2019年春五年级英语下册Unit1Wearegoingtoreadstories教案湘少版(三起)
湘少版(三起)英语五年级下册Unit1Wearegoingtoread (2)
2020-2021学年湘少版（三起）英语五年级下册Unit1Wearegoingtoreadstories.第一课时练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、连线题1．把图片和对应的单词连线。
1. talk about A．2. write about B．3. put on a play C．4. listen to D．5. read E.二、单选题2．读单词，选出不同类的一项。
（_____）1. A．talk B．write C．about（_____）2. A．read B．story C．listen（_____）3. A．run B．swim C．weather（_____）4. A．play B．sing C．them（_____）5. A．from B．about C．short3．为图片选择正确的英语句子。
（_______）1.A．Are we going to talk about the story?B．Are we going to write about the story? （_______）2.A．We are going to read a book.B．We are going to listen to music.（_______）3.A．We are going to put on a play. B．We are going to listen to music（_______）4.A．We are going to read a book. B．Are we going to write about the story?（_______）5.A．Is she going to talk about the story? B．Is she going to write about the story?三、中英互译：单词/短语4．英汉互译。
湘少版英语五年级下册教案全册
湘少版英语五年级下册教案全册一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36 人，女生12 人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1 、知识目标：（1））、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2））、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3））、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2 、能力目标：（1））、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2））、培养学生的听、说、读、写能力3 、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2））、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1 ．重点：（1）. 四会句型、单词。
(2). 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3). 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2 ．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
湘少版五年级下册英语Unit 1教学反思
Unit1Wearegoingtoreadstories教学反思
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
第一课时
本节课是第一单元的第一课时，教学的重点和难点是单词，短语和句型的掌
握。我采用多媒体把图与单词分开呈现，使生硬，抽象的单词形象化，生动化，
便于学生词与意的一体的记忆。在巩固练习中，我设计了简单轻松的游戏，把单
词，短语和句型加入其中，提高学生学习兴趣，以防课堂教学太过枯燥，达到让
学生在轻松，愉快地气氛中积极、主动的记忆。在教学对话时，采用学生听与思
考，跟读与模仿，情景表演的教学方式，既能让学生注意力高度集中，又能提高
学生的听力水平，还能在具体的语言环境中，更好的锻炼他们的英语会话能力。
不足的地方是在教授短语和对话中，练习时间过长，以致后面的练习环节时
间太短。
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的
位置时，它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一
步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路
断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；
雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下路都是相连的，沿着心中的
路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
完整word版,2017新版湘少版五年级下册英语教案全册
2016 年五年级英语下册教课计划一、指导思想本学期我担当五年级的英语教课工作，为顺利达成教课工作，在教课中，仔细学习教育教课理论，全面贯彻党的教育目标政策，仔细学习新课改的精神，采纳切合学生年纪、心理特色和语言规律的教课方法。
二、学生状况五年级的学生整体来说都比较开朗，男生 36 人，女生 12 人有一部分学生学习较踊跃，对学习英语拥有比较浓重的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不肯意学习英语，听闻读写的能力都有待提高。
三、教材整体剖析五年级英语重在英语知识的整体输入与举一反三，知识量大，课文中出现的话题波及到生活的方方面面，很有时代感，切近学生生活，增添了音标、英文儿歌和少许的语法等，教课目的的达成较大，对学生有必定难度。
所以要灵巧运用教材，不停提高教课质量。
四、教课目的1、知识目标：（1）、掌握本册教材的要点词汇和句型构造。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到勇敢张口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情形等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。
2、能力目标：（1）、培育学生初步运用英语进行社交的能力。
（2）、培育学生的听、说、读、写能力3、感情目标（1）、按照英语教课规律，寓思想教育于语言教课之中，促使学生优秀道德的形成，努力为学生的平生发展确立语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培育他们优秀的学习英语学习习惯五、教课要点难点1．要点：（1） . 四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
(3). 运用所学的平时社交用语进行简单的平时交流，并做到勇敢张口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）．以活动为讲堂教课的主要形式，设计丰富多彩的教课活动，让学生在乐中学、学顶用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。
2023年湘少版英语五年级下册Unit1 Wearegoingtoreadstories测试卷含答案
第 1 页 共 4 页Unit 1时量：40 分钟 总分：100 分听力部分 (50%)Ⅰ . 听录音，选出你所听到的单词。
(10 分) B. week B. sorryB. plane B. grade B. mailⅡ . 听录音，给图片排序。
(10 分)C. whichC. storybook C. play C. great C. meal( ) ( )( )( )( )Ⅲ . 听录音，选择所听单词或词组的中文释义。
(10 分) ( ) 1. A. 有趣的 B. 困难的 C. 无聊的 ( ) 2. A. 演讲 B. 表演 C. 谈论 ( ) 3. A. 跳舞 B. 演出 C. 弹奏 ( ) 4. A. 词 B. 句 C. 篇 ( ) 5. A. 听 B. 说 C. 看Ⅳ . 听录音，判断所听句子与所给句子是 (T ) 否 (F ) 相符。
(10 分) ( ) 1. Where are we going today?( ) 2. We ’re going to listen to an exciting story. ( ) 3. Are we going to write?( ) 4. This is a letter from Miss Li.( ) 1. A. wish ( ) 2. A. story ( ) 3. A. plan( ) 4. A. green( ) 5. A. email( ) 5. They’re going to talk about their school.Ⅴ . 听录音，将小朋友的头像与他们将要做的事情连线。
(10 分)笔试部分 (50%)Ⅵ . 按英文字母书写规范抄写下列单词和词组。
(10 分)great interesting story write about listen toⅦ . 选出每组中不同类的一项。
(10 分) ( ) 1. A. happy ( ) 2. A. going ( ) 3. A. today( ) 4. A. day( ) 5. A. talk aboutⅧ . 单项选择。
最新湘少版三年级英语下册全英文教案(全册 共41页)
