高中班主任经验介绍

班主任经验介绍

我工作时间很短，所以这些都谈不上是经验，就是自己在参加工作并担任班主任工作这一年多的时间里，在班级管理方面的一些方法。首先，介绍一下我们班的管理制度：

一我们班一直实行小组制的管理方法，班级分为七个小组，他们既是学习小组也是周一到周日的值日小组，并担任周一到周日的班级纪律卫生管理工作。下面详细介绍一下：

1.纪律：比如今天是周一，那么今天就是一组值日，并由一组组长担任今天的纪律组长，负责从上课铃起，尤其是自习课老师不在班级的时候班级的纪律管理，对说话的，违反纪律的同学进行扣分，扣到该同学所在的小组。但是一定要公平公正，不能因个人情绪乱扣分，这样就能保证从周一到周日的班级纪律，并且能够确保小组里的每名同学都参与到班级管理工作中来。自从我们班从高一下学期开始执行这个制度一直到现在，自习课已经能够确保基本没人说话，所以就很难扣到分，但是我要求每天必须进行扣分，因为一旦松懈了一段就很难再继续坚持下去，所以现在只要是打铃了，大家就必须肃静下来，以免被扣到分，影响整个小组。

2.值日：值日和每周五下午的扫除也是以小组为单位，我做监督和最后检查，对没认真值日的小组进行扣分，给值日特别认真特别干净，有突出表现的给与小组加分。

3.学习：我自己教英语，英语最注重基础，所以我每天都要考单词考短语考课上讲过的所有知识点，以小组为单位收上来进行批改，我每次批改的时候都统计出每组的错误数量，然后给错误最少的小组加一分，错误最多的小组减一分，有没通过测验需要重考的同学所在的小组减0.5分。其他科目我也与科任老师协调好了，他们根据同学们的上课表现和作业完成情况可以给小组进行加分或者是扣分。每天早自习我都会抽查个别同学的某一学科作业，这样没完成作业的或者完成情况不好的就可以根据情况给小组扣分。这样一来，大家的学习热情明显提高，作业完成的也越来越好，课上表现也积极很多。比如说英语，我每天都考，而且每次不管考多少，最多只能错三个，超过三个的就要进行重考，直到通过为止，现在我们班连后五名的同学都能背下来，并且一次就通过，每次考只有极个别几个同学参加重考。

4.总结与评比：我们班小组制是每周一小结，每次月考之后一大结。每天的扣分，包括纪律，值日，学习都要累积起来，记到白板上，然后每周日总结本周的扣分情况，对扣分最少的小组进行奖励。每次月考后都要进行一次月学习评比，具体是这样，以小组为单位，计算出每个小组本次考试与上次考试相比较的进步或退步名次，因为每个小组里大家的基础都不一样，所以我们是这样计算的，以年级名次为准，比如xx上次月考是300名，这次月考是400名，那么他就是—100，xx上次350名，这次280名，那么他就是+70，这样最后加到一起就是这个小组的进步或退步名次，然后看七个小组哪个小组最多，哪个小组进步就最大，对第一名和第二名的小组分别进行奖励。通过这种方法能看出哪名同学进步最大，对进步最大的前三名同学进行奖励，并评为本月的“进步之星”。这样一来，大家学习积极性提高了，并且这种计算方法很公平，尤其是对差等生，他们就明白了

原来老师不是只看成绩单上的名次，而是看与上次对比的进步名次，这样只要这次比上次有进步就可以为小组争得荣誉，并且差等生的进步空间更大，有个别差等生还会成为本月的进步之星，这样差等生的学习积极性的到很大的提高，以为上等生自己都知道学习，中等生也会努力往上赶，差等生也开始知道努力学习了，班级总体的学习氛围就上来了，整体学习成绩自然也就提高了。基本上每次考试我们班七个小组中有四个小组总体都是上升的，另外三个下降的小组总体加起来下降名次也不超过100名。

二．接下来，我认为班级管理中选好班级干部是非常重要的，作为班级的领导者一定自身要有正能量，并且有说服力。我们班班级干部我选的是成绩和能力都兼备的学生，活泼开朗，表达能力强，态度积极，与同学关系较好。成绩好就能够保证班级的纪律，因为班级纪律不好会影响他们自己的学习，能力强能够组织好班级活动，态度积极就会在各项工作中起好带头作用，而不是布置完任务自己先跑了，与同学关系好就不容易让普通同学对他们的管理有意见，有不服的现象。比如说每周的扫除和最近的扫雪工作，班级干部都能起到非常好的带头作用和组织作用，先是把任务分配好，然后自己做的很认真很卖力，最先到达劳动现场最后检查完收好尾之后才离开，这样就能保质保量的完成每次学校分配任务。由于他们自身无论学习还是劳动都非常优秀，所以到目前为止，我们班从没出现过有和我反映班级干部的问题，我也侧面调查过一些同学，得到的都是好评，所以每次活动只要我提前交代好，接下来他们都会很好的做好安排并按要求完成。

三．我认为班主任最重要的是要获得同学们的信任，他们只有真正信任你，才会和你交流，这需要下很大的功夫，我从开学第一天就告诉他们我们是一家人，一家人就要劲往一处使，荣辱与共，并且目标一致，我说过我不放弃他们任何一个，所以他们也不能轻易放弃自己，在这点上我认为自己做到了，所以现在我能从每次谈话中感觉到他们的这份信任。我告诉他们在生活中有任何问题都可以和我说，我会尽我最大努力帮助他们解决，在学习上我一定会严格要求，所以现在他们当中有的孩子父母离异的会找我说觉得父母关心不够，我就安慰他们并且给他们的家长打电话让他们多陪陪孩子注重以下孩子的成长和心理健康。有的和我说感觉自己学习很努力可成绩没提高很郁闷，我就给他们讲正确的学习方法，并安慰鼓励他们。这样的事情还有很多，通过这些事我感觉他们的信任，他们感觉到我对他们的关爱，这样就真正做到了一家人。

四．我们主任在每次开会都强调一定要懂得批评学生的艺术，这点我自己觉得也非常的重要，每次有犯错误的学生，我先是严厉的指出他的错误，等他也意识到自己的错误的时候，我就会告诉他为什么老是要这么严厉的批评你，因为觉得你是一个好孩子，你还有很大的提升空间，所以才对你高要求，让你以后更出息，这样一来，他们就不会因为你很严厉而逆反，反而会觉得老师是真正关心他，他不能让老师失望，所以俗话说“打一巴掌给个甜枣”，这个办法还是很有效果的。另外，我告诉他们我的原则就是“既往不咎，下不为例”，学生犯错误很正常，所以我从来不会揪住他们的错误不放，也不会总翻旧账，老提起他们的错误，只要改正了这事就过去了，但决不允许下次再犯。

五．我对班级管理方面采取的是抽查而不是死守的办法，我会不定时的在上课或自习课期间到后门观察班级学习情况，看看有没有不听课的不学习的，然后下课的时候单独找来谈话，晚三也是如此。不定期抽查他们就抓不到规律了，不知道老师什么时候会来，所以一直都要保持学习的状态。总之就是方法要经常变，一定不能让他们抓到我的规律，要让他们觉得反正也掌握不了老师的规律，那还