创意花灯教学设计(修改稿)
竹子创意手工花灯教案设计
竹子创意手工花灯教案设计一、教学目标：1. 学生能够了解竹子的特点和用途；2. 学生能够掌握制作花灯的基本方法和技巧；3. 学生能够培养动手能力和创造力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生了解竹子的用途，掌握花灯制作的基本方法；2. 教学难点：如何将竹子制作成花灯的形状，如何运用竹子的特点进行创意设计。
三、教学准备：1. 竹子、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、灯泡等材料；2. 制作花灯的示范作品；3. 制作花灯的步骤和方法；4. 学生的安全保障措施。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示花灯的美丽和艺术性，引发学生对手工制作的兴趣。
2. 讲解竹子的特点和用途，让学生了解竹子的硬度和韧性，以及竹子在手工制作中的广泛应用。
3. 示范制作：老师向学生展示制作花灯的基本步骤和方法，让学生了解花灯的结构和制作过程。
4. 学生动手制作：让学生根据示范，用竹子、彩纸等材料制作花灯，老师在旁边进行指导和帮助。
5. 创意设计：鼓励学生进行创意设计，让他们根据自己的想法和创意，设计出独特的花灯样式。
6. 完成展示：学生完成花灯制作后，进行展示和交流，让他们互相欣赏和学习。
7. 总结：老师对学生的作品进行点评和总结，肯定他们的努力和创意，鼓励他们继续进行手工制作。
五、教学反思：1. 教学过程中，老师要注重对学生的指导和帮助，让他们在动手制作中得到实际的操作经验；2. 要鼓励学生进行创意设计，让他们在制作花灯的过程中发挥自己的想象力和创造力；3. 要注重安全教育，让学生在制作花灯时注意安全，避免意外发生。
六、教学延伸：1. 可以邀请专业的手工艺人来学校进行花灯制作的讲解和示范，让学生有更深入的了解和学习；2. 可以组织学生参加手工艺品比赛，让他们有展示和交流的机会，激发他们的学习热情和兴趣。
七、教学总结：通过本次花灯制作的教学，学生不仅学会了制作花灯的基本方法和技巧，还培养了他们的动手能力和创造力。
同时，也让他们了解了竹子在手工制作中的广泛应用，增加了对传统手工艺的了解和热爱。
创意花灯中班教案
创意花灯中班教案教案标题：创意花灯中班教案教学目标：1. 让幼儿了解和欣赏传统文化节日中的花灯制作。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 图片或视频展示了解传统文化节日中的花灯制作。
2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作花灯所需的材料。
3. 教室或活动室中的工作桌和椅子。
教学活动：活动一：介绍传统文化节日和花灯制作（15分钟）1. 展示图片或视频，向幼儿介绍传统文化节日中的花灯制作，如中国的中秋节和春节等。
2. 让幼儿观察和描述花灯的形状、颜色和材料。
活动二：创意花灯设计（20分钟）1. 给每个幼儿发放不同颜色的纸张和其他制作花灯所需的材料。
2. 引导幼儿根据自己的想法和创意设计花灯的形状和图案。
3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和材料的组合，激发他们的创造力。
活动三：花灯制作（30分钟）1. 给幼儿提供剪刀、胶水和彩色笔等工具，指导他们按照设计好的样式剪裁和粘贴纸张。
2. 鼓励幼儿在花灯上使用彩色笔进行装饰和绘画。
3. 在制作过程中，提供帮助和指导，确保幼儿的安全和制作质量。
活动四：展示和分享（15分钟）1. 让每个幼儿展示和分享自己制作的花灯。
2. 鼓励幼儿描述自己设计的花灯形状、颜色和使用的材料。
3. 帮助幼儿欣赏其他同学制作的花灯，并给予积极的评价和鼓励。
活动五：合作制作大花灯（20分钟）1. 将幼儿分成小组，让他们合作制作一个大花灯。
2. 引导幼儿讨论和决定大花灯的形状、颜色和图案。
3. 每个小组成员负责制作花灯的一部分，最后将它们组装在一起。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中制作和展示自己的花灯。
