基因指导蛋白质的合成教案示例完整版
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基因指导蛋白质的合成
教案示例
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《基因指导蛋白质的合成》教案示例
广州市天河中学徐穗茸
1.教学重点
（1）了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同；
（2）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；
（3）比较转录和翻译的异同；
（4）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；
（5）计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
2.教学重难点
（1）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程
（2）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；
（3）计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。
3.教学建议
结合教材有关转录和翻译的图解或模型动画演示。
4.课时安排
3 课时
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教师讲解?
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思考讨论?
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教师讲解?
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思考讨论?
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与生活联系，激发学习和探究知识的兴趣?
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教师导学?
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单位种）种）
化学
组成
一分子磷酸脱氧
核糖A、T、C、G
一分子磷酸核糖
A、U、C、G
结构
规则的双螺旋结
构
一般单链结构
功能
编码复制遗传信
息,控制蛋白质
合成
传递遗传信息，
并通过蛋白质表
达出来
分布
细胞核的染色
体,线粒体,叶绿
体
细胞质的核糖体
另外，教师补充：RNA的在细胞中有三
种：
mRNA（信使RNA），tRNA（专运RNA），
rRNA（核糖体RNA）。
设问：DNA→RNA→蛋白质之间的关联（学
生阅读课文10分钟，小组发言。）
二、基因控制蛋白质合成过程
（一）转录：
图示P63图4-4以DNA为模板转录RNA的
图解。利用视频：显示转录过程。
1.定义：转录是在细胞核内进行的，是以
DNA双链中的一条为模板，合成mRNA的过
程。
2.过程：细胞中游离的核糖核苷酸与供转
录用的DNA的一条链上的碱基互补配对，
在RNA聚合酶的作用下，依次连接，形成
一个mRNA分子。
3.小结：
场所：细胞核；
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学生带着问
题阅读课
文，小组讨
论。
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学生思考，
回答。
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学生思考，
回答。
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学生思考
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学生将课文知识建立起
有机的联系。
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教师导学，进一步掌握
知识要点。并利用教材
中的图解，引导学生通
过观察、思考、归纳获
得知识。
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教师导学，帮助学生掌
握知识要点。
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利用图解，引导学生通
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设置问题情境模板：DNA解旋，以其中一条有意义链为
模板；
原料：4种核糖核苷酸（A、U、C、G）；
合成产物：单链的mRNA（信使RNA）；所
需酶：RNA聚合酶。
设问：DNA的碱基与RNA的碱基如何互补
配对
（二）翻译：图示P64图4-6蛋白质合成
示意图。 1.密码子和反密码子的区分：
密码子：mRNA上三个相邻的碱基称为一个
密码子。反密码子：每个tRNA上的三个
碱基，可以与mRNA上的密码子互补配对。
tRNA（转运RNA）的特点：象三叶草的叶
形，一端是3个碱基，另一端是携带氨基
酸的部位（如图）。
思考：mRNA的4种碱基如何决定20种氨
基酸
推理：1种碱基决定1种氨基酸（不可
能）
2个碱基决定1种氨基酸（16种组合方式
也不能决定20种氨基酸，不行。）
提出：mRNA上每3个相邻的碱基决定1
个氨基酸。
小结：64种密码：61个编码控制20种氨
基酸合成，另外3个（UAG、UAA、UGA）不
编码任何氨基酸，而是合成蛋白质的终止
信号又称终止密码。反密码子：61种
tRNA。
游戏：请学生看图，想象一下核糖体这个
生产车间是如何工作的能否做一个模型显
示出来
2、翻译：利用视频：显示翻译过程。
学生跟随教
师讲解，理
解翻译的过
程。
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学生思考，
回答。
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学生观看。
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学生思考，
小组讨论，
以小组发
言。
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完成练习。
过观察、思考、归纳获
得知识。
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使学生加深对基因表达
过程的理解，为后两节
学习做好铺垫。
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使学生通过解决问题，
灵活运用知识。
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知识归纳。
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知识延伸。
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巩固知识。