七下 6课对外友好往来

七年级下册第6课对外友好往来

（三）预习质疑
（二）课堂实施
课堂实施基本流程为：交流助学——拓展深学——系统建学
集体设计
个人修订
一、交流助学
1.小组交流
2.点拨交流
二、拓展深学
（二）局部揣摩
1、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?
2、隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？
三、系统建学
四、限时作业
（三）课堂限时作业
课题：《对外友好往来》
①隋唐时期中国与哪些地区有交往？
②中国人被称为“唐人”的原因是什么？
③新罗与中国交流的事迹有哪些？
④日本从皇帝时开始派“遣唐使”。
⑤唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？
⑥唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是。
⑦天竺就是现在的。唐太宗在位时期，高僧西游天竺。回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《》一书。
4、右图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物，他是（）
A．高僧玄奘B．鉴真和尚C．阿倍仲麻吕D．马可·波罗
5．“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响
A．新罗B．天竺Байду номын сангаас．波斯D．日本
6、成为今天研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是
A、《西游记》B、《大唐西域记》C、《大藏经》D、《徐霞客游记》
班级：姓名：成绩：
1、不是发生在唐玄宗统治时期的事件有
A、鉴真东渡日本B、玄奘西游
C、南诏首领被封为云南王D、任用富于改革精神的姚崇当宰相
2、为唐风洋溢奈良城做出贡献的中国僧人是
A、鉴真B、玄奘C、阿倍仲麻侣D、一行
3．唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（）
A．鉴真和尚B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．崔致远

七年级历史下册《第6课对外友好往来》课件新人教版

兼收并蓄
[ 释义: 既欢迎外国人到中国来学习，又主动走出去学习外国的文化]
2.结合前面所学知识和课本第一段，思考唐朝时对外交往频繁的根本原因是什么？
根本原因——— 唐朝国力强盛
课堂总结
点发出
朝代
中外交往事件
交往国家地区
目的 (或原因)
结果 (或意义)
日本
① 遣唐使
唐太宗始新罗
唐
朝 ② 鉴真东渡日本
鉴真盲目航东海一片精诚照太清舍己为人传道义唐风洋溢奈良城
－－郭沫若
1、说说唐朝与日本的交往有什么特点? （从交往方式方面思考）
2、今天的日本富强发达，我们应该以怎样的心态面对日本？请谈谈你的看法
你能找出玄奘西游和《西游记》的描述的不同之处吗？
那烂陀寺
天竺
请同学们完成同步
外国使节携贡品来唐的生动情景
欧洲
日本
天非竺洲
自主学习
点发出
朝中外代交往事件
交往国家地区
目的 (或原因)
结果 (或意义)
日本
① 遣唐使
唐太宗始新罗
唐朝 ② 鉴真东渡到日本
唐玄宗时
来中国学习唐朝文化
到日本弘扬佛法
③ 玄奘西游到天竺长安到天竺求取
唐太宗时
佛教精义
唐玄宗时
③ 玄奘西游天竺长安
唐太宗时
来中国学习唐朝文化
到日本弘扬佛法
到天竺求取佛教精义
对日本的政治、文化和社会生活产生深远影响
促进中日经济文化交流
对中国文化乃至东亚、世界文化做出巨大贡献
巩固练习同步
自主性探究四“ 玄奘西游”

初中历史七年级下册对外友好往来

初中历史七年级下册对外友好往来篇一：人教版历史七下《对外友好往来》word教案[]中国历史七年级下册第6课对外友好往来教师寄语：和平友好是世界交往的前提。

学习目标：1．了解隋唐对外友好交往的情况，主要与日本、天竺。

2．分析隋唐出现频繁交往的原因。

比较玄奘和鉴真的共同点。

3．比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革开放的重要性。

学习过程：一、预习导学日本使：日本先后次派出遣唐使或留学生到中国访问学习仿唐制进行唐与日本唐对日本文化的影响参考汉字，创建的关系在、、、等方面保留唐的风尚时间：东渡经过：次东渡，历尽艰辛，到达日本。

影响：人员往来：、唐与新罗贸易往来：的关系新罗用制选官文化交流新罗引入、、等科技传入唐朝唐与天竺友好往来唐与天竺时间：的关系玄奘西游经过：从出发，到达天竺，遍访名寺，并在寺游学。