2. 利用花灯制作的活动引导幼儿了解和学习其他传统文化节日的习俗和活动。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的花灯作品，评估他们的创意和动手能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教案中的活动内容和时间安排。
艺术活动做花灯教案
艺术活动做花灯教案教案标题：艺术活动：制作花灯教学目标：1. 了解花灯的历史和文化背景。
2. 学习制作花灯的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 花灯制作材料：纸张、剪刀、彩色笔、蜡烛、蜡烛座等。
2. 花灯制作样例图片或视频。
3. 知识背景介绍材料：关于花灯的历史和文化背景的资料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：介绍花灯的概念和作用，激发学生对花灯制作的兴趣。
- 展示花灯制作样例图片或视频，让学生对花灯的外观和形式有初步了解。
2. 知识背景介绍（10分钟）：- 通过图片、视频或资料介绍花灯的历史和文化背景，让学生了解花灯在不同文化中的重要性和意义。
3. 技巧和方法讲解（15分钟）：- 介绍花灯制作的基本材料和工具。
- 演示制作花灯的步骤和技巧，如折纸、剪纸、绘画等。
- 强调安全注意事项，如使用蜡烛时要小心火源。
4. 实践操作（30分钟）：- 学生分组合作制作花灯。
- 每个小组选择一种花灯样式，并根据老师的指导进行制作。
- 老师在实践过程中提供必要的指导和帮助。
5. 展示和反思（10分钟）：- 每个小组展示他们制作的花灯，并介绍他们的设计理念和创意。
- 学生们互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极反馈和建设性意见。
- 进行简短的反思讨论，学生分享他们在制作过程中的体验和学到的技能。
6. 结束语（5分钟）：- 总结今天的学习内容和成果。
- 鼓励学生继续发展他们的艺术兴趣和创造力。
- 提醒学生将制作的花灯带回家与家人分享。
教学延伸：1. 学生可以在制作花灯的基础上进行创新，设计和制作自己独特的花灯作品。
2. 可以组织学生参观花灯展览或参加相关艺术活动，进一步了解花灯文化和艺术形式。
3. 学生可以利用制作花灯的技巧和方法，尝试制作其他艺术品，如剪纸、折纸等。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评价学生制作的花灯作品的创意和艺术表现力。
2023年小班美术优秀教案：做花灯(精选3篇)
2023年小班美术优秀教案：做花灯（精选3篇）一、教案一：做花灯教学目标：1.了解花灯的制作过程和材料。
2.锻炼学生的动手能力和创意思维能力。
3.培养学生的观察力和艺术欣赏能力。
教学准备：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、打孔机、彩线、蜡烛。
教学过程：1.教师先给学生分享一些关于花灯的知识，并与学生一起观察现成的花灯，了解花灯的形式和结构。
2.给学生展示制作花灯的材料，并解释每种材料的用途。
3.学生根据自己的创意，选择一种花灯的形式，并在纸杯上涂绘图案。
4.学生使用彩纸和剪刀制作花灯的装饰部分，如花瓣、叶子等。
5.学生使用胶水将装饰部分粘贴在纸杯上。
6.学生使用打孔机在纸杯上打孔，并通过彩线将花灯的上部和下部连接起来。
7.学生根据花灯的形式选择适当的蜡烛，将蜡烛放在花灯的中间。
8.教师对学生制作的花灯进行评价，并鼓励学生展示自己的作品。
教学延伸：学生可以搜集更多关于花灯的知识，并参观当地的花灯展览，在欣赏中进一步提升对花灯的认识和欣赏能力。
二、教案二：做花灯教学目标：1.了解花灯的功能和种类。
2.培养学生的动手能力和空间想象力。
3.发展学生的团队合作和交流能力。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、打孔机、彩线、蜡烛。
教学过程：1.教师向学生介绍花灯的功能和种类，并与学生一起观察不同种类的花灯。
2.学生自由发挥创意，选择一种花灯的形式，并绘制相应的草图。
3.学生根据草图和创意，使用彩纸制作花灯的主体，并使用彩笔进行细节装饰。
4.学生使用剪刀和打孔机将彩纸剪成花瓣、叶子等装饰部分，并使用胶水将装饰部分粘贴在花灯主体上。
5.学生使用彩线将花灯的上部和下部连接起来，并将蜡烛放置在花灯中间。
