当前农村教育现状及存在的问题
农村教育发展现状及改进策略
农村教育发展现状及改进策略农村教育作为国家未来发展的基石，其发展现状和质量直接关系到农村地区的人才培养和社会进步。
然而，受限于经济发展水平、地理环境及传统观念等多种因素，农村教育仍面临诸多挑战和发展瓶颈。
当前，我国农村教育最显著的问题是教育资源的不均衡配置。
与城市地区相比，许多农村学校存在着师资力量薄弱、教学设施陈旧、优质教育资源稀缺等问题。
此外，一些地处偏远的农村学校还面临着生源减少、师资流失等现实困难，进一步加剧了城乡之间的教育差距。
面对这些问题，我们需要从以下几个方面入手，采取切实可行的改进策略：1. 加大教育投入，优化资源配置。
政府应增加对农村教育的财政投入，特别是要提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教，并改善农村学校的教学设施，为学生创造良好的学习环境。
2. 推进教育信息化，缩小数字鸿沟。
利用现代信息技术，建立远程教育和数字学习平台，使得农村学生能够通过网络接受优质教育资源，缩小与城市学生在教育资源获取上的差距。
3. 加强师资培训和教学改革。
通过定期培训和交流学习，提升农村教师的专业能力和教学水平。
同时，鼓励和支持农村学校开展教学改革，采用更加符合农村实际的教学模式和方法。
4. 促进社区和家庭参与教育。
加强对家长的教育引导，提高他们对教育的重视程度，鼓励他们积极参与孩子的教育过程。
同时，发挥社区资源的作用，为学生提供更加多样化的学习和实践机会。
5. 制定和实施针对性政策。
根据不同地区的实际情况，制定符合当地实际的教育政策和措施，确保政策的精准性和有效性，从根本上解决农村教育发展不平衡的问题。
农村教育的发展不仅关系到千百万农村孩子的成长和未来，也是实现教育公平、促进社会整体进步的重要环节。
通过上述策略的实施，我们有望逐步解决农村教育面临的困境，推动农村教育质量的提升，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育，共同迎接更加美好的未来。
农村学校体育教育的现状 问题与改革路径
农村学校体育教育的现状问题与改革路径在我国广大的农村地区，学校体育教育是教育事业中的一个重要组成部分，但受多种因素的影响，其发展现状不容乐观，存在着诸多问题，亟待改革和完善。
一、农村学校体育教育的现状1、体育教育资源匮乏农村学校往往缺乏基本的体育场地和器材。
许多学校没有标准的田径场、篮球场、足球场等运动场地，体育器材也十分简陋，数量有限且陈旧老化。
这严重限制了体育教学的内容和形式，学生无法充分体验到各种体育项目的魅力。
2、师资力量薄弱农村学校的体育教师数量不足，专业素质参差不齐。
不少体育教师并非体育专业出身，缺乏系统的体育教育理论和专业技能，教学方法单一，难以激发学生的兴趣和积极性。
3、课程设置不合理体育课程在农村学校中常常被视为“副科”，课时被压缩，甚至被其他主科占用。
课程内容也较为单调，多以简单的跑步、体操为主，缺乏创新性和多样性。
4、学生和家长对体育教育的重视程度不够在农村地区，由于传统观念的影响，学生和家长普遍更重视文化课成绩，认为体育对升学和未来发展的作用不大。
这种观念导致学生参与体育活动的积极性不高，家长也不支持孩子在体育方面投入过多的时间和精力。
二、农村学校体育教育存在的问题1、教育经费投入不足农村学校的教育经费相对有限，分配到体育教育方面的资金更是少之又少。
这使得学校无法购置足够的体育器材和设备，也难以改善体育场地的条件。
2、教学观念落后部分农村学校的领导和教师对体育教育的认识存在偏差，认为体育教育只是让学生放松和玩耍，没有意识到其对学生身心健康和全面发展的重要性。
3、缺乏科学的评价体系目前，农村学校对学生体育学习的评价主要以体育考试成绩为主，过于注重结果，忽视了学生的学习过程和个体差异，无法全面、客观地评价学生的体育素养。
4、体育活动开展受限由于场地、器材和师资等因素的制约，农村学校难以组织丰富多彩的体育活动和竞赛，学生缺乏展示自我和团队协作的机会。
三、农村学校体育教育的改革路径1、加大教育经费投入政府应加大对农村学校体育教育的经费支持，改善体育场地和器材设施，为学生创造良好的体育学习环境。
当前农村家庭教育现状的反思
当前农村家庭教育现状的反思当前农村家庭教育存在诸多问题，让我们进行一些反思。
