师德师风建设学习心得体会
师德师风教育建设心得体会(精选12篇)
师德师风教育建设心得体会（精选12篇）师德师风教育建设心得体会（篇1）近期，我校广泛开展师德师风教育，深入学习师德规范。
广大教师坚持育人为本，以德立教，爱岗敬业，为人师表，涌现了一批爱岗敬业，为人师表，精心育人，开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。
正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励，唤醒鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象”。
因此，教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏陶学生，提高教育的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重，信任、宽容、友爱的新型师生关系。
作为一名教育工作者，通过学习，我决心以“开县优秀教师群体”为榜样，时时处处以他们的精神为标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教，为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。
师德师风教育建设心得体会（篇2）记得法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。
作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。
如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢?教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。
师德师风建设学习心得体会13篇
师德师风建设学习心得体会13篇师德师风建设学习心得体会篇19月13日—10月14日，是我校的师德师风建设主题活动月，学校根据各级要求切合学校实际情况，开展了各种与建设完善师德师风相关的活动。
通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。
本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老老师。
在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务。
有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。
但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应该先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢?古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是因为教师有极好的人品。
教师有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生。
因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。
所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。
打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。
师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
教师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着学生。
记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚，经常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰，因此她们班的女学生也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指，并且屡禁不止。
后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心，告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学习，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡慕，也想像老师一样，并没有想过别的。
师德师风建设心得体会15篇
师德师风建立心得体会15篇师德师风建立心得体会15篇师德师风建立心得体会1 国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于老师。
老师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。
孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”由此可见老师作为一面镜子，不管是言谈举止还是为人处世，都是学生的典范，只有以“以德为本，身正为范”来严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，才能为学生树立起楷模的形象。
学校组织学习的师德师风建立学习，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的理解。
自从走上老师岗位，我认为“在其位，谋其政”，把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务，通过这次学习，我深深体会到：作为一名老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要请教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面开展。
新一轮的课程改革在全国范围内轰轰烈烈的地进展着，要求我们每一位老师尽快转变教育观念，“以学生的开展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。
人人都说老师的职业是神圣的，而在当今这个利欲横流的社会当中，作为这个神圣职业的守护者更应该是保持自己的本心，更要有热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
通过这次师德师风学习，让我更加热爱学生；通过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作那么；通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使老师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要加强和改良老师的思想政治教育。
师德师风建立心得体会2 师德乃立教之魂。
建设师德师风学习心得7篇
建设师德师风学习心得7篇老师首先要酷爱教育事业老师的道德是老师的灵魂, 师德是老师职业志向的翅膀, 老师的工作是神圣的, 也是艰辛的。
那么今日我在这给大家整理一下建立师德师风学习心得, 我们一起看看吧!建立师德师风学习心得1师德之说古来有三, 不同时代对师德有不同的要求。
现代师德是对古代师德的继承与开展, 学问经济时代对师德给予了新的内涵：1、爱岗敬业, 献身教育是师德的根本要求。
老师职业有苦也有乐, 平凡中见宏大, 只有爱岗敬业, 老师才能踊跃面对自身的社会责任和义务, 才能自觉不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获。
2、酷爱学生, 教书育人是师德的核心。
酷爱学生, 了解学生, 谆谆教导, 诲人不倦, 不蔑视学生, 建立民主同等, 亲近的师生关系, 做学生的良师益友。
老师对学生的爱, 是师德的核心。
老师对学生的爱, 是一种只讲付出不管汇报, 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的, 是老师教育学生的感情根底。
