大班科学教案有趣的声音教案反思
幼儿园中班科学优质课教案《好玩的传声筒》及教学反思（5篇）
幼儿园中班科学优质课教案《好玩的传声筒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《好玩的传声筒》及教学反思中班科学优质课教案《好玩的传声筒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种，能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学优质课《好玩的传声筒》含反思教案吧。
活动目标：1、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
大班科学教案及教学反思13篇
大班科学教案及教学反思大班科学教案及教学反思13篇身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的大班科学教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案及教学反思1【活动目标】1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎) 【活动过程】一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)提问：1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。
二、找尾巴：师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!出示动物尾巴：(一个小朋友拿一个)金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。
气球，蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。
师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。
咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来) 最后出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》三、欣赏故事：提问：1、故事里都有谁啊?2、它们发生的什么事?3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)【活动延伸】游戏《揪尾巴》动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!教学反思1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。
猜声音游戏幼儿园大班教案
猜声音游戏幼儿园大班教案简介猜声音游戏是一种有趣的教育游戏，可以帮助幼儿认识不同的声音和音乐，提高他们的观察力，听力和沟通技巧。
在这个游戏中，幼儿需要用自己的耳朵来辨别不同的声音以及从声音背后听出相关事物的意义，这既有益于他们的听力敏锐度，也能够培养他们去发掘事物背后的更深层次的含义。
游戏流程步骤一：准备需要一些有代表性的声音，例如汽车的启动声、动物叫声、乐器演奏声等等，并录下这些声音以播放给幼儿听。
准备好音响设备以确保播放声音的质量。
步骤二：分组将幼儿们分为几个小组，每组至少有两个人。
为每个小组分配一个答题者以及一个答题帮助者。
步骤三：播放声音播放录制好的声音片段，然后请幼儿进行猜测。
每个小组将会有30秒的时间来听声音并猜出正确的答案。
步骤四：猜测幼儿们将会猜测录音中的声音是来自哪一种事物或动物。
对于答案正确的组别，将会有一定的奖励。
步骤五：总结在猜测结束后，与幼儿们一起总结猜测过程，并鼓励他们分享各自的体验和收获。
教育目标通过猜声音游戏，可以帮助幼儿达到以下教育目标：•发展幼儿的观察力和听力；•帮助幼儿认识不同的声音和音乐；•提高幼儿的沟通技巧；•促进幼儿们的团队协作意识和互相帮助的精神。
注意事项在教授这个游戏时，教师需要注意以下几个要点：•游戏的难度要适合幼儿的年龄和认知水平；•为了避免对幼儿的伤害，声音片段应该清晰而不会过于刺耳；•游戏时间不要过长，一般建议时间在10分钟-15分钟；•追求兴趣和趣味性，让幼儿们更好地接纳该项需求。
结语猜声音游戏是幼儿园教育的一种重要组成部分，通过这种方式培养孩子们的敏锐感和思维能力，使他们感到乐趣和成就，浸淫于游戏的氛围中去学习经验与知识，是一种科学、有趣、寓教于乐的教育方式。
希望这份游戏教案对大班幼儿园老师们有所帮助。
大班科学《有趣的联络方式》教案大班科学教学设计有趣的联络方式
大班科学《有趣的联络方式》教案大班科学教学设计有趣的联络方式活动目标1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
活动准备1、课件：声音—小鸟叫声2、课件：蚂蚁73、各种动物的图片。
活动过程一、激发兴趣，引出主题。
1、播放声音：小鸟叫声教师：你们听!是谁在叫呀?小鸟为什么叫呢?2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。
3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的?群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。
其他类型的昆虫还有通过释放其中一种激素来作信号。
二、了解动物的三种主要联络方式。
1、幼儿观看动物图片，讨论学习。
2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。
(1)了解动物的“声音”联络方式。
(2)了解“行动”联络方式。
(3)了解“气味”联络方式。
3、交流、分辨动物的联络方式。
幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的。
4、了解动物的其它联络方式。
(1)视觉通讯在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。
(2)听觉通讯鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。
哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。
(3)化学通讯化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。
小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。
(4)触觉通讯触觉通讯也是一种相当普遍的’通讯方式。
对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。
在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱也是触觉传递的方式。
吹泡泡教案大班10篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《吹泡泡教案大班10篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！吹泡泡教案大班第1篇过程一、引起兴趣1．看看老师在干什么呀？（吹泡泡）出示汉字：吹泡泡2．老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。
认识的把它说出来。
出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。