当前农村家庭教育普遍存在教育观念落后的问题。
由于传统观念的影响，一些农村父母普遍认为，孩子的教育只是为了考取好的学校和找到一份好工作。
他们往往忽视了培养孩子的兴趣、品德和实践能力等方面的教育。
这种功利化的教育观念导致了孩子们在学习中的缺乏动力和对知识的兴趣下降，也影响了他们未来的职业发展。
一些农村家庭的经济条件较差，教育资源匮乏。
由于农村地区教育经费的限制，导致许多学校的教学设施简陋，师资力量不足。
这使得农村孩子在学习中存在着不公平的情况。
农村家庭往往缺乏教育知识和方法的指导，无法给孩子提供适当的学习环境和资源支持。
农村家庭教育对于孩子的情感关怀和人格培养不足。
农村父母大多在农田劳作，每天都忙于赚钱养家糊口，无法花更多的时间陪伴孩子，给予他们关怀和教育上的指导。
一些家庭在教育中更加注重知识的灌输，忽视了孩子的个性发展和情感需求。
这种农村家庭教育的不足会对孩子的心理健康和人格发展造成一定的负面影响。
农村家庭教育中存在着传统观念对性别的歧视问题。
长期以来，农村社会普遍认为男孩比女孩更重要，更有出息。
这导致了一些女孩在家庭教育中受到轻视和歧视，无法得到应有的关注和培养机会。
这种性别歧视不仅影响了女性孩子的成长，也损害了整个社会的公平与发展。
针对以上问题，我们需要进行反思和改进。
政府应积极加大对农村教育的投入，提高教育资源的均衡分配。
建设更多现代化的教育设施，增加教师的数量和质量，为农村孩子提供更好的学习条件。
家长应提高教育观念，注重培养孩子的兴趣和素质发展。
不仅仅追求分数的高低，更要关注孩子的心理健康和全面发展。
家庭教育要注重情感关怀和人格培养。
家长应花更多的时间陪伴孩子，关注他们的成长需求，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
我们要加强对性别平等的教育。
要告诉家长和孩子，男孩和女孩都具备同样的发展潜力和权利，鼓励女孩追求自己的梦想，并为他们提供相应的教育支持和机会。
当前农村家庭教育现状的反思
当前农村家庭教育现状的反思农村家庭教育是一个重要的社会问题，近年来，由于各种原因，农村家庭教育出现了一些问题。
在这篇文章中，我将从以下几个方面展开反思：一、农村家庭教育入门门槛低由于农村家庭教育的入门门槛低，家长往往对教育的重视程度不足。
他们可能没有受过良好的教育，可能是半文盲或文盲，甚至没有上过学。
他们对于孩子的教育不够重视，常常不知道如何正确引导孩子的成长。
二、农村家庭教育缺乏良好的教育环境农村家庭教育的教育环境相对较差，家长缺乏专业的教育知识，也缺乏科学的教育方法和工具。
因此，他们往往无法为孩子提供良好的学习环境和适当的学习资源，妨碍了孩子的成长。
三、农村家庭教育注重知识传授，忽视素质培养在农村家庭教育中，家长普遍存在一个观念，即只有学习知识才能成才，重视成绩，但忽视培养孩子的社会能力、实践能力和创造能力。
这使得孩子在成长中缺少全面而充实的发展。
四、农村家庭教育缺乏家长的时间和精力农村家庭教育中，许多家长长期在外务工，往往回家后没时间和精力帮孩子学习。
从长远来看，父母的不在家陪伴会给孩子的成长带来极大的影响。
首先，政府应该加强对农村家庭教育的支持和帮助，提高家长对教育的重视，并为他们提供相关的教育知识和方法。
其次，家长要尽可能地为孩子创造良好的学习环境，让孩子有良好的学习资源和适当的学习时间。
家长应该注重针对孩子的实际情况，制定个性化的学习计划，注重培养孩子综合素质。
最后，家长应该尽量减少外出打工的时间，花更多的时间陪伴孩子，了解孩子的学习和成长情况，积极参与孩子的教育。
只有这样，才能为农村家庭教育的改善做出牵引，让农村孩子在良好的环境下健康成长。
当前农村家庭教育现状的反思
当前农村家庭教育现状的反思当今社会，农村家庭教育的现状日益引起了广泛关注。
农村家庭教育的反思是对现状的深入分析和评价，有助于改进和完善家庭教育，提高农村孩子的教育质量。
下面，本文将对当前农村家庭教育的现状进行反思，探索如何改进农村家庭教育。
农村家庭教育存在的一个问题是教育观念陈旧。
由于农村地区的经济文化相对落后，很多农民的教育观念仍然停留在传统的思维框架中，认为孩子只要能读书考上好学校就能有好前途，而忽视孩子的全面发展和个性培养。
这种陈旧的教育观念对孩子的成长产生了不良影响，限制了他们思维的发展和创新能力的培养。
