多媒体教室扩音啸叫声的排除方法
利用均衡抑制啸叫方法
利用均衡抑制啸叫方法
啸叫都是由于声反馈引起的，特别是一旦发生，还会加长混响时间，使总体音响效果非常坏。
可以说啸叫是音响师最头痛的一件事，那么怎样有效抑制啸叫，保证演出效果呢，下面我就讲一下用均衡抑制啸叫的方法。
均衡器分为图示均衡器和参量均衡器两种，调试方法有所不同，图示均衡找啸叫点若听力很好的话可以直接找到啸叫点，若听的功夫欠缺的话采用逐点拉动法也可以找到啸叫点；参量均衡器调试显得更加直观。
一图示均衡器调整方法。
1.开到临界啸叫，逐个衰减频率点，找到这个啸叫频率点时，啸叫声自然也就没有了。
2.恢复所有不相干频点到初始位置，调整啸叫点的下拉量（临界啸叫低3db）到对频响影响最小为准。
3.提高系统增益到临界啸叫，这时出现第二啸叫点用以上1、2步骤控制第二点。
其他各频点的找寻方式类推依此类推。
二参量均衡器调整方法。
1、开大增益到临界啸叫，首先判断啸叫点在的大概范围。
在相应的频响段，把频宽设置到最大，增益旋钮设置到最大衰减量，然后调整扫频旋钮直到啸叫点消失为止。
2、减小频宽设置，这时可能啸叫又会出现，再校正扫频旋
钮至无啸叫为止，（频宽设置越小对临频的影响也越小，对音质的影响也越小）。
3、逐步恢复增益旋钮到临界啸叫低3db为止。
其他各啸叫点的找法类推。
河南省鹤壁市淇县电视台。
教室声学噪音处理方案
教室声学噪音处理方案
教室声学噪音是学生学习和教师教学的重要问题。
为了提高学习和教学的质量，我们可以采取以下几个方面的措施来处理教室声学噪音。
首先，可以通过增加教室的吸音材料来减少声音的反射和回声。
在教室的墙壁、天花板和地板上添加吸音材料，如吸音板、吸音砖等，可以使声音在教室内得到有效的吸收，减小噪音的传播范围和强度。
其次，可以加装吸音窗帘或者窗户隔音玻璃来减少来自室外的噪音。
根据教室的实际情况，选择合适的窗帘或者玻璃，可以有效地隔绝噪音的传入。
同时，也可以适当调整窗户的开合程度，减少噪音进入教室的机会。
另外，对教室的门进行密封处理也是一种有效的方法。
通过在门缝处安装密封胶条或者密封胶带，可以减少噪音从门缝进入教室的问题。
这样不仅可以降低来自走廊或者其他教室的噪音干扰，还可以提高教室内的私密性。
此外，对教室内的家具、设备进行合理摆放和布局也可以减少声学噪音。
合理布置教室内的桌椅、黑板等设备，可以减少学生在课堂上移动和调整设备造成的噪音。
同时，也可以给教室内的电脑、音响等设备增加一定的隔音处理，减少电脑开机和音响播放时产生的噪音。
最后，为了减少学生在教室内交谈时产生的噪音，可以制定一
些行为规范和管理制度。
教师可以设置一些规定，如禁止大声喧哗、尽量保持安静等，引导学生文明用语和行为。
通过教育和引导，可以使学生自觉遵守规定，减少教室内的噪音干扰。
总之，针对教室声学噪音问题，我们可以采取多种手段来进行处理。
通过增加吸音材料、加装吸音窗帘、处理门缝、合理布置设备和制定行为规范，可以有效减少教室内的噪音，提高学习和教学的质量。
扩声系统的常见故障及排除方法
扩声系统的常见故障及排除方法扩声系统放音无声音出现原因:串接的音响设备其中一台或几台设备的电源插头未插好解决方法:检查电源接线板，使插座接触良好扩声系统在播放音乐不断发出“咔嚓”响声出现原因:扩声系统各设备之间连接线有虚焊现象，在有音乐信号时，虚焊点使声信号时断时续解决方法:1 必须彻底检查各通道设备接线，最好重焊各连接点2 如果彻底检查各连接点，仍出现“咔嚓”现象，可能是连接线有断线现象，用万用表检查每根导线，将内部有断线的电缆更换扩声系统静音时，交流声严重出现原因:各通道设备的连接屏蔽线接触不良或虚焊解决方法:认真检查各设备间的屏蔽线，尽量采用焊接出现原因:有三脚电源插头的设备接在二线输入的插座上，并且这二线的火线中性线反接。
解决方法:必须将二线输入插座，中性线和火线颠倒过来。
一般插座左脚为火线，右脚为中性线。
电源插板应配置三脚的，中上方的插脚应接大地地线，确保用电安全出现原因:有些音响设备采用二脚插头，但有的设备必须采用三脚插头，否则其间连接时可能出现交流感应现象，引出交流声解决方法:将二脚插头的音响设备的电源插头颠倒过来运转时音响系统的交流噪声很大出现原因:音响系统和灯光系统共用同一单相电。
