2014·新课标高考总复习·语文 专题15 写作 第3节 拟题与点题

蓄和醒目并不矛盾。文题应该有一定的内涵，意蕴丰富，耐人寻 味。但含蓄并不是玩深沉，真正有内涵的东西应该是人们稍加思索 后便能理解其意蕴的题目。高考阅卷受时间限制，考生所拟的题目 不能浪费阅卷老师太多的时间去思考它的含义，更不能让阅卷老师 百思不得其解。这一点考生要注意。
• 上述高考作文拟题的原则，考生应根据不同文体的不同拟题要求灵 活把握。另外高考作文拟题还有一些其他的原则，考生平时要自行 领悟，考试时要注意把握。
• 我是个山里娃。
• 山里娃和城里娃不一样。城里娃只管埋头读书 ，吃喝有家长伺候。 山里娃没那福气，除了读书还得帮家长干农活。
• 山里娃和城里娃也有一样的地方，那就是不管是山里娃还是城里娃， 大家总有一种期待。
• 3．结尾点题
• 精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。点睛 之法，卒章显志，实为重要。但有的同学总以为朦胧一些可以显示 文章的水平，其实是最大的误解。所谓“卒章显志”，就是在充分 叙述、说明或议论的基础上，点明题旨，收束全文，给人一个清晰 深刻的总体印象。如作文《照海倚天》结尾：
• 行文过程，还可以使相似的词语、句子反复出现，变化的是文字， 反复吟咏的是基调，不仅强化了主题，又在变化中给人丰富生动的 感受。从表现形式上看，采用文字富有变化的多处点题，避免了字 面重复点题的简单僵化，显得自然、圆熟，更利于情感表达。如作 文《那时花开》：我们总听到这样的话，“那时太痛苦了”，“那 时真是生不如死啊！”……通过这几个带有“那时”内容的点题的 抒情句，不仅使文章层次清晰，而且逐渐把感情推向高潮。
• 板块一 拟题
• 一、拟题的原则
• 1．准确、精练
• 题目要准确，如果题目不准确，出现错别字和语病，就会让阅卷老 师大倒胃口，使阅卷者产生成见：题目尚且如此，文章中的错别字 和语病岂不是更多？题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意 赅，有高度的概括性，避免冗长繁琐。阅卷老师对啰嗦的语言非常 反感：标题如此冗长，内容怎能简洁？
• 况且这样的参与对别人来说也是一种激励。冰心曾说：“爱在左， 情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花；将这一径长途， 点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有 泪可落，也不觉悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我走过的每 一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，都为我身后的人群增添 了一份温暖，一点儿鼓励。谁能否认我在奔跑的同时也为他人留下 了掌声？而这一切的前提是我在奔跑。我勇敢地踏上了这条光荣的 荆棘路，哪怕一个人，哪怕孤单得落泪，我都愿做一个先行者。
• 2．妙用修辞法
• 把所要讲述的道理或观点巧妙地运用修辞，变为文章题目。既形象 生动，又令人回味无穷。如，《生于此岸，心无岸》(2012年高考 广东卷)、《生命是一朵常开不败的花》(比喻)、《放飞灵感的白鸽》 (比喻)、《当经典邂逅流行》(拟人)、《古今中外雅俗共舞》(拟人) 等，这些标题都根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使 用修辞手法，化平淡为神奇，给文章锦上添花，增添亮点。
• 流年似水，时光如电地过去，也许只有历史才能让‘无字碑头镌字 满’，也许只有历史，才能最好的诠释曾国藩在天京城破，黄袍欲 加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无语，流水高山心自 知。
• 4．行文点题
• 行文过程，要特别注意在一些段落的开头、中间或结尾，用重复的 语句或标题反复点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。这样 一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来 “赏心悦目”的美感震撼。如作文《举手投足之间》的中间几段， 就是几个点题句组成：“举手投足之间，展现出一个人的品格”， “举手投足之间，展现出一座城市的品格”，“举手投足之间，展 现出一个国家的品格”。
• 板块二 点题
• 1．标题点题
• 话题作文和材料作文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。 题意即是文意，成功的标题，应含话题、融观点、有文采，这样一 下子就能吸引评卷老师的眼球，“亮人眼眸”。如以“坚强”为话 题的佳作《用坚强塑造光荣的勋章》、以“纪念”为话题的佳作 《让纪念闪耀理性光芒》，均将话题语嵌在标题中，以此来点明中 心，让阅卷老师一目了然。
第三节 拟题与点题
• 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 • 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ • 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 • 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故
事，抒发情感，也可以发表议论。
• 【注意】 ①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内 容及含意的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。 ⑤不得抄袭、套作。
