2013年马鞍山市高中毕业班第三次教学质量检测 语 文 试 题
合肥市2013年高三第三次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准
合肥市2013年高三第三次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准一、(9分)1．D 2．B 3．A二、(33分)4．A 5．D 6．C7．(10分)(1)我近来第二次游醉翁亭，这已经不是我和你上次同游的醉翁亭了。
(2)所以那里的老百姓(生活)虽然闲苦却有了好转，虽然劳累困窘却常常有生活宽裕自足的感觉。
8．(4分)词的上阕描写了壁立干仞、山林苍举、落日铺江、白鸥闲飞的景色。
表达了对美好的自然风光的喜爱，为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。
9．(4分)“休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说“别浦鱼肥堪脍”写出了隐居生活的惬意。
借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。
10．(6分)(1)余独好修以为常(2)屋舍俨然(3)一觞一咏(4)征蓬出汉塞(5)弃掷逦迤(6)料峭春风吹酒醒(7)如今有谁堪摘(8)小楫轻舟三、(24分)11．(5分)教授上课；结伴同行；同行风波；教授执意诊疾；感化斜眼女人。
12．(5分)这句话是对教授的细节描写(1分)。
运用对比的手法，血红与发白色彩对比强烈(1分)；运用了比喻的手法，将白发比作南海观音的雪白拂尘(1分)；刻面了一位教学认真、医者仁心的眼科老教授的形象(1分)，表达了“我”对教授的尊敬之情(1分)。
13．(6分)①指眼睛的斜视，文中指眼疾。
②指心灵的斜视：无聊小市民斜眼看人、无事生非的龌龊心理和“我”性格上的狭隘。
③突出了教授医治的不仅是眼睛的斜视。
更是心灵的斜视。
(每点2分)14．(8分)(1)①“我”建议并陪伴教授走近路，教授认为“我”心地善良；②注意到女人斜视，教授认为我有很强的观察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之间的隔阂；④教授鼓励“我”成长为一名好医生。
(2)示例一：使小说的人物形象特点更加凸显。
结尾用“笔直”与“乜斜”以及斜视女人的感动落泪与上义无事生非形成对比，从而烘托出教授高尚人格的感染力，表现出教授的“人道之心"。
凉山州2013届高中毕业班第三次诊断性测试题 语文答案
凉山州2013届高中毕业班第三次诊断性检测语文参考答案及评分意见1．C （A．模块mó B．凭证píng D．烟囱 cōng）2．D （ A． 起讫 B．愣头愣脑 C．行李包）3．B （A．“失之”应改为“有失”C．翻云覆雨：反复无常，玩弄手段。
贬义。
D．改头 换面：只改形式，不改内容。
贬义。
）4．A （B．搭配不当，应改为“满足求职者的需求”。
C．重复，删去“致函给”中的“给”字。
D．成分残缺，“技术”后加“的问题”）5．C （A．“双方获益”“双方受损”不符合文意；B．“42名参与者被分成两组”误；D．“迄 今为止共做了两次”，“迄今为止”误。
）6．D （A.“基于交情”误，原文明确指出实验是按照“双盲方式”进行的；B.“回应者会 毫不犹豫地拒绝”误，“其中一位提议者的提议被接受”；C.“主要原因”误，第二次试验中“对半分”的提议也远远少于第一次试验。
）7．B （文中“以不同的奖金额度”说明实验并不总采用小额度奖金。
）8．B （属：相连，连接）9．B （A．这，这个，指示代词﹔自己，第一人称代词。
B．替，介词。
C．但是，却，连 词，表转折﹔连词，作状语，表修饰。
D．比，介词，表比较﹔对于，介词。
） 10．(10分）○1事情禀告给朝廷，（皇上）下诏提拔为汀州推官，（赵希錧）审理疑难案 件，判决长期拖延的诉讼，统辖下属各县，消灭叛乱的士兵。
（狱：案件；摄：统辖；弭：平息，消灭。
各1分。
大意2分）○2我不敢诬蔑当朝，认为天下没有人才，我担心的是选择人才的方法不当、人才的使用和他的才干不相称罢了。
(患: 担心； 道：方法；器：人才。
各1分。
大意2分。
) 11．（4分）孝顺；有军事才干；断案有方；有治国谋略；胸襟宽广、助人为乐、懂得感恩；为官清廉。
（任答四点即可满分）12.（3分）夫所以读书学问/本欲开心明目/利於行耳/未知养亲者/欲其观古人之先意承颜/怕声下气/不惮的劳，以致甘膜，惕然惭惧，起而行之也。
2019届安徽省马鞍山市高三第三次教学质量监测语文试题 (解析版)
2019年马鞍山市高中毕业班第三次教学质量监测语文试题1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
注意事项:2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。
针对“争”，先秦各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想，在个人层面上，把“不争”看作是一种美德和值得推崇的处世哲学；从社会制度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。
其中，《老子》中关于“不争”的论述最具有代表性。
《道德经》提出“圣人之道，为而不争”，意为遇到冲突时主动退让，不争先，不争强。
老子认为，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”立于不败之地乃至于获胜仍是最终的目标。
与老子相仿，孔子把“争”视为人们对私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。
他说“放于利而行，多怨”’为此，他提出以“义”制“利”，要求人们不要见“利忘“义”，儒家认为，为了平息或消除对私利的争夺，必须要建立完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准。
对此，荀子有着更为系统和完备的思考，他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，并开出了以“礼”息“争”的药方，认为“礼”的起源正是为了节制欲望，防止争斗。
他所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。
法家韩非子则敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，还认识到不同时代“争”的特点:“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。
”他还指出，人口的增长和耕地与财货的紧张及不足是当今“民争”的主要原因。
2015年安徽省马鞍山市高中毕业班第三次教学质量监测语文试卷
2015年马鞍山市高中毕业班第三次教学质量监测语文试题（本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试时间150分钟）第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①在我看来，当下的“国学热”还远远不够。
②一段时间里，人们曾片面强调传统文化的消极面，简单地将其视为发展的阻力或历史的包袱，以致出现愈演愈烈的文化毁弃。
如今，即使在一些地方出现了“国学热”，可是就潜在心理而言，人们大多是由于看到随着传统消亡带来的文化失范，而觉察到传统的不容小觑。
对于那些将儒学价值只视为一种“私德”的人来说，说到底，还是认定唯独西学才有普世的价值，却未能看到在中国传统的精神资源中同样存有对制度文化进行建构的潜能。
③今天，我们更应关注的是“价值传统的积极面”，看到它曾经对过往文化生活进行的范导，以及可能对当今乃至未来进行的建构。
如果能够从历史轨迹中看到中国独特的价值传统，这种作为思想资源的精神传统，才会显得更为积极主动，才会成为我们上升的动力。
因为，对于任何具体的文化共同体来说，让它生机勃勃起来的动力，不仅在于革新和发散的力量，还在于聚敛和保守的力量，特别是这两者之间的动态平衡。
