对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识
加强和规范信息通信军事职业教育的几点思考
加强和规范信息通信军事职业教育的几点思考魏振华，李海龙，伍明，汪洪桥（火箭军工程大学作战保障学院，陕西西安710025）［摘要］信息通信军事职业教育作为信息化人才培养的重要途径有着自身的特点和规律，必须结合实际有针对性地确立训练方法路径。
从指导原则、内容设置和方式方法三个方面对加强和规范信息通信领域军事职业教育进行了初步研究和探索。
［关键词］信息通信；军事职业教育；加强；规范［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）24-0146-02军事职业教育是“三位一体”人才培养的重要组成部分，既是军事人才成长的重要途径，也是适应形势发展的必然要求。
信息通信领域前沿领域技术多，组训难度大，实践性要求高。
如何利用军事职业教育平台，加强和规范信息通信军事职业教育，为基于网络信息体系的联合作战奠定坚实的人才和智力支撑，成为院校和部队都需要关注的现实课题。
一、着眼实战需要，确立科学指导信息化条件下战争是基于网络信息体系的联合作战，对信息的依赖程度比以往任何时候都要高。
信息通信军事职业教育应着眼“直面战场、服务部队”，按照“聚焦打仗、联系实际、紧贴岗位、瞄准未来”的思路，坚持以技术培训为主、技战术相结合、理论与实践相结合的原则组织实施，注重突出军事特性、岗位要求和部队建设发展需求。
（一）坚持需求牵引建立学习需求提报机制，以岗位核心能力素质要求为重点，突出信息通信新理论、新技术、新装备、新质作战力量，分类别和层级构建覆盖部队主要岗位的课程资源建设目录，打通院校和部队的沟通渠道，引领和规范课程资源开发工作。
着眼信息通信部队信息安全、信息资源、信息服务等新技术、新装备训练资源不足的实际，采用模拟技术、仿真方法营造逼真的训练环境，增强信息技术与实验教学深度融合的意识，提升使用军事职业教育平台改造传统实验教学项目的能力和水平。
（二）坚持实战实训信息通信军事职业教育作为开展信息通信训练的重要平台，应注重打通课堂与战场的“最后一公里”，着重围绕“侦、控、抗、打”作战体系闭环链路，着眼“练无对手、训无环境”的实践科目来展开，充分发挥军事职业教育课程的技术优势，着力突破军事岗位技术、技能、装备操作和作战指挥等实际装备、实际环境，受场地、装备、经费、安全因素影响制约的教学训练科目，突出专业原理示教、信息通信装备操作、指挥协同作战运用、战法创新等实践学习和训练的课程。
浅谈信息化军事人才的培养
“ 未来的战争将是信息化 战争 ，但仅 有物质上的优
势是不够的，更重要 的是人 的因素。 （０２年国 ” ２０ 防部长财政年度国防报告》的第一条，就是 “ 重点 招募和保留高素质 的人员” ，以打赢未来战争。俄 罗斯 ２０ 年 ５月颁发的 《 ０２ 俄联邦 军事教育体 系改 革纲要》 ，提出以调整军事教育 内容为重点 ，全面 提高 军事人才 培养 质 量 。 １本 防卫厅 把培 养适 应未 ３ 来战争需要的新型军事人才 ，作为 自卫队改革的主
突 出的位 置 。
队信息化人才培养的成功经验 的基础上 ，高瞻远瞩
地设计我军信息化人才培养的策略措施
一
、
信息化 军事 人才在 信息 化战争 中具
有 重 要 地 位
二 、发达国家信息化军事人才培养的特点
目 ，发达 国家军队为了在信息化战争 中寻求 前 信息优势 ，不断加大 了信 息化军事人才的培养力 度 ，特别注重官兵 的信息素养 、信息战人才及信息
维普资讯
林聪 榕等 ：浅谈信息化军事人才 的培 养
１ ３