归国后，写成一书。

影响：二、记忆擂台1．天竺是的古称，唐朝时在世界上享有很高的声望，各国称中国人。

2．隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至、的一些国家都有往来。

3．汉朝杰出的使者，并开辟了闻名，中印史上杰出的使者，中日交流史上传播者。

4．佛教发源地在，传入中原，北朝为宣扬佛教，开凿石窟著名的、，唐朝时西游天竺，并写成《》成为研究、以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

5．早在朝时，日本派遣隋使来到中国，在中日交往中，最有影响的是高僧（时期）设计的。

三、合作探究1．看P28、P29《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因。

2．P29—P31分析归纳唐朝与日本、新罗、印度的交往史实（从次数、规模、影响来对比）。

3．对外交往中比较著名的人物及事迹。

4．天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破舞》，未知秦王何许人，有何功德？”你能帮助他吗？四、达标检测1、唐时东渡日本弘扬佛法的高僧是（）A、鉴真B、崔致远C、遣唐使D、玄奘2、玄奘前往印度时，印度半岛被称为（）A、印度B、印尼C、天竺D、孟加拉3、玄奘回国后，以其亲身见闻写成的著作是（）A、《西游记》B、《桂苑笔耕》C、《老子》D、《大唐西域记》4、玄奘西行的目的地是（）A、高丽B、西域C、天竺D、日本5、玄奘西行的出发点是（）A、逻些B、长安C、涿郡D、洛阳6、高僧鉴真东渡日本发生在（）A、隋朝B、西汉C、唐朝D、秦朝7、“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）A、新罗B、日本C、波斯D、天竺8、下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（）（1）李冰（2）李春（3）玄奘（4）鉴真A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（4）D、（2）（3）9、下列国家，受唐朝文化影响最大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（）A、朝鲜B、阿拉伯C、日本D、印度10、阅读郭沫若的下列诗作鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

人教版七年级历史下册第6课__对外友好往来ppt课件

6
东渡成功
753年，鉴真(66岁）一行终于抵达今日本九州南部的鹿儿岛。
1、日本谴唐使：日本先后十多次派出谴唐使和留学生到中国访问和学习
唐
与 2、唐朝对日本
日
文化的影响
本
的
关
系
3、鉴真东渡
①仿效唐朝制度进行政治改革 ②参考汉字，创制了日本文字 ③社会生活、风俗、饮食、服饰等方面保留了人的某些风尚
床前明月光疑是地上霜
日本平城京
朱雀大街
西
东
市
市
唐朝长安城
西
朱
市
雀
大
街
唐朝开元通宝
日本和同开珎
唐朝仕女
日本和服
唐朝斗茶
日本茶道
鉴真干漆坐像
公元763年，鉴真在唐招寺圆寂，葬于日本。在他世前，其弟子按其真容制了鉴真干漆坐像。塑像具极高的艺术价值，至今供在唐招提寺开山堂内，被本政府定为“国宝”。
对外友好往来
学习目标
1、记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗往来、玄奘西游取经等史实。 2、分析隋唐时期出现频繁交往的原因。 3、感悟鉴真东渡、玄奘西游体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
【重点】唐朝与日本、天竺的交往。【难点】唐朝对外交往频繁的原因，它与当今的开放有什
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朝鲜音乐传入中国
（三）唐与天竺的关系
玄奘（602～664），名陈袆，洛州缑氏（今河南偃师）人。世称三藏法师，俗称唐僧。
玄奘负笈图

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第6课对外友好往来一、知识梳理隋唐时期的对外交往：那时我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上十分强盛的国家。

唐政府实行了比较开放的对外政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。

遣唐使：学习唐朝的文化，使团对唐朝的赠品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙），和唐朝的回礼（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍），实际是两国之间的贸易。

鉴真东渡：鉴真应日本僧人邀请六次东渡，历尽艰辛终于在753年，东渡成功。

唐朝与新罗的友好往来：新罗与中国毗邻，两者的贸易往来十分频繁。

唐朝文化对新罗产生了巨大的影响，同时唐朝也在积极吸收亚洲各国先生的经济文化，促进了自身经济文化的发展。

玄奘西游：玄奘西游天竺取经回来后，根据旅途见闻，写成《大唐西域记》，这本书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典藉。

