《最佳路径 》PPT课件
董淑玲的《最佳路径》演示课件
然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑 筋。 对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次， 没有一次是让他满意的。
﹡接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎 的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了 地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在 回国前把方案定下来。
自学提纲
1.默读课文4——5自然段 2.说说格林培斯看到的农民卖葡萄的方 式有什么不同？结果怎样？ 3.如果你是行人，会买谁的葡萄？为什 么？
﹡给人自由，任其选择。
﹡撒下草种，提前开放。 ﹡电报只有八个字，也许工人看 不懂，你能解释一下这八个字吗。
﹡没多久，小草长出来了，整个乐园 提 前开放的半年里，草地被踩出许多小道。 在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被 踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄， 优雅自然。 ﹡有宽有窄，优雅自然。
6、最
佳
路
径
迪斯斯乐园于1955年开
幕，此后，在美国和海外 又陆续开了5家，分布在4 个国家和地区的迪斯尼主 题公园。 2005年9月12日，香港 迪斯尼乐园成为中国第一 座迪斯尼主题公园。而迪 斯尼公司已落实计划在中 国上海川沙镇建设另一个 主题公园，惟名称或许不 再以“迪斯尼”相称。 截止2010年3月，美国 加利福尼亚州、佛罗里达 香港5处地方建有迪斯尼 乐园。另有上海迪斯尼乐 园正在建造中。
迪斯尼乐园路径
﹡如果你是当年的评委，你是怎 样评价这条路径的？
世界上本没有路，走的人多了， 也就成了路。 —— 鲁迅
适 合 的 才 是 最 好 的
﹡如果你是当年的评委，你是 怎样评价这条路径的？
迪斯尼乐园的路径设计之所以被评为 最佳路径，理由有三:
理由1: 理由2： 理由3：
﹡你想对格罗培斯说些什么？ ﹡请你模仿当年评委的口气，为 格罗培斯先生拟一份颁奖词！ ﹡小组讨论，为大师，不仅因为他有创新的思维、精湛的 艺术，还因为在艺术创作上不断地精益求精，更因为他具有处处 尊重他人、为他人着想的人文精神。
小学四年级下学期语文《最佳路径》PPT课件
老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种 方法好在哪里？你能结合文中词句说一说吗？
１.“无人看管”说明可以自由选择，无 拘无束。
２.“只要……就……”给人以自由，使 人们感到被信任、尊重。
格罗培斯受到怎样的启发呢？受 到启发之后他又是怎么做的？在文中 找找相关的句子画下来，读一读。
她这种给人自由，任其选择的做法使 大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就 让司机调转车头，立即返回了巴黎。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
教学课件《最佳路径》.
教学课件《最佳路径》.一、教学内容本节课选自教材《计算机科学导论》第五章“图论”的第二节“最短路径问题”，详细内容涉及图的基本概念、最短路径的求解方法，以及实际应用案例。
二、教学目标1. 让学生掌握图的基本概念，理解图在现实生活中的应用。
2. 使学生掌握求解最短路径的两种算法：Dijkstra算法和Floyd 算法。
3. 培养学生运用图论知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：Dijkstra算法和Floyd算法的理解与应用。
教学重点：图的基本概念、最短路径的求解方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：计算机、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的路径规划问题，引发学生对最短路径问题的思考。
2. 知识讲解：1) 图的基本概念：顶点、边、权值、邻接矩阵等。
2) 最短路径问题：概念、求解方法（Dijkstra算法和Floyd 算法）。
3. 例题讲解：1) Dijkstra算法求解最短路径问题。
2) Floyd算法求解最短路径问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成两个实际应用案例，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图的基本概念2. 最短路径问题1) Dijkstra算法2) Floyd算法3. 实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：顶点：A、B、C、D、E边：AB（3）、AC（4）、AD（2）、BC（1）、BD（5）、CD（2）、CE（3）、DE（1）顶点：A、B、C、D、E边：AB（3）、AC（4）、AD（2）、BC（1）、BD（5）、CD（2）、CE（3）、DE（1）2. 答案：1) Dijkstra算法求解结果：最短路径：A → D → C → B → E路径长度：72) Floyd算法求解结果：最短路径：A → C → B → D → E路径长度：9八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过现实生活中的路径规划问题引入，激发了学生的兴趣。