家军队非常重视信息战人才的培养。美军不仅在国 防大学成立 了专门培养信息战人才的信息资源管理 学院，还在所 有高等军事 院校 开设 了 “ 信息 战课 程”和 “ 信息战参谋课程” ；不仅培养 了大批 信息 战专家 ，还使大量军官 、士官掌握了信息战基本知 识 。美陆军增设了信息战专业领域 ，包括 ６ 个职能 领域，其中有 ４ 个是新设置的领域，即信息战参谋 军官 、战 略情报 、空 间 战和作 战模拟 军 官 。美军 还 加大了部队信息战的训练力度 ，要求在所有大规模 联合训 练演 习和 军种 训练 演 习 中 ，都 要 加进 信息 战 的训练 内容。 日本防卫研究所 、防卫大学等单位积 极开展信息战的教育与训练 ，信息战已成为 日 自 本
论信息化条件下国防生教育培养的问题及对策
参加军政理论学习的积极性。
手， 积极构建与高校办学规 律相适应 、 国防生特点相 吻合、 与
与部队需求相一致的 国防生军政训练工作模式 ， 下大力气抓
好教、学、训、养 四个关键 环节，形成共育人才的有效途径
【１ ３
。
参考 文献 ：
【】 １总参军训 部， 宣传部． 总政 普通高等 学校国 防生军政训练
政训练考核细则 ，明确考核 的内容、标准、方法 。明确部队 相关职能部 门督促、 指导、 检查国防生的军政训练实施情况 ， 确保训练时间、内容、人员、效果的落实 ，高校和选培办要 建立 国防生军政训练成绩档 案》 ，采取单项结业考核和毕
业综合素质评估相结合 的办法 ， 对国防生军政训练进行全程 跟踪考核淘汰。 （ ）积极改进训练 内容，增强教育培养的针 对性 三 普通高校在 国防生的具体课程设置 上要与培养 目标相
Ｉ前我军正处在跨越式发展和转型建设的关键时期 ， Ｉ 迫 切需要 “ 既要献身基 层部队、又 能带兵，既要驾驭新武器装
二
存在 问题 的原 因分析
（ ）课 程 总 体 规 划 不够 周 全 一
目 ，各高校 已将 “ 前 计划”规定的 １ ３门军政课程纳入
了整体教学计划 ， 但与 高校整体教学计划相对独立 ， 两者的
承 训部队工作实 绩的重要内容， 把军政训练成绩计入国防生
学分 ，与入党、评优、考研 、毕业分配等实际利益挂钩 。三
部队缺少感性认识 ， 对军事工作不够熟悉 ， 不能将专业 知识
与军队需 要有机结合起来 ， 常常使军政教学脱离实际， 脱离
是完善考评机制 。 总部或大军区级单位制定 具体 的国防生军
论 信 息 化 条件 下 国防生 教 育 培养 的 问题 及对 策
推进国防和军队治理现代化的几点思考
推进国防和军队治理现代化的几点思考一、提高信息化水平随着信息技术的飞速发展，现代战争已经向网络化、信息化的方向发展。
提高国防和军队的信息化水平是推进国防和军队治理现代化的首要任务。
要加强网络安全意识，建立健全的信息安全体系，防范网络攻击，保障信息系统的安全和稳定。
还要不断加强信息技术人才队伍建设，培养一批掌握先进信息技术的专业人才，为军队的信息化建设提供坚实的支撑。
二、加强智能化装备建设随着科技的迅猛发展，智能化技术已经在各个领域得到广泛应用，而在国防和军队领域更是有着重要的意义。
加强智能化装备的建设，提高军队的智能化水平，不仅可以提升军队的作战能力，还可以减少人力投入，提高装备的利用效率。
加强智能化装备的研发和应用，是推进国防和军队治理现代化的重要举措。
三、加强军事人才培养军队是一个强大的组织，而强大的组织离不开优秀的人才。
加强军事人才的培养是推进国防和军队治理现代化的重中之重。
要通过加强军事院校的建设和改革，提高教学质量，加强军事人才的培训和教育，培养一批政治坚定、业务精湛、过硬本领的高素质军事人才。
还要加强对中高级军官的培训和选拔，不断提升他们的综合素质和能力，为军队现代化建设提供强大的人才支撑。
四、深化军民融合发展军民融合发展是推进国防和军队治理现代化的重要途径。
要通过深化军民融合发展，加强军民科技创新和资源共享，促进军民资源的有机融合，形成军民一体化的发展格局。