灯光系统可控硅工作电流大，而且是交流脉冲式，通过电源引线直接耦合到扩设备输入端，从而产生很大的交流声解决方法:音响系统用一单相电源，灯光系统用另一单相电源 2 音响系统供电采用隔离变压器，隔离变压器的功率应比音响系统用电功率大扩声过程中音箱事两组音箱突然无声出现原因:一般情况下，是由于功放过载烧毁或音箱承受声功率太大烧毁解决方法:（一）更换功放或音箱；（二）更换异型配对的大功率晶体管，使功放修复。
更换音箱扬声器的音圈，使音箱修复。
必须注意这种情况的出现，都是过载引起的，调音时应高度重视操作上的问题。
唱声与播放的音乐伴奏分离出现原因:音源左右声道进入调音台，相应的通道上的声像调节钮乱位置，造成声像混乱更正相应通道声像调节钮的调节，使调音台的输出信号保留原声源的声像出现原因:房间均衡器只对音乐声作了补偿，或房间均衡器房间均衡曲线调节不合理解决方法:重新调整房间均衡补偿曲线演唱声的效果处理没有加入出现原因: 演唱声没有进效果机解决方法:将演唱声通道上的相应辅助旋钮打开，打开辅助母线送出的辅助旋钮，观察效果机的输入信号指示灯，看有无输入信号出现原因:效果机送出的效果声未编入左右声道母线或编组母线解决方法: 按下编入相应母线的按健出现原因: 效果机损坏解决方法: 更换效果机演唱声的效果声显小而且不够丰满出现原因:可能只利用了效果机中的单路效果声，或没有按效果机二进二出连接解决方法:一般效果机都有左右声道输入和左右声道输出。
会议室啸叫处理方案
会议室扩声啸叫问题原因分析室内扩声系统的优劣是由三个决定性因素构成的1．室内声学环境：房间的形状，房间内部墙面，天花板，地板以及家具的表面材料2．拾音设备：话筒3．扩音设备：扬声器除了这三个决定性因素，还有介于话筒和扬声器之间的音频处理设备，功率放大设备，包括调音台，均衡器，效果器，压限器，功放等，当然还有人为因素。
啸叫产生的原因及改善措施在会议室和培训室这类室内扩声环境中，由于话筒和音箱是在一个相同的空间同时使用，音箱发出的声音会通过空间直接传到话筒，或者通过室内的墙面，天花板，地板，家具的表面一次或多次反射间接传到话筒，造成放大电路增益过高，形成正反馈，而当系统中某些频率的声信号过强，在正反馈的情况下，在此频率上出现自激振荡，也就是我们通常说的啸叫。
1．室内声学环境：不同大小和形状的房间其共振频率是不同的，每一个房间都有自己的共振频率，和房间共振频率相同的声音被加强。
因此在这个频点上的声音容易产生啸叫，室内存在凹面反射会引起声聚焦现象，声聚焦的焦点区域会使话筒的拾音能力放大，极有可能发生啸叫现象。
另一方面，房间内部的房间内部墙面，天花板，地板以及家具的表面材料吸音性能好坏也会影响到啸叫发生，吸音性能不好的材料，如硬质的玻璃材料，大理石材的大量使用，会使室内发射声强度增加，从而增加了声音通过发射声传入话筒的造成啸叫的几率，而同样的吸音材料对不同频率声音的反射和吸收也是不同的。
因此容易被房间表面材料反射的频率的声音容易产生啸叫。
2．拾音设备——话筒：对于不同类型的话筒，如果使用方法不得当，以及话筒的开启数量不得到有效控制，都会引起啸叫的发生。
话筒的类型和使用方法：从声电转换方式上看，常用的会议室话筒一般都是采用微型驻极体话筒头的电容话筒，这种话筒具有灵敏度高，信噪比高，音质好的优点，发言者不必离话筒很近，或者声音不用很大，就能取得很好的拾音效果。
切勿把增益调得过大，否则高灵敏度加上过高增益势必引起啸叫，所以认为灵敏度高的话筒容易引起啸叫，是一种由于操作不当而产生的误解。
消除音响系统噪声的几种方法
消除音响系统噪声的几种方法第一篇：消除音响系统噪声的几种方法消除音响系统噪声的几种方法在舞台演出、现场扩音等音响系统中，噪声问题是一个普遍存在又非常令人头痛的问题。
一套音响系统所产生的噪声，情况不尽相同，它可能来自多个方面，音响师应对比较复杂的情况进行分析、判断，分别进行处理。
一般噪声可能来自三个方面：一是设备的连接不当：二是设备本身固有噪声：三是电源的干扰噪声。
下面分别介绍一下具体的处理方法。
一消除设备的连接不当引起的噪声在音响系统普遍存在设备的互连问题，如果连接不当，轻者使系统指标下降，产生噪声，严重时甚至导致设备不能正常工作。
连接时要做好以下几点：1、阻抗匹配在音响系统中，几乎所有设备都采用跨接方式，即设备的输出阻抗设计的很小，输入阻抗很大。
这是由于在系统中，除非信号作远距离传输外，一般都当作短线处理。
而且信号电平底，要求信号能高质量的传输，且负载的变化基本不影响信号的质量。