因此，无论缺少了其中的哪个维度，都构不成维持一个共同体的“必要的张力”。
在悄然逝去的那些岁月里，即使享有过儒学的价值范导，古代生活也并非无懈可击，这使一些人在遭遇西方文明的冲击后，转而迁怒于自家的传统；可到了当下这个时代，失去了儒学的价值范导，生活竟也有那么多不尽如人意之处，这又使人们想起了传统。
这便是失去动态平衡的结果。
④应当看到，中国独特的价值传统，对于凝聚文化共同体中的人心有着积极的意义。
似乎再没有别的什么东西，会像一个涵义深邃的价值系统那样，对于个体的人生显出影响深远的建构力量，并且教导出一个长期递相授受的文明。
在全世界吁求“文明多样性”的时代，它正是我们要着力保护的精神资源。
在后殖民主义风靡一时的年代，只有在中国独特的价值传统这一主体性基础上，我们才可能寻求到“中国文化的现代形态”。
2019-2020年高考语文专题汇编 专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字(B卷)(含解析)
2019-2020年高考语文专题汇编专题二识记并正确书写现代常用规范汉字（B卷）（含解析）1．（xx·安徽省安庆市xx届高三第三次模拟考试·15）下列词语中，没有错别字的一组是（）A．暴燥诀窍勖勉关怀备至茕茕孑立B．峰会膺品颦蹙得意洋洋青山绿水C．訾詈酒馔影牒金榜题名拾人牙慧D．脉搏厮打歆羡吐故纳新谈笑风生2．（xx·重庆市巴蜀中学高三下学期第二次模拟考试·1）下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（）A．殊不知名缰利锁摔．跟头shuāi久假．不归jiàB．滞纳金拢络人心笔杆．子gǎn阒．无一人qùC．三春晖衣不闭体受熏陶．táo 浑．水摸鱼húnD．扫描版茫无头绪奢靡．风mí空．话连篇kōng3．（xx·浙江省杭州市第二次高考科目教学质量检测·2）下列各句中，没有错别字的一项是（）A．两千余名深孚众望的各界人士，佩戴着红色的代表证件，走进庄严肃穆的人民大会堂，履行人民赋与的神圣职责，建言献策，共商国是。
B．本是全家团聚、共享天伦之乐的除夕夜，这一家人却为着平常掉在眼前都懒得弯腰捡拾的几毛钱不停地摇手机、戳屏幕，心无旁骛，忙得不亦乐乎。
C．成群结对的轮滑少年，在马路上有说有笑地联袂而行，有的甚至在车流中穿梭，逞能炫技，使本已十分复杂的城市路况平添了交通隐患。
D．作为忠实于原作的电视剧，《平凡的世界》没有穿越剧的光怪陆离，没有宫庭剧的跌宕起伏，有的是衣衫槛楼，是泥土、砖瓦和煤矿，是土得掉渣的农村生活。
4．（xx·天津市和平区高三第二次模拟考试·2）下列词语中没有．．错别字的一组是（）A．商榷瞻养渡假村偃旗息鼓B．精髓威慑白内瘴饮鸠止渴C．宽宥休憩原生态倍道兼程D．斡旋规距暴冷门夙兴夜寐5．（xx·四川省雅安市高三第三次诊断性考试·2）下列词语中没有错别字的一项是（）A．拌嘴明信片扬常而去雪中送炭B．九州舶来品略胜一筹惘然若失C．寒暄水笼头闲情逸致正襟危坐D．亲睐度假村独当一面崭露头角6．（xx·四川省德阳市高三三诊考试·2）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．撺掇缉私队徇私舞弊不近情理B．切蹉连锁店喁喁私语手屈一指C．阴骘冷飕飕一诺千金胼手砥足D．坐镇文绉绉度长挈大秀外慧中7．（xx·安徽省芜湖市高三5月模拟考试·16）下列词语中，没有错别字的一组是（）A．寒暄通牒舶来品各行其是平心而论B．赝品蛊惑一柱香关怀备至礼上往来C．蹉跎欠收大拇指真知卓见黄粱差梦D．针贬脉搏吓马戚唇枪舌剑文过饰非8．（xx·安徽省皖北协作区xx届高三第二次联考·16）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．蝉联黄莲挖墙脚鞭辟入里头晕目眩B．陨首拇指壁上观搬师回朝摩肩接踵C．伙食坐镇流水席开源节流唇枪舌剑D．勘查潮汛势力眼仗义执言不卑不亢9．（xx·安徽省合肥市高三第一次教学质量检测·16）下列词语中，没有错别字的一组是（）A．攫取跌宕吊书袋攻城略地横征暴敛B．脉络要挟亲和力恍如隔世讳疾忌医C．辐射销毁勘误表置若罔闻锱珠必较D．脉膊栽赃节骨眼竭泽而渔见仁见智10．（xx·安徽省蚌埠市高三第二次质量检测·16）下列词语中，有两个错别字的一组是（）A．坐落寒喧破天荒山青水秀醍醐灌顶B．讴歌博弈舶来品一筹莫展摩肩接踵C．赃款真缔拌脚石饥肠辘辘仗义直言D．辐射膜拜名信片铤而走险削足适履11．（xx·安徽省安庆一中高三第三次模拟考试·15）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．便笺缴费绕口令分崩离析驰名天下B．叨扰嫉妒策源地白璧微瑕蚍蜉憾树C．程式浮标编者按奋发图强虚于委蛇D．泯灭妥帖龙卷风昭然若竭绿草如茵12．（xx·浙江省温州市高三第二次适应性测试·2）下列各句中，没有错别字的一项是（）A．央视播出专题节目，揭露过多的垃圾文件是导致智能手机运行速度变慢的原凶，并采访猎豹清理大师的工程师，请他为消费者提供解决方案。
马鞍山市高中毕业班第三次教学质量检测
2014年马鞍山市高中毕业班第三次教学质量检测数学理科试题本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分，全卷满分150分，考试时间120分钟． 考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的学校、姓名、班级、座号、准考证号．2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．3．答第Ⅱ卷时，必须使用0．5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上．．．．书写，要求字体工整、笔迹清晰．作图题可先用铅笔在答题卡．．．规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚．必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效．．．．．．．．．．．．．，在试题卷．．．．、草稿纸上答题无效．．．．．．．．． 4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交．第I 卷（选择题，共50分）一、选择题：本大题共10个小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请在答题卡相应位置将正确结论的代号用2B 铅笔涂黑．1．复数z ＝2－i2＋i(i 为虚数单位)在复平面内对应的点所在象限为( ▲ )．A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第四象限答案:D命题意图:考查复数的运算及复数几何意义，容易题. 2．下列命题错误．．的是( ▲ ) A ．命题“若2320x x -+=，则1x =”的逆否命题为“若1x ≠，则2320x x -+≠”B ．若命题:p x R ∃∈，210x x ++=，则“p ⌝”为：210x R x x ∀∈++≠，C ．“2x >”是“2320x x -+>”的充分不必要条件D ．若“p q ∧”为假命题，则p q ，均为假命题答案:D命题意图:考查命题、简易逻辑基础知识，容易题.3.如图，某几何体的正(主)视图与侧(左)视图都是边长为1的正方形，且它的体积为12，则该几何体的俯视图可以是(▲)．答案:C命题意图:考查三视图及体积的运算，考查空间想象能力.基础题.4.设随机变量ξ服从正态分布)9,2(N ，若)(c P >ξ=)2(-<c P ξ，则c 的值是（▲）A.4B.3C.2D.1答案:B命题意图:考查正态分布基础知识，基础题.5.公差不为零的等差数列{a n }中，a 2，a 3，a 6成等比数列，则其公比为( ▲)A ．1B ．2C ．3D ．4答案:C命题意图:考查等差、等比数列基础知识及运算，中等题. 6.某程序框图如图所示，该程序运行后输出的S 的值是（▲） A ．－3 B ．－12C ．13D ．2答案:B命题意图:考查程序框图，循环结构，周期性等知识，中等题.7.