农村家庭教育的教育方式相对单一。
很多农村家庭重视孩子的学习成绩，为了能考上好学校，注重课本功课的学习，但却忽视了孩子的兴趣培养和综合素质的提升。
他们过分关注孩子的学业成绩，忽视了培养孩子的实践能力和创新能力，导致孩子缺乏实际操作和动手能力，对实际问题缺少解决能力。
农村家庭教育的环境相对贫乏。
农村地区往往缺乏优质的教育资源，孩子们很难接触到多元化的知识和文化。
农村学校的教学设施也有限，很多学校甚至没有图书馆和实验室等教学设备。
这给孩子们的学习和成长带来了很大的困难，限制了他们的学习和发展空间。
针对上述问题，我们应该从以下几个方面进行改进和完善农村家庭教育。
要加强农村家庭教育的宣传和普及，提高农民的教育观念和认识，让他们明白教育不仅仅是为了考试和升学，更重要的是培养孩子的综合素质和人生观。
要鼓励农村家庭多样化的教育方式，引导孩子们兴趣广泛，培养他们的才艺和特长。
要注重实践和动手能力的培养，提供更多的实践机会和空间，让孩子们学以致用。
要加大农村教育资源的投入，改善农村学校的教学设施，提供更多的教育资源和机会。
当前农村家庭教育的现状存在一些问题，需要我们进行深入反思和改进。
通过加强宣传和普及，提高教育观念；鼓励多样化的教育方式，培养孩子的兴趣和实践能力；加大教育投入，改善教育资源，我们可以改善农村家庭教育，提高农村孩子的教育质量。
农村教育存在的问题及对策
农村教育存在的问题及对策一、问题描述农村教育是我国教育体系中的重要组成部分，然而，长期以来，农村教育存在着很多问题。
这些问题严重影响了农村学生的学习和发展，也制约了农村地区整体的人才培养与社会进步。
以下将从基础设施、教师队伍和资源分配等方面来详细探讨这些问题。
二、基础设施不完善首先，在基础设施方面，农村地区普遍存在着许多不完善的情况。
由于历史原因和经济条件限制，大部分农村学校的校舍条件较差，甚至有些学校还需要使用简易的土木结构来容纳更多学生。
此外，缺乏现代化教育设施也显著制约了教学水平的提高。
例如，缺少实验室、计算机室等现代化教室设备使得学生无法进行实践操作和信息获取，从而丧失了与城市学生在科技水平上竞争的机会。
三、师资力量短缺其次，农村教育中普遍缺乏高素质的教师队伍。
相比之下，城市学校拥有更好的教师资源和培养机制，而农村学校则面临着招聘难、留任难等问题。
这导致了农村地区教师水平普遍偏低，缺乏新鲜血液和创新意识。
同时，由于广阔的农村地域分布和物质条件困难，很多优秀教师不愿意去农村任教或无法适应艰苦的生活环境，这导致了人才流失现象严重。
四、资源分配不平衡再者，在教育资源分配方面存在明显的不平衡现象。
大部分优质教育资源集中在城市和发达地区，而农村地区则面临着知识、技能和文化水平相对匮乏的问题。
这种不平衡导致了农村学生在升学竞争中处于劣势地位，并且限制了他们进一步深造或就业的机会。
五、对策建议为解决上述问题并推动农村教育的改进，以下提出几点对策建议。
1.加大农村教育基础设施建设投入。
政府应通过优化资金分配机制，加大对农村学校校舍和现代化教育设备的投资力度，确保每个农村学生都能够享受到公平、完善的教育资源。
2.改善农村教师队伍建设。
政府应制定相应政策，提高农村教师的待遇和培养机制，吸引并留住更多优秀人才来到农村任教。
同时，加强针对农村教师的培训力度，使其具备更专业、更丰富的知识和技能。
3.推进教育资源均衡分配。
农村教育现状分析
农村教育现状分析教育，是一个国家和民族发展的基石，对于农村地区而言，更是改变命运、实现乡村振兴的关键。
然而，当前农村教育仍面临着诸多挑战与问题。
首先，教育资源的不均衡是农村教育面临的一个突出问题。
与城市相比，农村学校在硬件设施方面存在较大差距。
许多农村学校的教学楼简陋，教学设备陈旧，缺乏现代化的多媒体教学工具、实验器材和图书资料等。
这使得农村学生在获取知识的渠道和方式上相对狭窄，无法享受到与城市学生同等的优质教育资源。
师资力量的薄弱也是农村教育的一大痛点。
由于农村地区的工作和生活条件相对艰苦，难以吸引和留住优秀的教师。
很多农村教师的学历和教学水平相对较低，教学方法较为传统和单一。
而且，农村教师的数量也不足，导致一些学校存在教师兼任多门课程的情况，教学质量难以得到有效保障。
农村家庭对教育的重视程度不够也是一个不容忽视的问题。
部分农村家长由于自身文化水平有限，对教育的重要性认识不足，认为孩子读书不如早点出去打工赚钱。