当将信号源设计为一个恒压源，或者说负载远大于信号源内阻抗时，能满足上述要求。
事实上，专业音响设备的阻抗都是按上述原则设计的，设备互连采用跨接方式，这就是音响设备的阻抗匹配。
在对扩声系统设计时，一般不必考虑阻抗问题。
但当一台设备的输出端需要连接多台设备时，即一个信号源驱动几个负载时必须采用有源或无源音源信号分配器，以满足设备阻抗匹配的要求（若为两台设备，一般可直接并在前级设备的输出端）。
功放与音箱是按照标称的输出阻抗和音箱的输入阻抗来连接的。
功放的的输出阻抗有4Ω和8Ω两种，即可接4Ω音箱，也可接8Ω音箱。
接4Ω音箱时，功放的输出功率较8Ω时大。
两只8Ω音箱可并接在功放输出端，为4Ω工作状态。
必须注意，音箱并接时，阻抗会减小，其并联等效阻抗不的小于功放标称的最小输出阻抗，否则会造成功放负载过负荷而无法正常工作。
当采用4Ω负载阻抗时，所要求的传输线阻抗比8Ω的要低一倍。
在高质量的音响系统中，4Ω输出时的传输阻抗不的超过0.2Ω(不计放大器内阻)，若传输小于100m，则要求其截面不小于9mm2。
扩声系统安装时常见故障及排除方法
扩声系统安装时常见故障及排除方法扩声系统的安装过程比较复杂，难免会遇到这样那样的故障和问题，对扩声系统的调试过程其实就是对故障进行检查和排除的过程。
刚入行的调音师经验不多，面对这些故障往往十分头疼，很难“对症下药”。
小编整理了一些安装扩声系统时常见的故障及其排除方法，希望能对大家在安装调试扩声系统时有所帮助。
1、手持传声器时发出“嘭嘭”声，是什么原因？怎样解决？故障原因：手持传声器有时摆动传声器线，引起“嘭嘭”声，多半是卡侬插头的3个真尖中至少有一个前后松动或焊接点未焊接好，碰及其它焊接点。
如果传声器上有开关，开关接触点松动，时而接触，时而脱开，也是“嘭嘭”声的一个原因。
排除方法：更换卡侬插头。
有的卡侬插头是耐温性能甚差的塑料卡侬插头，在锡焊针尖后，针尖前后松动，从而使传声器接触不良。
焊接过程是将每根导线的金属丝拧成1股后焊作1根，再与针尖焊接。
传声器开关接触不良时应更换或拆下后直接进行焊接，删除开关功能。
2、手持传声器时出现“翁翁”交流声，是什么原因？怎样解决？故障原因：手持传声器出现“翁翁”交流声是由于传声器金属外壳与传声器的屏蔽线没有焊接好，人体感应的交流信号进入传声器信号线，引发交流声。
排除方法：将传声器的屏蔽线与传声器的金属外壳焊接好或在外壳螺钉端加入焊片，将屏蔽线与焊片焊接好。
3、传声器插入调音台后扩声系统设备正常工作，而对准传声器说话是音箱无声，是什么原因？怎样解决？故障原因：可能是传声器开关未开，也可能是传声器信号线出现开路现象，还有可能是传声器损坏。
解决方法：接通传声器开关，检查传声器连接线，用具有相同结构的另一只传声器进行试音。
4、对同一声源而言，单路传声器的音量比两路时大是什么原因？怎样解决？故障原因：是两只传声器信号反相，进入调音台后作反相叠加，互相抵消，因为两路信号幅度并非完全一样，所以抵消之后还会残余一些声音，但音量要比单路时小。
解决办法：如果调音台的每一输入通道装有倒相键（φ），按一下其中一路上的倒相键，使两路传声器信号同相进入调音台，声音增大。
扩声系统噪音解决方案(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，公共广播、会议、演出、教育等领域对扩声系统的需求日益增长。
然而，在扩声系统运行过程中，常常伴随着各种噪音问题，严重影响了使用效果和用户体验。
为了解决这一问题，本文将从扩声系统噪音的来源、分类、检测方法以及相应的解决方案等方面进行探讨。
二、扩声系统噪音的来源1. 设备噪音（1）功放设备：功放设备在运行过程中会产生一定的噪音，如风扇、散热片等。
（2）音箱：音箱在播放音乐或语音时，由于振动会产生一定的噪音。
（3）信号处理设备：如均衡器、压缩器等，在处理信号过程中也会产生一定的噪音。
2. 环境噪音（1）室外环境：如风声、雨声、交通噪音等。
（2）室内环境：如空调、风扇、人员走动等。
3. 传输线路噪音（1）电缆传输：电缆在传输信号过程中，由于电磁干扰、电阻等因素会产生噪音。
（2）无线传输：无线传输设备在发射和接收信号过程中，也会产生一定的噪音。
三、扩声系统噪音的分类1. 热噪音：由于设备运行过程中产生的热量导致器件振动，从而产生噪音。
2. 机械噪音：设备在运行过程中，由于部件之间的相对运动产生的噪音。