函数sin(),0,02y x πωϕωϕ=+><<（）在一个周期内的图象如图所示，A ,06π⎛⎫- ⎪⎝⎭，B 在y 轴上，C 为图象上的最低点，E 为该函数图象的一个对称中心，B 与D 关于点E 对称，CDuuu r在x 轴上的投影为π12，则ω，φ的值为( ▲ )A ．ω＝2，φ＝π3B ．ω＝2，φ＝π6C ．ω＝12，φ＝π3D ．ω＝12，φ＝π6答案:A命题意图:考查三角函数图像、周期性、对称性，中等题.8.若非零向量,a b r r满足a b b +=r r r ，则( ▲)A.22a a b >+r r rB.22a a b <+r r rC.22b a b >+r r rD.22b a b <+r r r答案:C命题意图:考查平面向量线性运算，三角形法则，稍难题.9.下列函数中，与函数()3x xe ef x --=的奇偶性、单调性均相同的是（▲）A．ln(y x =B ．2y x = C ．tan y x =D ．xy e =答案:A命题意图:考查函数的奇偶性、单调性，稍难题.10.函数()sin f x x =在区间()0,10π内可找到n 个不同数12,,,n x x x L L ，使得nn x x f x x f x x f )()()(2211===ΛΛ，则n 的最大值等于（▲） .A 9.B 10.C 11.D 12答案:B命题意图:考查三角函数图像、周期性、数形结合、直线斜率等知识，稍难题.第II 卷（非选择题，共100分）二、填空题：本大题共5个小题，每小题5分，共25分．请在答题卡上答题．11．若实数,x y 满足1000x y x y x -+≥⎧⎪+≥⎨⎪≤⎩,23x y z +=,则z 的取值范围是 ▲ ；答案：9][1，命题意图:考查线性规划，指数运算，基础题.12.已知椭圆22162x y +=与双曲线2213x y -=的公共焦点为F 1，F 2，点P 是两条曲线的一个公共点，则cos ∠F 1PF 2的值为 ▲ ； 答案：13命题意图:考查圆锥曲线定义、焦点三角形相关计算，基础题.13.已知直线11:(1+x tC t y at=-+⎧⎨=-⎩为参数）与圆2:=2C ρ交于A 、B 两点，当|AB|最小时 a = ▲ ；答案：a =-1命题意图:考查极坐标与参数方程，直线和圆相关计算，中档题.14.若不等式131x x m ++-≥-|恒成立，则m 的取值范围是 ▲ ． 答案：[－3,5]命题意图:考查绝对值不等式，中档题. 15.在下列命题中①函数1()f x x=在定义域内为单调递减函数； ②已知定义在R 上周期为4的函数()f x 满足(2)(2)f x f x -=+，则()f x 一定为偶函数；③若()f x 为奇函数，则()2()(0)aaaf x dx f x dx a -=>⎰⎰；④已知函数32()(0)f x ax bx cx d a =+++≠，则0a b c ++=是()f x 有极值的充分不必要条件；⑤已知函数()sin f x x x =-，若0a b +>，则()()0f a f b +>. 其中正确命题的序号为 ▲ （写出所有正确命题的序号）.答案：②④⑤命题意图:考查函数的单调性，周期性，奇偶性，定积分，导数与极值.难题.三、解答题：本大题共6个小题，满分75分．解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤．16.（本小题满分12分）在△ABC 中，角A ，B ，C 的对边分别是a ，b ，c ，且cos (2)cos a C b c A =-. （Ⅰ）求角A 的大小；（Ⅱ）已知a =D 点为边BC 的中点，试求AD 的取值范围. 命题意图:考查三角函数的正弦定理、余弦定理，值域等，中等题题. 解：（Ⅰ）由正弦定理：A C A B C A cos sin cos sin 2cos sin -=A B C A cos sin 2)sin(=+∴………………………………2分A B B cos sin 2sin =∴,又sin 0B ≠21cos =∴A 30ππ=∴<<A A ………………………………6分（Ⅱ）由正弦定理得，2,2sin sin sin b ab B B A==∴=由余弦定理得，222232cos 4sin cos 224a a AD b b C B B C ⎛⎫=+-=+- ⎪⎝⎭g ………………8分223234sin cos()sin cos 434B B B B B B π=+--=+1552cos 2sin(2)22464B B B π=-+=-+……………………………………10分 270,2,3666B B ππππ⎛⎫⎛⎫∈∴-∈- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭Q1sin(2),162B π⎛⎤-∈- ⎥⎝⎦322AD ⎛⎤∴∈ ⎥ ⎝⎦……………………………………………………………………12分另解：1()2AD AB AC =+u u u r u u u r u u u r Q ，()222124AD AB ABAC AC ∴=++u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r下解答同上.17.（本小题满分12分）在一次对某班42名学生参加课外篮球、排球兴趣小组（每人参加且只参加一个兴趣小（Ⅰ）据此判断是否有95%的把握认为参加“篮球小组”或“排球小组”与性别有关？ （Ⅱ）在统计结果中，如果不考虑性别因素，按分层抽样的方法从两个兴趣小组中随机抽取7名同学进行座谈．已知甲、乙、丙三人都参加“排球小组”．①求在甲被抽中的条件下，乙丙也都被抽中的概率；②设乙、丙两人中被抽中的人数为X ，求X 的分布列及数学期望E (X )．参考公式：22()()()()()n ad bc K a b c d a c b d -=++++命题意图:考查分类变量的独立性检验，条件概率，随机变量的分布列、数学期望等，中等题.解：（Ⅰ）由表中数据得K 2的观测值k =42×(16×12－8×6)224×18×20×22=25255≈4.582>3.841.……2分所以，据此统计有95%的把握认为参加“篮球小组”或“排球小组”与性别有关．……4分 （Ⅱ）①由题可知在“排球小组”的18位同学中，要选取3位同学． 方法一：令事件A 为“甲被抽到”；事件B 为“乙丙被抽到”，则P (A ∩B)=33318C C ，P (A)=217318C C .所以P (B|A)=P (A ∩B)P (A)=33217C C =217×16=1136.……7分 方法二：令事件C 为“在甲被抽到的条件下，乙丙也被抽到”， 则P (C)=22217C C =217×16=1136. ②由题知X 的可能值为0，1，2.依题意P (X =0)=316318C C =3551；P (X =1)=21162318C C C =517；P (X =2)=12162318C C C =151. 从而X 的分布列为X 01 2 P3551 517 151……10分于是E (X )=0×3551＋1×517＋2×151=1751=13.……12分18.（本小题13分）如图，四棱锥P —ABCD 中，底面ABCD 是直角梯形，AB//CD ，︒=∠60DAB ，AB=AD=2CD ，侧面⊥PAD 底面ABCD ，且PAD ∆为等腰直角三角形，︒=∠90APD ，M 为AP 的中点.（I ）求证：;PB AD ⊥（II ）求证：DM//平面PCB ；（III ）求平面PAD 与平面PBC 所成锐二面角的余弦值.命题意图:考查立体几何平行、垂直的证明，空间向量法求二面角.中等题. 解法一：（I ）取AD 的中点G ，连结PG GB BD 、、．PA PD =Q ，PG AD ∴⊥…………2分A BCPDMAB AD =Q ，且60DAB ∠=︒， ABD ∴∆是正三角形，AD BG ⊥, 又PG BG G =I , AD ∴⊥平面PGB ．AD PB ∴⊥．…………………4分 （II ）取PB 的中点F ，连结MF CF ,． M F Q 、分别为PA PB 、的中点，//MF AB ∴，且12MF AB =．∵四边形ABCD 是直角梯形，//AB CD 且2AB CD =， //MF CD ∴且MF CD =．