这样不仅可以提高国防和军队的科技实力，还可以加速国防科技成果的产业化和商业化，为国防和军队的现代化建设提供强大的支撑。
五、加强国际合作交流国防和军队的现代化建设需要广泛的国际合作和交流。
要通过加强国际军事合作和交流，学习和借鉴国外先进的军事管理理念和技术装备，加速军队的现代化建设步伐。
还可以通过国际合作，提升国防和军队的国际影响力，为国家赢得更多的国际支持与资源，提高国家的安全保障能力。
推进国防和军队治理现代化是一个复杂而艰巨的任务，需要全社会的广泛参与和支持。
对高素质新型军事人才培养的几点思考
对高素质新型军事人才培养的几点思考作者：吕占广郝朝辉来源：《中国教育技术装备》2012年第06期1 注重开拓创新，确定高素质新型军事人才培养新思路针对不同高素质新型军事人才的特点，必须注重开拓创新，研究确定高素质新型军事人才培养的新思路。
1）要确立“信息主导”观念。
突出高素质新型军事人才信息素养的培养，将信息知识、信息技术和信息战理论渗透到人才培养的全过程、全方位，构建以信息化为核心的现代教学体系。
2）要确立“系统集成”观念。
运用综合集成的方法拓宽人才专业口径和培养渠道，建设信息化教学平台，开展全方位、多领域、多模式育人的实践活动。
3）要确立“能力本位”观念。
强化岗位需求，大力加强实践性教学环节，把能力训练落实到教学的各个环节和各个方面。
2 重视能力培养，突出高素质新型军事人才培养的实践性教学培养能力的重要途径，是在掌握理论的基础上形成新的认知系统，并转变为认识问题和解决问题的能力。
这种由知识向能力的转变过程依赖于实践。
通过增加实践性教学内容，创设近似于部队实践的情境，运用现代化的教学设备和手段，就能有效缩小院校教育与部队实践的差距。
知识能力培养要突出专业性、应用性、技能性和示范性，内容设置要精干到位而不求全越位，为学员未来发展预留接口和空间，真正做到学员培训后上岗有优势、创新有能力、发展有基础、进修有空间。
1）要紧紧抓住能力的培养这个根本，精选管用的课程、新开前沿的课程、设置现实的课程。
管用的课程，主要针对部队建设需要，精选一些对干部任职需要的课程。
前沿课程是指为拓宽学员知识面，着眼于部队建设需要，反映当前军事理论前瞻性的课程。
2）在课程内容上要关注能力的培养，做到既明确规定想定课题，又明确方法和时间。
现代信息化战争与以往战争相比，具有新的特点和更高的要求，既是对指挥员已有知识水平的考验，又是对其能力的考验，军事指挥员在未来的军事斗争中所需要具备的能力具体地讲主要有3种：分析判断能力、积极应变能力和创新能力。
加强新形势下军校专业技术人才队伍建设的几点建议
进入新世纪以来,全军各部门科室坚持以科学发展观和胡锦涛主席的国防和军队建设思想为指导,坚决贯彻军委、总部的决策指示,与时俱进,深化改革,锐意进取,开拓创新,在技术人才培养方面取得了长足进步和明显成效,保持了良好的发展势头[1]。
“工欲善其事,必先利其器”。
军校队伍专业技术人才是推动我军快速全面发展的根本,是国家现代化建设的主力军和科技兴国的重要力量。
随着部队内外环境的不断变化,军委、总部以科学进步的新思路、大手笔,对专业技术人才队伍建设做出了一系列重要指示,推出了许多新的举措,极大地调动了广大专业技术人才的积极性和创造性[2]。
与此同时,伴随着新形势下各项改革的不断深入和相关政策的不断调整,建立和完善符合信息化发展要求的军校队伍专业技术人才培养和评价体系,是顺应中国特色军事变革进程、健全人才选拔任用机制、选准人用好人、加强人才队伍建设的内在要求,是推进军队(删除)人才战略工程、加紧培养新型高素质军事人才尤其是信息化军事人才的重要保障[3]。
基于此,这里潜谈一下,加强新形势下军校队伍专业技术人才队伍建设的几点建议。
1 认清形势、贯彻思想,完善军校队伍专业技术人才军民融合式培养的科学体系完善军校队伍专业技术人才军民融合式培养的科学体系,是提高军事人才资源培养开发整体效益的客观要求,是贯彻落实军委胡主席关于军民融合战略思想的重要举措,也是适应现代战争要求加强军校队伍专业技术人才队伍建设的现实需要。