3. 电磁噪音：设备在运行过程中，由于电磁干扰产生的噪音。
4. 结构噪音：设备振动通过结构传递到其他部件，产生的噪音。
5. 传输线路噪音：信号在传输过程中，由于线路本身的特性产生的噪音。
四、扩声系统噪音的检测方法1. 声级计法：通过声级计对噪音进行测量，了解噪音的强度。
2. 频谱分析法：通过频谱分析仪对噪音进行频谱分析，了解噪音的频率成分。
3. 时域分析法：通过示波器等设备对噪音进行时域分析，了解噪音的变化规律。
4. 模拟分析法：通过模拟软件对扩声系统进行模拟，分析噪音产生的原因。
五、扩声系统噪音的解决方案1. 设备选择与优化（1）选用低噪音功放设备：选择具有低噪音指标的功放设备，降低设备本身的噪音。
（2）选用低噪音音箱：选择具有低噪音指标的音箱，降低音箱播放时的噪音。
（3）优化信号处理设备：选用具有低噪音指标的信号处理设备，降低处理过程中的噪音。
浅谈多媒体教室设备常见故障及解决方法
浅谈多媒体教室设备常见故障及解决方法陈军【摘要】多媒体教室已在各级各类学校广泛普及,教学活动也面向校园网络、多媒体技术方面发展,因而正确运用多媒体设备开展日常教学活动已成为当前的一种必要手段,由于多媒体教室属于全院公共教学场所,教学设备利用率高且使用频繁,为了使多媒体设备随时保持正常运行状态,多媒体教室硬件设备和软件的日常管理与维护工作就尤其显得重要；本人就多年以来的多媒体教室硬件设备和软件的管理与维护工作经验,对当前学校多媒体教室使用过程中故障率较多的主要设备的解决方法进行介绍,让教师在日常教学活动中,正确的按多媒体设备操作步骤使用,才能保证多媒体教室设备的正常运行,从而保障日常教学工作的有效开展.【期刊名称】《四川职业技术学院学报》【年(卷),期】2014(024)001【总页数】3页(P154-156)【关键词】多媒体设备;常见故障;解决方法【作者】陈军【作者单位】四川职业技术学院网电教学部,四川遂宁 629000【正文语种】中文【中图分类】G43我院属于综合性高职院校，一教学楼的43个多媒体网络教室建于2006年，至今已使用近7年时间，在日常教学活动中发挥了重要作用，由于多媒体教室属于全院公共教学场所，教学设备利用率高且使用频繁，为了使多媒体设备随时保持正常运行状态，多媒体教室设备的日常管理与维护工作就尤其显得重要；但在日常使用过程中也出现了很多人为误用等因素导致设备提前老化，以及超过设备使用寿命周期所产生的故障.多媒体教室的主要设备有计算机、投影机、电动屏幕、视频展台、中控机、功放音响等，本文结合笔者多年的多媒体教室设备管理与维护工作经验，主要介绍这些设备在日常使用过程中所产生的故障现象及解决方法.2.1 计算机开机无信号检查计算机主机、显示器的电源线已连接好电源插座并按下电源开关的前提下，电源指示灯是否点亮，据此可判断是否由于设备未加电产生的故障.检查计算机主机到中控机的VGA连接线、中控机到显示器的连接线是否接好，据此可判断是否由于设备之间的连接线接触不良产生的故障.检查计算机主机电源风扇、主板散热风扇是否运转正常，据此可判断是否由于电源盒、主板损坏而产生的故障.检查计算机开机以后是否出现间歇蜂鸣音提示，由此可判断是否由于内存卡损坏或与主板插槽接触不好而产生的故障.用投影机直接连接计算机VGA端口，若投影机投射到电动屏幕上有计算机信号，说明中控机到投影机的RGB IN端口连接正常，由此可判断是否由于中控机到显示器的V G A连接线或端口而产生的故障.2.2 计算机开机时出现反复重启或死机现象检查计算机USB连接线的U盘插口是否短路.检查键盘上面的按键是否有没弹起复位的按键.检查计算机电源按键是否按下后没弹起复位.计算机启动后出现死机，把内存条取下并更换重启后正常说明内存条故障.若更换内存条仍出现死机现象，就只好重新装系统或用Ghost镜像系统文件.2.3 运行Windows应用程序时出现“内存不足”现象检查Windows的资源使用情况，退出那些不需要运行的应用程序，再检查系统的可用资源有多少，如果可用资源大于30℅，一般可以运行新的程序，当有多个应用程序在系统中运行时，可以退出一个检查一次可用资源，如果某个应用程序在退出前后可用资源的百分比没有变化，说明这个应用程序没有释放它所占用的资源，如果要收回这些没有释放的资源，就只能退出Windows后再重新进入Windows.