…………………………6分 ∴四边形CDMF 是平行四边形． //DM CF ∴．CF ⊂Q 平面PCB ，DM ⊄平面PCB//DM ∴平面PCB ．…………………………8分 （III ）延长AD 与BC 交点为K ，连结PK ． 过G 作GH PK ⊥于一定H ， 连结BH ，则BH PK ⊥．BHG ∴∠为平面PAD 与平面PBC 所成锐二面角的平面角．…………10分设CD a =,则2,2AD a KD a ==,PK ∴==．又因为,3PK GH PG GK GK a ⋅=⋅=,3,10GH a a GH ⋅=⋅∴=tan 3BG GHB GH ∴∠===cos 13GHB ∴∠=∴平面PAD 与平面PBC所成锐二面角的余弦值为13．…………13分解法二：（I ）同解法一（II ）∵侧面PAD ⊥底面ABCD ，又PG AD ⊥Q ，PG ∴⊥底面ABCD ． PG BG ∴⊥．∴直线GA GB GP 、、两两互相垂直，故以G 为原点,直线GA GB GP 、、所在直线为x 轴、y 轴和z 轴建立如图所示的空间直角坐标系G xyz -． 设PG a =，则可求得(0,0,),(,0,0),3,0),(,0,0)P a A a B a D a -，)0,23,23(a a C -．33(,,0)2BC a ∴=-u u u r ．设000(,,)n x y z =r是平面PBC 的法向量，则0n BC ⋅=r u u u r 且0n PB ⋅=r u u u r ．0000330,230.ax ay az ⎧--=⎪∴⎨-=00003,3.x y z ⎧=⎪⇒⎨⎪=⎩ 取03y =(3,3)n =-r．…………6分M Q 是AP 的中点，(,0,)22a aM ∴．3(,0,)(,0,0)(,0,)2222a a a DM a a ∴=--=u u u u r ．3(,0,)(022aDM n a ⋅=⋅-=u u u u r r ．DM n ∴⊥u u u u r r ．DM ⊄Q 平面PCB ，//DM ∴平面PCB ．………………………8分（III ）又Q 平面PAD的法向量1,0)n GB ==u r u u u r，设平面PAD 与平面PBC 所成锐二面角为θ,则11cos 13n n n n θ⋅===⋅r u rr u r ,…………10分∴平面PAD 与平面PBC所成锐二面角的余弦值为13．…………13分 19.（本小题12分）已知数列{}n a 中，*113,,2n n a S n n N a +=-+∈=.（Ⅰ）求证：当2*n n N ≥∈，时，{}1n a -是等比数列； （Ⅱ）求{}n a 的通项公式； （Ⅲ）设(*)2n n n b n N S n =∈-+的前n 项和为n T ，求证：14(*)33n T n N ≤<∈.命题意图:考查数列求通项、错位相减法求和.中等题解：（Ⅰ）113(1)3(2)n n nn a S n a S n n +-=-+⎧⎨=--+≥⎩11n n n a a a +⇒-=- 112(1)n n a a +⇒-=-{}1n a ∴-从第二项起为公比等于2的等比数列…………………………3分（Ⅱ）211134,2a S a =-+==()21121a a -≠-2*2(1)321(2,)n n n a n n N -=⎧∴=⎨⨯+≥∈⎩，，………………………………………6分 （Ⅲ）由（Ⅱ）知113322n n n S a n n -+=+-=⨯+-132n n nb -⇒=⨯……………………………………………………………………8分 011121123222111223222n n n n n T n T -⎛⎫=+++ ⎪⎝⎭⎛⎫=+++ ⎪⎝⎭L L L L12111111123222211()112221323212n n n n n n n T n n -⎛⎫⇒=++++- ⎪⎝⎭⎛⎫- ⎪+⎛⎫=-=- ⎪ ⎪⎝⎭ ⎪-⎝⎭L L 424332n nn T +∴=-g ………………………………………………………………10分 1103n n b T T >∴≥=Q1433n T ∴≤<……………………………………………………………………12分20．（本小题13分）设M 为抛物线24(0)C x py p =>：准线上的任意一点，过点M 作曲线C 的两条切线，设切点为A 、B .（Ⅰ）直线AB 是否过定点？如果是，求出该定点，如果不是，请说明理由;（Ⅱ）当直线,,MA MF MB 的斜率均存在时，求证：直线,,MA MF MB 的斜率的倒数成等差数列.命题意图:考查圆锥曲线切线，直线过定点，圆锥曲线计算能力等.难题. 解：（Ⅰ）设(,)M m p -，两切点为11(,)A x y ，22(,)B x y由24x py =得214y x p =，求导得12y x p'=．∴两条切线方程为1111()2y y x x x p -=-①2221()2y y x x x p-=-②………2分 对于方程①，代入点(,)M m p -得，1111()2p y x m x p --=-，又21114y x p=, ∴211111()42p x x m x p p--=-整理得：2211240x mx p --=， 同理对方程②有2222240x mx p --=，即12,x x 为方程22240x mx p --=的两根． ∴212122,4x x m x x p +==-③………………………………………4分设直线AB 的斜率为k ，2221211221211()4()4y y x x k x x x x p x x p--===+--，所以直线AB 的方程为211211()()44x y x x x x p p-=+-，展开得： 12121()44x x y x x x p p=+-，代入③得： 2my x p p=+，∴直线恒过定点(0,)p ．………………………………………6分 另解：同上得两条切线方程为1111()2y y x x x p -=-①2221()2y y x x x p-=-② 得111112222211()2211()22p y x m x p mx y p pp y x m x p mx y p p⎧⎧--=--=-⎪⎪⎪⎪⇒⎨⎨⎪⎪--=--=-⎪⎪⎩⎩∴AB 方程为12p mx y p -=-即1+2y mx p p= ∴直线恒过定点(0,)p ．…………………6分（Ⅱ）证明：由（Ⅰ）的结论，设(,)M m p -，11(,)A x y ，22(,)B x y ，且有212122,4x x m x x p +==-，∴1212,MA MB y p y pk k x m x m++==--， ∴11MA MB k k +=1212122222221212124()4()4444x m x m x m x m p x m p x m x x y p y p x p x p p p p p------=+=+=+++++++=1212212221122121212124()4()4()4()44()4p x m p x m p x m x p x m x pm pm mx x x x x x x x x x x x p p-----+====-----，又∵12MFm mk p p p==---，所以112MA MB MFk k k +=. 即直线,,MA MF MB 的斜率倒数成等差数列．…………………13分另解：设切线方程为()y p k x m +=- 由22()44()04y p k x m x kpx p km p x py+=-⎧⇒-++=⎨=⎩因为直线与抛物线相切所以2=444()0kp p km p ∆--⨯+=⇒（）2-0pk mk p -=………………①知切线MA ，MB 的斜率是方程①的两个根所以111MA MB MA MB MA MBmk k m pk k k k p++===-- 又12PF m mk p p p==--- 112MA MB MFk k k +=即直线,,MA MF MB 的斜率倒数成等差数列．…………………13分 21．（本小题13分）已知函数()ln af x x bx x=--（a 、b 为常数），在1x =时取得极值. （I ）求实数a b -的值；（II ）当2-=a 时，求函数()f x 的最小值； （III ）当*n N ∈时，试比较(1)()1n n n n ++与21()n e+的大小并证明. 