6.教师组织学生进行展示和交流，学生可以分享制作过程中的心得和困难，并互相欣赏彼此的作品。
学生可以分组进行花灯制作比赛，通过比赛增强学生的团队合作和竞争意识，并提高花灯制作的技巧和效果。
三、教案三：做花灯教学目标：1.了解花灯的传统文化意义。
手工创意制作树枝花灯教案
手工创意制作树枝花灯教案教案标题：手工创意制作树枝花灯教学目标：1. 学生能够了解树枝花灯的制作原理和过程。
2. 学生能够掌握手工制作树枝花灯的基本技巧。
3. 学生能够培养创意思维和动手能力。
教学准备：1. 树枝：准备足够数量和大小适中的树枝。
2. 灯泡：准备LED灯泡或者彩灯泡。
3. 电线和插头：准备合适长度的电线和插头。
4. 工具：剪刀、胶带、电烙铁等。
5. 材料：彩色纸、丝带、装饰物等。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物展示一些树枝花灯的样品，激发学生的兴趣，并引导学生讨论树枝花灯的制作过程和可能的材料。
探究：2. 向学生介绍树枝花灯的制作原理：利用树枝作为主体，将灯泡装饰在树枝上，通过电线和插头连接电源。
3. 分组或个人让学生探索树枝花灯的制作方法，鼓励他们自己动手尝试组装和装饰。
指导：4. 引导学生选择适合的树枝作为主体，并确保树枝的坚固性和稳定性。
5. 指导学生将灯泡固定在树枝上，可以使用胶带或者电烙铁进行固定。
6. 指导学生将电线连接到灯泡上，并通过插头连接到电源上。
创作：7. 鼓励学生发挥创意，使用彩色纸、丝带、装饰物等材料进行装饰，使树枝花灯更加美观和个性化。
8. 学生可以根据自己的喜好和想法进行设计和装饰，可以尝试不同的颜色、形状和材料组合。
展示和分享：9. 学生完成制作后，可以进行展示和分享，让其他同学欣赏和评价。
10. 学生可以分享制作过程中的困难和收获，互相学习和借鉴。
总结：11. 结合学生的制作经验和感受，总结树枝花灯制作的要点和技巧。
12. 引导学生思考树枝花灯的应用场景和可能的创新点。
拓展活动：13. 鼓励学生将树枝花灯制作的技巧应用到其他手工创作中，如制作树枝花瓶、树枝挂饰等。
评估：14. 观察学生在制作过程中的参与程度和创意发挥情况。
15. 收集学生的制作成果和反馈意见，评估学生对树枝花灯制作的理解和掌握程度。
教学延伸：教师可以引导学生了解更多关于手工创意制作的技巧和方法，鼓励学生进行更复杂和创新的手工制作。
创意花灯教案中班
创意花灯教案中班教案标题：创意花灯制作教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 通过制作花灯，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 花灯制作所需材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、透明胶带、棒棒糖棍等。
2. 展示板或投影仪。
3. 图片或视频资源，展示不同种类的花灯。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源，向幼儿展示不同种类的花灯，激发幼儿的兴趣和好奇心。
引导幼儿讨论花灯的形状、颜色和材料。
主体：2. 向幼儿介绍今天的活动：制作创意花灯。
解释制作过程，并强调团队合作的重要性。
3. 分发材料给每个幼儿，确保每个幼儿都有机会参与制作。
4. 指导幼儿根据自己的想法和创意，选择彩纸并剪出花灯的形状。
鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状，展示个性和创造力。
5. 帮助幼儿将彩纸花灯折叠并粘贴在一起，使用透明胶带将棒棒糖棍固定在花灯底部，以便悬挂或拿在手中。
6. 鼓励幼儿在花灯上绘制图案或涂抹彩色笔，增加花灯的美观性。
7. 在制作过程中，引导幼儿相互帮助、交流和分享创意，培养他们的团队合作意识。
总结：8. 邀请每个幼儿展示自己制作的花灯，并鼓励他们分享制作的过程和创意。
9. 引导幼儿回顾整个制作过程，让他们表达自己的感受和收获。
10. 结束活动，鼓励幼儿将自己的花灯带回家与家人分享。
教学延伸：1. 继续展示不同种类的花灯，让幼儿欣赏和学习更多的创意花灯制作方法。
2. 组织幼儿参观当地花灯展览，拓展他们的视野和文化认知。
3. 在课堂上播放与花灯制作相关的动画片或故事书，进一步激发幼儿对花灯制作的兴趣。