二、重点难点分析1．重点：（1）唐朝频繁对外交往的原因。

可归纳为：①唐政府鼓励各国商人到中国贸易，不许官吏加重对他们的税收。

②唐政府允许外商在中国长期居住，和中国人通婚或在中国任官。

③唐朝有四通八达的水陆交通。

唐朝时，国力强盛、文化发达，日本积极学习唐朝的文化。

同时，唐朝又吸收了各国的先进文化成果，促进了自身经济、文化的发展。

当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。

（2）唐与天竺的交往。

玄奘根据旅途见闻，写成的《大唐西域记》，是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典藉。

2．难点：怎样理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?唐朝成为世界上经济文化强盛的国家，是与唐政府实行比较开放的对外政策相联系的，通过对唐和亚洲各国经济文化交流史实的学习，我们要认识到，唐先进经济文化的外传，对朝鲜，日本等亚洲各国产生了巨大的影响，同时，唐朝也在积极吸收亚洲各国先生的经济文化，促进了自身经济文化的发展，各国经济文化交流是互动的，对双方人民是有利的。

通过对这些史实的学习，以而加深我们对今天实行改革开放所取得的成就的理解。

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请回答：请回答： (1)材料一反映的这种场景发生在唐朝哪一位皇 (1)材料一反映的这种场景发生在唐朝哪一位皇
目录课堂名师导学
帝时？鉴真东渡日本后，帝时？鉴真东渡日本后，他曾亲手设计的什么建筑被日本视为艺术明珠？筑被日本视为艺术明珠？ (2)材料二中的“ (2)材料二中的“他”是哪一人物？他在唐朝哪材料二中的是哪一人物？位皇帝时前往天竺取经？假想他在回国途中，位皇帝时前往天竺取经？假想他在回国途中，背负的是哪类书籍？根据材料，负的是哪类书籍？根据材料，他西行为什么能够取得成功？取得成功？ (3)结合所学知识，归纳一下鉴真和材料二中的 (3)结合所学知识，结合所学知识 “他”有哪些共同之处？有哪些共同之处？
) B.鉴真东渡 B.鉴真东渡 D.遣唐使到来 D.遣唐使到来
课后自主提升
C.文成公主入藏 C.文成公主入藏
【解析】选A。本题主要考查学生的分析能力。鉴真东渡是去日本传解析】本题主要考查学生的分析能力。播唐朝的文化，文成公主入藏不属于中外之间的交往，播唐朝的文化，文成公主入藏不属于中外之间的交往，遣唐使来中国是吸取唐朝的文化，国是吸取唐朝的文化，B、C、D三项都与题意不相符；而玄奘西游天三项都与题意不相符；竺取经符合题意。竺取经符合题意。
课后自主提升
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7.(2008·重庆中考)“你挑着担，我牵着马……”唐僧到西天取经 7.(2008·重庆中考)“你挑着担，我牵着马……”唐僧到西天取经重庆中考)“你挑着担 ……” 的故事妇孺皆知。历史上，唐僧西行取经的目的地是( 的故事妇孺皆知。历史上，唐僧西行取经的目的地是(

人教版七年级下册历史第6课.对外友好往来

右图这尊坐像是一件具有极高审美价值的艺术品，被日本政府定为“国宝”。1980年4月，这尊坐像远涉重洋来到中国展出，受到中国人民热烈欢迎。你知道这尊坐像是谁么？为什么会受到中日两国人民的共同尊敬？
人教版七年级历史下册
第 6课
对外友好往来
你能找出唐朝与中国有交往的国家和地区吗？
新罗日本
空海
探究问题3（p30）：
唐朝到日本去的使者和僧人中最有影响的是
谁？他什么时候去的？他东渡日本第几次才成功？
鉴真
唐玄宗时
第六次才成功
鉴真东渡鉴真东渡的过程和感人经历？
想一想
鉴真的六次东渡，可以说是历尽磨难。第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。鉴真仍支持不懈，终于在 753年，东渡成功。
小结
新罗就是今天的朝鲜半岛，新罗与中国毗邻，所以两者的贸易往来十分频繁。新罗物产居唐朝进口的首位。新罗商人给唐朝带来牛、马、人参等，从唐朝带回丝绸、茶叶、瓷器、药材和书籍。同时唐朝文化对新罗的影响也很深远。如韩国的国旗，韩国的国旗被称为太极旗，是以儒教及道教的思想为基础而绘制的；韩国的文字是在中文的基础上创造的。刚才我们讲了日本、新罗在与唐朝密切的友好往来中，学习唐朝的文化，促进了自身的发展。同时，唐朝也不忘学习其它民族的先进文化，充实自己。
事件内容鉴真东渡玄奘西游
时间
唐玄宗唐太宗
目的途中遭地遇日本
天竺
六次航行，五次失败，历尽磨难。历尽千难万险，九死一生
独行还是结伴
结伴独行