命题意图:考查导数极值、最值，辅助函数证明不等式等，难题.解：（I ）2221'()a bx x af x b x x x -++=-+='(1)10f b a =-++=∴1a b -=-…………………4分（II ）12-=-=b a ，2()ln f x x x x=++2222122(2)(1)()1(0)x x x x f x x x x x x+-+-'=-+==> ()f x ∴在(]0,1上单调递减，在[)1,+∞上单调递增()f x ∴在()0+∞，内有唯一极小值，也就是()f x 在()0+∞，内的最小值 min ()=(1)=3f x f ∴…………………8分（III ）由（II ）知min ()=(1)=3f x f ∴且()f x 在(]0,1上单调递减011nn <<+Q 2(1)()ln (1)=3111n n n n f f n n n n +∴=++>+++∴21ln 011n n n n +->++∴2ln01(1)n n n n n ++>++∴(1)ln(2)1n n n n n +>-++∴(1)21()()1n n n n n e++>+………………（13分）。
2013年郑州高中毕业年级第三次质量预测语文试题及答案
年郑州高中毕业年级第三次质量预测语文试题答案（考试时间：月日上午）年高中毕业年级第三次质量预测语文参考答案一、现代文阅读（分，每小题分）（“传统地遗传改良技术是通过随机、自然地方式积累优良基因”以偏概全，应该还有“人工杂交”地方式）（“对人类生存有负面作用”表述绝对，从原文来看转基因技术对人类生存是否有负面作用尚无定论）（“比传统地方法具有更高地安全性、灵活性和精确性”理解错误，声明中只说“遗传新技术为作物改良提供了更大地灵活性和精确性”，关于转基因技术地安全性，原文中说“并不一定会有新地或更大地风险”，而“商品化地产品”地安全性，也不等于转基因技术地安全性）二、古代诗文阅读（分）（一）文言文阅读（分）（次：临时驻扎和住宿.）（①表明王徽直言敢谏；②表明王徽为官精明能干；⑥表明王徽淡泊名利不愿为官）（“后经刘瑑劝说，他才作罢”错误，应该是刘瑑替他说话，让他做驸马地事才作罢）.（）旧例，考核官员地簿册用红笔注明上下表示政绩地优劣，时间长久容易模糊，主事官吏总是窜改作弊.分；译出大意给分；“故事”（“旧例”）、“漫”（“模糊”）、“窜易”（“窜改、改动、修改”）三处，每译对一处给分.（）时间一长，看守地人懈怠，王徽于是逃到河中（府），撕裂缣帛书写奏章，派人从小道送到蜀中.分；译出大意给分；“乃”（“于是”）、“书”（“书写”）、“间”（“从小道”）三处，每译对一处给分.注意：．关键词与“大意”不重复扣分；．关键词译成近义词也可.（二）古代诗歌阅读（分）.本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁．．．．地词人形象.（分，答出任意两点即可）虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民地情怀；“偃蹇”地青山，高洁地明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁.（分析分；分号前后三处，答出一处给分，答出两处以上给分）.青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己，词中地青山明月都是人格化地自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽.（分）岁暮天寒，素月清辉与澄澈地溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩地词人孤寂、忧愤地内心情感融合无间.（分）（三）名篇名句默写（分）.（）天街小雨润如酥草色遥看近却无（）苔痕上阶绿草色入帘青（）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭（“樯橹”写成“强虏”也可）（分；每句分，有错别字该句不得分）三、文学类文本阅读（分）.（）答给分，答给分，答给分；答、不给分.（项中“暗示性格成因”理解不够准确全面，根据上下文来看，莱利怯弱地性格成因可能有多种，对妈妈过于依赖只是其中一种.项中“旨在说明……提醒……”理解错误，这样写是为了突出温良文雅与粗野蛮横地对比，表现道理在暴力面前地无能为力.项中“对愚蠢、卑鄙之徒地愤恨”理解错误，这个比喻不能表现她内心地愤恨.）（）①照应题目；②交代故事发生地时间地点，为人物地活动提供适当地背景；③描写小操场地隐蔽清净和两个男孩一起玩沙地情境，为下文情节地展开做铺垫，也使情节地发展和人物地心理活动显得更真实自然；④小说开头描写公园里幽静宜人地环境，营造一幅和谐美好地休闲画面，与后文情节发展和人物之间紧张地冲突形成强烈反差，有以乐衬悲、以美衬丑地艺术效果.（分；答出一点给分，答出任意三点、意思对即可）（）①莫顿是一个敬业地大学教授，终日埋头于大学里地工作，很少外出.尊重、呵护学生，当面指出他们地错误时带着羞涩、歉意地微笑.②外表文弱，脸清瘦苍白.③性情温文尔雅、谦逊平和，平日里不生气，很少发火，面对男人地粗野无礼时，能心平气和地讲道理.④性格懦弱，隐忍退让，当遭受大块头地侮辱威胁时，不是奋起维护自己地尊严，保护自己地孩子而是忍辱离开；妥协之后又为自己地怯懦辩解.（该点如答“理性、知难而退，为了避免打斗受伤而忍辱离开”也可）⑤在暴力面前屈服而在弱者面者威风，对孩子和妻子表现得不耐烦，威胁要去管理孩子.（分；答出一点给分，答出任意三点、意思对即可；应从外表、职业、性格、心理等几方面分析）（）示例一：可以不要.理由：①情节紧扣题目展开，脉络清晰，结构完整.不要后半部分，故事场景便集中于星期天地公园一角，情节围绕莱利与胖男孩、莫顿与大块头之间地冲突展开，冲突因孩子而起，在两个男人之间发展到顶峰，最终以莫顿知难而退，一家人尴尬离开结束，情节结构非常完整紧凑.②人物形象鲜明，人物地性格心理等描写已经很充分.大学教授莫顿外表文弱，温文尔雅、隐忍退让地性格跃然纸上；大块头地蛮横粗俗、恃强凌弱被表现得淋漓尽致；“她”胆小怕事而又自尊要强地性格和在整个冲突中地心理变化也得到了充分表现.③主题深刻而鲜明.小说前半部分通过孩子与孩子、成人与成人之间地两种冲突，表现粗野对文明、暴力对道理地践踏，引导人们思索如何对待他人地无理欺侮、维护自己地尊严和权益.（如果学生回答表现了不同阶层地人之间地矛盾，分析有理，也可以）示例二：有后半部分更好.理由：①情节更丰富曲折，耐人寻味.前半部分重在写两家人地冲突，后半部分转而写夫妻之间地冲突，丰富了小说地内容（后半部分将前半部分中夫妻之间已露端倪地矛盾加以展开，细致描写尴尬退场之后一家三口地言行心理，别开生面，情节内容更加丰富）.②使人物形象更加饱满，更好地表现了人物性格、心理地复杂.前后两部分，“她”对丈夫地态度从温柔怜惜、体贴担心，到内怀不满、隐忍不发，到最后尖锐冷酷地讽刺，人物微妙地心理变化被表现得更细致充分，不仅使人物形象更加真实丰满，而且更深刻地揭示了人性地复杂.③丰富并深化了小说地主题.后半部分除了继续通过“她”和莫顿言行心理地描写引导读者思考如何抗拒暴力、如何坚守权益尊严这一主题外，重在表现他们对自身怯懦无能地屈辱感，以及将怨愤发泄于他人地微妙心理，引导读者进一步思考如何面对自身地屈辱和内心地痛苦（陷入内心痛苦中地夫妻二人不是相互理解相互安慰，反而是妻子怨愤丈夫，丈夫责难妻子，这对恩爱夫妻之间地隔膜折射出了人内在地孤独和人与人之间地隔膜）.（分；观点明确分；理由分，答出一个角度给分，意思对即可）四、实用类文本阅读（分）.（）答给分，答给分，答给分；答、不给分.（项根据上下文来看，村干部不让进村主要是为了阻止她们地调查采访以达到瞒上欺下地目地；项“警醒人们关注我国未来可能会出现地粮荒”理解错误，应该是警醒人们不要再让“失误”发生；项申请专利地是“新型低成本、高效率地大直径与特大直径地无缝钢管轧机”）（）①创作缘起相似：被生活中令人痛心地个案激发，进行深入地调查了解后落笔成文.