教案评估：观察幼儿在制作花灯过程中的参与程度、创意表达和团队合作能力。
通过观察和记录，评估幼儿的学习成果和教学效果。
大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿
大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那要怎么写好说课稿呢？下面是本店铺为大家整理的大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班艺术领域手工活动《做花灯》说课稿 1一、说教材《做花灯》是一篇选自大班艺术领域的手工制作活动，活动围绕幼儿在生活中常见的传统节日的用品，引导幼儿通过观察花灯的特点，如形状、颜色、大小、样式和制作工艺等内容，能够用剪、贴、画等多种技能制作花灯并装饰花灯。
结合《纲要》中艺术领域的内容与要求，要“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象”，本次手工活动以幼儿生活经验为切入点，以节日传统习俗为媒介，加深幼儿对艺术的独特审美体验，并通过动手制作的方式，提升幼儿感受美、表现美和创造美的能力。
二、说学情中班幼儿已经掌握折纸、撕纸的基本技能，能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。
但对于制作花灯的活动来说，需要的不仅是基本的折、剪、撕等技能，而且还需要塑造较复杂结构的形体，并表现出物体的主要特征和细节，具有一定的情节。
同时考虑到大班幼儿虽然抽象思维开始萌芽，但仍然以具体形象思维为主，活动中应充分考虑幼儿的年龄特点进行教具的提供，帮助幼儿在直观的感知和理解的基础上更好的进行艺术表达。
三、说活动目标及重难点(一)活动目标《指南》中指出：大班幼儿具有初步的艺术表现和创造能力。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿大胆的表现与创造。
大班幼儿已经能够运用绘画和剪贴的形式表达自己对于美的感受与体验，因此我设置本次活动目标，具体如下：1、情感目标：感受手工制作的乐趣，体验成功做出花灯的成就感。
2、技能目标：能够使用彩纸、木棍等材料制作和黏贴，并对花灯发挥想象进行装饰。
做花灯综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景花灯是中国传统文化的重要组成部分，它不仅具有浓厚的民俗色彩，还蕴含了丰富的艺术价值。
通过制作花灯，学生可以了解中国传统节日文化，提高动手能力，培养审美情趣，同时增强团队协作意识。
本综合实践教学设计旨在通过制作花灯这一活动，让学生在实践过程中全面提高综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解花灯的历史渊源、种类和制作工艺。
- 掌握花灯的基本结构、制作步骤和常用材料。
2. 技能目标：- 学会使用剪刀、胶水、彩纸等工具和材料制作花灯。
- 提高学生的动手操作能力和创新设计能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学对象本教学设计适用于小学四年级至初中二年级的学生，学生应具备一定的动手操作能力，对传统文化有一定了解。
四、教学准备1. 材料准备：- 彩纸、剪刀、胶水、彩笔、LED灯泡、电线、铁丝等。
- 花灯模板或参考图片。
2. 场地准备：- 教室或活动室，提供宽敞的操作空间。
- 安全设施，如防割伤手套、灭火器等。
3. 时间安排：- 4课时，每课时45分钟。
五、教学过程第一课时：花灯知识导入1. 导入新课：- 以“元宵节”为切入点，介绍花灯的起源、种类和寓意。
2. 课堂讲解：- 播放花灯制作视频，讲解花灯的基本结构、制作步骤和常用材料。
3. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论如何制作一个有创意的花灯。
第二课时：制作花灯1. 材料分发：- 将准备好的材料分发给每个小组。
2. 操作指导：- 教师示范花灯制作过程，包括剪纸、折叠、粘贴、装饰等步骤。
3. 小组合作：- 学生按照教师指导，小组合作完成花灯制作。
4. 作品展示：- 各小组展示自己的花灯作品，分享制作心得。
第三课时：花灯装饰与美化1. 装饰材料：- 提供彩笔、贴纸、珠子等装饰材料。