这种观念在一定程度上影响了孩子的学习积极性和未来发展。
同时，一些农村家庭经济条件困难，无法为孩子提供良好的学习环境和必要的学习支持。
课程设置的不合理也是农村教育中的一个问题。
农村学校的课程往往侧重于传统的文化课程，而对于一些与农村实际生活和未来发展相关的职业技能教育、实践课程等相对缺乏。
这使得农村学生在毕业后，难以适应社会的需求和农村经济发展的需要。
此外，农村学生的心理健康问题也需要关注。
由于农村地区的社会环境相对封闭，家庭和学校对学生心理健康的关注和引导不足，一些农村学生在面对学习压力、家庭问题等时，容易出现心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等，而这些问题往往得不到及时有效的解决。
为了改善农村教育的现状，我们需要采取一系列措施。
政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的硬件设施，提高农村教师的待遇，吸引更多优秀的教师投身农村教育事业。
同时，加强对农村教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
农村教育基础设施现状调查及改善措施
农村教育基础设施现状调查及改善措施一、问题呈现目前，我国农村教育基础设施存在许多问题，包括学校乏力、教学条件差、师资匮乏等。
这导致了农村学生的学习环境不佳，影响了他们的学习效果和教育质量。
二、学校乏力问题许多农村学校建筑老旧，教学设备陈旧，缺乏现代化设施。
有些学校甚至存在着危房安全隐患，给学生的学习和生活造成了威胁。
三、教学条件差农村教育基础设施中，教学条件的差异非常明显。
一些学校缺乏实验室、图书馆等必要设施，甚至没有良好的电子设备支持教学活动。
四、师资匮乏农村学校中的教师数量相对不足，而且整体素质偏低。
这导致了教学质量无法保证，学生的学习效果受到了直接影响。
五、解决方案为了改善农村教育基础设施现状，有必要采取一系列措施。
首先，应当加大对农村学校的资金支持，用于改善学校建筑和购买先进的教学设备。
六、改善师资条件同时，要加强对农村教师的培训和支持，提高他们的教学水平和专业素养。
只有这样，才能保证农村学生能够接受到优质的教育。
七、加强基础设施建设增加对农村学校基础设施建设的投入，包括建立更多的实验室、图书馆等功能室，提供更好的学习和教学条件。
八、发展数字化教育推动农村学校的数字化教育发展，提供更多电子设备和网络支持，使学生能够更好地利用现代科技手段进行学习。
九、加强与城市学校的合作可以通过与城市学校的合作，共享师资和教学资源，提高农村学校的教学水平和教育质量。
十、培养学生自主学习能力通过改革教学方法，培养学生的自主学习能力和创新思维，提高他们的学习兴趣和主动性。
十一、总结农村教育基础设施的现状确实面临挑战，但只要我们采取科学有效的措施，就有望改善这种状况，提高农村学生的学习效果和教育质量。
愿我们共同努力，为农村教育事业做出更大的贡献。
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1 / 5 当前农村教育现状及存在的问题 某乡镇位于上高西部边陲，，属于典型的农业之乡。乡农业以产粮、药材、种植和猪、鱼养殖业为主。乡镇企业以建筑、养殖、药材业为主. 我们下乡调查，我们参观了他们的中学。一栋三层楼的教学楼和几间教师住房互相对峙，两座建筑之间便是简陋的黄泥操场??这也是孩子们唯一的活动场所。这就是芬水中学给我们此行留下的第一印象。据了解，在湘乡地区比这更破旧更贫困的学校还有很多，这所中学只是所有贫困学校的一个缩影。 在接下来的几天中，通过我们的走访调查以及在学校给当地小孩上课，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对未来的期盼。听到的是：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。改革开放30年来，人们的思想有了极大的进步，越来越多的人已经意识到了教育的重要性。在跃南村采访的过程中，我们了解到，80%的家庭将孩子的教育费用作为自己未来几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后，我们支持农村教育以不仅仅是财力上的帮助，还应是教育人才和教育观念上的帮助。