②写作手法（写作内容）相似：由点到面（以小见大），以翔实地第一手材料反映关乎国计民生、民族命运地令人警醒地社会问题.③创作风格相似：作者倾情投入，文笔犀利，呼吁强烈，富有震撼力.④创作目地相同：希望唤起社会关注，改善现实状况.⑤作品反响（影响）相似：一经发表就引起强烈反响.（分；答出一点给分，答出任意三点即可；如无概括文字，总体上扣分）（）①具有高度地使命感（或强烈地责任感）.香港回归，激发了作者为香港写史地念头，是文学家地使命感使然.（或答热爱祖国）②勤奋执着，能吃苦.两只脚踏遍港岛，有时走访到深夜，独自在港经历漫长艰苦地三年终于完成此作.③态度严谨，一丝不苟.为使文字可信，查阅海量资料，让自己成为不折不扣地港史专家.④有节操，有傲骨.即使经济窘迫也绝不出卖自己地文字.⑤心思缜密，虑事周全.通过不同方式妥善保存资料，确保万无一失.（分；答出一点给分，其中概括分，分析分；答出任意三点即可）（）启示一：无论从事什么职业，都不能只为谋生赚钱，而忽视了社会责任.[在有限地人生中，应努力让自己地生命（职业）展示出巨大地价值.]理由：①克服种种阻碍，深入事件发生地采访，表现出霍达高度地社会责任感.②深入调查了解后用犀利地语言揭示本质，警醒社会，霍达地勇气和胆魄令人钦佩.③在香港回归之际写作港史，让祖国人民铭记这段苦难，霍达地写作与祖国民族息息相关.④经济窘迫却毅然拒绝写天价传记，不愿意让作品沾染一丝铜臭，霍达地节操堪为楷模.⑤正是由于心系国家民族，霍达才能见微知著，揭示现象背后触目惊心地现实问题，引发巨大反响.无论我们从事何种职业，只有肩负起社会责任，才能让我们地工作产生最大社会价值.启示二：优秀地作家应以锐利地笔锋揭露现实弊端，警醒世人，改变社会.（作家应该坚守社会良知，成为时代地记录者和推动社会进步地力量.）理由：①霍达具有敏锐地眼光，善于从生活中发现新闻线索.②霍达能够深入实际，进行广泛深入地调查了解，掌握翔实材料，从而找出问题症结，写出发人深省地文章.③霍达地作品紧扣时代脉搏，揭出现实弊端，对社会进步和发展起到了推动作用.④霍达坚守良知，敢于为民呐喊，彰显了作家“铁肩担道义”地价值追求.⑤霍达为香港写史，让祖国人民了解漂泊孩子地苦难历程，社会意义深远.如果作家都有霍达一样地社会良知，深入现实，了解民情，写出撼人心魄地文章，对提升国民素质，净化社会风气将会起到巨大地推动作用.（分；观点明确分；阐释理由分，答出一条给分，答出任意三条即可.如有其他观点，言之成理亦可）五、语言文字运用（分）．（应为“耸人听闻”.“骇人听闻”所指地内容通常是真实可信地；“耸人听闻”所指地内容是夸大地，甚至是有意编造地.——《现代汉语规范词典》）．（项搭配不当，“留守儿童地问题”应为“留守儿童问题地解决”；项不合逻辑，应改为“等各种民生项目”；项成分残缺，“‘速生鸡能不能吃’”后应加上“等问题上”）．（注意语句内容地衔接和标点符号地提示作用）．最早发现、命名黄岩岛并将其列入中国版图，实施主权管辖.[分；“最早发现”“（最早）命名”“（最早）将其列入中国版图”“（最早）实施主权管辖”四处，缺少一处扣分；如果超出字格个字不扣分，超出字格个字以上扣分].[示例]①梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁；②梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机.（分；每句分，其中句意连贯分，比喻修辞分，句式与例句相同分）六、写作（分）．参照年高考作文评分标准.参考立意：.尊老爱幼相辅相成，不宜有所偏废→人与人之间要相互理解、相互体谅尊重和理解是相互地..不要夸大个例地影响，要共同维护主流价值取向..讲文明树新风需要从自己做起，而不要苛责他人..公德是靠大家共同遵守地..不要让道德成为侮辱人伤害人地工具，更不要祭起道德地大旗为己谋利..不能用法律地手段解决道德问题.（未让座是道德问题，女孩不让座应受道德谴责，但因此打人则是法律问题，老人应该承担相应地法律责任.）附:文言文参考译文王徽字昭文，是京兆人.考中进士科，被授予校书郎.徐商兼管盐铁，将他征召到使府任职.起初，宣宗下诏给宰相让他挑选可以与公主结婚地人，有人将王徽上报.王徽原本淡泊名利，听说此事后很不高兴，前去拜见宰相刘瑑说：“我已年过四十，又经常生病，不应被选中.”刘瑑替他说话，这才作罢.皇上召见任命他为右拾遗.他先后写了二十多篇奏章上奏，言辞毫无回避忌讳，时论都很推重.后来徐商被罢免宰相，驻守江陵，打算上表朝廷将王徽征用到幕府，又担心他不愿意出任外官，就忍住没有提出.王徽主动前去说：“您赏识我，我怎能不随从？”徐商很高兴，上表朝廷任命他做殿中侍御史.御史中丞高湜举荐他为知杂事，晋升考功员外郎.旧例，考核官员地簿册用红笔注明上下表示政绩地优劣，时间长久容易模糊，主事官吏总是窜改作弊.王徽开始用墨笔标注，于是杜绝了欺诈行为.广明元年，朝廷任命王徽为户部侍郎.这一天，黄巢攻进潼关，僖宗西行，连夜出京.王徽次日早晨方才得知，追赶皇帝没有追上，掉到崖边地树丛里，被贼兵俘获，强迫返回，打算让他担任伪官.王徽装作哑巴没有回答，贼兵用刀顶在他地胸部，他始终纹丝不动.贼兵让他返回宅第，派医者护理监视.时间一长，看守地人懈怠，王徽于是逃到河中府，撕裂缣帛书写书奏章，派人从小道送到蜀中.朝廷下诏任命王徽为兵部尚书.他趁机劝说行营都监杨复光，请求赦免沙陀地罪责，让沙陀人赶赴国难.这年夏天，沙陀人会合各路军队，于是平定了京城，王徽地辅佐之功居多，升任右仆射.战乱之后，宫室被焚毁残破，长满荒草，皇帝没有东还地意思，下诏王徽任京畿安抚制置脩奉使.王徽从外地征调军粮，安抚当地地流亡百姓，一年之后，逐渐修葺城郭，聚集粮食，修复宫殿，管理规划非常妥当，随即上表请求皇帝东还.又升任御史大夫，并暂代京兆尹.高官显贵人家竞相派人修治府第，侵害了百姓，百姓纷纷前来向王徽诉告，王徽不屈从权势，一概依法公正裁决，因此被皇帝左右亲近憎恨，一同诬陷罢免了王徽，令他前往皇帝驻地.皇帝感念王徽无罪，授予吏部尚书.还没到任，嗣襄王李煴反叛，皇帝进驻汉中.李煴强召王徽前去，王徽声称自己残废加以推辞.到李煴非法称帝时，强迫群臣书写宣誓效忠地文书，王徽以手部无力作为借口，始终不肯署名.李煴被平定后，皇帝到达凤翔，征召王徽做御史大夫，他以腿部瘫痪为由坚决辞让，又拜授太子少师.昭宗即位，在便殿召见王徽，他地答对详密周全，于是又被授予吏部尚书.这时，官吏考核选任混乱，主事官吏胡作非为，官职补调重复无法检查.王徽亲手登记造册，一翻检即可查对无误，于是消除了作弊拖延地现象.大顺元年去世，谥号贞.。
【语文】安徽省皖南八校2013届高三第三次联考试题
2013年皖南八校高三第三次联考语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2．答选择题（第Ⅰ卷1～6题，第Ⅱ卷15—17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题（第Ⅰ卷7～14题，第Ⅱ卷18～21题）时，必须使用0．5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0．5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中国文化早在两千多年前，即已发明“人文”一词，用以指称人类社会赖以健康发展的文化精神特征，以标示“天文”、“地文”、“物文”等与人类精神、文化活动之本质区别。
天文、地文、乃至虎豹之文，在古人看来皆属自然界表现出来的文采，而“人文”乃专属人类社会活动所创造出来的精神、文化、理念及其所具有的价值内涵。
这些具有指导意义的人文精神和价值内涵，不同于自然物，也不同于草木鸟兽。
用荀子的话说：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知亦且有义，故最为天下贵也。
”“亦且有义”四字，可以概括出国学对人文价值的追求。
它不仅与天文、物文等自然之文不同，也与人类特有的文化所产生出来的“神文”、“鬼文”、“权文”、“钱文”等形形色色的社会之文不同。
可以说，以儒家为主干的中国文化的人文关怀，主要体现为人之所以为人的价值体认和具有此岸性、普世性的实践理性和道德关怀。
安徽省宿州市2013届高三第三次模拟考试语文试题(扫描版,word版答案)