2. 创意设计：- 学生根据个人喜好，对花灯进行装饰和美化。
3. 作品评选：- 教师和学生共同评选出最具创意和美观的花灯。
花灯艺术活动教案精选范例
花灯艺术活动教案精选一、教学内容本节课选自《小学美术》教材四年级下册，第六单元“民间艺术”中的第2课“花灯的制作”。
本课详细介绍了花灯的历史、种类、制作方法和装饰技巧。
通过本课的学习，学生将了解我国传统民间艺术——花灯的制作过程，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解花灯的历史、种类和制作方法，感受民间艺术的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，提高审美素养。
3. 增进学生对传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：花灯的制作方法和装饰技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的花灯。
四、教具与学具准备教具：花灯样品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水、线等）、多媒体设备。
学具：每人一份制作材料、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种精美的花灯，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍花灯的历史和种类。
（2）讲解花灯的制作方法和装饰技巧。
（3）展示花灯样品，分析其特点。
3. 实践操作：（1）分发制作材料，学生按照步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的花灯。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和表扬。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）鼓励学生在生活中发现民间艺术的踪迹，传承民间文化。
六、板书设计1. 花灯的历史与种类2. 花灯的制作方法与装饰技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花灯。
答案：根据个人喜好和创意，完成花灯的制作。
2. 课后拓展：了解其他民间艺术（如剪纸、泥塑等），选择一种进行学习和实践。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了花灯的制作过程，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
课后，教师应关注学生在生活中对民间艺术的关注和传承，引导他们发现更多的民间艺术宝藏，将民间文化发扬光大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创意花灯
一、教学目标
1.了解花灯的由来和历史，欣赏感受各类花灯和现代灯饰的的艺术特点。
2.掌握花灯制作的要领和装饰方法，设计富有创意的花灯。
3.培养学生环保意识，提高动手合作能力和耐心、细致的学习态度，体验手工活动
的乐趣，及对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
了解民间文化，学习花灯制作的要领和装饰的基本方法。
教学难点：
1.有创意地选择、灵活使用合适的材料制作花灯骨架。
2.花灯的包扎与装饰。
课时：１课时
教具：课件、花灯实物、示范做花灯的工具材料、小蜡烛、打火机、热溶胶、小灯
泡、电源线、电源开关等
学具：小蜡烛、剪刀、双面胶（厚薄各一种）、固体胶、彩色纸（彩卡纸、瓦楞纸、
折纸、皱纹纸、伸缩纸任选），水粉颜料或油画棒、包纸铁线或包装带、钉书机、自选
废旧材料（如旧纸盒、一次性杯子、一次性碗、吸管，雪碧瓶、光盘等）。
三、教学过程：
（课前布置学生收集关于元宵节和花灯的简单资料）
（一）营造氛围导入：
1、为了舒缓紧张的氛围，播放一段舒缓音乐，学生按照里面主持人的要求闭眼放松，
老师趁此机会，熄灭教室里所有灯光，将藏在讲台下点燃了的花灯放在讲桌上。
2、音乐停，学生睁开眼睛
看到点燃的花灯，发出感叹„„