为了确保在启动进入Windows时系统的可用资源足够，在“启动”图标中应该没有无关的应用软件同时启动运行，在WIN.INI文件中也没有由Run或Load命令加载的任何无关的应用程序，因为这些无关的应用程序可能已经占用了很多资源，使得要使用的应用程序无法运行.2.4 计算机启动后无法进入WindowsXP操作系统出现这种情况先不必着急重装系统，可以采用以下方法解决：(1)安安全模式，在WindowsXP 操作系统启动时按F8键，选择“安全模式”，如果能启动WindowsXP操作系统成功，则退出重启后再正常启动系统.(2)最后一次正确的配置，其基本操作同安全模式，但是选择该项回车之前要确保关闭键盘右边的NumLock指示灯.(3)故障恢复台，①插入WindowsXP 操作系统安装光盘，单击“开始”/“运行”，输入\i386\winnt32.exe/cmdcons 命令后回车，在出现的对话框中显示了“故障恢复控制台”安装选项，单击“是”以后点确认，重新启动计算机即会在启动菜单中看到“Microsoft Windows Recovery Console”菜单，选中以后即可进入“故障恢复控制台”.②控制台光盘安装，首先在BIOS 中将启动顺序设置为CD-ROM，再在光驱中插入WindowsXP 操作系统安装光盘启动系统，在屏幕显示“欢迎使用安装程序”时，按R 启动故障恢复控制台，接着系统会要求输入管理员密码，输入后即可进入故障恢复台.当系统引导区因为某种原因造成损坏而不能启动时，可以进入故障恢复控制台，在命令行下输入Fixboot 可以修复引导区；若系统中有一些重要的文件直接关系着是否能启动成功，例如Ntldr 这个文件丢失，系统就启动不了，这是可以进入控制台键入命令行copy x:\i386\ntldr*.*c:\ 后回车即可，重新启动计算机后会发现能够正常计入WindowsXP 操作系统了；如果丢失的是一些压缩文件，可以在控制台输入expandx:\i386\a.ex_c:\ Windows\ (x 代表光驱盘符，a.ex_ 需要解压的文件，c:\ Windows 指的是目标文件夹，这些都要根据具体情况来定)，即可将丢失的文件恢复至系统中.2.5 计算机声卡输出的声音噪音过大出现这种问题的原因很多，主要有以下几个方面：(1)声卡自身抗干扰差.某些杂牌声卡由于做工及用料差，所以容易受到其他电磁设备干扰的影响；这属于声卡先天的不足，所以能做的就是只能让声卡远离其他设备.(2)声卡没有安装好.由于某些机箱制造精度不高，导致声卡不能与扩展槽不能紧密结合；通过直观可见声卡上的“金手指”不能与扩展槽的簧片充分接触.这种现象在ISA或PCI声卡比较普遍，一般通过调整声卡的挡板位置即可解决问题.(3)驱动程序问题.尽量选用声卡厂商根据不同操作系统所生产的专用驱动，第三方的驱动程序和Windows默认的驱动往往会在某些方面存在一些问题.3.1 投影机灯泡不亮首先检查投影机的电源指示灯 (P OWE R)是否亮，判断投影机是否上电，如果用中控操作面板上的“投影机开”无法开机就试着用投影机遥控器开机，如能开机那就是中控操作面板按钮或中控机到投影机的控制线的问题.用中控面板上的“投影机开”或投影机遥控器都无法开机，则有两种情况：a.投影机灯泡损坏，投影机散热风扇工作约30秒后停机，更换新投影灯泡，复位灯泡计时器并清洁通风口过滤网.b.由于长时间没有清理投影机的过滤网灰尘致通风口堵塞，使投影机灯泡工作时产生的高温不能正常散热，为避免高热量损坏投影机内部元件导致投影机开启自我保护功能（投影机灯泡内部断电）.3.2 投影机开机后屏幕蓝屏无计算机画面按中控面板上的“系统开”依次启动计算机主机和显示器、投影机、降电动幕布以后，如果显示器有计算机画面，说明问题出在中控机输出VGA端口连接线到投影机RGB(computer)端口，或用投影机遥控器确认是否设定在RGB(computer)输入端口.