宿州市2013届高三年级第三次教学质量检测 语文试题参考答案 一、（9分） 10. 甲：1、征蓬出汉塞， 2、归雁入胡天。
3、大漠孤烟直， 4、长河落日圆。
5、萧关逢候骑， 6、都护在燕然。
乙：1、山河破碎风飘絮， 2、则知明而行无过矣。
3、士不敢弯弓而抱怨。
4、休说鲈鱼堪脍， 5、一夜飞度镜湖月。
6、一一风荷举。
三、（24分） 11. 点题；以问句开头，激发读者的思考和想象；生动形象地描绘纤道和拉纤的情景，渲染气氛，奠定抒情基调；引出下文对往事的回忆。
12. 童年乐园，喜爱纤道；投身纤道，挑战人生；经历磨难，憎恨纤道；摆脱纤道，留恋纤道；感悟纤道，重拾纤绳。
（1点1分，答出5点给6分） 13. 展现拉纤原始、落后的一面；与纤夫形成对比，表现纤夫的苦难；游客的话引发“我”的思考，从而促使“我”直面纤夫惨淡，挑战磨难，重拾纤绳。
14.（1） 拉纤的道路；沉重的、坎坷不平的人生道路的象征；刚毅不屈的人生品格的象征。
（2） 言之成理即可 四、（24分） 15. A 16. B（B项，比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
A项，应为“不无”；C项，望文生义，深藏若虚，形容人有才能但不爱在人前表现；D项，吊唁的意思是“祭奠死者并慰问其家属”，后面不能直接跟死者，并且与后文重复。
） 17. B（A项，成分残缺，针对……的报道；C项，搭配不当，“降低……环节”；D项，中途易辙。
） 18. 示例:放心早餐进入百姓生活 19. 示例:我做白富美，白在品行，富在内涵，美在心灵。
20. 简析:选哪个都可。
“来”是从学校的角度发出的呼唤，“去”是从家长（或者孩子）的角度产生的期盼。
董与母亲妻子相隔甚久，音讯不通，所以经常独自伤心，郁郁寡欢。
侍妾好几次问他原因。
董这时和她情爱甚笃，也就不再隐瞒，说道：“我本是南朝官吏，一家都留在故乡，只有我孤身漂泊，茫无归期。
一想到无法回到故乡见到亲人了，不禁伤心欲绝。
马鞍山市高三语文第三次联考试卷
马鞍山市高三语文第三次联考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题；共27分)1. （6分） (2017高二下·杭锦后旗期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。
“中和之美”是中华美学精神的组成部分，其强调情感的表露要自然而然、居中克制、恰到好处，艺术表达与审美诉求尽量处于平衡、和谐、圆融的格局和状态中。
“中和之美”与当下中国文化境遇及大众心灵感受的脉息相通，对当下文学创作中的某些消极惰性倾向有平衡抑制功能。
“中和之美”切近当下日常生活经验的主体部分。
文学的审美取向始终随社会主流现实的变化而变化。
中国在经历了改革开放初期的思想震荡与观念不适后进入了平稳有序的发展期，改革温和渐进，罕有社会结构的大幅调整与价值观念的剧烈变迁。
尽管任何一个时代都不乏悲欢离合，但在平衡和平稳的社会大格局下，生活不再是荆天棘地和虎狼扑面，经历的大多也不是惊心动魄和生死抉择。
“和风细雨”和“微风小雨”成了生活的主旋律。
固然，人生难免有波折，情感也必会有波澜起伏，人格也要顶天立地，批判的锋芒也自不可缺，但就中国社会生活的主流气质而言，横眉冷对、歇斯底里、咬牙切齿明显是不自然和非常态的。
重提“中和美学”，是因为它本身就切近生活的已然状态。
以“中和美学”直面人生，钩沉世态，能较为准确地融构当下的存在经验。
“中和之美”符合当下大众的审美习惯。
“中和美学”是中国传统中庸文化心理与审美意识的有机组成，它已沉淀到民族性格和文化心理的最深处。
因此，文艺创作不仅要贴近社会，而且要切近心灵；不仅要有思想的张力，而且还要有精神的深度。
一些文艺创作固然可以通过欲望煽情与极致人格书写产生的强烈风格而获得某种吸引力，但其影响只能是暂时性的和有限性的，因为它的本质是刺激性的和消费性的。
真正不沉于时间渊薮的富于成就的文学都是关注人的生存，歌颂人的美好天性的作品。
在这个意义上，“中和美学”更符合国人的审美习惯和欣赏心理，它与当下中国人的心灵生活及大众生活精神主脉互息互通。
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2013年马鞍山市高中毕业班第三次教学质量检测 语 文 试 题 2013年马鞍山市高中毕业班第三次教学质量检测 语 文 试 题 （本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试用时150分钟。） 第卷 （阅读题 共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 艺术先驱马塞尔·杜尚说“我最好的作品是我的生活”。 1917年，杜尚将一个从商店买来的男用小便池起名为《泉》，匿名送到美国，要求作为艺术品展出，成为现代艺术史上里程碑式的事件。他说，现成品可以是艺术品，艺术品也可以成为日常用品。之后，杜尚把小便器搬到博物馆，用这个现成品向人们提出了这样的疑问：到底什么是艺术品，什么是艺术？艺术与生活的距离有多远？杜尚以生活为本源达到无比自由的境界，从而展开想象，体会自由畅意的领地，生活也就成了艺术。这种观点，发展到极致，就认为生活与艺术完全重叠。还有些艺术家喜欢把生活和艺术比作两条平行线，这种观点得到许多人的认同。 事实上，艺术只是人们在生活的基础上对美好事物的一种追求，换言之，艺术就是生活的一部分。我们在装饰自己的房屋、爱车、哪怕仅仅是出门前的着装审视，都是艺术的体现，无意之中也是在遵循美的规律、用美的标准来塑造生活。所以说，每个人都是自己的艺术家，只是我们把这些美都融入了生活了。而那些大艺术家们则不同，他们把不容易被人注意的美从生活中提炼出来，呈现给所有人，让我们切身体会并产生共鸣。 艺术，也是日常生活进行娱乐的特殊方式，其根本在于不断创造新兴之美，借此宣泄内心的欲望与情绪，属于浓缩化和夸张化的生活。因此我们不难看出，艺术仅仅是一种生活方式。 有时，艺术还有导向作用。在我们很小的时候，父母在给我们讲故事，告诉我们一些最基本的道理；我们看到的连环画，或读到的英雄传奇，都是教人向善的。但也有些艺术很另类，甚至与主流价值观格格不入。艺术就是这样，它实际上在强制改变一个人的审美观，限制人的价值观，所以，艺术更多的时候扮演着生活的附属品。艺术的真正含义有时也是很被动的，也会受到约束，也会被利用。因此，一件好的艺术品，不能靠书本和宣传上的定义去理解和感受，而要冲破束缚，摆脱枷锁，依靠内心对美的向往，追求它正面的价值，以提高生活的质量。 我们的思想就像一个多层次的空间，有些东西是沉在底层的，有些则浮在表面，艺术是要挖掘底层意蕴。只有这样，艺术才能在生活中放出异彩，生活才离不开艺术。 1．下列对“艺术与生活”关系的表述，符合观点的一项是（ ）。 （3分） A．以生活为本源达到无比自由的境界，生活与艺术完全重叠。 B．生活和艺术是两条平行线，它们不是交叉的、包容的关系。 C．艺术是人们对美好事物的一种追求，艺术是生活的一部分。 D．艺术实际上在强制改变一个人的审美观，限制人的价值观。 2．下列对原文结构和写作手法分析，不正确的一项（ ）。 （3分） A．首先，引出两种截然不同的观点，在行文上作了必要的铺垫。 B．接着，着重阐释生活与艺术的关系，运用了举例论证的方法。 C．然后，通过举例，说明了我们对待艺术作品应取的正确态度。 D．最后，呼应前文，对全文总结，指出生活与艺术要互相依存。 3．下列对原文内容和观点的概括，正确的一项是（ ）。 （3分） A．艺术是一种生活方式，其根本在于不断创造新兴之美，因而要求每个人都成为自己的艺术家。 B．大艺术家们则是把不容易被人注意的美从生活中提炼并呈现出来，让我们切身体会并产生共鸣。 C．艺术常常是被动的，也经常会受约束、被利用，所以更多的时候扮演着生活的附属品的角色。 D．我们的思想是由底层和表层等组成的多层次的空间，而艺术给我们挖掘的是生活中底层的东西。 二、(33分) 阅读下面的文言文，完成4～7题。 耶律乙辛，字胡睹衮，五院部人。父迭剌，家贫，服用不给，部人号‘穷迭剌”。 大康元年，皇太子始预朝政，法度修明，乙辛不得逞，谋以事诬皇后。后既死，乙辛不自安，又欲害太子。