二、理解感知1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的.图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
三、游戏巩固：变泡泡我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。
”游戏反复若干次。
提示建议这一活动较适合中班幼儿。
在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
大班四大发明教案反思
大班四大发明教案反思【篇一：大班《中国古代四大发明》】教育活动计划【篇二：大班社会：中国的四大发明】大班社会：中国的四大发明大班社会：中国的四大发明活动目标：1、向幼儿介绍中国古代的四大发明，以及它们的由来及对人类文化发展所起的巨大作用。
2、感受中国人民的聪明伟大，激发民族自豪感。
1、引出话题。
——你们知道中国古代的四大发明是什么？2、播放课件：一、了解纸的发明：（1）古人背着沉重的竹子做的书（2）古人把字写在丝绸上面（3）东汉蔡伦发明造纸术。
师总结：纸的发明，给人们带来了从未有过的方便。
现在的人在蔡伦发明纸之后又发明了许多更好的纸，请你想一想，你还知道又哪些纸？它们有什么用？了解印刷术的发明：二、介绍我国的古代发明——印刷术师：有一个叫毕升的人，他非常聪明，发明了一种活字印刷，他把一个个字刻在泥块上，再用火把烧硬，做成一个个字的印模、印书的时候，把印模排好，几十、几百、几千本书很快就能印好，要印其他书的时候再重新排字，用过的印模留着，无论什么时候都可以用。
我们中国人发明的这种印刷术比外过人要早400多年呢。
三、介绍指南针的作用，了解指南针给人类文明带来的好处。
师：指南针有什么用？它给人类带来了什么好处呢？指南针的发明为勘探、航海、航空提供了便利。
四、介绍我国古代的发明——火药（1）国庆节放礼花烟火的电视录像。
师：电视里放了什么？它们是什么样的？用什么制造出来的？（2）结合课件，介绍火药的由来和用途。
师：火药是我们中国人在很久以前发明的，一开始，火药主要用于开山炸石，后来，火药的用途就越来越广，如枪炮、鞭炮、烟花、火箭发射等。
（3）观看神舟“七号”发射的电视录像。
师：是什么帮助火箭上天的吗？（火药可以用于火箭与导弹的发射。
因为火药燃烧时能放出很猛烈的气流，气流向外喷，就可以推动火箭上空。
我们要向发明火药的古代人、研究神舟“七号”的科学家好好学习，多学本领，长大以后为祖国多做贡献。
3、小结：中国古代人民真是勤劳又勇敢，发明了“四大发明”，我们要好好学习，长大以后为祖国争光。
大班科学教案《风》反思
大班科学教案《风》反思大班科学教案《风》反思1、大班科学教案《风》反思设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音提问：平时，你们是怎么知道有风的风来了，身边的事物会怎么样2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉想要风更大些怎么办(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风瞪大眼睛看一看能不能看到风小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗为什么幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处教师小结：风为人们做了许多好事。
大班科学活动及反思《有趣的舌头》教案
大班科学活动及反思《有趣的舌头》教案一、教学目标1. 让幼儿了解舌头的基本构造和功能。
2. 通过有趣的活动，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学准备1. 镜子若干（让每个幼儿都能照到自己的舌头）。
2. 不同味道的食物，像甜甜的糖果、酸酸的山楂片、苦苦的苦瓜干、咸咸的小饼干等。
3. 关于舌头的科普小图片或者小视频。
三、教学过程（一）导入部分小今天老师要带你们玩一个超级有趣的游戏。
大家先把小嘴巴闭上，然后在嘴巴里动一动你们的小舌头。
哎是不是感觉很神奇呀？舌头就像一个调皮的小精灵，在我们嘴巴里跳来跳去呢。
那今天咱们就好好地来研究一下这个有趣的舌头吧。
（二）观察舌头1. 老师给每个小朋友发一面小镜子。
小朋友们拿着镜子，张大嘴巴，仔细看看自己的舌头长啥样。
也许有的小朋友会说：“老师，我的舌头红红的，上面还有好多小点点呢。
”对啦，那些小点点可重要啦。
这时候我会告诉小舌头就像一块柔软的小地毯，那些小点点就像是地毯上的小装饰。
2. 然后我会问小朋友们：“你们猜猜舌头可以做什么呀？”有的小朋友可能会说：“说话。
”这是非常正确的。
那还有别的作用吗？这时候小朋友们可能就会七嘴八舌地讨论起来啦。
（三）舌头的功能1. 品尝味道2. 帮助说话我让小朋友们跟着我说一句话，比如“我爱我的幼儿园”。
小朋友们说完后，我就说：“你们看，如果没有舌头帮忙，我们说话就会变得含糊不清，舌头就像一个小指挥家，指挥着我们的嘴巴发出各种各样的声音。
”3. 搅拌食物我会讲一个小故事。
有一天，小明吃饭的时候狼吞虎咽，都没有好好用舌头搅拌食物。
结果呢，肚子就疼起来了。
我问小朋友们：“为什么会肚子疼呀？”小朋友们可能会想一会儿，然后我就说：“因为舌头没有把食物搅拌均匀，大的食物块进到肚子里就不好消化啦。
舌头就像一个小小的搅拌机，在我们嘴巴里把食物搅拌得碎碎的，这样我们的肚子才会舒服哦。
”（四）拓展部分我给小朋友们播放关于舌头的科普小视频或者展示小图片。
让小朋友们看看动物们的舌头，像长颈鹿的舌头长长的，可以伸到很高的地方吃树叶，就像一个长长的小钩子；蛇的舌头是分叉的，它用舌头来感知周围的环境，就像一个神秘的小探测器。
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大班科学教案有趣的声音教案反思1、大班科学教案有趣的声音教案反思设计意图：声音与幼儿的生活密切相关。
对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1.引导孩子关注生活中声音的多样性，让不同的物体发出不同的声音，感受声音带来的乐趣。
2.引导孩子积极探索和发挥生活中的各种声音，发挥想象力。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重点难点：活动重点：感受声音带来的乐趣。
活动难点：探索生活中的各种声音，充分发挥孩子的想象力。
活动准备：1.铃铛、戒指、哨子、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2.记录生活中的各种声音。
( 鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)3.沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，一人一个，老师一个。
活动过程：一、开始部分(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)小朋友，仔细听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。
小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。
(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)总结:原来一个物体只有运动才会发出声音，不运动就没有声音。
2、感受声音的不同(1)老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音)。
(2)老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。
