多样、新颖。我们活动结束要评选活动小明星、最佳合作小组、优秀观众。 1、首先，有请“汽车的历史”小组的成员汇报他们的研究成果。
①汇报本小组调查的小课题是“汽车的历史”； ②汇报在调查的过程中，我们小组采用的方法。③说说活动中遇到的困难，如何解决的；④展示资料搜集册。⑤组长小结。请对调查形式、展演情况提出建议或进行评价。
主持人：听了第一组的介绍，我们了解了汽车的历史，感谢你们的精彩汇报。是呀，汽车早也融入我们的生活，他们是现代文明社会的重要交通工具。现在请第二组同学跟大家分享：《汽车的种类》。