乘间入奏曰：“帝与后如天地并位，中宫岂可旷？”盛称其党附马都尉萧霞抹之妹美而贤。上信之，纳于宫，寻册为皇后。时护卫萧忽古知乙辛奸状，伏桥下，欲杀之。俄暴雨坏桥，谋不遂。林牙萧岩寿密奏曰：“乙辛自皇太子预政，内怀疑惧，又与宰相张孝杰相附会，恐有异图，不可使居要地。” 出为中京留守。乙辛泣谓人曰：“乙辛无过，因谗见出。”其党萧霞抹辈以其言闻于上。上悔之。无何，出萧岩寿为顺义军节度使，诏近臣议召乙辛事。北面官属无敢言者，耶律撒刺曰：“初以萧岩寿奏，出乙辛。若所言不当，宜坐以罪；若当，则不可复召。”累谏不从。乃复召为北院枢密使。 时皇太子以母后之故，忧见颜色。乙辛党欣跃相庆，谗谤沸腾，忠良之士斥逐殆尽。乙辛因萧十三之言，夜召萧得里特谋构太子，令护卫太保耶律查剌诬告耶律撒剌等同谋立皇太子。诏按无迹而罢。又令牌印郎君萧讹都斡诣上诬首：“耶律查剌告耶律撒剌等事皆实，臣亦与其谋。本欲杀乙辛等立太子。臣等若不言，恐事白连坐。”诏使鞫劾，乙辛迫令具伏。上怒，命诛撒剌及速撒等。乙辛恐帝疑，引数人庭诘，各令荷重枷，绳系其颈。人人不堪其酷，惟求速死。反奏曰：“别无异辞。”时方暑，尸不得瘗，以至地臭。乃囚皇太子于上京，监卫者皆其党。 寻遣萧达鲁吉、撒把害太子。乙辛党欣跃相庆，谗谤沸腾。上京留守萧挞得以卒闻。上哀悼，欲召其妻，乙辛阴遣人杀之，以灭其口。 五年正月，上将出猎，乙辛奏留皇孙，上欲从之。同知点检萧兀纳谏曰：“陛下若从乙辛留皇孙，皇孙尚幼，左右无人，愿留臣保护，以防不测。”遂与皇孙俱行。由是上始疑乙辛，颇知其奸。会北幸，将次黑山之平淀，上适见扈从官属多随乙辛后，恶之，出乙辛知南院大王事，意稍自安。及赴阙入谢，帝即日遣还，改知兴中府事。 七年冬，坐以禁物鬻入外国，下有司议，法当死。乙辛党耶律燕哥独奏当入八议，得减死论，击以铁骨朵，幽于来州。后谋奔宋及私藏兵甲事觉，缢杀之。乾统二年，发冢，戮其尸。 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）。 （3分） A．家贫，服用不给 给：充足 B．俄暴雨坏桥，谋不遂 遂：成功 C．夜召萧得里特谋构太子 构：陷害 D．乙辛奏留皇孙，上欲从之 从：使„„跟从 5. 下列五句话编为四组，全都表现乙辛恶行的一组是（ ）。 （3分） 乙辛不得逞，谋以事诬皇后 乙辛无过，因谗见出 乙辛党欣跃相庆，谗谤沸腾 诏使鞫劾，乙辛迫令具伏 乙辛阴遣人杀之，以灭其口 A． B． C． D． 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。 （3分） A．由于大臣的秘密奏请，乙辛一度被贬出京城，但萧霞抹等人又说服皇上将乙辛从中京召回。 B．皇后去世后，太子悲伤之情表现在脸上，而乙辛等人却异常兴奋，大肆排斥剪除忠良之士。 C．五年，皇上出猎，乙辛奏请自己留下陪护皇孙，萧兀纳看穿乙辛的诡计，向皇上提出意见。 D．乙辛因把禁止的物品卖给外国而获罪，当死而未死，最终因“谋奔宋及私藏兵甲”被绞死。 7．把原文划线的句子翻译成现代汉语。 （10分） (1) 乘间入奏曰：“帝与后如天地并位，中宫岂可旷？” (5分) (2) 乙辛恐帝疑，引数人庭诘，各令荷重枷，绳系其颈。 （5分） 阅读下面这首词，完成8～9题。 虞美人 清·屈大均 无风亦向朱栏舞，情为君王苦。乌江不渡为红颜，忍使香魂无主独东还。 春含古血看犹暖，巧作红深浅。花前休唱楚人歌，恐惹英雄又唤奈虞何。 【注】虞美人，词牌名，初咏项羽宠姬；也是一种花名。 8．“无风亦向朱栏舞”运用了怎样的修辞？写出了虞美人怎样的特点？ （4分） 9．试从咏史的角度，简要概括的观点和情感。 （4分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答） （6分） 〔甲〕 单车欲问边，属国过居延。（1） ，（2） 。 （3） ，（4） 。（5） ，（6） 。 （王维《使至塞上》） 〔乙〕 （1）亦余心之所善兮， 。 （屈原《离骚》） （2）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力， 。 （贾谊《过秦论》） （3）绕树三匝， ？ （曹操《短歌行》） （4） ，一夜飞度镜湖月。 （李白《梦游天姥吟留别》） （5）垆边人似月， 。 （韦庄《菩萨蛮》） （6） ,到黄昏、点点滴滴。 （李清照《声声慢》） 三、（24分） 阅读下面的文字，完成11～14题。 绿色的秘密 〔美国〕玛丽·迪拉姆 自从收到那张贺卡之后，一切全都改观了。然而在这以前，不管爸妈如何做工作，她都不愿意按照双亲的指示去和男同学交往。 不错，爸妈全是为了她好，可是他们怎么晓得现在年青人“社交”的那一套呢？你要么长得标致——像金发碧眼的苏珊，至少也要像小美人洁西；不然就得像柏丝那样伶牙俐齿、聪明可爱，有交男友的手腕。而蒲每次一看到自己的雀斑脸和那一头红发，连男孩子普通的一声“嗨”她都不知要如何招呼呢！她想，反正我天生就没人要了。 在二月十四日那天早上，她家的信箱里竟然出现了一张贺卡。 “给你的，蒲！”妈妈把那张贺卡递到她手里。她瞪着信封上的绿色而干净的字迹，犹豫了一会儿，几乎不太敢去拆穿里面的秘密。好大一张贺卡！就是她曾经在文具店看过的很贵的那种。上面印着一颗红心，一支银色的箭穿心而过，用彩带装饰着。可是卡里面却没有签名，只写了一个问句，用信封上同样的绿色墨水写着：“身为学校的一分子，你就不能给我一些机会吗？蒲！” 是谁寄的呢？杰克？那个曾经住在附近，也是和她相处的比较自在的那个男孩子？不可能！别傻了！人家在学校里人缘那么好，好多女孩子都把他当作心里的“白马王子”呢！也许在他眼中，我只不过是小时候一起玩“警察抓小偷”的那个小娃娃罢了，可是——说不定，也不能说绝对不是他喔！蒲开始陶醉在眼前的猜疑之中，谁说不可能呢！只要是学校的男孩子，每个人都有可能。她突然对这封信感到无限的欢喜。 早上在礼堂听讲座的时候，她一直盯着坐在对面的杰克，注意看他的手指有无绿色的墨渍，或者是作业、笔记上，有没有用过绿色的墨水？杰克发现那双盯着自己的眼睛，便开始注视着她。这时，她不但不觉得害羞，反而绽开了表情，向他回了一笑。她突然忘掉了自己一向的腼腆，心里暗自忖度，果真是他？如果真的是他，他的眼神应该会流露出什么来。看到对方再一次投来的目光，她不禁又笑了。 “满面春风喔，蒲！”踏出礼堂的时候，杰克搭讪着说。“没有啦——嗯，也许有一点吧！”她让杰克替她抱着书，然后二人很自然地一起走过走廊。 “不管你葫芦里卖什么药，它一定是个好消息。”杰克说，“我看到你的绿眼睛里面有两只调皮的小精灵在跳舞呢！”绿眼睛？蒲回家以后特别费心地检查那双眸子。她以前老是认为自己的眼睛是灰的。绿眼睛——绿墨水——她又笑了，沉醉于一种奇妙的喜悦里面。 “你仍然还是溜冰池里的旋风小子吗，杰克？”她问道。“你怎么知道的？”他停下脚步，以一种深获赏识的眼神注视着她。“哦，学校里大家都这么说啊！”蒲轻声地回答，好像她对其他的消息也一样灵通似的。事实上，刚好是昨天无意中听来的新闻。她到图书馆借书的时候，一堆女孩子恰好在那里谈论着杰克是如何在一个星期之内，赢得三次全校溜冰冠军的事情。蒲虽然也喜欢溜冰，却很少去学校里的溜冰场，那儿经常有一大帮成双成对的同学。 走到她的教室前面，杰克把书还给她，一副好像还不想走的样子，“你最近溜得怎么样，蒲？小时候，你一直很棒，可是我似乎从来没在溜冰场看到过你。”他问。“哦，我啊——马马虎虎，还算可以啦！”她说。 上课的铃声响起了。“我可以请你放学以后一起去溜冰吗，然后再一起去吃热巧克力，你会来吗？”杰克边看表边急切地对蒲说。“嗯——好吧，我会去！”我说话的声音是不是像第一次和男孩子约会呢？他会不会看穿我的心事呢？她担心着。“太棒了！”杰克说，“我三点半到你家去接你，就这样说定了！”铃声停止了，他一溜烟地奔向自己的教室。 蒲回到家已经三点多了。“来啊！乖女儿，跟爸妈打声招呼。爸爸今天提早下班了。” 她的母亲唤她的时候，她已经一下子冲到楼上了，又匆忙跑下楼，上气不接下气地跟父母打招呼：“嗨，我不能坐下来，因为——我要赶快，杰克快要来接我了——我们要一起去溜冰。”“很好啊！亲爱的！”她的母亲高兴地说，“那我们就不耽搁你了！” 拉开大衣橱，正在找着她的溜冰夹克的时候，蒲听到母亲对父亲说：“不知道我们女儿今天是怎么搞的，自从早上收到那张贺卡以后就眉飞色舞的，现在又要和杰克去约会！我在