(节奏快、慢的声音)(3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)(4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时……)在这些场合，它都能帮助我们。
如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。
老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要保护好自己的嗓子)3、听录音，想象感受声音的多样性教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。
听到这些声音，你们会想象到什么事物?(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作)(2)马蹄声(3)风声(4)笑声(5)掌声(6)打雷、下雨声(7)牛叫声(8)公鸡报晓声音(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了(12)加油声：运动员在赛场比赛(13)火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰总结:不同的声音可以告诉我们不同的事情。
我们可以根据听到的声音去思考，猜测发生了什么。
三、结束部分小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。
)(分组发放道具)小小乐队我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹!总结:孩子，生活中有各种各样有趣的声音。
孩子经过仔细观察，努力模仿，会发现很多乐趣。
活动反思：本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。
我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。
在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。
接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。
最后通过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。
整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。
2、大班科学活动教案：有趣的泡泡教案(附教学反思)活动设计背景在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。
“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。
为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
活动目标1.创造条件引导孩子探索，激发孩子探索的兴趣，让孩子有快乐的情绪。
2.通过操作活动学习如何制作泡泡水，培养孩子的观察力和动手能力。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点:了解泡泡水的制作方法。
教学难点:用安全科学的方法制作泡泡水。
活动准备1.一瓶泡泡水，一个吹管，用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具，还有多条毛巾。
2.大量的胶水、洗洁精、洗手液和水，以及一些杯子、勺子和吹泡泡的工具。
活动过程一、导入：老师吹泡泡，小朋友进入活动场地，激发小朋友的学习兴趣，引入话题。
二、观察、讨论活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3.请小朋友上来试着做泡泡水吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水2、教师出示数字卡片：1 2 2 43、认识比例：1： 2： 2: 44、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4胶洗洗水水手洁液精5、教师示范制作泡泡水：泡泡水的科学制作方法:胶水1份，洗手液2份，洗洁精2份，水4份(一勺为一份)搅拌均匀。
老师吹泡泡给孩子们看。
师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。
师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。
)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。
(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六。
结束活动:组织小朋友吹泡泡。
教学反思活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。
因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。
尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。
事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。
我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。
因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。
我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!3、大班主题活动教案：有趣的声音教案(附教学反思)设计意图：声音与幼儿的生活密切相关。
对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1.引导孩子关注生活中声音的多样性，让不同的物体发出不同的声音，感受声音带来的乐趣。
2.引导孩子积极探索和发挥生活中的各种声音，发挥想象力。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索实验，激发孩子主动探索的热情。
活动重点难点：活动重点：感受声音带来的乐趣。
活动难点：探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动准备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2.记录生活中的各种声音。
( 鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。
活动过程：一、开始部分(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)小朋友，仔细听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。
小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。
(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)总结:原来一个物体只有运动才会发出声音，不运动就没有声音。
2、感受声音的不同(1)老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音)。