按中控面板上的“信号选择”下面的“台式机”按钮确定是否选中并且指示灯亮着.3.3 投影机开机后计算机画面模糊通常投影机镜头处都有两个可调的圆环，出现这种现象是由于投影机镜头处的聚焦环没调到位，可调节镜头处外面的“聚焦环”，使投影出的画面到最清晰，镜头处的里面为“变焦环”通常是用来调节投影到屏幕上的画面直到满屏.3.4 使用视频展示台投影机无展示台画面检查视频展示台与中控机的视频连接线是否连接正确，有的视频展示台输出端口用的VGA连接线到中控机，也有的视频展示台输出端口用的单根视频线到中控机；其次检查视频展示台的镜头盖是否未取下，再确定投影机输入信号是否选择正确，按中控面板上的“信号选择”下面的“视频展台”按钮确定是否选中并且指示灯亮着，或用投影机遥控器把输入端口设置成“VIDEO”状态.4.1 在计算机上播放课件的音频无声首先检查电脑是否被人为设置成静音状态或者音量被调至最小，音频驱动是否被卸载；其次检查连接至功放的话筒是否有声音，若有说明功放单元工作正常，问题出在计算机声卡输出或到功放LR声道音频输入连接单元，可用一只耳机检查计算机声卡输出是否有声音，若无声音说明声卡输出问题.4.2 使用鹅颈式有线话筒无声或产生啸叫多媒体教室出现此类问题比较常见，就其原因有以下几种：鹅颈式有线话筒使用不当导致拾音头人为损坏；鹅颈式有线话筒连接线断裂；功放电源开关、总音量旋钮被人为关闭或开至最大而产生啸叫，若长时间产生啸叫现象易导致功放电路模块烧坏和音响喇叭烧坏;其具体的解决方法是：正确调节功放电源开关和总音量旋钮至最佳位置和状态. 5结束语教师在日常教学活动中，必须正确按多媒体设备操作步骤使用，错误的操作步骤只能使多媒体设备延长启动时间或产生不必要的故障，从而影响教师上课进度，增加管理难度和设备维护成本；我们只有正确合理地使用，科学地管理和维护多媒体教室设备，认真对待并妥善解决出现的问题，才能保证多媒体教室设备的正常运行，从而保障日常教学工作的有序开展.【相关文献】[1]郭仲聚，陈春平.多媒体教室的管理与维护「J」.中国电化教育,2001,(11)：39-40.[2]王建华.浅谈教学投影机使用和维护「J」.网络财富, 2010,(1)：76-78.[3]张亚涛.多媒体教室设备常见维护「J」.教育技术咨讯, 2007，（6）:68-69[4]甘家梁.以管理促应用—网络多媒体教室的问题与解决措施「J」.教育技术咨讯,2006,（9）:52-53.。
常见多媒体教学设备故障及处理
常见多媒体教学设备故障及处理多媒体教室已经是高校基础设施的重要组成部分，大容量的教学信息给教师和学生教学带来了方便的同时有效的提高了教学效率与质量。
但是多媒体教学设备的使用、管理不当或者维护、维修不及时会直接影响教学的效果和进程，这就对多媒体管理人员提出了更高的要求。
本文根据常见故障提出处理方法，以更好的发挥现代教学设备的作用。
1 多媒体教学设备的组成多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、投影屏幕、中央控制器、视频分配器、、功率放大器、话筒、音箱等多种现代教学设备组成。
可大体分为计算机系统、投影机系统、控制系统、音频系统四部分。
下文分别对各个系统常见故障以及解决办法依次介绍。
2 计算机系统故障计算机系统故障主要有计算机硬件故障和系统中病毒故障。
表现为无法开机、开机报警、系统运行速度慢或者频繁重启死机等。
故障一：开机无法启动无报警声。
主板不启动，开机无显示，无报警声故障原因主要有主板扩展槽或扩展卡问题、内存方面问题、CMOS使用的电池问题等。
处理办法：首先检查主板上有无烧毁的芯片，CPU周围的电容有无损坏。
如没有损坏可将主板电池放电，建议插拔一下显卡、内存，并且擦亮显卡、内存的金手指。
如果还无法启动使用最小系统法，逐一排除引发故障原因直至故障解除。
故障二：开机无法启动有报警声。
系统BIOS开始进行加电自检，当检测到电脑中某一设备有致命错误时，便控制扬声器发出声音报告错误。
因此可能出现开机无显示有报警声的故障。
处理办法：对于电脑开机无显示有报警声故障可以根据BIOS报警声的含义，来检查出现故障的设备，以排除故障。
故障三：计算机系统病毒。
系统感染病毒的途径有两个：一是网络传播感染病毒；二是U盘传播感染病毒。
当计算机系统运行缓慢，计算机出现蓝屏或频繁重起这些状况出现时，表明计算机系统中病毒了。
处理方法：安装杀毒软件开启U盘自动检测功能，安装硬盘还原卡或还原软件来保护操作系统，要对系统进行备份，防止杀毒软件和系统还原卡无法阻止病毒时对系统快速的恢复。
音响系统“啸叫”的形成原因与消除
音响系统“啸叫”的形成原因与消除摘要：音响啸叫问题是音响系统运行期间常见的现象问题，音响系统啸叫问题的存在会大大将对音响整体效果，严重时可能会对音响系统运行安全构成威胁。