最新湘少版三年级英语下册全英文教案（全册共41页）Unit 1We’re going to read storiesPeriod1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point:Know the sentence pattern: be going to….Teaching Preparations:Tape and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)the students talk about what are they going to do.2.Presentation and Drills(1)Learn new wordsStory listen to interesting talk about put on play great write about(2)Learn Part ALet’s Listen and SayRead the text.What are we going to do today, Miss Li?We’re going to listen to some interesting stories. Are we going to read the stories?Yes, we are.We’re going to read them.Are we going to talk about them?Yes，we are.And we’re going to put on a short play.Great!(3)Learn Part BListen to talk about write about readPut on a play(4)Learn Part CLet’s PractiseAre we going to write?Yes ,we are.No, we aren’t.Are we going to talk about our school?No, we aren’t. We’re going to write about animals.Period2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: be going to….4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching preparations:Exercises and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s Writethere are four children in your group. there are four animals in the play. Which role are you going to play?David is going to play______________________Amy is going to___________________________Lily_____________________________________And I ___________________________________(3)Learn Part Fa.Here is a paper box.b.Write words on four sides of the box.c.Put cards into the box.d.Play a game this way.Unit2We are going to do some research Period1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point:Master the Third Person Singular.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Research find information study think report (2)Learn Part ALet’s listen and SayWhat are we going to do today?We’re going to do some research.We’re going to read and find information.And we’re going to collect pictures.We’re going to study and think.We’re going to write a report.(3)Learn Part BRead study and think find collect write (4)Learn Part CLet’s PractiseWhat are we going to do?We’re going to do some research.We’re going to read some books.Period2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: be going to….4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteFill in the blanks.I’m going to do some research. I’m going to do these things. _____________ about the wild animals._____________the textbook._____________inrormation._____________pictures or photos of wild animals. _____________a report.(3)Learn Part Fa.Put some soil into a glass.b.Plant seeds in the soil.c.Water them.d.Put the glass in the sun.e.Draw some pictures.f.Make a small book.g.Show your book.Unit3Let’s make a kite Period1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to…. Teaching Point:Know describe the way how to make something. Teaching Preparations:。
五年级英语下册知识讲义-语法精讲(Units 1-3 复习)-湘少版
学习目标1. 掌握be going to 结构的肯定句、否定句的结构和用法；2. 学会正确运用含有be going to 结构的一般疑问句以及相应答语；3. 掌握be going to结构的特殊疑问句的含义和用法；4. 能够掌握let引导的祈使句的结构和用法。
重点：能够熟练运用be going to 结构表达将要做某事以及let引导的祈使句的用法。
难点：能正确运用be going to 结构的各种句式。
考点精讲1.We’re goin g to read stories. 我们打算读故事。
本句是含有be going to结构的肯定句，其中be动词随主语的变化而变化。
be going to结构的否定句，是在be后面加上not。
He is going to listen to music in the evening. 晚上他打算听音乐。
This weekend, I’m not going to visit my grandma. 这个周末，我不打算去看望我的奶奶。
1. They ____________ going to visit Beijing.A. isB. amC. are答案：C思路分析：因为主语they为第三人称复数，故be动词应用are，所以选C项。
句意为“他们打算参观北京。
”2. She ______________ going to write about animals, because she doesn’t like them.A. isn’tB. isC. aren’t答案：A思路分析：根据后半句句意“她不喜欢动物”可知，前半句应用否定句；又因为主语是she，故选A项。
2.—Are we going to talk about them? 我们打算讨论它们吗？—Yes, we are. 是的。
本句是含有be going to结构的一般疑问句，其结构是Be + 主语+going to do+其他？do 为动词原形。
最新五年级英语下册Unit1第1课时(湘少版)全面版精品课件
What are they going to do in the English
class?
Presentation
A Let’s Listen and Say
Read and underline
Girl: What are we going to do today, Miss Li?
Miss Li: We’re going to listen to some interesting stories.
五年级英语下册Unit1 第1课时(湘少版)全面 版
Warm-up
Warm-up
TPR activities
Cook, cook, we are going to cook a meal. Iron, iron, we are going to iron clothes. Make, make, we are going to make the bed. Clean, clean, we are going to clean the windows. Water, water, we are going to water plants.
close
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
五年级英语下册Unit1第1课时湘少版全面版课件
A Let’s Listen and Say
Listen and count
The children are having an English class.