3、更新观念, 努力创新是师德的新开展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主子, 要从以“教”为启程点转变为以学生的“学”为启程点, 教为学效劳, 教不是统治学生学, 代替学生学, 而是启发学生学, 引导学生学。
课堂要成为学生的用武之地, 成为学生在老师指导下获得学问, 训练实力, 开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
老师应是教练员, 不是运发动, 要让学生运用感觉器官和思维器官去学习, 去实践。
4、以身作那么, 为人师表的师德的人格力气。
在教育中, 一切师德要求都基于老师的人格, 因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来, 老师是教人怎样做人的人, 首先要知道怎样做人。
老师工作有剧烈的典范性, 为人师表是老师的美德, 老师以身作那么, 才能起到人格感召的作用, 造就出言行相同的人。
5、终身学习, 不断进取是师德的升华。
在学问经济时代, 学问和技术更新的速度越来越快, 每个人都会面临落伍的危急。
关于教师师德师风建设心得体会10篇
关于教师师德师风建设心得体会10篇教师师德师风建设心得体会篇12023年8月18日上午，本次我园进行的以“服务、育人”为主题的师德师风学习是与时俱进的，是迎合《国家中长期教育改革和中长期规划纲要》大背景下，促进教师专业成长的适时学习，学习的内容虽然还是《中小学教师职业道德规范》，但每次解读都有不同的感受，对加强师德师风建设这部分内容感受也越来越深刻。
到底什么是师德师风师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。
师德师风对一个教师特别重要。
因为，教师是幼儿行动的标杆。
“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。
“岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……”这些都是教师的天职和内在要求;“爱国守法”这是幼儿教师的基本要求;“爱岗敬业”这是幼儿教师的本质要求;“关爱幼儿”这是幼儿教师的灵魂。
我想，作为教师，特别是作为一名幼儿教师，在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据活动现场当时的“内在真实”，来展示活动的真实面貌。
在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响幼儿和教师的教育教学。
从培训中园长慷慨激昂的演说中，我能得到很大的启发，甚至能产生心灵的震撼。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好启蒙老师，通过培训，我认为，热爱幼儿，尊重幼儿师最基本的道德素养。
经过培训学习，我更坚定了自己“服务、育人”的思想，从以下几个方面努力去做，完善自己。
要坚定不移地热爱自己的教学事业。
(一)要热爱幼儿教师必须关爱幼儿，尊重幼儿的人格和身心发展规律，促进他们全面健康地发展。
这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。
作为教师，应该多与幼儿进行情感上的交流，做幼儿的知心朋友、这种爱也需要教师对幼儿倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助。
师德师风学习心得体会(通用5篇)
师德师风学习心得体会（通用5篇）师德师风学习心得体会1通过近阶段我校开展的师德师风建设和整改方面的学习, 使我对《老师法》、《中小学老师职业道德规范》、《海南省实施（中华人民共和国义务教化法）方法》、《海南省实行（中小学老师职业道德规范）实施看法》等法律法规有了更深化的理解和对老师职业的特别性有了更进一步的相识。
老师不仅要教好书, 还要育好人, 各方面都要为人师表, 我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。
本人结合《中小学老师职业道德规范》的要求, 结合自己的教化工作表现, 作自查自评如下：一、教书育人方面在课堂教学中, 我仔细履行老师教书育人的职责, 不但仔细上好每一节物理课, 教给学生课程标准规定的学科学问, 而且结合教学内容注意在教学中渗透爱国主义教化和思想品德教化, 注意人文关怀,绝不把不健康的思想和错误言论带到课堂, 在课堂上不仅教好书, 更注意培育学生具有良好的思想道德, 常常传播有益学生身心健康的思想, 真正做到了既教书又育人。
二、在爱岗敬业方面爱岗敬业, 尽职尽责是老师基本的职业道德。
本人特别酷爱教化事业, 在备课、上课、批改作业方面, 根据学校要求严格要求自己, 没有敷衍现象。
我特别清晰地相识到：老师爱岗敬业, 尽职尽责, 是老师事业胜利的保证, 也是学校提高教化教学质量的重要条件。
因此, 我努力做好本职工作, 静默奉献, 从不参加有偿教教学活动, 主动奉献, 不计较个人的得失, 为学校的发展做出了应有的贡献。
不足之处：有时会对学生的成果进行排名。
有时课堂教学往往受心情支配, 教学效果不够志向。
三、在关爱学生方面本人能关切爱惜学生, 常常跟学生谈心, 了解学生的学习状况, 主动帮助学生解决学习上的疑难问题, 能够做到不讽刺、挖苦、卑视和羞辱学生, 努力做到理解、敬重、信任每一位学生。
不足：存在以学习成果评价学生现象, 平常对成果较好的学生关注较多。
有时指责学生用词不恰当会损害学生自尊心, 造成学生心理不舒适。
加强教师师德师风建设学习心得体会十篇
加强教师师德师风建设学习心得体会十篇教师师德师风学习心得体会1“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。
教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。
要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。
例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。
面对新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：一、爱心是根本爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。
_教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;__老师“用心去爱每一位学生”;_老师也指出“师爱是师德的灵魂”。
在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。
当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。
在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。
对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。
应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的提高随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。
教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。
师德师风建设学习心得体会(15篇)
师德师风建设学习心得体会(15篇)师德师风建设学习心得体会1教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。
老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
这体现了党和国家对教师的基本要求。
但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。
”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。
归纳起来，主要体现在以下几点：第一，要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
第二，要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。