为全面消除或者缓解音响系统啸叫问题，本文主要立足于音响系统啸叫问题的形成原因，对音响系统啸叫问题危害以及消除措施进行总结与归纳，以期可以给相关人员提供一定的借鉴价值。
关键词：音响系统；啸叫问题；形成原因；消除措施；分析前言：啸叫问题一旦发生往往会对音响系统传声器通路以及音箱功率放大器等结构部件造成不利影响。
如果是现场演出环境，一旦音响系统出现明显的啸叫问题，就会对现场演出造成恶劣性影响。
结合当前音响系统运行应用情况来看，因啸叫烧毁音响高音单元的情况不在少数。
一般来说，当啸叫问题出现时，强烈的信号会促使功放出现削波失真现象。
其中，失真现象越明显会越加剧高频谐波的产生量，容易造成音圈烧毁等问题出现。
由此不难看出，音响系统啸叫问题所带来的危害性影响较多。
针对于此，建议相关工作人员应该明确掌握音响系统啸叫问题的形成原因，并主动结合原因表现采取针对性措施加以消除或者缓解。
1音响系统啸叫问题的形成原因及分析1.1 房间形状及声学情况房间形状以及声学情况可导致音响系统啸叫问题形成。
从客观角度上来看，建筑房间可以视为声学共振腔体的一种表现形式。
在共振的驱动作用下，某些声音会在原本基础上明显增强。
再加上房间形状与容积存在不同，因此在共振频率方面也存在不同现象。
最重要的是，房间所配置的吸声材料会对不同频率的反向及吸收会产生明显影响。
由此不难看出，房间形状及声学情况往往会对音响系统声反馈作用产生至关重要的影响[1]。
1.2 音响频响起伏与振铃模态扬声器基本上可以视为音响系统的主要发音单元，在一定程度上可对音响系统发声效果以及运行效果产生至关重要的影响。
国内市面上的扬声器种类可根据材料与设计结构的不同表现形式细化分为多个类型。
然而，从实际应用角度上来看，扬声器在使用过程中均会受到自身结构的影响，无法保障扬声器频响曲线的平直性。
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科技资讯
科技资讯S I N &T N OLOGY I N FORM TI ON 2008N O.01
SCI ENC E &TEC HNO LO GY I N FO RM A TI ON 学术论坛高校机械类毕业生,原因是一些新兴企业或新
兴行业人才缺口较大。
机械、营销、贸易
类人才将在6-8年内将持续走红,机械类、
电子类等专业毕业生仍将备受青睐。
预计,
2008年温州地区企业对于机械类的人才需求
量均在千人以上。
(2)据温州新闻网2007年6月8日消息,表
明浙江省电子通信等十类人才比较紧缺,当地
政府要求各高校加强人才需求预测和规划,加快紧缺人才培养速度。
3结语通过对温州经济技术开发区人才需求考察分析,体会如下:(1)应用型高校为毕业生建立就业基地群非常必要。
基地群的建立是就业工作取胜的重要手段,在大学生毕业生就业压力更加严峻的形势下,要加大拓展就业工作力度,努力在
更大范围内形成就业网络。
(2)需要切实抓好大学生实践能力培养工作。
作为应用型高校,在人才培养过程中,更应突出能力的培养和职业素质的培养。
(3)要特别注重学生综合素质培养。
要培养学生有较高的政治素质、较强的事业心和责任感。
1多媒体教室是目前教学的最优平台
多媒体教室源于它有两种或两种以上的
教学媒体优化组成的教学系统。
多媒体教学
系统一般是以系统中央控制器为核心,周边由
多媒体计算机、投影机、投影屏幕、视频展台、
音频功率放大器、有线(无线)话筒、音箱、
VCD/DVD 播放机、DV 摄像机等各种教学
设备组成。
在多媒体教室里,教师可以将计算
机上的C A I 教学软件及制作好的课件,实物展
示台上的实物、文字、图形、图像、幻灯片及
照相底片,DV 摄像机、影碟机上的教学节目
以及其他视频信号等,通过投影机投射到大屏
幕上,改变传统的教学方式,将文字、影音、图
像有机地结合,寓教于乐。
从而开展灵活的,
以学生为主的认知活动,对提高教学质量和教
学效果有着十分重要的意义。
然而,许多教师
在使用多媒体系统教学时,常会遇到多媒体系
统出现简单故障时却无所适从的情况,从而影
响了教学的正常进行。
2扩音系统故障现象
在日常教学中,因扩音系统中声反馈引起
的啸叫问题非常令人扫兴。
由于声反馈的存
在,不仅破坏了音质,限制了传声器(下面俗称
话筒)的扩声响度,使话筒拾取的声音不能很好
地再现,影响教学效果;甚至,强烈的声反馈还
会使系统信号过载,烧毁功率放大器和音箱,
从而造成损失。
所以,扩声系统一旦出现声反