孩子们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业！ 通过走访调查，我们发现当地教育存在的问题有很多，这些问题存在的同时，也决定了农村教育的发展。 一、存在的问题 （一）教师结构失调，教学质量严重滑坡。 我所调查的中学，共有老师35个。其中20岁?25岁的老师占总比例的25%，28岁?45岁的已婚老师占总比例的55%，临进退休的老教师占总比例的20%。民办教师占总比例的80%，正规师范院校毕业的老师还不到总比例的20%。绝大部分教师不会英语，不懂微机操作，带来教育思想、教育观念、教学手段等方面的老化，很多学校不能按照教学大纲的规定全面开课，教育质量得不到保证。我在给当地学生上课时发现，他们几乎是不说普通话的，就连上课回答问题都是用家乡话，我问他们老师上课时说的是什么时？他们告诉我，很少有老师说普通话。我们在进行培训时，他们学校正好有一名英语老师在给一些学生进行补课。那个老师在进行英语发音时竟然也是一口的乡音！ 2 / 5
农村中小学教师队伍老化有着极其复杂的历史背景和现实原因，主要有教师队伍的进口、教育经费的投入、教师的待遇、现行教育用人机制、经济社会的发展等问题。 目前，城乡教育差距不断扩大。由于农村教师的工资、待遇比城市教师低，工作条件也比城市差，因此，有文凭、素质高的教师都奔向大城市，致使农村中青年优秀教师流失严重。中青年优秀教师的外流直接导致农村教师队伍结构失调，具体表现为民办教师、教师年龄偏大的比重较大，正规师范类院校毕业生不多。这种现象在当地学校中表现得尤为突出。由于民办教师、老教师知识层次低，缺乏一定的专业基础知识和相应的教育理论知识，这使得他们在具体的教学活动中只能“照本宣科”，所传授的知识也明显跟不上学生的实际需要和日新月异的科技发展。正因为如此，才会有50％的村民把本地农村教育问题归结于教师素质差。 （二）教育消费负担过重，儿童失学仍然存在 通过走访调查我们得知，目前教育消费已成为一些农村家庭的最大负担。调查显示，除有极少数的家庭无人上学外，有40%的人表示占到了家庭纯收入的26%--50%，有50%的表示占到了家庭纯收入的51%以上。而在教育支出占到了家庭纯收入51%以上的家庭中，有10%的家庭超过了100%，也就是说，这种家庭为了支付孩子的教育费用必须靠亲戚朋友资助或借债。农村家庭教育消费负担过重主要来自于两个方面的原因。一是近年来，农民收入增长缓慢，农业生产资料价格高，农村家庭实际可支配收入相当少。二是教育费用有明显增加趋势。我们在当地村民访谈时，一位退休的老教师告诉我们，不少孩子才初中毕业，因家庭负担不起学费，早早地出去赚钱谋生了。而且，这种现象在农村比较普遍。
（三）教学设施落后，办学条件较差。 从调查中我们得知至少有一半的村民认为农村教育问题主要在于学校教学条件差。的确，从整体上看，农村小学的硬件设施建设相对滞后。不少农村中小学既没有电脑、语音教室等先进的教学设备，也没有图书馆和实验室等培养学生创造性思维的场所。虽然全国小学统一都要开设外语课和计算机课，但很多农村学校因为缺乏师资或者设备不齐全，这些课程基本都是形同虚设，即使开设了这些课程，也只是走走形式。在我们给孩子们上课时，孩子们既然告诉我们，他们从小到大从来就没有接触过音乐、美术、舞蹈、电脑这些课程。这些在我们看来非常普通的课程，却是农村孩子的心里唯一的向往。 但即便如此，农民们告诉我们对下一代的智力投资是必不可少的。很明显，这投资也是有在读子女的农民的主要负担。从调查可以看出，粗略估3 / 5
算一下，就可知道培养一个高中文凭的毕业生要3万多元，这对于当前这个村子的农民来说，可不是一笔小数目，几年的汗水都不一定换得到。 但他们并没有埋怨，他们表示：就算教育费用再高，他们也一定要让子女完成学业。因为他们深知没有知识（或者说没有文凭）在如今的社会是越来越行不通了。就像他们自己，大多是小学文化程度，外出打工好一点的工作都找不到，只能到工地、矿井当劳工，这些地方的劳动条件很差，生活很艰苦。虽然他们自己不说，可家人都知道，他们在那些地方干活是拼了命的。在这种环境下，他们的期望是什么？很简单，子女能好好学习，将来学有所成。虽然他们自己的生活并不容易，甚至可以说很艰难。但对于子女的要求，他们大多都给予满足。