师问：是什么？学生答：花灯，出示课题“花灯”
师问：“漂亮吗？想不想要？”
“想要自己做，不过如果你乐意把你搜集到的关于花灯的这些资料(点击课件出现问题)
和我们分享下，老师就把这个小橘灯送给你，谁来说说?（延伸：汴京灯笼张是河南十
大民间艺术之一，展示幻灯片）
（二） 欣赏感悟
根据学生回答，课件补充介绍相应问题的答案，奖励小橘灯给学生。讲述花灯的分
类（1）从制作工艺上分为刻纸类和彩扎类
（2）从品种上分为座灯、挂灯、水灯、提灯
课件出现各类花灯的互动界面，问学生感兴趣哪个就先看那个。
特别讲述顺德鱼灯的制作工艺和传统特色。
（三） 学习探究
1.“看了这么多漂亮的花灯，大家想不想自己做一盏？”
“谁说说做花灯的第一步是什么？”引导学生回答并板书：做骨架
请学生说说带来的材料哪些适合做骨架？为什么？（课件展示不同的材料，点击出现
相对应的不同骨架组织）
2、我用3秒时间可以做个骨架,你相信吗?不信啊?
启发学生总结做花灯骨架必备的条件：
(1)硬度可以支撑起一个中空的立体形态 (2)可以透光，
老师根据需要分步演示„„
3、有没有同学带了跟别人不一样的材料来做花灯，打算怎么做？
4、看看别人还有什么不同的做法（演示课件，展示其它手工花灯作品）
（四） 实践制作
1、 大家发现了花灯制作的步骤了吗？我们一起来总结下：
老师根据学生回答，分别板书步骤：选材料、巧制作、加装饰、点蜡烛、妙展示、
2.每个人带的材料都不同，如何巧妙利用好我们的材料，做出与众不同的花灯呢？这就
需要我们开动脑筋，发挥创意（补充完整课题: 创意花灯）现在，请寻找合适的材料，
采用二人或多人合作的方式制作花灯，前十个先完成的同学会先得到老师的投票奖
励。开始吧！（课件播放音乐）
引导仔细欣赏、观察，归纳总结：
（1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。
（2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。
3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。
（1）认识步骤图符号，理解其含义。
（2）指导边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画样稿——沿样稿剪
——自由镂空。（教师示范部分，请学生共同参与体验。）
（3）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。
（4）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。
（5）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。
3．老师随堂辅导，快完成时，协助学生点燃蜡烛，用悬挂或放置的方式展示出来，先
做好的同学参观已悬挂作品。
（五） 拓展延伸
从起源于汉代的青铜座灯到唐朝盛行的宫灯，再到现代花灯，花灯内的发光材料也
从最早的油灯发展到现在的霓虹灯和LED灯，当漂亮的灯光把我们的夜空装扮的五光
十色的时候，有一些人却在做着这样一件事„„（说的同时，播放课件，展示“地球一
小时”的视频，老师解说：因为我们用燃煤发电，过量二氧化碳排放导致的全球气候异
常，生态系统被破坏，已经极大地威胁到地球上每种生物的生存。
有个组织叫做世界自然基金会（WWF），他们针对应对全球气候变化坏提出的一项
倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯
一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持，我们称之为：“地球一小时”活动。
首次活动在2007年3月31日晚间8：30在澳大利亚悉尼市展开，事后统计，熄
灯一小时，能源消耗减少了将近13％。
从那年开始，越来越多人参与 这项活动中来，2010年3月27日，地球一小时活
动再次在全球展开，将近有10亿人参与了此项活动。地球一小时”作为提高公众环保
意识的一项活动，仅仅是一个开始。对于我们来说，熄灯之后提倡节约能源和环
境保护才是真正的意义所在，象这样循环使用废弃物品，不浪费每一个小纸片就
是我们最实际的环保行动，从今天开始，让我们用化腐朽为神奇创意思维，合理
的利用好每一种资源，做一个保护环境的小卫士。