馈现象,要设法消除,否则就会贻害无穷［1］。
教师在使用多媒体教室扩声时出现下面几种
情况:
(1)教师只使用有线座式话筒,功率放大器
的音量旋钮旋至1/3时,扩音效果良好。
(2)教师只使用手持式或腰挂式无线话筒,
功率放大器的音量旋钮保持1/3时,扩声音量
过小,学生听不清老师讲课的声音,但功率放
大器的音量旋钮旋至2/3时,扩音效果良好。
(3)教师和学生分别同时使用有线话筒和
手持式或腰挂式无线话筒,功率放大器的音量
旋钮旋至1/3时,教师扩音效果良好,而学生
扩音响度过小,在教室里只是听到教师的提问声,却听不到学生的回答声。
(4)教师和学生分别同时使用有线话筒和手持式或腰挂式无线话筒,功率放大器的音量旋钮旋至2/3时,出现严重的反馈啸叫声,令教学无法正常进行。
由以上四种情况可以诊断功率放大器、有线话筒、手持式或腰挂式无线话筒是正常的。
问题是出在有线话筒、手持式或腰挂式无线输话筒与功率放大器之间的话筒前置放大器。
因此,必须解除话筒前置放大器工作不正常的情况。
3扩音系统的原理及故障原因要弄清楚前置放大器不能正常工作的原因,我们必须了解多媒体扩音系统的简单构成和信号流程。
多媒体教室的扩音系统由音源设备(包括DV 录、放像机、录音卡座、VCD /DVD 影碟机、多媒体电脑等有音频输出的教学设备)、拾音设备(包括麦克风和无线麦克风系统)、扩音设备(包括扩音机及其他音响效果设备)和音箱组成。
在安装有中央智能控制器的多媒体教室,音源设备和拾音设备输出的音频信号通常先连接到中央控制器的音频输入端,由中央控制器切换输出音频信号,再连接到扩音机。
其中每种音源设备都设有音量控制旋钮,用于调节增益大小。
但是,实际观察扩音系统,是由一台纯后级功率放大器(带有一个音量控制旋钮)、带有两路话筒输入的中央控制器(内置话筒前置放大器,机外末见有增益控制旋钮)、双频无线话筒接收机、发射器、有线话筒组成。
信号流程是无线话筒接收机和有线话筒输出的信号分别接至中央控制器的两路话筒输入端,中央控制器的音频输出接口直接纯后级功率放大器的输入端。
由此可见,信号通路中只有末级功率放大器设有一个音量调节旋钮,根据扩音原理和信号流程结合故障现象,可以判断是中央控制器内置的话筒前置放大器对来自两种话筒信号放大倍数不一致，原因是话筒前置放多媒体教室扩音啸叫声的排除方法
樊永华(湛江师范学院基础教育学院广东湛江524300)
摘要:本文就实际工作中遇到的多媒体教室同时使用有线与无线话筒扩音时出现啸叫的故障现象,介绍了多媒体教室扩音系统的工作原理,并根据扩音系统的工作原理和扩音啸叫的故障现象分析故障原因,并提出了解除故障的方法。
关键词:多媒体教室扩音啸叫排除中图分类号:G47文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2008)01(a )-0209-01
大器增益不可调，致使传输入后级功率放大器的话筒信号过强，无线话筒信号过弱，为了能听到由无线话筒捡到的声音，只有调节末级功率放大器的增益，但这时话筒信号增益被进一步放大，以致产生严重的啸叫声。
4故障的排除在扩音系统中，找不到话筒增益控制旋钮，也就说多路话筒前置放大器，未设独立话筒增益旋钮是不符合扩音要求的。
实践也说明了这点，用一台带两路独立增益调节的话筒前置放大器，直接代替中央控制器内置的前置放大器进行扩音，结果一切正常。
由于扩音环境、场所或调节不当，偶尔出现啸叫，但通过调节话筒前置放大器增益可改善或消除，这是正常的。
显而易见，对该系统同时使用有线和无线话筒扩音时出现啸叫声，并非设备故障，而是扩音系统配置缺陷，可以采取以下方法补偿：(1)已经安装好了的多媒体教室扩音系统，要撤除原中央控制器内置的话筒前置放大板，从新换上一块两路独立调节的话筒前置放大板，注意新前置放大板面积不能太大，以不影响其它另部件安全，能装下为准，电源电压必须与原前置放大板电压相等。
装好后要开机试听，同时要分别调节两路话筒增益，保证输送到后级功率放大器的电平相等。
(2)也可以不使用原中央控制器内置的话筒前置放大器，新增加一台多路话筒输入的前置放大器，与后级功率放大器构成前后级扩音系统。
必要时还可以在前后级之间增加一台声反馈抑制器，这样对抑制反馈啸叫声，效果更理想。
参考文献[1]梁华.音像与调音调光技术[Ｍ].北京：人民邮电出版社,２００５,４.209C E CE ECH A。