(1)建立组织管理体系。
建立完善军民融合、寓军于民的军校队伍专业技术人才组织管理体系,必须立足国家和军队整体发展战略,着眼于将相对独立的国防发展体系和经济发展体系融合起来,使国防和军校队伍建设与国家经济建设真正做到无缝链接,融为一体。
(2)健全人才引进体系。
从地方直接引进高素质的人才,是促进军校队伍专业技术人才军民融合式培养的关键环节。
一要明确专业技术人才引进的基本标准。
二要完善引进专业技术人才的政策制度和机制。
加强新形势下军校专业技术人才队伍建设的几点建议
加强新形势下军校专业技术 人才 队伍建设 的几点建议 ①
周 宝林 彭汉 国 （ 海军 潜艇学 院模 拟器训 练 中 辽 宁大连 １ ０ ４ １ ２） ６ 摘 要 ： 形势下 ， 新 面对现 代 高科技 信息化 战争 ， 羊校 的专业技 术人 才资源储备 可能将是 决定未 来战 争成致 的重要 因素 。 以， 于我 羊 所 对 专业技术人 才队伍 建设 ， 本文提 出了几点建议 ： 清 形势 ． 彻思想 ， 认 贯 完善 军校 专业技术 人 才军民融合 式培 养的科 学体 禾， 颅应现代 高科 技 战 争， 强信息化 条件下 军队院校 专业技术人 才培 养的教 育体 系， 加 确保评价 的公正 准确 ， 立促进 信息化 条件下 专业技术人 才脱 颖而 建 出的 科 学评价 机 制 ， 适应 多样 化 军事 任务 的要 求 ， 用综 合 ． 采 辩证 的 专业技 术人 才评价 方 法 。 关键词 ： 专业技术人 才 队伍 建设 培养体 系 评价体 系 中 图分 类 号 ： ９ Ｅ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ２ ３ ９ （ ０ １０ （） ２ ６ ０ Ｉ ７ － ７ １ ２ １ ） ８ａ－０ ４ － ２
部 队指 挥 员 同 级 交 叉 任 职 制 度 。 善 院 校 完 业 技 术 人 才 培 养 和 评 价 体 系 ， 顺 应 中 国 ２ 顺应现代高科技战争 ， 是 加强信息化条件 教 员定 期 到 部 队 代 职 锻 炼 制 度 ， 步 扩 大 逐 特 色 军 事 变 革 进 程 ， 全 人 才选 拔 任 用 机 下军队院校专业技术人才培养的教育体 系 健 代 职 规 模 ， 条 件 的 可 以 考 虑 部 分 教 员到 有 制 、 准人 用 好 人 、 强 人 才 队 伍 建 设 的 内 选 加 在现 代高科 技战争 信息化 条件 下， 必 部 队 基 层军 事 指 挥 岗位 或 其 他 军 兵 种 岗 位
军队教育信息化建设的几点思考
军队教育信息化建设的几点思考摘要:“建设信息化军队、打赢信息化战争”是我军应对新军事变革挑战的必然选择。
军队教育信息化也是摆在我们面前的重要课题。
几年来,在各级领导部门的组织下,信息化教育已经取得了一些可喜的成绩,但是还远不能满足军队现代化建设的需要。
文章就如何利用军队现有的信息化建设资源,提出加强教育信息化的几点建议。
关键词:教育信息化信息化建设数字化部队建设是一项新课题,目前军队投入了大量人力、物力进行信息化建设,如何充分利用信息资源是我们需要考虑的问题之一。
为适应军事信息化的发展趋势,加强军队教育信息化势在必行。
1 信息化和军事信息化1.1 信息化的概念信息化这一概念是由日本学者在20世纪60年代提出来的。
它是针对工业化高度发展之后,社会生产力出现的新情况而提出的。
所谓信息化,是科学技术高度发展和社会形态不断演变的结果,是工业化发展到一定程度的产物,是飞速发展的信息技术与现代社会相互作用的结果。
信息化是一个动态的概念,是把信息技术完全融合到当代人类社会生产和生活的一切领域的过程。