初一历史对外友好往来试题答案及解析

初一历史对外友好往来试题答案及解析1.“遣唐使”“玄奘西游”“鉴真东渡”等史实突出反映了唐朝的时代特征是：（）A．政治清明B．经济繁荣C．交通发达D．对外开放【答案】D【解析】本题考查学生对材料的比较综合能力。

分析题目，遣唐使、玄奘西游、鉴真东渡反映了唐朝与日本和印度的交往，故其共同特征是D项。

【考点】人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·对外友好往来2.唐朝时，日本派出大批来到中国学习唐朝文化；宋朝时，政府鼓励海外贸易，在主要港口设置，加以管理。

【答案】遣唐使、市舶司【解析】本题主要考查唐朝时日本同中国交往的史实，以及宋朝政府在港口设置的管理海外贸易的机构。

唐朝时，日本派出大批遣唐使来到中国学习唐朝文化；宋朝时，政府鼓励海外贸易，在主要港口设置市舶司，加以管理。

【考点】人教新课标七年级下册•繁荣与开放的社会•对外友好往来；人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•经济重心的南移3.阅读下列材料：（10分）材料一：见下图：玄奘西行材料二：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

——郭沫若材料三：天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

——乾隆帝请完成：⑴材料一所示的唐代文化使者是谁？他要到哪里求取佛经？（2分）⑵材料二中鉴真“航东海”的目的地是哪里？其中的“道艺”指什么？（2分）⑶根据材料一、二指出唐朝时期的对外政策的特点？（2分）⑷材料三中的“天朝”是指哪个朝代？“天朝”推行的对外政策是什么？（2分）⑸对比以上两种对外政策，你认为我们应该怎样以古鉴今？（2分）【答案】⑴玄奘，天竺（2分）⑵日本，弘扬佛法，传播唐朝文化。

（2分）⑶开放和开明（2分）⑷清朝，闭关锁国政策或闭关政策。

（2分）⑸坚持改革开放的对外政策，学习别人的长处，发展自己。

（其它意思相近也可，2分）【解析】⑴本题考查的是玄奘西游的相关知识内容。

要识别材料一所示的唐代文化使者是谁，根据所学知识，书中的图画即可回答，玄奘是唐朝著名法师，世称唐三藏，意为其精于经、律、论三藏，熟知所有佛教圣典。

人教版七年级历史下册第6课《对外友好往来》ppt课件

与天竺交往最大的特点是（）
A．民间商贸交往
B．使臣互往通好 C．以佛教为纽
D．技术交流
唐朝的对外交往出现了前所未有的频繁局面，原因是（
①唐朝的经济A、文化处于世界领先地位
②对外交通
③唐政府实行较为开放的对外政策
④西欧处于
低潮时期
⑤唐朝统治者大多推行三教并行的宗教政策
A．①②③⑤
B．①②③④
C．②③④
有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的印度半岛的天竺以及东南亚各国等。
频繁的贸易往来
1.唐政府鼓励各国商人到中国贸易. 2.唐政府允许外商在中国长期居住. 3.海路陆路交通发达. 4.长安、洛阳、广州、扬州都有频繁的外贸活动. 5.唐朝在世界享有很高声望,各国称中国人为--唐人.
中日友好的见证
鉴真东渡传播文化
我们应该向他学习什么？
鉴真的六次东渡才成功。在日本10年，辛勤不懈的传播唐朝的文化。鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”。
日本奈良唐招提寺通过鉴真的感人经历，启示我们追求真知和奋斗
日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝
表明这坐像有极高的艺值；更重要的是，鉴真坐像唐朝与日本友好往来的历史证，日本政府把它定为国宝表示对鉴真的尊崇和对中日谊的珍视。
①③④⑤
隋唐时,中国与周边各国往来的主要方式(
A．民间商贸交往
B．互通使臣
D．技术交流
) C．以宗教为纽
唐朝与天竺的关系
代表：玄奘西游时间：唐太宗时期影响：对中印文化交流作出贡
献。《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
编后语

七年级历史下册第6课对外友好往来名师精编学案(无答案) 新人教版

第6课《对外友好往来》【学习目标】知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

过程与方法：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。

情感态度与价值观：通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。

【重点、难点】本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。

本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?【学习方法】小组合作交流、电教手段【学习过程】导入：出示《西游记》剧照。

提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。

出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家一、对外友好往来（通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力）根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达日本。

由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。