• 4．引起悬念法
• 有的文章的标题，把文章的主题全盘揭示出来，读者对它所揭示的 主题正好特感兴趣，这样的标题当然能唤起读者的阅读欲望。可是， 有些时候标题把文章内容悉数揭示出来，读者反而不再有阅读的爱 好。读者一看标题，知道某问题已成定论，知道了某人的命运，知 道了某事的终局，就不愿意再看正文了。在这种情况下，就用到了 另一种拟定标题的方法——引起悬念。标题中只提出论题而不写出 结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而 成败利钝未卜，这样就会引起读者的悬念，迫切期望知道下文。如 题目“乌鸦的遗言”。“乌鸦的遗言”究竟是什么呢？这个题目新 颖生动，极具吸引力，使阅卷老师的眼睛为之一亮。如以“减负” 或“素质教育”为话题，考生可拟题为“好想当个差生”“十六岁， 老朽的我”等等。
在海选时排名第一的9岁学员隋家祺，在现场带来了声情并茂、极具感染力的表演，给观众留下了深刻印象，毕业礼刚结束不久，朋友圈中便出现了一波&;云返校&;的刷屏，还一度因#以为是霍格沃茨的 毕业典礼#的话题登上了微博热搜，(2)所学专业必须与岗位要求的学历层次相对应，排烟风机 /，(二)报考者提供的联系应准确无误并及时接听，确保能够及时联系;因提供错 误联系信息或无法及时联系造成的后果由报考者本人承担，全案体系由核心系统、辅助系统、增值系统三部分组成，华为计算战略与业务发展部高级专家李惊雷表示，在过去的3年时间里，华为与各行 业的伙伴共同孵化解决方案，充分发挥鲲鹏处理器的多核高并发优势，为政府、金融、运营商、电力、互联等广大行业客户提供了基于鲲鹏处理器的全栈IT基础设施和服务，为智能世界打造算力底座
• 2．新颖、贴切
• 题目要新颖、独特、有创意、有个性，让阅卷老师发出“亏他想得 出”的赞叹；题目不能陈旧俗气，让阅卷老师望而生厌、兴趣索然。 但新颖绝不是标新立异、哗众取宠，追求新颖必须合乎情理。题目 的含义、题目的用语要和文章的中心、文体的特征、文章的语言风 格相协调。
• 3．形象、优美
• 题目所遣之词、所用之字要有形象性、表现力和美感。文章的题目 如能拟出一定的文采，阅卷老师就会爱屋及乌，作出“考生一定是 一位有文采的人”的判断，从而影响对考生整篇文章的评价。
• 我不能否定刘继荣女儿的话，为别人喝彩的确重要，但我更坚信， 每个人都要有自己的信仰和追求，每个人的人生都是一个亲自参与 努力奔跑的过程。
• 历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，那是一条光荣的荆棘路， 我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。
• 【名师点评】 这是浙江阅卷场中的一篇难得的满分作文。文章 紧扣文题材料落笔，中规中矩，然后笔锋一转，旗帜鲜明地点明文 章主旨：“为别人喝彩固然可以，但在荆棘路上努力奔跑更是一种 人生的追求。”接着，反向假设引出下文，进一步强调观点，再用 “多诞生于清末民初”的一代人的事例来论证观点，材料引用经典 而不落俗套。由于他们的奔跑，“才最终开辟了一个崭新的时代”， 至此，立意更加高远。紧接着，文章再将主题引向深入，强调奔跑 的意义。文章最后再次提到文题材料中刘继荣女儿的话，既不轻易 否定，又提出了自己的见解，体现了本文较强的思辨性。本文语言 优美，诗化的语言比比皆是，且语言充满鼓动性，格调高昂，振奋 人心。
• 2. 篇首点题
• 好的开头，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师 一下就抓住意脉“ 一见钟情”。对于一般性的议论文或者散文，在 开头就应该亮明观点。如果第一段用一则小故事或者用一组排比句 来导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师 读完前两段(200字左右)，仍不能捕捉到你的观点，就会有一定的阅 读急躁情绪，所以此处点题就显得至关重要。如2011年四川省高考 优秀作文《总有一种期待》的开头：
• 我想起来有这样一群人，他们多诞生于清末民初，古老的文明古国 迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人都焦虑、困惑，但充满希望。 他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。 他们都在这条光荣的荆棘路上
• 奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的 赫赫战功。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼 教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析，有郭沫若凤凰涅槃 般的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新 的时代。倘若人人只是鼓掌者，那么社会谈何进步与复兴？我们都 应该勇敢地踏上这一条荆棘路。
• 二、拟题的方法
• 1．单刀直入法
• 在标题中要开诚布公地采用单刀直入的方式来表明自己的观点、态 度。运用得好，不仅能够直接抓住要害，让阅卷老师对文章中心一 目了然，而且更可以让人感受到一种无可辩驳的力量，从而使标题 具有一种力度美。如，《抓住人生的本质》(2012年高考辽宁卷)、 《诚信，万万丢不得》、《诚信——立业之本》、《双赢，一种人 伦的智慧之美》、《选择——让生命发光》等，这样的标题简洁醒 目，能给人以震撼力。