其基本内涵是:以微电子技术为基础的信息技术的高度发展和广泛应用,特别是建立一个确保全社会成员使用的、极大容量的信息网络,通过信息技术的收集与积累、信息的处理与流通、信息技术的控制与利用,使社会生产与生活方式、社会经济与社会形态都发生根本变化,极大地全面提高社会生产率以及管理、教育、创新的效率和生活质量。
”1.2 教育信息化教育信息化是指由国家统一计划和组织推动,应用现代信息技术(计算机、多媒体、网络、通信等技术)及软、硬件资源,加速教育现代化的进程。
教育信息化建设是一个国家基础设施建设的重要内容,对国家经济、科技与社会的可持续发展起着不可替代的支撑作用。
教育信息化主要包括以下几个方面的内容:(1)教育信息化要求在教育领域要广泛应用现代信息技术,要深入开发利用教育信息资源;(2)教育信息化需要统一规划和统一组织;(3)教育信息化势必会引发整个教育领域深刻而全面的变革;(4)教育信息化是一个目标,是在当前社会实现教育现代化的标志性目标;(5)教育信息化更是一个不断发展的过程,是一个实现教育现代化的复杂过程。
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对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识安徽省蚌埠市装甲兵学院仿真教研室1装甲兵学院研究生队2233050
【摘要】二十一世纪以来，人类由工业化时代步入信息化时代，掌握多方面的信息知识与具备信息方面的能力已经是新军事变革时
期对现代军人的必然要求。
在信息化时代中，为实现军队建设的跨越式发展，必须不断深入加强新的观念，不断深入探索新的教育方式和教育方法，加快培养具有时代特色的信息化人才队伍，为建设信息化军队和打赢未来信息化条件下的战争提供人才支持,以适应未来信息化条件下的军事作战、训练的需要。
〖hj0.9mm〗
【关键词】信息化军事人才培养
随着科学技术的突飞猛进，未来的信息化条件下的战争，从某种意义上说，就是先进的作战理论、高超的军事谋略和战法、先进的武器装备的综合较量。
这就决定了信息化条件下的战争对人才素质的基本要求，必须要具备与信息化战争相适应的军事观念、军事理论水平和信息科技知识，具有适应信息化条件下的作战环境要求的心理素质和体能素质的新型军事人才。
未来信息化条件下的作战具有“非线式”、“非接触”、“非对称”，而且作战过程将会是非常艰苦、非常激烈、非常紧张。
战争将涉及多维立休空间，既有传统的陆海空三维空间的交战，又有网络、电磁、太空、心理、情态、认知等物理空间和虚拟空间等全新领域的对抗，在作战中敌我战场界限模糊，没有前方后方、前沿纵深之分，各个作战空间之间既相对单个
独立又相互重叠交叉，这些新特点将都对未来信息化条件下的指挥员的复合型作战指挥能力提出了更高、更严的要求。
俗话说，“实践是增长才干的最好课堂，岗位是提高素质的基本平台”，复合型人才需要用“复合”的办法来培养和锻造。
因此认真研究信息化战争的特点与规律，积极拓展人才培养的新办法、新形式和新路子，坚持创新、勇于创新，着眼打赢信息化条件下的战争的长远需要，才能不断加快未来信息化条件下的信息化人才建设和培养的步伐。
1.确立信息化人才培养目标，构建创新教学知识体系
为适应未来信息化条件下的战争和军队现代化建设的需要，对于信息化人才的培养要着眼长远发展，着眼未来信息化条件下战争对人才素质的要求，要把培养的目标定位在拥有现代科技知识，能够驾驭高技术战争的要求上来。
要具有坚定的政治信念，要大力加强理想信念教育，用正确的思想和政治理论武装他们的头脑，确立正确的世界观和人生价值观，牢固打牢为国防献身、为部队现代化建设尽力的思想基础；要有过硬的专业技能，通过学习培训，使他们具有坚实的军事理论和高科技知识，熟知外军相关的信息理论知识，掌握相应的专业技术知识和具有较好的专业技能，并具有快速反应能力以及灵活应变的作战能力；要有丰厚的基础文化知识；具有良好的心理和身理素质。