《最佳路径》课件
实施中的问题与解决方案
01
问题一
技术问题：课件制作和使用过 程中可能出现技术故障，如课 件无法打开、播放不流畅等。 解决方案：提前测试课件，确 保技术稳定；提供技术支持和 帮助文档。
02
问题二
内容质量问题：课件内容可能 存在错误或不准确之处。解决 方案：严格审核课件内容，确 保准确无误；鼓励学生提出疑 问和建议，及时调整和改进。
理论优势与局限性
优势：最佳路径理论提供了一种系统、全面的方法来评估和选择最优解 决方案，有助于避免决策失误和风险。
局限性：该理论的应用需要充分的信息和数据支持，对于信息不足或复 杂度较高的决策问题，可能难以找到确定的“最佳路径”。
此外，该理论也可能面临实施难度和成本较高的挑战，特别是在资源有 限的情况下。因此，在实际应用中，需要根据具体情况进行权衡和调整 。
案例三：某组织的最优路径探索
总结词：组织变革
详细描述：某组织在发展过程中，为了适应外部环境变化和内部需求，不断进行组织变革。通过持续 优化组织结构、调整管理方式、激发员工潜力，最终找到一条最优路径，推动组织持续发展。
07
总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学生了解最佳路径的概念，掌握如何寻找 最佳路径的方法，并培养学生在实际生活中运用最佳路径 的思维模式。
内容优化
根据评估结果，对课件内容进行修订 和完善，提高内容的准确性和完整性 。
用户体验优化
根据用户反馈，优化课件的界面设计 现优化
根据技术实现评估结果，优化课件的 技术实现，提高课件的运行效率和稳 定性。
持续改进
根据评估结果和优化策略，持续改进 课件，不断提高课件的质量和效果。
05
《最佳路径》优质课件
《最佳路径》优质课件教案内容：一、教学内容人教版五年级上册语文《最佳路径》。
二、教学目标1. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会句子中的评述性语言。
4. 初步了解最佳路径的由来，激发学生探索最佳路径的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会句子中的评述性语言。
难点：句子“父亲物理学家的智慧和工程师的想象力，在儿子的身上得到了充分的体现。
”四、教具与学具准备课件、黑板、粉笔五、教学过程1. 情景引入上课之初，教师播放课件，展示喜马拉雅山、雅鲁藏布大峡谷等自然景观，引导学生关注这些景点的奇特之处。
2. 初读课文学生自读课文，教师检查字词掌握情况。
3. 精讲细读教师引导学生理解课文内容，感悟句子中的评述性语言。
如：“父亲物理学家的智慧和工程师的想象力，在儿子的身上得到了充分的体现。
”4. 实践环节学生分组讨论，每组设计一条最佳路径，要求路径景色优美、路程最短。
讨论结束后，各组汇报成果，全班交流。
5. 巩固练习教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解。
6. 小结拓展六、板书设计最佳路径父亲的智慧儿子的体现七、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于最佳路径的短文。
答案：最佳路径今天，我们学习了《最佳路径》这篇课文。
课文讲述了父亲引导儿子发现、探索最佳路径的故事。
这个故事告诉我们，在生活中，只要我们用心去发现、去思考，就能找到最佳的路径。
2. 父亲物理学家的智慧和工程师的想象力，在儿子的身上得到了充分的体现。
请你说说这句话的含义。
答案：这句话的含义是，父亲的物理学知识和工程师技能，在他的儿子身上得到了充分的展现。
也就是说，儿子在探索最佳路径的过程中，运用了父亲的智慧和技能。
重点和难点解析一、教学内容人教版五年级上册语文《最佳路径》。
二、教学目标1. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
《最佳路径》课件
详细描述
通过展示实例或具体应用场景 ，帮助学生更好地理解和掌握
所学内容。
巩固与拓展
总结词
巩固所学、拓展视野
详细描述
通过练习、问答等方式，让学生 在实际操作中巩固所学内容，加 深对知识点的理解和掌握。
详细描述
介绍一些相关领域的资料、文献或 最新进展情况，帮助学生拓展视野 ，了解所学专业的最新发展动态。
2
学习如何将创意转化为现实，并能够运用这些 方法解决实际问题
3
培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的 综合素质
重点与难点
重点
理解迪斯尼的创意和思维方式，并掌握其中的要点
难点
学习如何将创意转化为现实，并能够运用这些方法解决实际问题
02
教学的策略、方法与手段
策略
面向全体学生
注重学生的全面发展和个性差异，制定适合不同层次学生的教学策略，激发学生的学习兴 趣和潜能。
注重实践