”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。
师德师风学习心得总结(精选5篇)
师德师风学习心得体会（1）——提升自身道德修养通过学习《新时期师德修养》，我深刻意识到作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要有高尚的师德和道德修养。
这次学习让我从多个角度反思自己的教育行为，提升了对职业责任和师德规范的理解。
师德师风不仅是教师的个人品质体现，更是影响学生成长的重要因素之一。
一、坚定职业理想，提高教育责任感通过学习，我更加清楚地认识到教育是关乎学生人生走向的大事，作为教师，我们必须坚守教育初心，保持职业理想和教育信念。
这不仅要求我们传授知识，更要用心培育学生的品格与道德观。
我反思自己在日常教学中是否一味追求成绩，而忽视了学生的全面发展。
通过《新时期师德修养》的学习，我认识到责任感是教师职业道德的核心。
我们要把学生的成长、成才放在心头，坚定自己的职业理想，不断在工作中锤炼自己的教育理念和教学方法。
二、注重言行，塑造良好教师形象教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，学习让我更加明白言传身教的重要性。
教师在课堂内外都应保持良好的行为规范，谨言慎行，以身作则，真正做到“教书育人”。
在学习过程中，我意识到自己有时在应对学生的某些行为时缺乏足够的耐心，这可能会给学生带来负面影响。
通过学习，我反思了自己在处理学生问题时需要更多的宽容和引导，给学生树立一个正面、积极的榜样。
三、提高师生关系的和谐度学习《新时期师德修养》让我意识到构建和谐的师生关系不仅能提高教学效果，还能帮助学生形成健康的心理和人格。
教师不仅是知识的传递者，也是学生生活和学习中的指导者和关怀者。
通过学习，我认识到尊重学生的个体差异，关心他们的成长需求，是维护良好师生关系的关键。
我们应通过沟通与理解，帮助学生树立自信，增强他们的学习兴趣和积极性。
四、加强自我反思与成长通过这次学习，我更加意识到教师要时刻保持学习和自我反思的状态，及时总结教学中的得失，不断改进教学方法和教学态度。
教师的成长不仅仅体现在知识的传授上，更体现在对学生心灵的关注和引领上。
师德师风学习心得体会(共10篇)
师德师风学习心得体会（一）在深入学习师德师风的过程中，我深感其重要性和深远的意义。
师德师风，是教师的灵魂，是教育事业的核心。
通过这次学习，我旨在提高自身的道德修养，强化职业责任感，并提升教育教学的能力。
首先，我想达到的目标是塑造良好的师德形象。
教师是学生心中的楷模，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
我希望自己能够以身作则，以高尚的道德品质去感染和引导学生，让他们在成长过程中树立正确的价值观和人生观。
我对师德师风的看法是：它是教师必备的素质，是教育事业的基石。
师德师风不仅关乎教师的个人形象，更关系到学生的成长和教育事业的发展。
一个具备良好师德师风的教师，不仅能赢得学生的尊重和信任，还能在教育过程中发挥积极的作用，推动学生的全面发展。
在思考过程中，我认为师德师风建设应从以下几个方面入手：一是加强自身修养，不断提高自身的道德素质和职业素养；二是关注学生需求，尊重每一个学生的人格和个性差异，用心去教育和关爱每一个学生；三是提高教育教学能力，不断学习和创新教学方法和手段，为学生提供优质的教育服务。
我曾经遇到一个学生，家境贫寒，成绩平平，但他对音乐有着浓厚的兴趣。
为了帮助他实现梦想，我不仅在学业上给予他耐心的指导和鼓励，还积极联系社会资源，为他争取到了一些音乐比赛的机会。
这个学生最终不仅在学业上取得了进步，还在音乐领域展现出了出色的天赋。
这个例子让我深刻体会到了师德师风的重要性。
只有具备高尚的师德和良好的作风，才能够真正做到为学生着想，帮助他们实现梦想。
通过这次学习，我深刻认识到师德师风在教育工作中的重要性。
我将以高尚的师德和优良的作风为标准，努力成为一名优秀的教育工作者。
我相信只有不断提升自己的师德师风和专业素养才能够更好地服务于学生和教育事业的发展做出自己的贡献。
同时我也呼吁广大教师和教育工作者们积极参与到师德师风建设中来共同推动教育事业的发展和进步！师德师风学习心得体会（二）作为一名教育工作者，我深知师德师风的重要性。
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师德师风建设学习心得体会
在师德师风建设中，我们白沙一中学校领导带领我们全体教师相机继学习许
多关于师德师风建设的文件，通过学习提高了思想认识，更坚定了信念。反思自
己三十多年从教生涯， 从参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业
的意义和价值。作为一名教师当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了
艰巨而漫长的育人之路。其实，在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自
己，怎样才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为教师我认为应该
在以下几个方面完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能
力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。
我认为要做一名教师，首先要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的
事业，要树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的
希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出：“一个学校能
不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的
有文化的劳动者，关键在于教师”。“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平
的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现
代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。因此，
建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大
计。
教师职业被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇
敬。别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神
圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中”。在日本，“老师”这种职业曾经被叫作”
圣职”。所谓”圣职”，即跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在学问方面，
而且还在做人方面具有最高的智慧和道德。所以我们教师应当不断提高自己的思
想境界，提高自己的业务水平，做一名合格教师。
我认为做教师就要做一名教师，自己一定要有高尚的情操和良好的师德。古
人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将”身正为人范”放在”学高为
人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何
知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说
的，要做事，先做人。因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试
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想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？近朱者赤、近墨
者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的；相反，一个思想高尚的老师
对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育
