七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案新人教版

《人口与人种》教案

【教学目标】

知识与技能

1.运用资料说出人口增长的特点。

2.运用地图说出人口分布的特点。

3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

4.说出世界三大人种的特点，在地图上指出三大人种的主要分布地区。

过程与方法

通过对世界人口增长和分布的特点、三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。

情感态度与价值观

通过学习，使学生形成正确的人口观和人种观。

【重点与难点】

1.世界人口的分布特点。

2.世界三大人种的主要分布地区。

3.人口问题对经济、社会和环境的影响。

【教学方法】

读图分析、对比、讨论、计算等。

【教学过程】

一、情景导入

人类从出现到现在，已有二三百万年了，那么，你知道目前，世界人口总数是多少吗？人口的增长和分布各有什么特点？人类按体质特征的不同可以划分为哪几种？为了解决这些问题，让我们共同走进《人口与人种》去寻找答案吧！

二、新课学习

第一课时

（一）世界人口的增长

1.世界人口数

你知道现在世界上有多少人吗？（70亿）

2.人口增长特点

读图分析：从18世纪以前到现在，人口的增长速度是什么样的？

世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。在18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。现在全球人口基数庞大，每年新增加的人口数高达8000万，相当于一个德国的人口。

算一算：读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间,把结果填入表中。

（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点（逐渐缩短）（2）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点？（都是12年）（3）利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。（由慢变快）

3.人口自然增长率

世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示，人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。人口自然增长率是由人口出生率和人口死亡率决定的。人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率。人口出生率和人口死亡率的计算公式是这样的（稍停顿）。

想一想：自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？

当人口自然增长率大于0时，人口正增长，表示人口增加；当人口自然增长率等于0时，人口零增长，表示人口处于稳定状态，不增不减；当人口自然增长率小于0时，人口负增长，表示人口减少；若人口自然增长率下降，但只要是在大于0的范围内，则人口仍处于增长状态，不能说人口减少。

演练场：某地区一年中每1000人当中，出生并成活20个儿，死亡5人，则这个地区一年中的人口自然增长率为多少？人口是增加还是减少？

（因为人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率，所以20/1000-5/1000=15‰；‰读作：千分之；人口在增加）

4.人口增长的地区差异

读图分析：人口自然增长率较低的地区有哪些？（欧洲、北美洲、大洋洲）人口自然增长率较高的地区有哪些？（亚洲、非洲和南美洲）2010年世界人口增长率为1.16%

讨论：近几十年来人口增长速度为何越来越快？（从全球看，现在每年出生的婴儿数多于死亡的人口数，人的寿命延长、生活水平提高、疗卫生事业的发展，使得世界人口总数不断增长，）影响人口增长的因素有哪些？（人口自然增长、人口迁移、经济发展水平、文化及宗教等）北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？（除受人口自然增长率的影响外，还受迁入人口等其他因素的影响。北美是世界上重要的人口迁入地，因此，人口增长比欧洲快得多。）

你知道吗？自然增长率最高的大洲：非洲；自然增长率最低的大洲：欧洲

（二）世界人口的分布

1.人口密度

概念：指平均每平方千米内居住的人口数

计算公式：人口密度(人/平方千米)=人口数(人)/面积(平方千米)

单位是“人/平方千米”

拓展延伸：【巧招妙记】人口密度

人口密度的单位是“人/平方千米”，可想象为人生活在地球上。

2.人口分布及原因

人口稠密区：读图找一找哪些地区人口密度在100人/千米2以上？（欧洲、亚洲的东部和南部、北美东部）

讨论：为什么这些地区人口稠密？（地形：平原面积广阔；气候：温暖湿润；经济：工农业发展早，经济发达；纬度：中低纬度；海陆：沿海）

人口稀疏区：读图找一找哪些地区人口密度在1人/千米2以下？（非洲北部、亚洲中部、北极地区、南极地区、大洋洲中西部、南北洲北部）

讨论：A、B均处于平原地区，为什么却人口稀少？（A是西西伯利亚平原，地处终年严寒的高纬度地区；B是亚马孙平原，终年高温多雨，生长着原始的热带雨林，气候过于湿热）

C、D处在中低纬度地区，为什么却人口稀少？（C是青藏高原，海拔高，地势高峻；D是撒哈拉沙漠，终年炎热少雨，极端干旱）

根据以上分析，填写下表

我们学习了：世界人口的增长和世界人口的分布；现在让我们来学习：人口问题和不同的人种

第二课时

（三）人口问题

什么是人口问题？

人人都有一双手，人人都有一张口。人是生产者，可以创造财富；人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。

一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。所以，一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。