被问及为什么要这样做时，他们毫不犹豫地回答：现在的困难只是暂时的，等孩子们完成了学业后情况就会改观了。这短短数语听起得如此轻松，可知他们流了多少的汗水？而这一切，作为子女的又有几人能真正了解呢？ 在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的"考大学，去大城市"的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。 孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于家长和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子去了城市，小儿子和小儿媳妇在教书,在谈到孙子时，老人很自豪的告诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学，考名牌大学，到大城市去！老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让儿子、儿媳或者孙子回家乡支援家乡建设，老人说：村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子！ 听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢？人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么？几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。 这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东4 / 5
部之间及国内和国外之间。 二、解决的途径 （一)完善农村义务教育制，改善农村教学环境，提高农村整体素质. 这对减轻农民负担，培养农村人才，发展农村经济，实现农村小康具有长远意义。 （二）统筹城乡文化发展，推进农村网络化、信息化. 城市拥有信息、科技、文化等无形资源的优势，而这些城市先进文明，目前没有充分辐射到广大的农村，造成了农村信息资源的匮乏，使农民难以增收，制约着农村的发展。统筹城乡文化发展，关键在于推进农村网络化、信息化，极力架设城乡信息“高速公路”，实现城乡信息资源共享，弘扬民族文化，丰富农村文化生活；在城乡信息“高速公路”的带领下，繁荣农村文化，促进农村发展。 （三）从源头上拓宽教师入口渠道，逐步淘汰现有不称职教师，建立合理的教师交流、轮岗机制，真正做到事业留人，待遇留人。 要始终把加强教师队伍建设作为落实“科教兴区”战略，深化教育改革、全面提高教育教学质量的基础工程来抓，积极培养高水平中青年学科带头人和优秀青年骨干教师，建设一支符合新世纪发展的合格的教师队伍。从选拔、培养、保障、管理、激励等方面，建立一套确保师资队伍建设顺利推进的工作机制。 百年大计，教育为本。一个国家，一个民族，教育上去了，就大有希望。教育是现代文明的基石。提高国民素质，增强综合国力，必须大力发展教育事业。农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。改革开放以来，我国城乡面貌发生了巨大而深刻的变化，这同教育特别是农村教育的发展密不可分。农村实行家庭联产承包责任制，极大解放了生产力。农业先进实用技术之所以能得到大面积推广，乡镇企业之所以能异军突起，农村富余劳动力之所以能大量向沿海地区和城镇转移，其中一个根本原因，就是有数以亿计受过义务教育的农村劳动力作为基础和支撑，农村普及义务教育有很大成绩，功不可没。当前，我国农业和农村经济正处在关键的发展阶段，优质、高效、生态、安全农业的发展，农业产业化经营的扩大，农村富余劳动力的转移等，都迫切需要全面提高农村劳动力素质。世界新科技革命的兴起和全面建设小康社会的推进，对广大农村人口科学文化素质和思想道德素质提出更高的要求。没有农村全面“普九”，没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用。 这次社会实践活动中，我在尽量地多点去做，多点去体会。的确，"实践才是最好的导师"，要获得人生的知识，就必须亲身去实践、去行动。我在服务社会的同时，也逐步了解社会，磨练自己，增长才