理论联系实际，通过案例分析、讨论、角色扮演等形式，引导学生将理论知识转化为实践 经验，培养学生的实际操作能力。
强化思维训练
通过问题解决、推理分析等方式，培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和批判性思维 能力。
方法
01
合作学习
采用小组合作、团队学习等方法，鼓励学生互相学习、互相帮助，培
养学生的协作能力和团队合作精神。
《最佳路径》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 教学内容与目标 • 教学的策略、方法与手段 • 教学环节与过程 • 教学资源与材料 • 教学评价与反馈
01
教学内容与目标
教学内容
理解“最佳路径” 的涵义
学习把思维转化为 现实的方法
《最佳路径》ppt实用课件4
接到催促电报，他心里更加 焦躁。巴黎的庆典一结束，他就 让司机驾车带他去了地中海海滨。 他想清理一下思绪，争取在回国 前把方案定下来。
正当认真、负责的格罗培斯感到困惑 时，忽然“山穷水尽疑无路，柳暗花明又 一村。”他从法国南部一个卖葡萄的老太 太身上受到启发，想出了办法。他受到什 么启发呢？请同学们接着往下看。
老太太卖葡萄的做法是
结果_______ 。
老太太卖葡萄的方法有点与众不同。 这种方法好在哪里？你能结合文中词句 说一说吗？
１.“无人看管”说明可以自由选择， 无拘无束。
２.“只要……就……”给人以自由， 使人们感到被信任、尊重。
勤 勤 她这种给人自由，任其选择
于 思
于 观
的做法使大师·深·受·启·发·。他·下·车·
继续向下探索…
经 工作时间长 验
格罗培斯从事建筑研究·40·多·
··· 丰
富
攻克难题多
年，攻克过无数个建筑方面的难
设计路径不难 题，然而建筑学中最微不足道的
·····
精 感到很困难 一点——路径设计却让他大伤脑
益
····
《最佳路径》课件ppt文档
斯文 稿件 催促 海滨 遍地
认一认
ɡuǎi zé qǐ cǎi zhǎi
拐 择 启踩 窄
拐骗 选择 启示 踩踏 狭窄
课文主要讲了一件什么事吗？
世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设 计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的 方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最 佳设计。
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
读一读
经 工作时间长 验
格罗培斯从事建筑研究40多年，
···
· · · 丰
富
攻克难题多
攻克过无数个建筑方面的难题，然
设计路径不难 而建筑学中最微不足道的一点——
·····
···· 精 感到很困难 路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯
益 求
尼乐园各景点之间的道路安排，他
精 修改次数多 已修改了50多次，没有一次是让他
最佳路径
1、注意生字的读音， 2、画出长句子的停顿。
这最佳路径是谁设计的？
格罗培斯
格 罗 培 斯
世界建筑大师
美国哈佛大学建筑学院的院长
现代主义大师和景观建筑方面 的专家
从事建筑研究四十多年
攻克过无数个建筑方面的难题
在世界各地留下七十多处精美 的杰作
苏教版小学四年级下册语文：第六课《最佳路径》课件
学了这篇课文，我们 知道：
这最佳路径不光是指迪斯尼乐园的 路径设计被评为最佳，也指这种这 种设计路径的方法是最佳的。
让我们学习格罗培斯这种在生活中留意 观察，细心琢磨的方法。这样每个人能 找到属于自己的通往成功的最佳路径。
图片欣赏
教师：张秀波 让区新华小学
当他们的车子拐入一个小山谷时，发 现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无 人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里 投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这 是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料 理而想出这个办法。起初她还担心这种办 法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里 的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她 这种给人自由，任其选择的做法使大师深 受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机 调转车头，立即返回了巴黎。
撒下草种，提前开放。 按照足迹，铺设道路。
1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为 世界最佳设计。
你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？
最佳路径的设计与法国南部农民卖 葡萄有什么联系吗？
格 罗 培 斯
你想对格罗培斯说些什么？
在这个世界上，不知道该怎么办的时候， 选择顺其自然，也许是最佳选择。
——格培斯