What are they going to do in the English
class?
A Let’s Listen and Say
Read and underline
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。 有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
五年级英语下册Unit1第2课时(湘少版)完美版
Listen and imitate
This is an email from Miss Li.
Boys and girls,
We’re going to do interesting things tomorrow.
We’re going to listen to an interesting story and then
the story.
write a short play about the story
Practice
D Let’s Read
Make sentences with “be going to”
put on a play They are going to put on a play.
Practice
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 We are going to read stories
第一课时
1教材分析
本课是新湘少版小学英语五年级下册第一单元的第一课时, 本课时为新授课，学习内容为课
文Part A&B。本节课主要要求学生掌握Part B 的单词和短语，活泼好动活泼好动能够初步
掌握用be going to结构询问将要做的活动或想法及回答。
2教学目标
1、学习Part B 的单词、短语listen to,talk about,write about,read,put on a play
和Part A的对话。
2、能初步掌握用be going to结构询问将要做的活动或想法，并回答。
3学情分析
本班学生学习英语积极性高，活泼好动，喜欢表演，喜欢受到同学和老师的关注，希望受到
表扬。
4重点难点
重点：能够听，说，读，写得 单词和短语。
难点:运用be going to结构询问。
5教学策略
1、认知策略：通过课件、单词卡、游戏等帮助学生掌握单词和句型。
2．交际策略：创设各种场所情境，让学生实际运用所学单词、短语及句型。
6教学过程
活动1【导入】Step 1 Warming up and Revision
1、Greetings 师生互相问好。
2、Sing a song——The Happy Song提高学生学习情绪。
活动2【导入】Step 2 Lead in
本节课时春节后第一节课，复习The Spring Festival相关单词、短语及句
型及相关句型，引出用be going to 谈新学期的打算。
T:We had a wonderful Spring Festival.What did you do during the spring
festival?
Students:We got red packets.
Ss:We lighted firecrackers……
T:Now,this is your new term.What are you going to do?
活动3【讲授】Step 3 Presentation
1、教师创设话题，引出be going to结构的句子与Part B的单词和短语listen
to，talk about,write about ,read ,put on a play用PPT依次展示并引导
学生回答。这样能让学生在具体、形象的情景中，积极主动地学习新单词和
短语，更容易接受和掌握新句型。
如：（1）T:Are we going to listen to music?
Ss:Yes,we are./ No,we aren’t.
（2）T:Are we going to talk about new teacher?
Ss:Yes,we are./ No,we aren’t.
照上面的方法依次教授剩下的单词和短语。
2、Practice.
Play games:
Game1:师生玩大小声的游戏，练读。(让学生集中注意力准确地掌握单词的发
音。)
Game2:用在盒子里抽单词的方式检查学生掌握单词的况。（提高学生对单词
掌握的熟练程度。）
Game3:Play the chain game.(在新句型中操练新单词，起到提高学生的应用
能力。)
如：S1:Are we going to read stories?
S2:Yes,we are. Are we going to put on a play?
S3:No,we aren’t.Are we going to listen to music?
……
3、The Dialogue
(1)Listen to the tape of Part A.
(2)listen and find who you can hear.
(3)Listen and repeat.
(4)Listen and read.
设计意图：先让学生听录音，再让学生在对话的图片中找到听到了什么，既
训练了学生的听力又让学生积极思考问题。
（5）、Play games
Act the dialogue .
让学生分角色表演对话，既充分发挥了学生们活泼好动，爱表现的特点，又
让他们在具体的语言情景中更熟练，自然地掌握并运用所学的单词和句型。
Step 4、Exercises （课内练习）
考考你反应力，请填空.
1、We're going to ___ __ __ _ some interesting stories.
2、Are we going to read the stories?
____, ____ ____. We're going to read them.
3、Are we going to ____ ____ them?
4、We're going to put on a ____ ____.
通过练习进一步巩固单词、短语和句型。
Step 5、Homework （家作）
1、Ss listen to the tape and read after it.
2、Copy the new words and sentence three times and try to tell your
parents about your weekend plan.
3、考你会说话，请连词成句
1、you Are read going a story to ?
2、going write you to about a book Are ?
3、we talk about going Are music ?
家庭作业可以帮助学生更好的听，说，读，写，更牢固的掌握本节课所学的
知识。
Step 6、Blackboard design （板书设计）
listen to music？
talk about them?
Are we going to write about it?
read them?
put on a play?
七、教学评价设计
本课英语教学的评价主要是通过学生的课堂表现及握语言知识技能两方面进行。以教师
诱导，学生为主体通过多种教学手段和教学方法的方式，既提高学生的学习兴趣及合作精神，
又通过灵活运用掌握和巩固本课时的语言知识。
八、Blackboard design （板书设计）
listen to music？
talk about them?
Are we going to write about it?
read them?
put on a play?