者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。因此，
作为“人之模范”的教师，我们的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教
师就必须处处严格规范自己的言行。今后我力争在言行上处处为学生做出表率。
我认为 要做一名教师，一定要有扎实的专业知识。唐代大文豪韩愈为教师
的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工
作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严
厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的
专业功底对教师站稳讲台是何等重要！一个教师的知识储备不足、修养不够，教
学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展，对
教师的要求越来越高。教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天
升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一
个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不
断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、
言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。当然，今天教师的角色已在发生
根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者引
导者转化。基于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不同于其他职业，他
不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符
合时代需要。所以我要不断提高自己的水平，不断反思改进教学方法。
我认为要做一名教师，必须敢于实践和善于反思。有人说，只有下到水里才
能学会游泳，教师何尝不是如此，教学实践是一个教师专业成长的必由之路。尤
其是在实施课改的过程中，寻找理论与实践的结合点显得特别重要。从目前来看，
新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的理
念，中小学教师大多已经耳熟能详，”以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切
学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹
配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此，我们在教学过
程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要
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不断总结和反思。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那
么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一
个公式：”经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总结
经验、反思实践的过程。现在有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，我认
为是很有效的。曾子说：”吾日三省吾身”。你去看一些教育家，他们的日常工作
也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记
录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多
思考了一下自己的教育行为而已”如果我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在
自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。
我认为要做一名教师，必须富有创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是
国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争，一个
没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时
代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。例如《二十五
史》可以储进一张光盘，要查什么，极为方便；《全唐诗》也是一样，只要你愿
意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来。但是，如果要写一句新诗句，那便
是创造。从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为
重要。因此，现代人必须具备创新意识和创新能力，否则会一事无成。教师是实
施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，
教师自己就必须具有创新精神，我认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，
而在于他用心教了多少年书，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区
别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神。
我认为要做一名教师，当志存高远，追求卓越。追求卓越，包括精神的卓
越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意
义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就
难免会影响教学的质量。王国维说：“古今之成大事业，大学问，必经三种境界”。
做教师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在
自己的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，在下海的人大把数钱
时不眼红，在歌星影星受到追捧和崇拜时不发烧，也就是如王国维所说的，要做
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到“独上高楼，望尽天涯路”。第二个层次，把教师当作一种事业，甘于奉献，为
学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。第三，把教师当作一门科
学和一种艺术，像邓稼先研究原子弹一样研究教育，把知识教得深入浅出。这种
境界，是要靠经年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到“众里寻他千
百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐趣。一位外国诗人说过：“伟大的艺
术家是简化的大师”。能用最简洁朴实的方法，让人受到最丰富、生动的教诲，
这便是伟大的教育家。当然，做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，不但
要追求“深入浅出”的教育境界，还应该是胸怀理想，充满自信、自强和活力，不
断挑战自我，具有思维敏捷、宁静致远、严谨踏实、睿智深邃、激情澎湃、风趣
幽默等魅力。因此，“理性共激情一色，严谨与热诚同飞”应该成为每一名新世纪
教师永不松懈的追求和必须具备的品质。
总之，要做一名教师，首先要热爱教育事业。一定要有高尚的情操和良好的
师德，必须富有创新精神，当志存高远，追求卓越，一定要有扎实的专业知识，
必须敢于实践和善于反思，不断提高自己的教育教学能力。