有良好的心理品质、坚韧不拔的意志以及对各种环境的适应能力。
为适应这一人才培养目标要求，我们应遵循“基础宽厚、支柱坚实、专业灵活、知识前卫”的方针，在实践中着力解决好当前教学过程中普遍存在的“专业单一”、“指挥单
一”、“方式方法单一”、“隔行如隔山”等问题，并要科学地优化教学知识体系，淡化专业与专业之间的界限，拓宽专业口径，扩充专业内涵，已增强在专业学习中的灵活性、扩展性和多样性。
2.搞好培养信息化人才规划设计，完善信息化人才培养教育模式
信息化条件下的人才结构是差异性和共同性的融合，他们既有共同的素质结构特征，但又要具有适应军队未来信息化建设的不同特点;既要培养当前军队需要的应用型的人才，又要培养满足未来新时期信息化发展需要的未来复合型人才; 只有充分搞好培养信息化人才规划设计，着眼发展，立足现实、全盘设计、阶段推进，才能满足培养信息化条件下的人才的要求。
信息化人才培养是一项长期的战略任务，而且任重道远，因此，在培养过程中应要针对信息化条件的特点，重点要充实和突出相关的信息化方面的知识、信息化技术、信息化装备、信息化防御、信息化攻击、信息化战争和信息化军队建设等方面的内容。
在教学过程中要“夯实基础，实事求是，不走过场”，做到“缺什么，补什么；少什么，学什么”，使培养信息化新型人才建设正规化、制度化、以增强人才培养的整体效益。
3.挖掘现有教学潜能，加强复合型指挥素质人才的培养
信息化时代的到来，给我们带来新机遇的同时也带来了诸多新的挑战。
当前在信息化人才培养上，还存在思想观念陈旧，方法手段单一等多方面的问题，有些教学内容方式和教学实际情况，已经不
能在适应信息化条件的需要，因此，只有不断的解放思想，打开思路，充分挖掘现有教学潜能，不断的在实践中发现摸索研究解决问题，紧密跟踪当前信息战的发展趋势，把握信息化人才培养的特点和发展规律，科学制定超前的信息化人才培养计划，不断强化创新观念，培养创新能力和创新思维，才能不断的推进信息化人才建设的步伐。
为此我们应按照循序渐进的指导思路，把坚持培养“会指挥作战、会组织训练、会管理教育、会做思想政治工作、精通多项专业技术”作为培养信息化条件下的军事人才的基础，并以一切从实际出发作为根本原则，把不断加强和发现查找问题并解决问题的能力，不断提高探索问题摸索解决问题的方法的能力，与未来信息化条件下作战的实际运用能力相结合，提高发散性思维，敢为人先。
并利用目前自身现有的一些先进的基地化、网络化、模拟化训练条件，进一步提高现有网络设施的利用率，加快各类信息化模拟器材和软件的开发引进，抓紧进行软、硬件设施改造，使之逐步具备创设和适应未来信息化条件下作战环境的条件，使各级的战术、技术模拟器材及对抗训练器材逐步得到广泛的普及和应用。
并充分发挥现有信息化武器装备模拟器的效能，不断扩大信息化装备训练的辐射面。
同时，进一步加大军（兵）种之间、部队与院校之间交叉培养的力度，为打赢未来信息化条件下的战争储备更多的“复合型”人才。
此外，在加快新型信息化人才培养时，还必须打破老的传统思想的禁锢，必须要具有”摸着石头过河”的精神，牢固树立人才建设才是强军之本的新观念。
并要不断加强信息化人才的指挥素质
能力方面的培养，指挥素质能力是个人综合能力结构的核心，对其他能力具有主导和支配作用，目前，随着部队武器装备高技术含量的不断增大，对训练的指挥素质要求也越来越高，指挥中的“专业单一、指挥单一”已越来越不适应信息化条件下的作战的需要，因此突出指挥素质培养，注重复合型人才的培养，既是时代的需要，也是未来信息化条件下战争的需要。
因此，要做到在日常的高科技知识学习及专业训练中重点突出对指挥素质的培养，通过各种机会锤炼他们在复杂、多变、困难、危急的情况下的实际运用能力，切实让训练快速的转换成为战斗力。